广西美术出版社六年级美术第11册我们的小报教学设计和反思.docx

广西美术出版社六年级美术第11册我们的小报教学设计和反思.docx

《广西美术出版社六年级美术第11册我们的小报教学设计和反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西美术出版社六年级美术第11册我们的小报教学设计和反思.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

广西美术出版社六年级美术第11册我们的小报教学设计和反思

广西美术出版社六年级美术第11册《我们的小报》教学设计和反思

　　教材分析

　　小报可以定义为黑板报和报纸的结合体，它兼而有之，图文并茂，在学校文化宣传阵地中占据着很重要的位置。

本课题要求我们来创编一张小报，校园中的新人新事经过小报的形式来宣传事迹、树立榜样的效果和作用。

宣传校园里的新人新事、有赞扬的词语、有精美的图画，精湛的文字描述、生动活泼。

本课题分为4个部分的学习活动：

1、观察与欣赏，让学生仔细的对小报进行阅读、欣赏，比如，版面造型、文字设计、色彩感觉等；2、分步了解，让学生了解小报的构成要素，有：

报头、标题、文章、插图、花边、出版单位、个人和时间，并且了解各要素的作用；3、设计编辑，让学生参与设计小报的过程，综合小报构成的6要素，运用排版、描绘、着色、版字创编而成的作品；4、师生评报，让师生检验学生设计小报的优劣，并总结、提高。

　　学情分析

　　本班学生37名，经过年多的美术学习，大部分学生对绘画的造型、线条、着色有一定掌握。

全部女生写字工整，男生稍差。

一部分学生绘画兴趣浓。

这次小报创编，绘画、写字综合运用到其中，通过创编过程，让学生懂得小报排版布局要合理，文字抄写要工整，色彩搭配要和谐，充分感受小报展现周围生活的乐趣。

　　教学目标

　　1、欣赏优秀小报作品，感受小报的审美价值和实用价值，激起创编的欲望。

　　2、了解小报创编的构成要素，团结协作参与设计小报。

　　3、通过小报作品的展示，体会创作的乐趣和成就感，激起热爱创作之情。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

了解小报创编的构成要素，团结协作参与设计小报。

　　教学难点：

排版、文字和色彩的综合搭配运用。

　　教学过程

（一）激发兴趣，谈话导入

　　师：

同学们，你们常常写作文，如果你们的作文旁边有些漂亮的图片，文字或者是红色，或者是绿色，或者是蓝色，一定好看吧。

生回答

　　今天，有些同学写反映校园的“新人新事”的作文给大家欣赏，作文中有各种各样的装饰呢，变成小报，请大家欣赏。

　　引出课题：

9我们的小报

（二）欣赏小报，感受魅力

　　教师打出投影仪，学生欣赏课本中的几幅小报作品，领略其中的美，学生畅所欲言，教师点拨小结（字迹工整，版头鲜艳，主题突出，排版新颖，插图漂亮，花边隔开，相映成趣）

　　（三）了解小报，解说要素

　　制作小报一般有：

报头、标题、文章、插图、花边、出版单位、个人和时间。

　　报头一般占据整个版面的六分十一，如果标题包含在版头里面占据五份之一比较合适，报头造型与出版内容有关。

标题在版面醒目度仅次于报头，根据内容，标题用色要讲究，字形有考量。

文章是小报的血液，书写文字的版面一般在3至6版比较合适，书写文字一定做到工整、正确，文字的颜色穿插搭配合理，文字要有小标题，小标题的不能抢主题的“风头”。

花边负责“包装”文字，使得文字被分成一个一个版块，容易浏览，花边形式多样化是小报耐看的关键，一味的正方形或者长方形的花边构成的版面，比较乏味。

插图是小报的装饰品，小报的漂亮，插图“功不可没”但是插图不能太多，免得花、乱，影响版面，插图不能抢版头的“风光”，不然喧宾夺主。

落款即：

出版单位和出版日期，一般写在版头的下方。

　　（四）团结协作，创编小报

　　小报创编由个人和或小组合作完成，让学生确定自己的创作合作对象后按照层序完成。

首先，通过参考，构思小报的版面设计；其次，报头、主题

　　插图、花边相应铺上，不按先后，造型要得当；然后，着色，注意颜色之间的搭配要合理；接着，书写文章，务必做到颜色穿插搭配和谐，字迹工整。

最后，落款，即（出版单位、个人和时间）。

教师巡堂辅导纠正。

　　（五）展示佳作，师生评议

　　学生创编的作品之后，集中张贴出来，师生一起欣赏，评议，总结，收获。

　　教材分析

　　小报可以定义为黑板报和报纸的结合体，它兼而有之，图文并茂，在学校文化宣传阵地中占据着很重要的位置。

本课题要求我们来创编一张小报，校园中的新人新事经过小报的形式来宣传事迹、树立榜样的效果和作用。

宣传校园里的新人新事、有赞扬的词语、有精美的图画，精湛的文字描述、生动活泼。

本课题分为4个部分的学习活动：

1、观察与欣赏，让学生仔细的对小报进行阅读、欣赏，比如，版面造型、文字设计、色彩感觉等；2、分步了解，让学生了解小报的构成要素，有：

报头、标题、文章、插图、花边、出版单位、个人和时间，并且了解各要素的作用；3、设计编辑，让学生参与设计小报的过程，综合小报构成的6要素，运用排版、描绘、着色、版字创编而成的作品；4、师生评报，让师生检验学生设计小报的优劣，并总结、提高。

　　学情分析

　　本班学生37名，经过年多的美术学习，大部分学生对绘画的造型、线条、着色有一定掌握。

全部女生写字工整，男生稍差。

一部分学生绘画兴趣浓。

这次小报创编，绘画、写字综合运用到其中，通过创编过程，让学生懂得小报排版布局要合理，文字抄写要工整，色彩搭配要和谐，充分感受小报展现周围生活的乐趣。

　　教学目标

　　1、欣赏优秀小报作品，感受小报的审美价值和实用价值，激起创编的欲望。

　　2、了解小报创编的构成要素，团结协作参与设计小报。

　　3、通过小报作品的展示，体会创作的乐趣和成就感，激起热爱创作之情。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

了解小报创编的构成要素，团结协作参与设计小报。

　　教学难点：

排版、文字和色彩的综合搭配运用。

　　教学过程

（一）激发兴趣，谈话导入

　　师：

同学们，你们常常写作文，如果你们的作文旁边有些漂亮的图片，文字或者是红色，或者是绿色，或者是蓝色，一定好看吧。

生回答

　　今天，有些同学写反映校园的“新人新事”的作文给大家欣赏，作文中有各种各样的装饰呢，变成小报，请大家欣赏。

　　引出课题：

9我们的小报

（二）欣赏小报，感受魅力

　　教师打出投影仪，学生欣赏课本中的几幅小报作品，领略其中的美，学生畅所欲言，教师点拨小结（字迹工整，版头鲜艳，主题突出，排版新颖，插图漂亮，花边隔开，相映成趣）

　　（三）了解小报，解说要素

　　制作小报一般有：

报头、标题、文章、插图、花边、出版单位、个人和时间。

　　报头一般占据整个版面的六分十一，如果标题包含在版头里面占据五份之一比较合适，报头造型与出版内容有关。

标题在版面醒目度仅次于报头，根据内容，标题用色要讲究，字形有考量。

文章是小报的血液，书写文字的版面一般在3至6版比较合适，书写文字一定做到工整、正确，文字的颜色穿插搭配合理，文字要有小标题，小标题的不能抢主题的“风头”。

花边负责“包装”文字，使得文字被分成一个一个版块，容易浏览，花边形式多样化是小报耐看的关键，一味的正方形或者长方形的花边构成的版面，比较乏味。

插图是小报的装饰品，小报的漂亮，插图“功不可没”但是插图不能太多，免得花、乱，影响版面，插图不能抢版头的“风光”，不然喧宾夺主。

落款即：

出版单位和出版日期，一般写在版头的下方。

　　（四）团结协作，创编小报

　　小报创编由个人和或小组合作完成，让学生确定自己的创作合作对象后按照层序完成。

首先，通过参考，构思小报的版面设计；其次，报头、主题

　　插图、花边相应铺上，不按先后，造型要得当；然后，着色，注意颜色之间的搭配要合理；接着，书写文章，务必做到颜色穿插搭配和谐，字迹工整。

最后，落款，即（出版单位、个人和时间）。

教师巡堂辅导纠正。

　　（五）展示佳作，师生评议

　　学生创编的作品之后，集中张贴出来，师生一起欣赏，评议，总结，收获。

　　教材分析

　　小报可以定义为黑板报和报纸的结合体，它兼而有之，图文并茂，在学校文化宣传阵地中占据着很重要的位置。

本课题要求我们来创编一张小报，校园中的新人新事经过小报的形式来宣传事迹、树立榜样的效果和作用。

宣传校园里的新人新事、有赞扬的词语、有精美的图画，精湛的文字描述、生动活泼。

本课题分为4个部分的学习活动：

1、观察与欣赏，让学生仔细的对小报进行阅读、欣赏，比如，版面造型、文字设计、色彩感觉等；2、分步了解，让学生了解小报的构成要素，有：

报头、标题、文章、插图、花边、出版单位、个人和时间，并且了解各要素的作用；3、设计编辑，让学生参与设计小报的过程，综合小报构成的6要素，运用排版、描绘、着色、版字创编而成的作品；4、师生评报，让师生检验学生设计小报的优劣，并总结、提高。

　　学情分析

　　本班学生37名，经过年多的美术学习，大部分学生对绘画的造型、线条、着色有一定掌握。

全部女生写字工整，男生稍差。

一部分学生绘画兴趣浓。

这次小报创编，绘画、写字综合运用到其中，通过创编过程，让学生懂得小报排版布局要合理，文字抄写要工整，色彩搭配要和谐，充分感受小报展现周围生活的乐趣。

　　教学目标

　　1、欣赏优秀小报作品，感受小报的审美价值和实用价值，激起创编的欲望。

　　2、了解小报创编的构成要素，团结协作参与设计小报。

　　3、通过小报作品的展示，体会创作的乐趣和成就感，激起热爱创作之情。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

了解小报创编的构成要素，团结协作参与设计小报。

　　教学难点：

排版、文字和色彩的综合搭配运用。

　　教学过程

（一）激发兴趣，谈话导入

　　师：

同学们，你们常常写作文，如果你们的作文旁边有些漂亮的图片，文字或者是红色，或者是绿色，或者是蓝色，一定好看吧。

生回答

　　今天，有些同学写反映校园的“新人新事”的作文给大家欣赏，作文中有各种各样的装饰呢，变成小报，请大家欣赏。

　　引出课题：

9我们的小报

（二）欣赏小报，感受魅力

　　教师打出投影仪，学生欣赏课本中的几幅小报作品，领略其中的美，学生畅所欲言，教师点拨小结（字迹工整，版头鲜艳，主题突出，排版新颖，插图漂亮，花边隔开，相映成趣）

　　（三）了解小报，解说要素

　　制作小报一般有：

报头、标题、文章、插图、花边、出版单位、个人和时间。

　　报头一般占据整个版面的六分十一，如果标题包含在版头里面占据五份之一比较合适，报头造型与出版内容有关。

标题在版面醒目度仅次于报头，根据内容，标题用色要讲究，字形有考量。

文章是小报的血液，书写文字的版面一般在3至6版比较合适，书写文字一定做到工整、正确，文字的颜色穿插搭配合理，文字要有小标题，小标题的不能抢主题的“风头”。

花边负责“包装”文字，使得文字被分成一个一个版块，容易浏览，花边形式多样化是小报耐看的关键，一味的正方形或者长方形的花边构成的版面，比较乏味。

插图是小报的装饰品，小报的漂亮，插图“功不可没”但是插图不能太多，免得花、乱，影响版面，插图不能抢版头的“风光”，不然喧宾夺主。

落款即：

出版单位和出版日期，一般写在版头的下方。

　　（四）团结协作，创编小报

　　小报创编由个人和或小组合作完成，让学生确定自己的创作合作对象后按照层序完成。

首先，通过参考，构思小报的版面设计；其次，报头、主题

　　插图、花边相应铺上，不按先后，造型要得当；然后，着色，注意颜色之间的搭配要合理；接着，书写文章，务必做到颜色穿插搭配和谐，字迹工整。

最后，落款，即（出版单位、个人和时间）。

教师巡堂辅导纠正。

　　（五）展示佳作，师生评议

　　学生创编的作品之后，集中张贴出来，师生一起欣赏，评议，总结，收获。