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综合性学习讲稿
拓展视野提高兴趣扎实有效积淀素养
——初中语文综合性学习与口语交际的实践和体会
驻马店市第二中学刘刚
义务教育阶段的新课改自2002年开始，到目前已经走过将近10个年头，回首这10年来，我们都会有不少感慨。
尤其是开始阶段，大家都不知怎样进行语文教学改革，只好摸着石头过河。
就这样，我们一路走来，经历了不少风风雨雨，也都有不同程度的收获。
作为语文新课改中的一员，我没有多少经验可谈，更没有资格高谈什么理论，我只想和大家一同诉说我在课改中的的辛酸，和大家一同分享我在语文新课改中的点滴收获，以期共勉，不当之处，敬请各位同仁批评指正。
我所要说的话题是：
初中语文综合性学习与口语交际的实践和体会。
在我看来，新课改的最大亮点就在语文综合性学习与口语交际，通过几年的探索，我认为有效地进行语文综合性学习与口语交际，对于学生的健康成长帮助很大，我把它的作用归纳为十六个字，即：
拓展视野，提高兴趣，扎实有效，积淀素养。
在没有进入正式话题之前，我们还是先来看看去年一些省市中招试题，看过之后，或许对你会有所启发。
从这些试题中我们不难看出，随着语文课改的深入，各地都在加大对综合性活动及口语交际的试题分数，我们作为老师，就理应重视这一板块的研究，以提高学生的语文综合水平。
一、口语交际平时经常训练。
我所教的学生，从进入初中的第一天上语文课开始，我就规定学生要进行口头课前演讲。
新生入学演讲的内容是介绍自己，目的是让大家都能相互认识。
在学生演讲之前，我在第一堂语文课上有我的几句演讲，不妨在此说给大家：
同学们，你们现在所面临的是新的学期、新的起点、新的学校、新的老师、新的同学，你们已经步入了学习的最宝贵的阶段。
或许昨天你们还幻想着教你们的语文老师，要么是一位英俊潇洒的男子汉，要么是一位端庄贤淑的女子。
可现在站在你们面前的这位的确太对不起观众了：
又矮又丑，没有一分的人才，除了有一个大脑袋之外，别的几乎都很难让人有一个好印象。
但我要说，人不可貌相，海水不可斗量——浓缩的都是精华。
拿破仑身高1米6多一点，但他却是十九世纪全球最有影响力的风云人物，世界战争史上的军事奇才；列宁的海拔高度也偏低，但是列宁却建立了世界上第一个社会主义国家——苏维埃联盟共和国，是二十世纪全球最有影响力的风云人物之一；大家所熟知的我国现代文学泰斗鲁迅先生，身高同样是1米6多一点，可是鲁迅在我们每一个中国人的心中却很高大；我国改革开放的总设计师邓小平个子也不高，可是谁能否认他的伟大？
今天站在你们面前的也是一位小低个儿，可是你们不久就会发现，这位其貌不扬的刘老师挡不住的魅力，他会引领你们走进风景无限的语文世界，让你们发现语文神奇的魅力……
榜样的力量是无穷的。
在我的第一堂语文课的课前演讲的激励下，所有学生都会在以后的日子里主动到台上来展示自己，锻炼其口才。
语文课前演讲时间有所限制，一般都是三分钟左右，在开学之初就排好演讲顺序，这样无论学生怎样变动座次，都不影响演讲的顺利进行。
演讲的内容有一个顺序，一般是由易到难、有简单到复杂、由通俗到高雅这样一个渐进过程，一般应根据我们的语文教学进度。
到目前为止，我的学生已经演讲的内容大致顺序是：
1、自我介绍；2、哲理小故事；3、寓言故事；4、童话故事；5、名人故事。
等等。
要求所有演讲的同学必须脱稿，提前几天准备，演讲之前上交自己的演讲稿；演讲时尽量做到声情并茂，有感染力。
下面是我收集的几则学生的演讲稿。
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语文课前演讲占用的时间不多（仅三分钟），投入成本低，但效益却出奇的高。
经过三年的课前演讲，我所教的所有学生，大都能够在大庭广众之下毫不怯场的进行演讲，其口语能力、记忆能力、应变能力、临场发挥能力、调控能力等多种能力都能够得到锻炼，不仅如此，学生的思想素养、人文素养、语文积累都能得以提升，这样的训练，不管是城市中学还是农村中学都能应用，我想大家不妨试一试。
只要你肯动脑筋，我相信，你比我做的还要好。
二、语文综合性学习的实践与探索
2002年新课改的第一年，看到语文教科书上的语文综合性学习这一板块，我不知编者们到底想干什么，更不知道这一板块有什么用，所以第一轮课改，我把这一板块的内容就省略了，只是到考试时让学生们背背有关资料。
到了教第二轮，我才渐渐明白语文综合性学习的用途，所以也就是从2005年开始，我才对此有一点肤浅的实践与探索。
现在我们一起来总结一下人教版初中语文教材三年所有的综合性学习活动的内容。
七年级上册：
1、这就是我2、漫游语文世界3、感受自然
4、探索月球奥秘5、我爱我家6、追寻人类起源
七年级下册：
1、成长的烦恼2、黄河，母亲河3、我也追“星”
4、戏曲大舞台5、漫话探险6、马的世界
八年级上册：
1、世界何时铸剑为犁2、让世界充满爱3、说不尽的桥
4、走上辩论台5、莲文化的魅力6、怎样搜集资料
八年级下册：
1、献给母亲的歌2、寻觅春天的踪迹3、科海泛舟
4、到民间采风去5、古诗苑漫步6、背起行囊走四方
九年级上册：
1、雨的诉说2、微笑面对生活3、青春随想
4、好读书，读好书5、金钱，共同面对的话题6、话说千古风流人物
九年级下册：
1、脚踏一方土2、走进小说天地3、关注我们的小区
4、乘着音乐的翅膀5、我所了解的孔子和孟子6、岁月如歌——我的初中生活
以上是我们初中语文人教版实验教科书三年的十八次综合性学习活动内容，从列举的内容上看，每一单元都有一个与该单元课文主题内容相关的综合性学习活动，且这些综合性学习活动的内容由浅入深，如果我们都能有效的做好这些综合性活动，那么学生的语文综合水平将会得到怎样的提高呀！
记得我所教过的学生曾深有感触的说过，他记得最清楚的是某次语文综合性活动课，一辈子都不会忘记！
一位名人曾说过，当学生离开学校之后，他所记住的东西就是老师所教给的最好的东西。
大家知道，一个人在离开学校之后，老师所教授的知识大都会很快忘记，只有在学校老师曾经让做的一些亲身实践的事，他才会记忆深刻。
新课改中的这些让学生亲自去动手动腿动脑的实践活动，正符合教育学的规律，我觉得大家都有必要去做一做，让你的语文课堂拓展得开一些。
因为有人说，语文即生活，生活即语文，我们的思想观念何不来个改变，让学生的语文课堂充满他的整个生活呢？
让你的语文课堂乱一点呢？
语文综合性活动课，说到底就是让学生通过自己的实践、探索、查找资料等多种途径去获取知识的活动，没有什么高深的东西，只要我们老师肯放手，动动脑筋，相信学生，这种活动无论在城市中学，还是在农村中学都能开展起来。
关键是我们每一个老师要解放思想，放手放手再放手，相信相信再相信，给学生一个空间，我们的语文课就会一改沉闷气氛，你就会是一个让所有学生热爱的老师了。
语文综合性学习活动开展的成功与否，关键在于你的第一次活动课，因此，我建议在座的老师们一定要精心设计第一次语文综合性活动。
大家看，第一次语文综合性学习活动课的内容是什么？
——“这就是我”。
孩子一进入初中，他所面对的一切都是新的，怎样让班上所有人能尽快认识这个孩子，是我们语文老师应该思索的的一个事情。
我在接手一个新班级时，一开始就布置给该班所有学生一个任务：
将你最拿手的才艺或技巧好好温习一下，预备在下周的作文课上展示。
孩子们的表现欲是最强的，尤其是现在的小孩们。
经过一周的精心准备，孩子们到了那一天都激情满怀，表现得令人激动，你不得不佩服现在的孩子，他们敢想敢干，大都有一手绝活。
下面是我有关这节课的课后感。
2005年9月16日，星期五，多云转小雨。
随着对语文课程标准的深刻理解，我逐渐认识到语文教学的要义所在：
即让学生动起来，自己开发课程资源。
这在今天的语文综合性活动课上得到了具体展示，也是我对语文新课改的一点肤浅认识。
这节课的内容是：
张扬个性，展示真我。
就是通过个人各项才艺展示来张扬每个人的个性，让全班同学能迅速互相认识，增进友谊，增强班级认同感和凝聚力。
这堂课的过程是流动的。
学生通过自己编排节目、自己表演、自己组织节目，我甚至连他们什么时候搞的节目单都不知道。
在班长给我节目单时，我当时觉得真有点乐，我乐现在的孩子真行！
表演正式开始了，每个孩子都是那么投入，以至于高潮迭起，博得大家阵阵掌声。
节目有歌曲、器乐演奏、小品、游戏、大合唱等，还有书法作品、绘画作品、摄影作品。
其中给我印象最深的一个节目莫过于几个孩子抢凳子，就是十几个同学，五人一组抢三个凳子，抢不过的要表演节目，然后这剩下的三个接着抢一个凳子，抢不过的仍然要表演节目。
有一位小同学，连抢好几次，每次都能抢到座位，让人忍俊不禁，让我发现了这个孩子活泼天性。
这节课我欣赏的不仅仅是孩子们的才艺，我更看重的是每个孩子的个性张扬。
尤其是主持人的机智：
在每个节目前总要用与之相关的问题来引导。
如在小提琴演奏前，主持人问学生：
你知道的西洋乐器有哪些？
在欣赏一位同学的绘画作品时，他又问了同学们一个非常专业的问题：
你知道中国绘画与西洋绘画有什么区别吗？
等等。
这样做，不仅让学生欣赏了各种节目，而且还增长了知识，开拓了视野，是语文教学资源的极好的开发。
作为教师，我真的连做梦都想不到孩子们竟然给我上了一堂生动的语文课！
这堂课无疑上得很成功，究其原因，我认为主要有以下几点：
一是将课堂的主动权交给了学生，改变了老师独霸课堂的局面；二是这种课型是孩子们最感兴趣的，因为兴趣是最好的老师；三是给了学生们以施展才华的平台，满足了十二、三岁孩子的强烈的表现欲；四是学生们参与的积极性高涨。
这样的课，孩子们谁不愿意上呢?
语文综合性活动课具有培养孩子们的高尚情操、让孩子们在唯美的精神家园中徜徉的特殊功能。
我们不妨以九年级最后一次综合性活动课为例，来加以说明。
九年级最后一次语文综合性活动课的主题是：
岁月如歌——我的初中生活。
在上这一活动课之前两周，我就给学生们布置下各自的任务，让孩子们搜集进入初中以来自己的日记、作业、每学期期末的考试卷；搜集进入初中以来和老师、同学的合影；搜集进入初中以来所获得的所有奖状、荣誉证书；搜集进入初中以来所开展的各项活动的有关资料或成果等。
在上这节课时，我首先播放了李叔同创为毕业典礼创作的歌曲——骊歌：
长亭外，古道边，芳草碧连天。
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然后深情的说：
“孩子们，我们的初中生活即将画上一个圆满的句号，分别即在眼前，在这难舍难分的时刻，让我们满怀感激之情，说一说我们在初中三年以来你最难忘记的人或者故事吧。
”大家可以想象一下，此情此景，有哪个孩子不是满含热泪？
他们纷纷走上讲台，向恩师鞠躬，向同学鞠躬，然后泪流满面的讲述。
最后，我给大家读了我写给孩子们的一则短文：
《赠别》，（宣读一遍）一下子把学生们的情绪调动的更加高涨，不少学生当堂痛哭不已，整整两节课，孩子们不愿意下课，直到放学。
而这一次写作训练也出奇的好，让我激动不已。
这样看来，只要我们把握好时机，充分利用难得的时机开展综合性活动，有时会收到意想不到的效果。
其实，如果大家能静下心来系统研究一下，语文综合性活动课并不难开展。
我们不妨以七年级下册六次语文综合性活动为例，来研究一下怎样才能做好这一活动？
这六次活动分别是：
1、成长的烦恼2、黄河，母亲河3、我也追“星”4、戏曲大舞台5、漫话探险6、马的世界。
其中，1、3、5这三次活动可以结合该单元的内容，让孩子自己来说一说，做一做，这三次活动都是小型活动，成果的展示形式可以是多样的。
比如“成长的烦恼”这一活动，可以让学生自编自演小品、相声等形式，更可以让孩子向老师、向家长抒写自己的成长困惑。
我是让学生排演小品的形式，然后自己写一篇小作文《最近比较烦》，让孩子在班级宣泄自己的烦恼。
而“我也追星”这一综合性活动，我是先让孩子们办一期“我心中的明星”手抄报，在此基础上，我找了一些明星的有关资料，让孩子们认识什么样的人才是真正意义上的明星，并让孩子们开展了一堂辩论，让孩子们在思辨中提出问题、分析问题，最后解决问题。
让我欣喜的是，通过这节辩论课，孩子们大都能提高自己的认知水平，剖析了盲目追星的危害，并在自己心中许下了下自己要做的未来之星。
因为他们最终明白了“追什么样的明星就将决定自己未来的发展方向”这样一个普通的道理。
“漫话探险”这一活动，可以结合该单元几则故事，并让孩子们自己在收集一些探险的故事，在此基础上，以“探险故事大家讲”为题，开展一项讲故事大赛，学习程度比较好的班级，可以可以开展一堂辩论会，题目就是“探险利弊谈”。
以上三次活动可以在单独的课堂中进行，也可以利用课前演讲来完成，因为这三次活动相对于另外三次活动，话题小得多。
因此七年级下册语文综合性活动就应重点解决这2、4、6三次活动。
那么，怎样做好这三次活动呢？
这就要具体问题具体分析了。
先看“黄河，母亲河”这一活动。
这一单元的内容都与我们伟大的祖国有关，因此，综合性学习活动“黄河，母亲河”就是让同学们认识我们伟大的母亲河，进而认识我们灾难深重的祖国。
在进行这一活动之前，我让大家结合语文知识、历史知识、地理知识，收集有关黄河流域我们华夏民族的人类遗址、历史传说、古战场、发生在黄河流域的著名战役、黄河的流域面积、流经的省份、黄河源头、地上河的成因、黄河灾害、歌唱黄河的歌曲、歌颂黄河的经典古诗文等有关知识，然后分成三大组，以“黄河知识竞赛”为载体，举行了一次紧张激烈的知识竞赛、歌咏比赛，学生们参与的积极性高涨，在此基础上，学生们基本认识了黄河在我们中华民族历史上的贡献，接着，我出示了黄河近几年来的污染情况，并加以解说，让孩子们设计一条保护母亲河的公益广告，孩子们设计的广告真可谓五花八门——有的说“不到长城非好汉，不护黄河非传人”；有的说“母亲在流泪，快让母亲微笑起来”；有的说“还母亲河一件最自然的衣衫”；还有的说“你想让我们的子孙永远都在画中欣赏壶口瀑布雄奇景观吗？
”等等，孩子们的想象力真可谓丰富！
最后，我和大家一起合唱《保卫黄河》，结束了本堂课。
课下反思这堂课，我觉得这节课孩子们的情绪之所以那么高涨，原因就在于我的分组竞赛，真正调动了孩子们的积极性。
看来，老师的有效组织和机智灵活在课堂中还是起关键作用，因此，我反对一说到搞什么活动，老师就只动动嘴而撒手不管，完全放手肯定不行，老师得当好舵手。
“戏曲大舞台”这一活动，我的设计是这样的：
活动前的准备——1、上网查找有关戏剧常识；古今中外的剧作家及其代表作；2、查找我国有代表性的戏曲剧中，办了一期《戏曲知识小报》；3、学唱《唱脸谱》、豫剧《花木兰》中的唱段“谁说女不如男”、黄梅戏《天仙配》中选段“夫妻双双把家还”、会唱京剧的自选一段京剧届时演唱；4、分组准备辩论材料，辩论的话题为“戏曲的未来——是去还是留？
”5、分角色自编自演《木兰诗》
活动开始时，我播放了有关黄梅戏、豫剧、粤剧、京剧等戏曲的有关视频，让学生初步感受戏曲艺术的魅力，同时渲染了活动气氛。
然后用导语“……戏曲是中华民族传统文化艺术，真可谓中华文化的瑰宝”揭题，激发学生参加活动的兴趣。
活动过程分四步进行：
一、开心辞典——戏曲知识竞赛。
分必答题和抢答题两类，着重检查学生积累戏曲知识的情况。
由于学生戏曲知识积累充分，竞赛活动进行得很顺利，为第二步表演活动保证了足够时间。
二、脸谱辨别。
出示有关有代表性的京剧脸谱，让同学们识记，然后进行竞赛，辨别脸谱，并说出其性格特征，代表人物。
全班同学齐唱《说唱脸谱》
三、开心模仿秀，亲身体验戏曲魅力。
学生把事先准备的节目或唱或演，气氛热烈。
男女声对唱《天仙配》、让大家品味了黄梅戏的柔美悠长的韵味；所有女同学齐唱豫剧《花木兰》中的著名唱段“谁说女不如男”；学生自荐自演自己喜欢的戏曲唱段，登台演唱。
四、任人评说戏曲——口语训练。
当今社会，各种媒体对戏剧的冲击相当严重，作为中华文明的独特艺术之一的中国戏曲，前景堪忧，中国的这种非物质文化遗产是去是留？
各选两组辩论队进行辩论。
纵观这堂课，学生始终是课堂的主角，说、学、斗、唱、演、辩，课堂的气氛始终是活跃的、热烈的，不少同学由原来的对戏曲的陌生，到渐渐的喜欢戏曲，真让人感到莫大的欣慰。
“马的世界”这一活动课，我是这样做的。
各组课前收集课题及要求：
一组：
收集有关马字的书法演变历史，课上板书；收集古车马知识、名马知识，届时派代表讲述．
二组：
收集有关马的成语、俗语；课上读之，并每人解说其一．
三组：
课上派代表读教材中收录的有关马的文艺作品，每人围绕任一作品对其中的马的形象说一句话．
四组：
收集有关马的故事，课上讲这些故事
新课导入
师：
马是我们人类忠实的朋友。
同学们花了两周的时间去搜集资料，了解、欣赏、思考马。
现在就让我们一起进入“马的世界”,分享我们的收获。
希望同学们大方、清晰、有条理地说出自己所知道的、所想到的、所感悟到的。
新课内容：
1、沿溯讨源，见字见马——汉语汉字中的马
马的不同写法、以“马”为偏旁的字、含“马”字的成语、俗语、马的歇后语
二、马在我手中生辉，艺术作品展示——艺术作品中的马
1、世界闻名的雕刻名作“昭陵六骏”。
（屏幕展示“昭陵六骏”图片）
2、举世闻名的工艺品——唐三彩。
（屏幕展示唐三彩马图片）
3、画中珍品——徐悲鸿画的马（屏幕展示）
三、历史传说中的马
讲述“历史传说中的马”，与马有关的传说故事。
四、发挥想象，自编与马有关的故事。
五、关于马的话题：
“千里马和伯乐的关系”。
唐朝文学家韩愈写了一篇千古传诵的文章——《马说》，文章中有一句话是这样说的“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，韩愈认为，在千里马和伯乐的关系中，伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。
你同意哪种观点？
说说理由。
大家可以自由发言，互相启发互相反驳。
六、吟诵关于马的诗词
七、关于马的经典音乐：
二胡名曲《赛马》，学生上台二胡演奏。
八、经典诵读：
1、臧克家的《老马》2、周涛的散文《巩乃斯的马》
“马的世界”这堂综合性活动课，内容丰富，容量大，有一定的艺术氛围。
书法、绘画、音乐、文化常识、文学作品等都有所体现，真可谓一堂丰富多彩的“马的世界”讲坛。
从以上我的具体实践中可看出，当今语文课堂的悄然变化。
综合性活动课正在悄悄的改变我们每一位老师的知识结构，使我们由原来的单一型知识构架，转变为复合型知识构架。
这就要求我们每一位老师，在以后的工作中，应不断的学习，向书本学习，向网络学习，向各科老师学习，向学生学习，这样，我们教学相长，既丰富了课堂内容，有提升了自己的知识结构，何乐而不为呢？
其实，就每一册语文课本的综合性学习活动而言，只要我们能重点抓住其中的两三个，仔细研究，细心收集有关资料，给学生以充分的准备时间，事前充分了解学生，我相信，我们每个老师都能做好这一工作，也相信，你一定会受到意想不到的快乐的！
近几年来，我所上的众多的语文综合性活动课中，给我印象最深的有八年级上册的“说不尽的桥”、八年级下册的“古诗苑漫步”。
在没有讲述这两个活动之前，我想请教大家两个问题：
1、如果让你来准备“说不尽的桥”这一活动，你将怎样给学生提前布置该活动的有关作业？
2、“古诗苑漫步”这个活动你又将怎样设想呢？
（老师们讨论，发言）
好，听了大家的设想，我很高兴。
现在，大家来看看我是怎样进行“说不尽的桥”这一活动的。
在进行活动之前的两周，我分组布置了该活动的有关作业：
一组收集古今中外的名桥（年代、国别）；一组收集与桥有关的艺术品（绘画、雕刻等）；一组收集歌咏桥的诗词歌赋；一组收集与桥有关的成语、谚语、俗语；一组收集与桥有关的音乐作品、影视作品。
所有同学都画一画你心目中的“桥”并用合适的材料设计一座桥。
“说不尽的桥”的具体活动如下：
（轻音乐中）师：
茅以升曾这样风趣地说过：
桥是经过放大的一条板凳。
人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。
这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。
今天就让我们一起走进桥的世界，让我们的两位主持人引领大家去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。
下面，让我们一起先来欣赏一些中外名桥，（播放幻灯片“中外桥梁大观”，同时欣赏歌曲《北京的桥》）（主持人赵梦瑶、张书悦上场）
第一环节：
知识桥
赵：
看了这么多世界各地、风情万种的桥，真是让我大开眼界。
你呢？
张：
的确，我也是受益匪浅。
下面就让我们进入一个紧张、激烈的抢答环节，来检测一下同学们对桥知识的掌握情况。
赵：
首先，由我来介绍一下比赛规则。
这次比赛分必答题和抢答题两种，每答对一题，为你组挣得一分，最后分数累计相加，看哪组得分最多，得分最多者获胜。
好，现在让我们来看第一题。
张：
读题：
1，桥从形式的角度主要分为哪些？
生1：
梁桥、吊桥、浮桥，拱桥、立交桥等。
赵：
很不错，恭喜第一组首先得到一分！
（黑板上计分，以后相同）
赵：
读题：
2，建桥的常用建材有哪些？
生2：
钢铁、水泥、木材、……
赵：
还差一种，想一想，我们刚学的赵州桥是用什么建的？
生2：
石头
赵：
真棒！
第一组连获两分了，其他组的同学可要加把劲啊！
张：
读题3，我国造成后一直使用到现在的最古的石桥是哪座桥？
生3：
赵州桥
赵：
能说出它的所在地吗？
生：
河北赵县。
赵：
好，给第三组同学加一分。
赵：
读题4：
现存最早，桥洞最多的石桥是哪座桥？
张：
这个题稍有难度，不过如果仔细看书了，也是可以很快找到的。
生4：
是江苏苏州的宝带桥。
赵：
你的答案是……正确的！
张：
读题5：
吊桥首创于哪个国家？
A，俄罗斯；B，希腊；C，罗马；D，中国。
生5：
中国
赵：
正确，得一分！
张：
读题6：
国内第一座现代化铁路公路两用桥是哪一座？
张：
没有人知道吗？
提示一下？
它在浙江。
（很多人举手）
生6：
钱塘江大桥！
张：
你的回答是勿庸置疑的！
赵：
现在大家应该记住这座桥，它可是我们的骄傲！
赵：
现在让我们来看最后一题。
8，“万里长征，犹忆泸关险；三军远戍，严防帝国侵.” 这幅对联与哪座桥有关？
A，泸定桥；B，四元桥；C，虎门大桥；D，金门大桥
生8：
泸定桥！
张：
祝贺你！
你又为你们组赢得了一分！
赵：
到现在呢，我们的抢答环节已经结束了，下面让我们看一下这一环节的比赛情况。
张：
第一组同学一路领先，希望你们能够再接再厉！
赵：
二、三组同学旗鼓相当，也希望你们在接下来的比赛中能够一决高低。
张：
第四组好像有点落后哟，你们可要努力一点，争取在下面迎头赶上！
赵：
在紧张激烈的比赛后，让我们轻松一下。
张：
有请我们班口齿最伶俐的、感情最丰富的杨骐箐同学
赵：
来为我们朗诵一首优美的诗——《再别康桥》，大家鼓掌欢迎。
（杨骐箐进行配乐朗诵）
第二环节：
桥话，话桥
赵：
桥在我们生活中应用普遍，分布广泛，相信同学们在日常生活中一定走过、见过、听闻过许多桥。
张：
下面就请同学们讲一下你们所知道的桥，至少说出五种。
生9：
赵州桥，卢沟桥，五亭桥，宝带桥，广济桥、太平桥、万寿桥。
生10：
绍兴八字桥，日本锦带桥，虎门大桥，爱丁堡铁路桥，日本多多罗桥。
生11：
郑州黄河大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、南京长江大桥、风雨桥。
（给发言的组各加一格）
赵：
桥不仅形式多样，名字也五花八门。
张：
有的桥是依据其所在地所命名的。
赵：
例如赵州桥。
张：
有的桥是根据其形状命名的，
赵：
例如钥匙桥。
张：
许多桥都被赋予了美丽的传说故事与浪漫色彩。
赵：
如杭州西湖的断桥，就因为有了白娘子和许仙的爱情故事面经久不衰。
张：
又如牛郎织女七夕相会的鹊桥。
赵：
你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传说呢？
生12：
我讲一个当阳桥的故事。
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。
当时，刘备手下的战将只有关羽，张飞和赵云，士兵不过三千人，势难抵挡曹操大军。
于是，刘备打算率领部下逃到江陵。
但他不愿把老百姓丢下不管，百姓也不愿与仁厚刘备分开。
于是，十几万拖儿带女的老百姓跟在刘备大军的背后，每天只能走十几里路。
而追赶的曹军日行三百里，终于在长坂坡赶紧上了刘备军队。
刘备的眷属失散，赵云神勇，
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