一年级家长会发言稿请与孩子同行.docx

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一年级家长会发言稿请与孩子同行

一年级家长会发言稿：

请与孩子同行

一年级家长会发言稿：

请与孩子同行

尊敬的一（3）班的各位家长：

下午好！

首先感谢各位家长能够在年底工作繁忙的情况下，抽出半天的时间来参加今天的家长会。

“光阴似箭，日月如梭”，相信很多家长都有同感：

时间过得太快！

暑假的家访还历历在目，寒假却接踵而至。

但老师很欣慰，欣慰孩子们的不断成长，欣慰家长们的步步紧跟，在此，请允许我向各位优秀的家长再次说声“谢谢”！

期末考试的日子，屈指可数。

这次考试是孩子们人生当中非常重要的“第一次”，孩子们紧张，家长们更紧张；孩子们在乎，家长们更在乎。

因此，今天，我们重点谈谈期末复习。

一、学习成绩的取得，不能以身心健康为代价

在第十二封信里，老师强调了“要关注孩子的身心健康”，在第十五封信里，老师再次强调，“复习阶段一定要更加关注孩子的身心健康！

”学习习惯和学习兴趣比考试分数更重要！

学习成绩的取得不能以孩子的身心健康为代价！

因此，建议：

（1）保证孩子早餐的营养。

（2）保证孩子充足的睡眠。

（3）调节孩子的心理状态。

备注：

家长紧张、焦虑、急躁的情绪是会传染的，因此，请家长一定一定要保持“心平气和”，一定要有“耐心”，千万不要动辄训斥孩子，责怪孩子，而要多鼓励，多赞赏！

努力使孩子始终保持积极、乐观、向上的状态，这样，学习效率才会高。

（4）不要额外给孩子增加教辅资料的作业。

复习阶段，按照老师的要求完成听、说、读、写的作业就行了，千万不要买一堆教辅资料让孩子去做。

低年级重要的是方法，“题海战术”会让孩子越做越“糊涂”，毕竟，6、7岁的孩子还不具备“举一反三”的学习能力！

二、一定要关注孩子专科课的考查

【链接文档】看着文档讲解

三、语文期末考试要点

（一）口试

口试占期末试卷30%，其中“拼读音节”占15%，“认读生字”占15%。

口试内容：

1，拼读音节：

【复习册第6页第10题“拼拼读读”。

】

要求：

（1）拼读50个音节。

（2）每错3个音节扣1分，错1个音节扣0.5分。

（3）“拼读音节”占期末考试成绩的15%，即满分为15分。

2，认读生字：

【复习册第14-18页的六篇短文。

】这六篇短文都是由本学期要认的生字组成的，没有认过的字，已经在短文中注上了拼音。

要求：

（1）抽签。

六篇短文任抽1篇。

（2）每认错5个生字扣1分，认错1个生字扣0.5分。

（3）“认读生字”占期末考试成绩的15%，即满分为15分。

口试的形式：

单个进行！

口试时间：

期末考试之前（12月31日之前）

（二）汉语拼音

第一，正确、规范、按顺序默写语文书上P43页的“声母表”“韵母表”“整体认读音节表”。

“声母表”中的考点：

（1）区分翘舌音“zhchshr”与平舌音“zcs”。

（2）正确辨认形近字母：

b-p-d-q  t-f n-l z-zh c-ch s-sh k-h

（3）jqxy与ü相拼省略两点的规则一定要牢记。

“韵母表”中的考点：

（1）首先要弄明白韵母的分类：

单韵母：

aoeiu ü

复韵母：

aieiuiaoouiuieüeer

前鼻韵母：

aneninun ün

后鼻韵母：

ang eng ing ong

（2）能在一堆音节中区分出“声母”和“韵母”，并能按要求正确归类。

“整体认读音节表”中的考点：

“整体认读音节”顾名思义，就是不用拼读，整体认读。

是相对于两拼音与三拼音来讲的。

（1）能读准整体认读音节，最好能按顺序默写整体认读音节表。

（2）能在一堆音节中辨认出“整体认读音节”，并能准确地抄写到四线格里。

第二，正确拼读音节。

“拼读音节”分为“两拼音”与“三拼音”，它们的区别是：

（1）不是有三个字母就叫“三拼音”，比如：

shu，它是由声母sh和韵母u组成，属于两拼音，再比如：

zhang，虽然有5个字母，但它是由声母zh和后鼻韵母ang组成，也是两拼音。

（2）三拼音必须由一个声母、一个介母、一个韵母组成。

比如，gua是三拼音，它是由声母g，介母u，韵母a组成；又比如，zhuang也是三拼音，它是由声母zh、介母u和后鼻韵母ang组成。

考点：

（1）能在一堆音节中辨认出“三拼音”，并能准确地抄写到四线格里。

（2）拼读音节词，把音节词与相对应的图片连起来，或者，拼读音节词，把音节词与相对应的汉字连起来。

（三）识字、写字

1，关于要“学会”的字

关于书写的重要性，老师在平时已经反复强调。

每次测验，都有不少孩子因为书写不工整、不规范而被扣2-3分。

怎样写才能不扣分呢？

（1）笔画要到位。

认识汉字基本笔画名称：

语文书148页《汉字笔画名称表》

（2）笔顺要正确：

从上到下，从左到右，先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先里头后封口。

（3）书写要规范。

每一个字每一个笔画在田字格中的位置必须准确。

（4）最关键的是字必须写在田字格的正中间，不能太大——顶天立地，也不能太小。

考试题型：

（1）“听写词语”。

书写要求是：

田字格内的字大小合适、笔画到位、美观大方。

词语听写正确，但没达到书写要求，扣一半分。

【单元测验当中有，期末考试不考。

】

（2）数笔画，按笔画将字归类再抄写下来。

要求：

归类正确1分，书写正确1分。

（3）形近字组词。

每个生字要能组2-3个词语。

要求：

组词恰当1分，书写正确1分。

提示：

凡是“组词”，不允许用拼音代替，最好也不要用没有学过写的字来组词，因此，一定要熟读“生字总动员

（一）：

一字组多词”，每个生字记住2-3个组词。

为了巩固“书写”和“一字组多词”，复习阶段，每天必做的一个功课就是：

家听词语（至少两课，即6-8个生字，每个听写两个词语，大概每天要听写12-16个词语）。

家听前，一定先要弄清楚每个生字在田字格中的位置再听写，听写完之后，批改时不但要看拼音是否正确，字是否写对，更重要的是看，书写是否规范——即

（1）笔画是否规范；

（2）在田字格中的位置是否正确。

2，关于要“认识”的字

本学期，要“认识”的字450个。

孩子识字，记得快，忘得也快，尤其是一些形近字很容易混淆。

不管是单元测验，还是期末考试，“识字”显得尤为重要，整张卷，实际上就在考孩子“识字”是否过关。

要提高识字的效率，最好将所学字进行归类复习——按偏旁归类、形近字归类、同音字归类。

因此，请各位家长一定要督促孩子做到：

（1）利用字卡，反复认读。

复习阶段，每天必做的另一个功课就是：

认读字卡（至少两课，即20-28个生字，字卡反面的词语也要读）。

（2）利用“生字总动员

（二）：

偏旁归类”，把字按偏旁归类，让孩子反复认读。

考试题型：

（1）拼读音节词，把音节词与相对应的生字词连起来。

（2）短语搭配。

如：

读一读，连一连。

（3）看图连句子。

给几句话，把句子与相对应的图片连起来。

（四）短文阅读

考试题型：

读短文，完成练习。

给一篇两三个自然段的短文，让孩子们阅读。

主要考查：

（1）这篇短文有几个自然段？

自然段，即开头空两个格的行文格式就是自然段。

一个自然段写完了，另起一行，开头再空两格，即为下一个自然段。

（2）有时短文只有一个自然段，就会问：

这篇短文共有几句话？

句子，即句末有“。

”“？

”“！

”“……”等标点符号的就算一句话。

（3）让孩子根据短文内容填空。

（4）让孩子在短文中按要求圈划一些内容。

（五）看图写一句话

孩子们认字、写字就是为了运用，为了表达。

写好一句话是这个学期的重点、难点。

考试时，通常会给一幅图，然后让孩子“看图写句子”。

写话的要求：

1，每个句子前面必须空两个格。

2，一句话写完了，要加上“。

”或者“！

”或者“？

”

3，句子必须写完整。

4，由于目前学过写的字不多，因此，要求没有学过写的字最好用拼音代替。

5，如果题目要求写一句话，那就写一句。

（六）其他一些考试要点

1，把句子补充完整

“把句子补充完整”是孩子丢分最多的题，字写得不对、拼音错了，都会扣分。

2，找反义词

本学期学过的反义词有：

大——小  上——下 左——右 远——近 有——无

来——去 出——入  白——黑  高——低 高——矮 笑——哭 晚——早

前——后 长——短  扁——圆

3，量词的正确使用

语文书P86《语文园地三》中“看看读读”、P90《识字

（二）比一比》的课文以及P91的“我会说”等内容都是考查学生是否能正确使用“量词”。

这些量词都需要孩子熟练掌握。

4，词语归类

《识字

（二）》中的《1比一比》《2自选商场》《3菜园里》这3课都有词语归类：

动物：

黄牛 花猫 鸭子 小鸟

果实（或水果）：

杏子 桃子 苹果 红枣

食品：

面包 牛奶 火腿肠

生活用品：

牙膏 毛巾 洗衣粉

学习用品：

铅笔 尺子 作业本

蔬菜：

茄子 辣椒 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿

这些是书上有的，还可以让孩子说说哪些也是动物？

（或水果？

或食品？

或生活用品？

或学习用品？

或蔬菜？

）

5，几种句型

语文书P56“读读说说”——句型：

谁做什么。

语文书P72“读读说说”——句型：

什么地方有什么。

语文书P77“我会说”——句型：

……像……

语文书P100“我会读”——句型：

……越……越……

语文书P107“我会读”——句型：

……从……

语文书P118“读读说说”——句型：

带“吗”、“呢”、“吧”的疑问句。

6，几种短语

语文书P68和P70的“读读说说”——“形容词+名词”，重点考查学生的短语搭配

语文书P110“读读说说”——很_____很______的_______

语文书P116“读读说说”——“重叠动词”变成“_____一______”

语文书P132“读读说说”——又_____又______“又”字连用表示两种情况可以“同时存在”

语文书P136“读读说说”——“量词重叠”表示“数量多”，与事物名称搭配一定要适当。

语文书P138“读读说说”——“词语重叠”即AABB式。

词语重叠之后语气能加重，相当于加进了“非常、很”这样的意思。