人教版八年级生物下册全册导学案附答案.docx

1、人教版八年级生物下册全册导学案附答案SHENGWUXUEDAOXUEAN八年级 下册主备人：初审人：终审人：2014-03-10第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖导学案序号：01课题：植物的生殖主备： 初审： 终审人：备课时间：课型：新授3、1 上课时间：课时：1【学习目标】1、描述植物的有性生殖。（重点）2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 （难点）3、通过探究活动，尝试植物的扦插。【学习过程】一、预习先行自主学习1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）A、嫁接B、分根C、扦插D、杂交2、嫁接的方式可以获得（）A、

2、与砧木相同的植物体的性状B、与接穗相同的植物体的性状C、与砧木、接穗相近的植物体的性状D、砧木和接穗相结合的性状3、下列进行无性生殖的植物是（）。A、向日葵B、椒草C、小麦D、高粱4、梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。A、嫁接B、种子C、扦插D、压条5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花” ，采用的繁殖方式是（ ）A、扦插 B、嫁接二、互动探究 合作求解C、压条D、杂交6、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？7、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民

3、这样做的道理。三、强化训练 当堂达标8、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫 _；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫 _。9、植物的组织培养是利用_的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的_和_，快速发育成新植株的高新技术手段。10、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过 _，世代相续，生生不息。11、在生产实践中，人们经常利用 _和_等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。12、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ）鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； 玉米种子种下去长出玉米植株；小麦靠风力传播花粉进行繁殖； 马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；竹鞭节上的芽可以形

4、成竹笋，进而长成新竹子；秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。A、B、C、D、13、看图填空根据图一和图二，请回答下列问题。（ 1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是 _，图二所指的方式是_。（ 2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图 一是用_做接穗，图二是用_做接穗。教（学）后记：第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第二节 昆虫的生殖和发育导学案序号：02 课题：昆虫的生殖和发育 课型：新授主备： 初审： 终审人： 备课时间：3、7 上课时间：【学习目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 （重点）课时：22、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和

5、过程。（难点）3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。【学习过程】一、预习先行 自主学习1、下列生物不进行变态发育的是（）A、青蛙B、家蚕C、家燕D、蝗虫2、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（）A、变态发育B、不完全变态C、完全变态D、个体发育3、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（）A、不完全变态B、完全变态C、变态发育D、不变态发育4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）A、幼虫卵蛹成虫B、卵蛹成虫C、卵幼虫蛹成虫D、卵蛹幼虫成虫5、下列不属于完全变态发育的昆虫是（）A、菜粉蝶B、螳螂C

6、、家蚕D、蝇6、目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（）A、有性生殖，完全变态B、有性生殖，不完全变态C、无性生殖，完全变态D、无性生殖，不完全变态7、蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在（A、若虫身体较小，生殖器官没有成熟B、若虫身体较小，无翅，无外骨骼C、若虫身体较小，生殖器官发育成熟D、若虫身体较小，有翅，有外骨骼）8、昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（ ）A 、吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫B、捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期C、适当延长家蚕

7、的幼虫期有助于提高蚕丝的产量D、蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫 4个时期9、生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由 毛毛虫变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（ ）家蚕 蝗虫 蜜蜂 蟋蟀、 、 、 D二、互动探究 合作求解10、家蚕的生殖和发育（ 1）生殖：家蚕的生殖方式是_（ 2）发育：家蚕的一生要经历_、_、_、_四个时期，称为_。除了家蚕以外，_等昆虫也采用这种发育方式11、蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是 _。（2）发育：蝗虫的一生要经历_、_、_三个时期，称为 。除了蝗虫以外， _等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体 ， 没有发育成熟，仅有_，能够跳跃，

8、称为_，若虫经过_次蜕皮，不经过_期，发育成成虫。12、完全变态发育和不完全变态发育的异同点（ 1）相同点：都属于_发育；（2）不同点：完全变态发育经历4个时期、；不完全变态发育经历3个时期、，没有_期。三、强化训练当堂达标13、下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（）A、菜粉蝶B、蝗虫C、家蚕D、蝇14、稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（）A、卵B、幼虫C、蛹D、成虫15、关于蝗虫的叙述，最为确切的是（）A、发育过程为完全变态发育B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成C、受精作用在体外进行D、幼体与成体在结构上的差异很大16、蚕蛾是家蚕发育过程中的()期A、幼虫期B

9、、成虫期C、蛹期D、若虫期17、下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：abc甲（甲图） （乙图）(1)甲图所示的个体发育过程属于 _，属于这种发育类型的昆虫还有 。(2) 3和4的名称是_和_。用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程：。(3) b表示的发育时期叫做_。这一时期的特点是_。（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是_(填图中字母)。18、你见过蝉蜕吗?它是蝉的_，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫_。该结构可以_和_内部柔软器官、防止体内水分散失。教（学）后记：第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第三节

10、两栖动物的生殖和发育导学案序号：主备：03 课题：两栖动物的生殖和发育 课型：新授初审： 终审人： 备课时间：3、13 上课时间：课时：2【学习目标】1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 （重点）2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。【学习过程】一、预习先行自主学习1、青蛙的发育是（）A、经过完全变态的发育B、经过由蝌蚪到成蛙的变态发育C、经过由卵到蝌蚪的变态发育D、由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育2、下列是两栖动物的是（）A、龟B、大鲵C、鳄鱼D、中华鲟3、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）A、雌雄同体，体内受精，体内发育B、雌雄同体，体外受精，体外发育C、

11、雌雄异体，体内受精，水中发育D、雌雄异体，体外受精，水中发育4、青蛙的幼体蝌蚪生活在（）A、陆地B、水中C、空中D、水中或陆地上5、青蛙将卵块产在（）A、水中B、青草上C、泥土上D、水底6、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）A、鳃、肺B、鳃、皮肤C、肺、皮肤D、鳃、肺和皮肤7、蛙鸣的生物学意义是（）A、歌唱春天B、招引昆虫C、招引异性青蛙D、吓退天敌二、互动探究 合作求解8、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？9、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？10、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生

12、在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？11、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在 受精，在 发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为 发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段： 、 、 、 。12、两栖动物的生殖和幼体的发育必须 在进行，幼体要经过 才能上陆地生活。13、辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指 性青蛙的鸣声。14A、外腮B、尾C、心脏D、侧线15、两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（）A、体温不恒定B、心室中有混合血C、肺不发达D、生殖发育离不开水16、青蛙的个体发育过程经历了（）A、卵胚胎幼蛙成蛙B、卵胚胎蝌蚪成蛙C、

13、受精卵蝌蚪成蛙D、受精卵蝌蚪幼蛙成蛙17、由蝌蚪发育成青蛙不难看出（）A、变态发育过程B、鱼类进化到两栖类的过程C、两栖类进化到爬行类的过程D、鱼类和两栖类有亲缘关系第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第四节 鸟的生殖和发育导学案序号：04课题：鸟的生殖和发育课型：新授课时：2主备：初审：终审人：备课时间：3、21上课时间：【学习目标】1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2、描述鸟的生殖和发育过程。3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。【学习过程】一、预习先行自主学习1、秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（）A、保护一些不会营巢的鸟类不会被

14、冻死B、招引食虫鸟类在巢箱中繁殖C、保护鸟类免受敌害D、捕捉鸟类2、下列说法正确的是（）A、不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B、鸟类产的卵就是一个卵细胞C、母鸡产的卵都可以孵化出小鸡D、家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食3、鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是()A、卵黄B、卵白C、胚盘D、卵黄膜4、鸡受精卵的发育开始于（）A、母鸡体内B、鸡卵产出之后C、孵化时D、孵化一段时期之后二、互动探究合作求解5、识图回答问题：（1）写出名称_。（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为_，里面含有_。（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的_。（ 4）_、_、_构成卵细胞。（ 5）为了较

15、长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是_。6、生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？7、鸟类的生殖和发育过程一般包括 _、交配、_、产卵、_和育雏等阶段。8、营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？三、强化训练当堂达标9、观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为()A、胚盘色浅而小B、胚盘色浓而略大C、胎盘色浅而小D、胎盘色浓而略大10、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有()A、适宜的温度B、充足的养料C、一定的水分D、充足的空气11、关于鸡卵的说法，正确的（）A、胚盘里含有细胞核B、卵黄就是细胞核C、卵白就是细胞质D、卵壳膜

16、就是细胞膜12、下列不属于鸟类的繁殖行为的是（）A、燕子筑巢B、母鸡抱窝C、麻雀争斗D、家鸽育雏13、“孔雀开屏”属于()A、繁殖行为B、攻击行为C、防御行为D、节律行为14、下列对鸟巢的作用说法不对的是（）A、贮食作用B、防止鸟卵滚散C、躲避敌害D、给雏鸟保温15、鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（）A、孵卵与体温无关B、高而恒定的C、高而不恒定的D、变温的16、在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是、。17、在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有。18、观察鸡卵结构时，将卵壳膜剪破，流出的透明胶状物质是，黄色球状胶状物质是，上面的小白点是，里面有。

17、19、鸡卵结构中，具有保护作用的结构有。20、鸡卵结构中，具有提供营养物质的作用的结构有。教（学）后记：第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状导学案序号：05 课题：基因控制生物的性状 课型：新授 课时：2主备： 初审： 终审人： 备课时间：3、28 上课时间：【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、生物的性状是由基因控制的。【学习过程】一、预习先行 自主学习1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？2、世界上会不会同时存在

18、完全相同的两个生命体？3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？4、遗传是指亲子间的 ，变异是指 生物的遗传和变异是通过 _实现的。5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？二、互动探究 合作求解（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？（ 1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？（ 2）试概括出什么是生物的形状。（ 3）举例说出同种生

19、物的同一性状常有哪些不同的表现形式。完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是：（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、强化训练当堂达标的1、生物的遗传和变异是通过2、通俗地说，遗传是指亲子间的。3、生物的性状包括 、和和而实现的。，变异是指亲子间和子代个体间。4、同一性状的不同表现形式称为 。5、生物的性状是受 控制的。6、把一种生物

20、的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的表现出转入基因所控制的 ，这样的生物称为转基因生物。7、下列属于相对性状态的是 ( )A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎中，使之8、生物的性状是指（ ）A、生物体的形状C、生物体的形态,生理特征、行为方式9、人类的遗传物质主要存在于（ ）A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞核中B、生物体的性别D、生物体的大小D、细胞的各个部分10、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说明生物具有（）性A、变异B、遗传C、性状D、基因11、转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（）A、性状决定基因B、基因决

21、定性状C、基因与性状无关D、性状决定蛋白质12、下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）A、基因控制着性状B、性状控制着基因C、有些性状不受基因控制D、基因和性状都能遗传下去13、下列描述属于相对性状的一项是（）A、同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B、金鱼的体色有透明的和不透明的C、李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D、一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色14、亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）A 、精子和卵细胞中携带着亲代的性状B、精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C、总在一起生活，长相就会相像D、父母所有的性状都遗传给了子代判断15、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大

22、，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（ ）16、李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（）17、血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（）18、同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（）教（学）后记：第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传和变异第二节 基因在亲子代间的传递导学案序号：06课题：基因在亲子代间的传递主备： 初审： 终审人： 备课时间：【学习目标】1、理解染色体、DNA和基因之间的关系。课型

23、：新授4、4 上课时间：课时：32、理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。【学习过程】一、预习先行 自主学习在有性生殖中，亲代双方的基因传给了子代，那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢，若是这样，一代代地传递下去，那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗？你们认为真的是这样吗？这个问题要怎样解释呢？请同学们自学教材。1、基因在亲子代间传递的 “桥梁”是什么？2、在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，人的体细胞中有 对染色体，马蛔虫的体细胞中只有 对染色体。3、人的体细胞中，一条染色体上有 _个DNA分子，23对染色体上共有_个DNA分子。4、一个DNA分子由数万个小片段构

24、成， 每个小片段就是一个_，在体细胞中基因也是成_存在的，且每对中的两个分别位于（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。5、说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况：二、互动探究 合作求解1、用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系知识链接： _是遗传物质，主要位于细胞的_内。染色体是由_和_组成的。_是DNA上有遗传效应的小片段2、某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，又抽出玻璃棒，如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。（ 1）不同颜色的区段表示_，每根细铁丝表示一个_，最后绕成的短棒表示_。（ 2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示_。3、填好P35的图并讨论以下问题：（ 1）控制生物的某一性状的基因，比如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是一对？_，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？_当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成_（“对”还是“单”）的。（ 2）在生殖过程中，染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义？三、强化训练当