人教版八年级生物下册全册导学案附答案.docx
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人教版八年级生物下册全册导学案附答案
SHENGWUXUEDAOXUEAN
八年级下册
主备人:
初审人:
终审人:
2014-03-10
第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
导学案序号:
01课题:
植物的生殖
主备:
初审:
终审人:
备课时间:
课型:
新授
3、1上课时间:
课时:
1
【学习目标】
1、描述植物的有性生殖。
(重点)
2、通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。
(难点)
3、通过探究活动,尝试植物的扦插。
【学习过程】
一、预习先行
自主学习
1、“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,“插柳”采取的方法是(
)
A、嫁接
B、分根
C、扦插
D、杂交
2、嫁接的方式可以获得(
)
A、与砧木相同的植物体的性状
B、与接穗相同的植物体的性状
C、与砧木、接穗相近的植物体的性状
D、砧木和接穗相结合的性状
3、下列进行无性生殖的植物是(
)。
A、向日葵
B、椒草
C、小麦
D、高粱
4、梨、桃等的栽培通常用(
)来繁育优良品种。
A、嫁接
B、种子
C、扦插
D、压条
5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”,采用的繁
殖方式是()
A、扦插B、嫁接
二、互动探究合作求解
C、压条
D、杂交
6、春季,在用杨树枝条进行扦插繁殖时,把枝条上所有的芽去掉,这样是否影响成活?
为什么?
7、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的,农民在种植马铃薯时,先把块茎用草木灰肥沾一下,然后再埋入土壤里,请想一下农民这样做的道理。
三、强化训练当堂达标
8、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________;不经过两性生殖细胞结合,由
母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9、植物的组织培养是利用________________的原理,使植物组织在人工控制的条
件下,通过细胞的____________和__________,快速发育成新植株的高新技术手段。
10、生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过_________,世代相
续,生生不息。
11、在生产实践中,人们经常利用_____________和______________等无性生
殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12、下列几组植物的繁殖,哪组属于无性繁殖()
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代;②玉米种子种下去长出玉米植株;
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖;④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来;
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋,进而长成新竹子;
⑥秋海棠的叶子发出芽和根,进而长出新的秋海棠植株。
A、①②③B、②③④C、③④⑤D、④⑤⑥13、看图填空
根据图一和图二,请回答下列问题。
(1)嫁接包括两种方式,图一所指的方式
是_________,图二所指的方式是
____________。
(2)两种嫁接方式的不同在于接穗不同,
图一是用________做接穗,图二是用
__________做接穗。
教(学)后记:
第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
第二节昆虫的生殖和发育
导学案序号:
02课题:
昆虫的生殖和发育课型:
新授
主备:
初审:
终审人:
备课时间:
3、7上课时间:
【学习目标】
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
(重点)
课时:
2
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。
(难点)
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的
作用。
【学习过程】
一、预习先行自主学习
1、下列生物不进行变态发育的是(
)
A、青蛙
B、家蚕
C、家燕
D、蝗虫
2、在家蚕个体的发育中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育
过程称为(
)
A、变态发育
B、不完全变态
C、完全变态
D、个体发育
3、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这个发育过程称为(
)
A、不完全变态
B、完全变态
C、变态发育
D、不变态发育
4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是(
)
A、幼虫→卵→蛹→成虫
B、卵→蛹→成虫
C、卵→幼虫→蛹→成虫
D、卵→蛹→幼虫→成虫
5、下列不属于完全变态发育的昆虫是
(
)
A、菜粉蝶
B、螳螂
C、家蚕
D、蝇
6、目前,一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项
重要举措,取得了良好的效益。
下列关于家蚕生长发育的叙述,正确的是(
)
A、有性生殖,完全变态
B、有性生殖,不完全变态
C、无性生殖,完全变态
D、无性生殖,不完全变态
7、蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫3个时期,若虫与成虫的区别主要表现在(A、若虫身体较小,生殖器官没有成熟B、若虫身体较小,无翅,无外骨骼C、若虫身体较小,生殖器官发育成熟D、若虫身体较小,有翅,有外骨骼
)
8、昆虫与我们人类的关系十分密切,下列有关叙述错误的是()
A、吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫
B、捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期
C、适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量
D、蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期
9、生命世界真奇妙!
美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。
下列昆虫的发育过程与
蝴蝶相似的是()①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀
A、①②B、①③C、②③D①④
二、互动探究合作求解
10、家蚕的生殖和发育
(1)生殖:
家蚕的生殖方式是____________
(2)发育:
家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期,称为______。
除了家蚕以外,_____等昆虫也采用这种发育方式
11、蝗虫的生殖和发育
(1)生殖:
蝗虫的生殖方式是_________。
(2)发育:
蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期,称为。
除了蝗虫以外,______等昆虫也采用这种发育方式。
与成虫相比,蝗虫的若虫身
体,没有发育成熟,仅有____,能够跳跃,称为_____,若虫经过__次
蜕皮,不经过_____期,发育成成虫。
12、完全变态发育和不完全变态发育的异同点
(1)相同点:
都属于__________发育;
(2)不同点:
完全变态发育经历
4个时期
、
、
、
;
不完全变态发育经历
3个时期
、
、
,没有________期。
三、强化训练当堂达标
13、下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是(
)
A、菜粉蝶
B、蝗虫
C、家蚕
D、蝇
14、稻螟、玉米螟都是农业害虫,它们危害农作物时,所处的变态时期是(
)
A、卵
B、幼虫
C、蛹
D、成虫
15、关于蝗虫的叙述,最为确切的是(
)
A、发育过程为完全变态发育
B、体表有外骨骼,身体由许多体节构成
C、受精作用在体外进行
D、幼体与成体在结构上的差异很大
16、蚕蛾是家蚕发育过程中的(
)期
A、幼虫期
B、成虫期
C、蛹期
D、若虫期
17、下图是两种昆虫的发育过程。
请据图回答:
a
b
c
甲
(甲图)(乙图)
(1)甲图所示的个体发育过程属于____,属于这种发育类型的昆虫还有。
(2)○3和○4的名称是____和____。
用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程:
。
(3)b表示的发育时期叫做________。
这一时期的特点是______________。
(4)乙图所示的昆虫是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是__________(填图中字母)。
18、你见过蝉蜕吗?
它是蝉的____,当蝉生长到一定阶段时,该结构限制蝉的生长,
脱去该结构的现象叫____。
该结构可以_____和_____内部柔软器官、防止体内水分散失。
教(学)后记:
第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
导学案序号:
主备:
03课题:
两栖动物的生殖和发育课型:
新授
初审:
终审人:
备课时间:
3、13上课时间:
课时:
2
【学习目标】
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
(重点)
2、通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【学习过程】
一、预习先行
自主学习
1、青蛙的发育是(
)
A、经过完全变态的发育
B、经过由蝌蚪到成蛙的变态发育
C、经过由卵到蝌蚪的变态发育
D、由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育
2、下列是两栖动物的是(
)
A、龟B、大鲵
C、鳄鱼
D、中华鲟
3、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是(
)
A、雌雄同体,体内受精,体内发育
B、雌雄同体,体外受精,体外发育
C、雌雄异体,体内受精,水中发育
D、雌雄异体,体外受精,水中发育
4、青蛙的幼体蝌蚪生活在(
)
A、陆地
B、水中
C、空中
D、水中或陆地上
5、青蛙将卵块产在(
)
A、水中
B、青草上
C、泥土上
D、水底
6、在蝌蚪发育成青蛙的过程中,先后出现的呼吸器官是(
)
A、鳃、肺
B、鳃、皮肤
C、肺、皮肤
D、鳃、肺和皮肤
7、蛙鸣的生物学意义是(
)
A、歌唱春天
B、招引昆虫
C、招引异性青蛙
D、吓退天敌
二、互动探究合作求解
8、两栖动物的含义是什么?
你知道哪些动物是两栖动物?
9、阅读教材第13页内容,讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?
雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义?
10、通过图示,青蛙的卵块什么样子?
里面有什么?
受精过程发生在什么地方?
青
蛙的一生要经历几个过程?
11、通过观察和思考,总结青蛙的生殖和发育特点:
在受精,在发育;幼体
和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为发育。
青蛙的生殖和发育过程
可分为四个阶段:
、、、。
12、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在进行,幼体要经过才能上陆地生活。
13、辛弃疾的词句“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的蛙声是指性青蛙的鸣声。
14
A、外腮
B、尾
C、心脏
D、侧线
15、两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是(
)
A、体温不恒定
B、心室中有混合血
C、肺不发达
D、生殖发育离不开水
16、青蛙的个体发育过程经历了(
)
A、卵——胚胎——幼蛙——成蛙
B、卵——胚胎——蝌蚪——成蛙
C、受精卵——蝌蚪——成蛙
D、受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
17、由蝌蚪发育成青蛙不难看出(
)
A、变态发育过程
B、鱼类进化到两栖类的过程
C、两栖类进化到爬行类的过程
D、鱼类和两栖类有亲缘关系
第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
第四节鸟的生殖和发育
导学案序号:
04
课题:
鸟的生殖和发育
课型:
新授
课时:
2
主备:
初审:
终审人:
备课时间:
3、21上课时间:
【学习目标】
1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2、描述鸟的生殖和发育过程。
3、通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。
【学习过程】
一、预习先行
自主学习
1、秋天林区和公园的树干上,悬挂一些人工巢箱,是为了(
)
A、保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死
B、招引食虫鸟类在巢箱中繁殖
C、保护鸟类免受敌害
D、捕捉鸟类
2、下列说法正确的是(
)
A、不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为
B、鸟类产的卵就是一个卵细胞
C、母鸡产的卵都可以孵化出小鸡
D、家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
3、鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是(
)
A、卵黄
B、卵白
C、胚盘
D、卵黄膜
4、鸡受精卵的发育开始于(
)
A、母鸡体内
B、鸡卵产出之后
C、孵化时
D、孵化一段时期之后
二、互动探究
合作求解
5、识图回答问题:
(1)写出名称②
③
④
⑤___⑦___。
(2)鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点,称为
____,
里面含有________。
(3)在鸟卵的结构中,卵白和卵黄都是胚胎发育的
____。
(4)_____、_______、________构成卵细胞。
(5)为了较长时间存放鸡蛋,最好的放置方法是________。
6、生活中,鸡蛋被作为人类必要的食品,是因为鸡蛋含有丰富的营养。
你认为卵白、卵黄的主要功能是什么?
7、鸟类的生殖和发育过程一般包括___、交配、___、产卵、___和育雏等阶段。
8、营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用?
三、强化训练
当堂达标
9、观察鸡卵结构时,若该卵已受精,则其结构特点为
(
)
A、胚盘色浅而小
B、胚盘色浓而略大
C、胎盘色浅而小
D、胎盘色浓而略大
10、家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止,要使胚胎继续发育,必须有(
)
A、适宜的温度
B、充足的养料
C、一定的水分
D、充足的空气
11、关于鸡卵的说法,正确的(
)
A、胚盘里含有细胞核
B、卵黄就是细胞核
C、卵白就是细胞质
D、卵壳膜就是细胞膜
12、下列不属于鸟类的繁殖行为的是(
)
A、燕子筑巢
B、母鸡抱窝
C、麻雀争斗
D、家鸽育雏
13、“孔雀开屏”属于
()
A、繁殖行为
B、攻击行为
C、防御行为
D、节律行为
14、下列对鸟巢的作用说法不对的是(
)
A、贮食作用
B、防止鸟卵滚散
C、躲避敌害
D、给雏鸟保温
15、鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是(
)
A、孵卵与体温无关
B、高而恒定的
C、高而不恒定的
D、变温的
16、在鸡的卵中,真正的卵细胞所包括的结构是
、
、
。
17、在日常生活中,当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时,一般先从更钝的一端下手,
因为这端有
。
18、观察鸡卵结构时,将卵壳膜剪破,流出的透明胶状物质是
,黄色球状胶
状物质是
,上面的小白点是
,里面有
。
19、鸡卵结构中,具有保护作用的结构有
。
20、鸡卵结构中,具有提供营养物质的作用的结构有
。
教(学)后记:
第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
导学案序号:
05课题:
基因控制生物的性状课型:
新授课时:
2
主备:
初审:
终审人:
备课时间:
3、28上课时间:
【学习目标】
1、举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。
【学习过程】
一、预习先行自主学习
1、想一想自己有哪些特征象父亲,哪些特征象母亲,哪些特征与父母不象?
为什么会同父母既象又不象呢?
2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体?
3、观察课本27页两幅图,他们有什么特点?
4、遗传是指亲子间的,变异是指生物的遗传和变异是通过_________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”,你会把豌豆看成是番茄,把兔看成公鸡吗?
为什么?
6、同是豌豆,种出来却有圆粒与皱粒之分,同是成熟的番茄,却有红色和黄色等,这说明同种生物性状有什么特点?
二、互动探究合作求解
(一)小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题:
1、耳朵有没有耳垂?
2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?
3、能否把舌由两侧向中央卷曲?
4、能否使大拇指向背侧弯曲?
(1)仅凭你的观察,能知道自己所有的形状吗?
(2)试概括出什么是生物的形状。
(3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
完成课本29页的讨论题。
通过观察和讨论后,你得出的结论是:
(二)学习课本资料分析后,解决以下问题:
1、在这项研究中,被研究的性状是什么?
控制这个性状的基因是什么基因?
2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?
3、从转基因鼠的实验,能判断遗传物质存在哪里吗?
4、请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
三、强化训练当堂达标
的
1、生物的遗传和变异是通过
2、通俗地说,遗传是指亲子间的
。
3、生物的性状包括、
和
和
而实现的。
,变异是指亲子间和子代个体间
。
4、同一性状的不同表现形式称为。
5、生物的性状是受控制的。
6、把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的
表现出转入基因所控制的,这样的生物称为转基因生物。
7、下列属于相对性状态的是()
A、狗的长毛和卷毛B、兔的长毛和猴的短毛
C、豌豆的圆粒和黄粒D、豌豆的高茎和短茎
中,使之
8、生物的性状是指()
A、生物体的形状
C、生物体的形态,生理特征、行为方式
9、人类的遗传物质主要存在于()
A、细胞质中B、细胞膜中C、细胞核中
B、生物体的性别
D、生物体的大小
D、细胞的各个部分
10、“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”说明生物具有(
)性
A、变异B、遗传C、性状
D、基因
11、转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是(
)
A、性状决定基因B、基因决定性状
C、基因与性状无关
D、性状决定蛋白质
12、下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是(
)
A、基因控制着性状
B、性状控制着基因
C、有些性状不受基因控制
D、基因和性状都能遗传下去
13、下列描述属于相对性状的一项是(
)
A、同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小
B、金鱼的体色有透明的和不透明的
C、李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑
D、一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
14、亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是(
)
A、精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B、精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因
C、总在一起生活,长相就会相像
D、父母所有的性状都遗传给了子代
判断
15、同样是生长成熟的鱼,鲤鱼的体形较大,鲫鱼的体形较小,这是相对性状。
()
16、李树的果实表面是光滑的,而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛,它们相互间都可称为相对性状。
()
17、血友病患者的伤口流血时不易凝固,这种情况在他们的后代中还有可能出现,这是受基因控制的性状。
()
18、同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,这是控制麦粒大小的基因发生了变化。
()
教(学)后记:
第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异
第二节基因在亲子代间的传递
导学案序号:
06课题:
基因在亲子代间的传递
主备:
初审:
终审人:
备课时间:
【学习目标】
1、理解染色体、DNA和基因之间的关系。
课型:
新授
4、4上课时间:
课时:
3
2、理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。
【学习过程】
一、预习先行自主学习
在有性生殖中,亲代双方的基因传给了子代,那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢,若是这样,一代代地传递下去,那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗?
你们认为真的是这样吗?
这个问题要怎样解释呢?
请同学们自学教材。
1、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么?
2、在生物的体细胞中,染色体是成存在的,人的体细胞中有对染色体,马蛔
虫的体细胞中只有对染色体。
3、人的体细胞中,一条染色体上有____个DNA分子,23对染色体上共有_____个
DNA分子。
4、一个DNA分子由数万个小片段构成,每个小片段就是一个__,在体细胞中基因
也是成___存在的,且每对中的两个分别位于(“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”)上。
5、说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况:
二、互动探究合作求解
1、用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系知识链接:
⑴______是遗传物质,主要位于细胞的_____内。
⑵染色体是由__________和________组成的。
⑶________是DNA上有遗传效应的小片段
2、某同学动手做个染色体模型:
将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上,绕成螺旋状,再将中间的玻璃棒抽出,然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上,又抽出玻璃棒,⋯⋯如此多次缠绕,直到把两根细铁绕成短棒状。
(1)不同颜色的区段表示__,每根细铁丝表示一个__,最后绕成的短棒表示_____。
(2)若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球,则这些圆球表示________。
3、填好P35的图并讨论以下问题:
(1)控制生物的某一性状的基因,比如:
某人是双眼皮,控制他(她)这一性状的基因是一个还是一对?
_______,在他(她)的精子(或卵细胞)中,控制眼皮是双眼
皮还是单眼皮的基因是一个还是一对?
______当精子与卵细胞结合成受精卵后,受精卵中的基因是成_____(“对”还是“单”)的。
(2)在生殖过程中,染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传,这对生物的遗传有何意义?
三、强化训练
当