鼠小弟教学设计.docx
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鼠小弟教学设计
绘本课《想吃苹果的鼠小弟》教学设计
学习目标:
1、 体会绘本阅读的兴趣,在活动中学会合作。
2、 发挥想象,认真观察,感受人物心理活动,表达自己的看法。
3、 感受鼠小弟和海狮之间的珍贵友谊和合作精神。
教学重点:
体会生活中,合作的重要性。
教具:
课件
教学过程
一、 猜谜语,揭示课题。
1、 猜谜语
猜几个小动物谜语,例如:
大象,猴子,袋鼠等。
(猜谜语时一定要认真听,仔细想。
)
猜谜语:
老家住在弯里弯,前门后门都不关。
老虎狮子都不怕,就怕猫咪跑下山。
(老鼠)
2、引出课题
今天老师也请来一位小老鼠,他叫“鼠小弟”。
大家看,他来了。
出示封面,让大家看看:
你看到了什么?
鼠小弟在看什么?
他在想什么?
苹果树这么高,鼠小弟有这么小,他能吃到苹果吗?
你有什么办法可以帮帮他?
二、 合作学习,发挥想象
1、就在鼠小弟着急的时候,大家看谁来了?
2、请你想一想,小鸟是怎么拿苹果的?
3、出示画面
大家仔细看看,说说小鸟是怎么拿的吧。
4、这时,鼠小弟看见了,他会怎么做,怎么想那?
谁来学一学?
谁来讲一讲?
把故事讲完整。
过渡:
鼠小弟飞不起来,怎么办那?
你们看,这时谁又来了?
5、大家看谁又来了?
想想:
猴子是怎么拿到苹果的?
鼠小弟又是怎么想?
怎么做的呢?
谁能仔细看图,具体说说鼠小弟是怎么做的?
(动作、样子、心理活动等方面)
过渡:
大家看看树上的苹果越来越少了,鼠小弟真是急死了。
树上剩下几个苹果了?
谁回来摘走第三个苹果呢?
6、出示图片
你看,鼠小弟在做什么?
他为什么要这样做呢?
踩踩看看到谁,才会这样做?
大象是怎样摘到苹果的?
大象轻轻松松地勾了一个苹果,而鼠小弟将鼻子拉得又红有疼,手臂都酸了,可是仍然碰不到苹果。
于是它想——要是我也有长长的鼻子……不过他会就此放弃了吗?
过渡:
是呀,他没有放弃。
你看他又在做什么?
7、出示图片
鼠小弟在模仿谁?
他有长长的脖子吗?
长颈鹿是怎么摘到苹果的?
它那么轻易就摘走了苹果,所以鼠小弟就在那儿伸长着脖子,试图摘到苹果,这个时候它心里想“要是我也有长长的脖子……”结果怎样呢?
过渡:
树上的苹果越来越少,怎么办?
鼠小弟还是吃不到苹果。
还会有动物来吗?
8、出示图片
大家看谁又来了?
他们是怎么摘苹果的呢?
看图说话:
来了一只______,__________,拿了一个苹果。
鼠小弟看到了,他也想_____,摘一个苹果,可是,_______,鼠小弟想:
要是我也能跳那么高…....
过渡:
大家说的真好!
大家数数树上还有几个苹果?
鼠小弟越来越着急。
这可怎么办呢?
还会有小动物出现吗?
鼠小弟到底能不能吃到苹果那?
9、出示图片
当疲惫的鼠小弟靠在树旁休息时,看看谁来了?
他在和水小弟说什么?
他和其他小动物有什么不一样?
鼠小弟是怎么回答他的?
海豚有什么本领?
他可以拿到苹果吗?
他是怎么帮助鼠小弟的?
拿到苹果的鼠小弟是不是赶快吃了苹果呢?
鼠小弟是怎么做的?
出示图片:
最后,鼠小弟和海豚成了好朋友,他们在一起玩顶球游戏。
三、教师总结,拓展延伸
同学们,如果我们像鼠小弟一样,又矮又小,暂时还没有更多的本领,那么一定不要放弃,只要我们努力去学习,那么一定会遇到像海狮一样的朋友,大家互相合作,共同实现美好的愿望。
如果我们身边有鼠小弟这样的弱小的朋友,我们一定要像海豚那样伸出我们友谊的手,帮助他们走出困境。
今天同学们表现的真棒!
还有一位小动物也来了,她想祝贺我们成功的完成任务,大家看她来啦!
她想送给大家一首歌——《左手右手》。
同学们,就像歌曲里唱的那样,我们遇到困难的时候一定要团结合作,不向困难低头。
让我们手牵手一起大步向前走吧!