最新教师工作总结标题精选多篇word范文 14页.docx
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最新教师工作总结标题精选多篇word范文14页
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教师工作总结标题(精选多篇)
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目录
∙第一篇:
工作总结的标题
∙第二篇:
六月份工作总结标题
∙第三篇:
巧拟标题教师
∙第四篇:
总结一般由标题
∙第五篇:
技术总结标题(模板)
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正文
第一篇:
工作总结的标题
总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题:
单位名称十时限十总结内容十文称。
如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题
技术工作总结
采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂201X年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。
总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题:
单位名称十时限十总结内容十文称。
如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题
技术工作总结
采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂201X年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。
总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题:
单位名称十时限十总结内容十文称。
如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题:
单位名称十时限十总结内容十文称。
如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副
题
技术工作总结
采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂201X年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。
有的总结标题只是内容的概括,并不标明“总结”字样,但一看内容就知道是总结,如《一年来的谈判及前途》等。
还有的总结采用双标题。
正标题点明文章的主旨或重心,副标题具体说明文章的内容和文种,如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
技术工作总结
采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂201X年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。
有的总结标题只是内容的概括,并不标明“总结”字样,但一看内容就知道是总结,如《一年来的谈判及前途》等。
还有的总结采用双标题。
正标题点明文章的主旨或重心,副标题具体说明文章的内容和文种,如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
有的总结标题只是内容的概括,并不标明“总结”字样,但一看内容就知道是总结,如《一年来的谈判及前途》等。
还有的总结采用双标题。
正标题点明文章的主旨或重心,副标题具体说明文章的内容和文种,如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
有的总结标题只是内容的概括,并不标明“总结”字样,但一看内容就知道是总结,如《一年来的谈判及前途》等。
还有的总结采用双标题。
正标题点明文章的主旨或重心,副标题具体说明文章的内容和文种,如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
第二篇:
六月份工作总结标题
201X-201X
六月份工作总结应用数学系纪检部201X年6月18日
六月份纪检部工作总结
有人说六月份是黑色的,因为它包含了高考。
有人说六月份是黄色的,因为它带来了更多的希望。
有人说六月份是红色的,因为有人自信鸿书频传。
有人说……
诚然六月份给我们的太多,欢喜、担忧。
欢喜即将到来的假期,担忧正在进行的考试。
抛弃一切,让我们乐观的迎接七月份的到来。
在此月末针对我部工作在此向院里汇报:
<一>:
在上旬进行的文明督察活动中,我系人员认真负责兢兢业业的坚守岗位,酷暑的考验,我们坚持!
<二>:
每天我们按照院里、系里的指示按时,负责的进行晚检工作。
在近一个月的检查中,我系没出现晚归、外宿现象。
以上就是我部在六月份的工作。
面对即将到来的放假,在最后的几天里我部人员一定会认真完满的结束这学期的工作。
希望下年的工作更好!
应用数学纪检部
201X年6月26日
第三篇:
巧拟标题教师
江苏省宝应中学高三作文导学案主备人:
杨宽荣审核人:
张广银包科人:
杨宽荣201X/3/12
巧拟作文标题
一件好的商品,得配以好的商品名。
好的商品名又得具备两大功能:
显示功能和煽情功能。
前者提示产品性质,给产品定位,进而为消费者作基本的导向;后者在不违背原则的前提下,做审美加工,意在增强产品的感召力和吸引力。
譬如一台电视,冠之以“化妆品”之名属风马牛不相及,冠之以“电器”属指代不明,冠之以“电视”则定位不清,冠之以“长虹电视”则属基本合格,如冠之以“红太阳一族——长虹电视”则表意准确、形象可感,富有审美性和感召力。
文章题目同样具有上述两大功能。
作为最先进入阅读视野的文字,文题是文本形象的第一代言因素,对于整篇文章的评价影响甚大。
好标题就如同人的好面容,又如面容上的俊目,清新明亮、大小适宜。
俗话说:
“题好一半文”,“文题善,佳篇成一半。
”要想夺取作文的高分,拟定一个靓丽夺目的标题显得十分重要。
★高质量的作文标题要符合以下几点要求:
1.形象醒目。
要尽量避免俗套的体例词语,如记、叙、说、论、议、感等。
寻求形象的表达,方可让人看了眼睛一亮,精神一振,如“握住别人垂下的藤索”,“藤索”指人们伸出的援助之手,是人们的帮助;用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖,让人回味无穷。
2.概括凝练。
好的作文题目,既能概括文章内容,揭示文章主旨,又能让读者真正地一目了然,如“语文,想说爱你不容易”(201X年江西卷作文),行文紧扣标题,交代“爱你不容易”的缘由,向语文倾诉了自己的一片痴情。
文章的标题即是主旨思想。
3.精警诗意。
一个精警的题目,一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。
精警的标题,能给人警醒,发人深思,自然能取得阅卷老师的青睐,如“一蓑烟草任江平”(201X年福建一作文题目),富有警醒世人的作用,点亮了阅卷老师的眼睛,它也是全文中心所在,这一题目告诉读者:
繁华红尘于“我”如浮云,拥有平淡致远的处世态度才是真。
同样用凝练含蓄的诗歌语言为题,给人以诗的意境、美的享受,如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”,这些题目皆意境幽远,诗意斐然。
★材料作文拟题原则:
1.限制原则
对于材料作文而言,标题必须根据材料来定,也就是标题的拟定必须切合作文材料的内涵,要准确、贴切,与自己的立意密切相关。
切不可杜撰词语,写出含混不清的标题。
且要宽窄适宜,在拟题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则。
例如“论成败”“挫折论”等,犹如社论的标题,定位太大,最后可能蜻蜓点水、泛泛而谈。
再如期初作文(印度人与游客的对话)“物质与精神”和“财富与信仰”与相比,后者切入点明显比前者小,不过这两个标题都只是点明了写作者的话题,范围依然过大,“生活的平民,精神的贵族”“脚踏公路心向神”相较于前两者而言,写作目标更明确,观点已然表露,符合拟题的小角度要求。
2.简约原则
恩格斯说:
“题目愈简单,愈不费解,就愈好。
”短小简单的文题,能给人留下深刻的印象,能给人广阔的想象空间。
一般情况下,标题多用词或短语形式,少用或不用句子;从文字数量上说,尽量不要超过12个字。
如我们教材中的名篇《药》《故乡》《琐忆》《致大海》《一件小事》《灯下漫笔》《过万重山漫想》《为了忘却的记念》《面朝大海,春暖花开》《我愿意是激流》《假如给我三天光明》等文章标题,简短有力,表意明确,如换成其他文题,就不如原题简洁,也不能给人无限的联想余地。
再如201X年广东卷“对常识的看法”,有的同学以《别拿常识不当干粮》《本真常识》《聪明的常识》《常识有时也不可靠》等作为题目,很有意思。
3.新颖原则
拟题当讲求新颖,有意味,也就是不落俗套,别开生面,独具匠心,发人深省。
阅卷中一旦碰到这种题目,会令人眼前一亮,而精神振奋;反之,那种偏离材料、文不对题、含意不清、大而不当、啰嗦冗长、陈词滥调、故作高深、矫揉造作的题目则令人见而生厌。
★要打造亮丽的标题,不妨借鉴以下技法:
(一)妙用修辞:
〖考场范例〗①“心窗无尘”。
(比喻)②“梦想在现实中起舞”。
(拟人)③“人生有终点站吗”。
(设问)④“坐定人生,人生精彩”。
(顶真)⑤“月圆是诗,月缺是画”。
(对偶)⑥“入世之人,出世之魂”。
(对比)
修辞增色法在拟题时灵活地运用一些比喻、拟人、对比、对偶、夸张、反语、反问、设问、反复等修辞手法,能使文章的题目增色不少,变俗套、枯燥、呆板、单调的文题为生动、形象、鲜活、有趣的文题,使文题增添了文采和感染力。
有人说:
“修辞是作文的魔水。
”如果将这些“魔水”恰当地运用到写作中的拟题上,便可点石成金,化腐朽为神奇。
1.比喻拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻,比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动,富有感染力。
近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目,如“生命是朵常开不败的花”,一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意;再如“一杯沧海”,把一本书比作一杯水,把人生比作沧海,令人耳目一新。
另外,“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”“清白的良心是温柔的枕头”等文题都是比喻修辞的妙用。
2.比拟在标题中运用拟人或拟物的手法,即把物人化或是把人物化,把甲物拟作乙物。
恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性,给读者留下鲜明的印象,如“语文,想说爱你不容易”,这一标题,将语文人格化,把对语文的炽热、浓郁的情感真切地呈现了出来。
3.对偶对偶形式上对仗工整,韵律优美,节奏感强;内容上凝练集中,概括力强,以“对偶”手法拟定标题,往往能出奇制胜,如以下作文标题:
“读聪明之书,做有用之人”将文旨浓缩在整洁对称的句子中,体现出考生的睿智。
“细雨闲花皆寂寞,文人英雄应如是”采用了对偶方式命题,既展示了文采,又突出了语言的创新,可谓一举两得。
4.对比把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比较,使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出,更利于展示文章的内蕴。
如“躺着读书,站着做人”,“躺着”与“站着”形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回