广州市初中学生综合素质评价.docx

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广州市初中学生综合素质评价

广州市初中学生综合素质评价

学期档案

广州市初中学生综合素质评价档案

学年学期

一、学生基本情况

姓名

性别

照片

出生年月

民族

学校

政治面貌

学籍号

学考号

家庭住址

二、重要观测点计分评价

一级指标

重要观测点序号

重要观测点描述

满分分值

得分

总分

思想品德

1

积极参加学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国主义教育基地，出勤率100%。

4

2

担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上优秀学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号。

4

3

参加公益活动、志愿服务活动、社区服务等累计24小时及以上。

4

4

具有良好公民意识，无违法行为，未受到学校纪律处分，遵守社会公德，并积极影响他人。

4

5

参与学习弘扬传统文化、了解世界文化的讲座、活动，或与境外友好学校交流2次及以上。

4

学业水平

6

各科成绩达到合格及以上标准。

4

7

获得校级以上学习类奖励或荣誉称号。

4

8

研究性学习和小课题研究取得丰硕成果，在创新意识和创新能力上有突出表现。

4

9

积极利用公共图书馆资源或学校图书资源，借阅科技与人文类书籍10册及以上，并撰写读书心得体会。

4

10

撰写有利于自我成长的学习总结、制定具有可行性的学习计划、学生生涯规划书。

4

身心健康

11

《国家学生体质健康标准》达到良好以上标准。

4

12

体育与健康课程出勤率达到100%。

4

13

掌握2项及以上体育技能并积极参加学校运动会，或获得区级以上体育竞赛奖项。

4

14

积极参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动，参加应急疏散演练2次及以上。

4

15

沟通能力和合作能力较强，人际关系融洽。

4

艺术素养

16

艺术课程学习的出勤率100%。

4

17

艺术课程学习任务完成率100%。

4

18

参加各类艺术活动3次及以上。

4

19

掌握1项艺术特长。

4

20

参加艺术兴趣小组、艺术社团，校外艺术实践或获得教育行政部门组织或认可的区级以上艺术类竞赛奖励或荣誉称号2次及以上。

4

社会实践

21

参与研学旅行或有学校组织的校外参观学习2次及以上。

4

22

参与职业体验或社会调研1次及以上。

4

23

积极参加劳动活动，掌握基本的劳动技能，按要求完成校内值日，每周参加2次及以上的家务劳动。

4

24

参加综合实践主题活动、学科活动2次及以上。

4

25

参与学校或教育行政部门举办、参与举办或者支持举办的各类科普教育、信息技术、科技创新实践探究及科技类学生交流竞赛活动、创客活动1次及以上。

4

三、写实记录

（一）思想品德

主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现，重点记录学生的思想素质与道德品质等方面的真实表现，如学习弘扬优秀传统文化、了解世界先进文化、接受公民教育、法治教育和国防教育、参与学校班团队活动、社团活动、公益劳动、社区服务、志愿服务等。

1.思想素质

学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚持理想信念等方面的思想和行为表现。

重要观测点1

积极参加学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国主义教育基地，出勤率100%。

描述

证明人

2.品德发展

学生遵守社会公德和法律法规，无违法和严重违纪行为。

参与班团队、学校社团、社区活动及其他相关公益活动、志愿服务活动等方面的情况，在品德和行为习惯养成方面的情况，所获得的品德类或综合类（含德育评价内容）荣誉等。

重要观测点2

担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上优秀学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号。

主题

描述

证明人

重要观测点3

参加公益活动、志愿服务活动、社区服务等累计24小时及以上。

活动类型

起止时间

活动主题

活动次数

活动地点

活动描述

证明人

重要观测点4

具有良好公民意识，无违法行为，未受到学校纪律处分，遵守社会公德，并积极影响他人。

主题

描述

证明人

3.公民意识

学生参与相关社会活动，养成公民意识，形成公民行为，以及在传承中华优秀传统文化、了解世界先进文化、形成国家认同和国际理解等方面的情况，记录相关活动或典型事例。

重要观测点5

参与学习弘扬传统文化、了解世界文化的讲座、活动，或与国际友好学校交流（含港澳台）2次及以上。

活动类型

起止时间

活动主题

活动次数

活动地点

活动描述

证明人

（二）学业水平

主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况，学习能力和运用知识解决问题的能力，形成的人文素养和科学精神等。

重点考察初中生的学业水平考试成绩（含实验操作成绩）、地方课程和校本课程学习内容与成绩、研究性学习的经历与成果，以及学习习惯、学习能力、创新意识、创新能力等方面的重要表现。

1.学业成绩

学生修习课程（包括国家课程、地方课程、校本课程等）的科目、学分（学时）、成绩等的记录等。

中考录取参考科目地理、生物、音乐、美术、信息技术五科的考试成绩。

重要观测点6

各科成绩达到合格及以上标准。

学科

学期

课程名称

成绩

认定时间

任课教师

语文

数学

英语

思想品德

历史

地理

历史与社会

物理

化学

生物学

科学

音乐

美术

艺术

体育与健康

综合实践活动

地方课程

校本课程

2.学业潜力

学生参与研究性学习经历（次数或项目数、承担角色与持续时间、个人感受与成果等）；优势学科学习情况（参加学校组织或教育行政部门组织或认可的学科活动次数、名次、荣誉等，以及在优势学科领域的拓展学习情况）。

重要观测点7

获得校级以上学习类奖励或荣誉称号。

奖项级别

名次或等第

奖项名称

颁奖机构

获奖时间

描述

证明人

注：

奖项级别:

国际/国家/省/市/县/校

重要观测点8

研究性学习和小课题研究取得丰硕成果，在创新意识和创新能力上有突出表现。

课题名称

起止时间

承担任务

研究成果

证明人

3.学业素养

学生在学习兴趣、学习态度、学习能力、学业情感、学习习惯、学业规划等方面的情况，以及在人文素养、科学精神、创新能力等方面的情况（典型表现或事例）。

重要观测点9

积极利用公共图书馆资源或学校图书资源，借阅科技与人文类书籍10册及以上，并撰写读书心得体会。

主题

描述

证明人

重要观测点10

撰写有利于自我成长的学习总结、制定具有可行性的学习计划、学生生涯规划书。

主题

描述

证明人

（三）身心健康

主要考察学生的基本身体机能与运动技能、体育锻炼习惯与健康生活方式，以及心理健康状况、安全素养等。

重点是《国家学生体质健康标准》达标情况，体育运动技能掌握情况、每天一小时校园体育活动表现及课余体育训练情况、健康生活方式养成，以及自我认知、人际关系、情绪特点、认知方式和青春期适应，安全知识、安全意识与相关技能等。

1.体质状况

学生体检基本情况、基本身体素质（《国家学生体质健康标准》达标情况）等。

重要观测点11

《国家学生体质健康标准》达到良好以上标准。

年级

年级

体测单项指标

成绩

得分

等级

体重指数（BMI）

肺活量（毫升）

1000米（男）/

800米（女）（分.秒）

50米跑（秒）

坐位体前屈（厘米）

立定跳远（厘米）

引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）（次）

标准分

加分指标

成绩

附加分

引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）（次）

1000米（男）/

800米（女）（分.秒）

学年总分

等级评定

体育教师签字

免于体质健康测试的

情况说明

2.健康生活

学生日常及每天一小时校园体育运动表现，特长项目及体育竞赛表现，起居饮食情况等。

重要观测点12

体育与健康课程出勤率达到100%。

描述

证明人

重要观测点13

掌握2项及以上体育技能并积极参加学校运动会，或获得区级以上体育竞赛奖项。

主题

描述

证明人

3.安全素养

学生掌握安全知识、树立安全意识、形成必要的自救与互救基本技能的情况和事例。

重要观测点14

积极参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动，参加应急疏散演练2次及以上。

描述

证明人

4.心理健康

学生自我认知、人际关系、情绪特点、认知方式和青春期适应等。

重要观测点15

沟通能力和合作能力较强，人际关系融洽。

描述

证明人

（四）艺术素养

主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。

重点是音乐、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、美术、书法、播音和主持等方面的兴趣特长，参加艺术活动（包括参观艺术场馆、参加艺术学习、欣赏或参与艺术表演等）的经历与成果等。

1.艺术体验

学生参加艺术活动提高艺术素养，包括参观艺术场馆、参加校外艺术学习、观看艺术演出展览、参与校内及社会艺术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录。

重要观测点16

艺术课程学习的出勤率100%。

描述

证明人

重要观测点17

艺术课程学习任务完成率100%。

描述

证明人

重要观测点18

参加各类艺术活动3次及以上。

活动类型

起止时间

活动主题

活动次数

活动地点

活动描述

证明人

2.艺术特长

学生在艺术领域具备的特长，参加艺术展演、比赛的情况，形成了有代表性的艺术创作成果等。

重要观测点19

掌握1项艺术特长。

主题

描述

证明人

重要观测点20

参加艺术兴趣小组、艺术社团，校外艺术实践或获得教育行政部门组织或认可的区级以上艺术类竞赛奖励或荣誉称号2次及以上。

主题

描述

证明人

（五）社会实践

主要考察学生在社会生活中动手操作、体验探究和调查研究，形成的劳动意识和劳动技能等情况。

重点是生活技能、劳动实践、职业体验、参观学习、研学旅行和调查研究等实践活动的经历、培养的创新能力和形成的成果等。

1.社会学习

学生参观考察各行各业组织机构、参与与年龄特征相适应的职业体验活动情况及收获、技能学习和社会调研等活动情况等。

重要观测点21

参与研学旅行或有学校组织的校外参观学习2次及以上。

主题

描述

证明人

重要观测点22

参与职业体验或社会调研1次及以上。

主题

描述

证明人

2.劳动实践

学生劳动意识、劳动习惯、劳动技能形成，参与劳动实践与社会服务活动，参与职业体验活动情况及收获等情况。

重要观测点23

积极参加劳动活动，掌握基本的劳动技能，按要求完成校内值日，每周参加2次及以上的家务劳动。

描述

证明人

3.实践性学习

学生参加综合实践主题探究活动、义务教育阶段学科活动。

重要观测点24

参加综合实践主题活动、学科活动2次及以上。

活动类型

起止时间

活动主题

活动次数

活动地点

活动描述

证明人

4.创新能力

学生参与科技实践创新活动的情况，在创新意识、创新能力上有突出表现，并取得一定成果。

重要观测点25

参与学校或教育行政部门举办、参与举办或者支持举办的各类科普教育、信息技术、科技创新实践探究及科技类学生交流竞赛活动、创客活动1次及以上。

活动类型

起止时间

活动主题

活动次数

活动地点

活动描述

证明人

四、自我陈述

学生自我陈述要求学生在教师和家长指导下，用纪实性语言陈述自己综合素质发展情况和个性特长，并以典型事例支撑，在回顾和记录成长事实的过程中，不断发现自我和提升自我，建立自信，主动反思，促进学生自我教育和主动发展。

（字数在600字以内）

学生签名：

五、教师评语

教师评语是指在全面了解学生成长情况的基础上，围绕学生成长过程的突出表现，分析记录学生发展的信息，力求全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平和个性特点，教师评语要突出正面引导，鼓励学生不断进步。

（字数在300字以内）

班主任签名：

六、佐证的材料

（一）思想品德

1.

2.

3.

4.

5.

6.

（二）学业水平

1.

2.

3.

4.

5.

6.

（三）身心健康

1.

2.

3.

4.

5.

6.

（四）艺术素养

1.

2.

3.

4.

5.

6.

（五）社会实践

1.

2.

3.

4.

5.

6.

（六）其他

1.

2.

3.

4.

5.

6.

说明：

佐证材料包括相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创作的作品以及支撑活动成果的其他有关材料。

七、公示情况

（一）思想品德

质疑内容

申辩内容

学校意见

（二）学业水平

质疑内容

申辩内容

学校意见

（三）身心健康

质疑内容

申辩内容

学校意见

（四）艺术素养

质疑内容

申辩内容

学校意见

（五）社会实践

质疑内容

申辩内容

学校意见

（六）其他

质疑内容

申辩内容

学校意见