译林版 6下u13教案.docx
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译林版6下u13教案
课题
Unit1Thelionandthemouse
Storytime
第1课时
教
学
目
标
1.能听懂、会读、会说large,strong,quietly,weak,loudly,mouse,walkby,wake…up,someday,let…go.Thenextday,net,bite,sharp,sadly,justthen,soon,fromthenon。
2.能听懂、会读、会说日常用语Themousesaidsadly.Thelionlaughedloudly
教学重点和难点
1.能正确地理解并朗读故事内容，并能在板书与图片的帮助下尝试复述。
2.能初步了解副词的用法。
教学方法
与教具
朗读法讨论法点拨法光盘单词卡片，课文图片，PPT
教学过程
思考与修订
Step1Freetalk&Warm-up
T:
Hello,boysandgirls.Didyouhaveanicewinterholiday?
Whatareyougoingtodointhenewterm?
Canyoumakeastudyplan?
S:
I’mgoingto…
T:
AreyougoingtoreadEnglisheveryday?
Whatareyougoingtoread?
S:
I’mgoingtoreadEnglishstories/newspapers/books/…
T:
WhatEnglishstoriesdidyouread?
S:
Iread…（Goldilocksandthethreebears/Cinderella/Theking’snewclothes…）
T:
Todaywe’llreadastoryaboutanimals.Let’shavealook!
Step2Presentation
1.PPTshowsthedescriptionofthelion.Ssguesswhatanimalitis.
T:
It’slargeandstrong.Ithasbigsharpteeth.Itcanrunfast.It’sthekingoftheforest.Whatisit?
large（veryverybig）,sharp
S:
Alion.（板书贴图）
T:
Therewasalionintheforest.Hewasverylargeandstrong.（板书large、strong）Look!
Whatisthis?
（Showthemouse）（板书贴图）Canthelionandthemousebefriends?
Why?
Ssdiscussingroupsanddebate.
Step3Consolidationandpractice
1.Askandanswer.
T:
Nowcanyouanswerthequestionsaboutthestory?
（书后Askandanswer环节，教师播放flash，先让学生清楚如何提问、如何回答，为接下来的竞赛做好示范与准备工作）
T:
Let’sreadthestoryinpairsandpleasepreparesomequestionsaboutthestory.Laterwe’llhaveacompetition.Otherstrytoanswerthequestionsasquicklyaspossible.
（学生出题，抢答比赛）
2.Retellthestory.
Sslookattheblackboardandtrytoretellthewholestory.
Homework家庭作业
1.跟录音朗读Storytime，试着背诵或表演。
2.抄写新词汇与句子。
3.根据关键词复述课文，并写下来。
4.制定Studyplan。
板
书
设
计
Unit1Themouseandthelion
thepictureofthelionbecamefriendsthepictureofthemouse
largestrongsmallweak
angrywoke…upafraid
laughedloudly“Icanhelpyouoneday!
”saidquietl
教
后
记
课题
Unit1Thelionandthemouse
Grammartime
第2课时
教
学
目
标
1.能根据关键词或图片熟练复述故事。
2.能掌握不规则动词bite、let和wake的过去式。
3.能听懂、会说、会读、会写副词quietly、loudly、happily，能体会副词在句子中的作用。
教学重点和难点
教学重点：
能掌握副词的结构并能正确恰当地运用副词描述动作。
教学难点：
能正确恰当地运用副词描述动作。
教学方法
与教具
朗读法讨论法点拨法光盘单词卡片，课文图片，PPT
教学过程
思考与修订
Step1Freetalk&Review
1.T:
Boysandgirls,Ilikeanimals.Ilikedogs.Iliketigers.AndIlikeants.Doyouknowwhy?
S:
Youlikedogs/tigers/antsbecausetheyare/like/can/have…
T:
Antsaresmallandtheylookweak,buttheycandomanythings.Whatotheranimalslooksmallandweak?
S:
…
2.T:
Someanimalslookstrong,butsometimesthey’llbeweak.Someanimalslookweakbuttheycandosomethingthatotherscan’tdo.Justlikethestoryaboutthelionandthemouse.Look!
（PPT出示图与文字）Canyouworkingroupsandtrytoretellthestory?
Therewas…Oneday,…Then,…Thenextday,…Justthen,…Fromthenon,…
Simplepasttense.
（学生看着PPT与关键词以小组形式进行复述练习，汇报时逐图复述）
复述到故事时出示以下动词过去式：
wake—woke,let—let,bite—bit,ask—asked
Step2Presentation
1.T:
Youcanretellthestoryverywell.Canyousaythelinewell?
（Showthepicturesandthelines）
“Pleasedon’teatme.Icanhelpyousomeday.”
“You’resosmallandweak!
Howcanyouhelpme!
”
Step3Consolidationandpractice
T:
Boysandgirls,theadjectivesandtheadverbscanmakethesentencesbeautiful.DoyoustillrememberthestoryaboutCinderella?
Let’sreviewthestoryandmakeitbetter.Youcanworkingroups.
Step3Homework家庭作业
1.熟练背诵Storytime。
2.试着用副词重新改写《Theking’snewclothes》或者《Goldilocksandthethreebears》（使用一般过去时态）。
3.复习不规则动词表。
板
书
设
计
Unit1Thelionandthemouse
Therewas…Oneday,…Then,…Thenextday,…Justthen,…Fromthenon,…
wake—woke,let—let,bite—bit,ask—asked
adjective形容词adverbs副词
quietquietly
教
后
记
课题
Unit1Thelionandthemouse
Funtime&Checkouttime
第3课时
教
学
目
标
1.能正确使用副词进行描述。
2.能正确使用动词的过去式。
3.能正确使用语言及合适的语气语调与他人合作表演故事。
教学重点和难点
教学重点：
能正确使用语言及合适的语气语调与他人合作表演故事。
教学难点：
能正确使用副词和动词的过去式。
教学方法
与教具
朗读法讨论法点拨法光盘单词卡片，课文图片，PPT
教学过程
思考与修订
tep1Warm-up&Review
T:
Boysandgirls,Ilikesinging.Isingbeautifully.（教师歌唱展示）
Whatcanyoudo?
Howcanyoudothat?
Here’resomeadverbsforyou.Canyoureadthemout?
（出示副词：
fast,quickly,excitedly,loudly,happily,quietly,sadly,beautifully,nicely,well）
Ssread,talkandshow:
Ican…
Step2Presentation
1.Checkouttime:
Lookandwrite
（1）T:
Youcanusetheadverbsverywell.Herearesomepictures.Let’stalkaboutthepictures.Whataretheydoing?
（出示书上6幅图，点击缩略图呈现大图）
S:
Theboyisrunning.
Thegirlisshouting.
Thechildrenaretalking.
Thepeoplearelaughing.
Themanisreading.
Thewomaniscrying.
（2）T:
Canyoumakethestorybetter?
Usetheadverbstocompletethestory.OpenyourbookstoPage14.Discussingroupsandtrytosaymore.（小组合作完成故事）
There’sarunningraceatschool.TheboyisMike.He’srunning__________.
Alotofstudentsarewatchingit.Thegirlisshouting________.“Go!
Go!
Go!
”
Step3Summarize
T:
Whatdowelearntoday?
S:
Helppeople.
Helppeopletostartfromthelittlethings.助人要从日常小事做起。
Findinhelpingothersisavirtue.助人为乐是一种美德。
Allforone,oneforall.我为人人，人人为我。
T:
Lovemakestheworldbetter!
Giveahandwhenthepeoplearoundyouneedhelp!
Homework家庭作业
1.用英语写一封电子邮件给老师，描述你曾帮助过他人的一件事。
2.阅读更多的经典故事。
板
书
设
计
Therunningraceisexciting.Atlast,Mikewins.Thechildrenaretalkingaboutit__________.
Theygotoseeafilmtocelebrate（庆祝）.Thefilmisfun.Thepeoplearelaughing__________.
教
后
记
课题
Unit1Thelionandthemouse
Funtime&Checkouttime
第3课时
教
学
目
标
1.能正确使用副词进行描述。
2.能正确使用动词的过去式。
3.能正确使用语言及合适的语气语调与他人合作表演故事。
教学重点和难点
教学重点：
能正确使用语言及合适的语气语调与他人合作表演故事。
教学难点：
能正确使用副词和动词的过去式。
教学方法
与教具
朗读法讨论法点拨法光盘单词卡片，课文图片，PPT
教学过程
思考与修订
tep1Warm-up&Review
T:
Boysandgirls,Ilikesinging.Isingbeautifully.（教师歌唱展示）
Whatcanyoudo?
Howcanyoudothat?
Here’resomeadverbsforyou.Canyoureadthemout?
（出示副词：
fast,quickly,excitedly,loudly,happily,quietly,sadly,beautifully,nicely,well）
Ssread,talkandshow:
Ican…
Step2Presentation
1.Checkouttime:
Lookandwrite
（1）T:
Youcanusetheadverbsverywell.Herearesomepictures.Let’stalkaboutthepictures.Whataretheydoing?
（出示书上6幅图，点击缩略图呈现大图）
S:
Theboyisrunning.
Thegirlisshouting.
Thechildrenaretalking.
Thepeoplearelaughing.
Themanisreading.
Thewomaniscrying.
（2）T:
Canyoumakethestorybetter?
Usetheadverbstocompletethestory.OpenyourbookstoPage14.Discussingroupsandtrytosaymore.（小组合作完成故事）
There’sarunningraceatschool.TheboyisMike.He’srunning__________.
Alotofstudentsarewatchingit.Thegirlisshouting________.“Go!
Go!
Go!
”
Step3Summarize
T:
Whatdowelearntoday?
S:
Helppeople.
Helppeopletostartfromthelittlethings.助人要从日常小事做起。
Findinhelpingothersisavirtue.助人为乐是一种美德。
Allforone,oneforall.我为人人，人人为我。
T:
Lovemakestheworldbetter!
Giveahandwhenthepeoplearoundyouneedhelp!
Homework家庭作业
1.用英语写一封电子邮件给老师，描述你曾帮助过他人的一件事。
2.阅读更多的经典故事。
板
书
设
计
Therunningraceisexciting.Atlast,Mikewins.Thechildrenaretalkingaboutit__________.
Theygotoseeafilmtocelebrate（庆祝）.Thefilmisfun.Thepeoplearelaughing__________.
Mikegoeshomeandwantstosharewithhisfather.Hisfatherisreadingabook__________.
教
后
记
课题
Unit1Thelionandthemouse
Soundtime,Culturetime&Tickingtime
第4课时
教
学
目
标
1.能掌握特殊疑问句中语音语调的使用。
2.能梳理出学过的疑问代词，并正确使用。
3.能了解《伊索寓言》与中国成语故事的异同。
4.能熟练运用副词并复述故事《Thelionandthemouse》。
教学重点和难点
能梳理出学过的疑问代词并能使用正确的语音语调进行提问。
能用使用合适的副词描述故事。
能使用正确的语音语调进行提问。
教学方法
与教具
朗读法讨论法点拨法光盘单词卡片，课文图片，PPT
教学过程
思考与修订
Step1Freetalk&Review
Tshowsthepictureofthelion.
T:
Wheredidhelive?
Who’shisfriend?
Whydidtheybecomefriends?
Whatdidthemousedo?
Howdidthelionfeelatlast?
（出示五个问题，学生进行回答）
Tickingtime:
Icanunderstand“Thelionandthemouse”.
Showthequestions.
T:
Dothesequestionshaveaspecialfeature?
Wh-questions特殊疑问句
SsspeakoutmorewordsaboutWh-questions
when,which,howmany,howmuch…
Step2Presentation
1.Soundtime
（1）ShowthepictureofSoundtime.
T:
Youcanasksomanyquestions.Lookthepictures.NowIhavefourquestions.
（出示文中四个问句）
Whereareyougoing?
Whatdoyouwanttobuy?
Whoisitfor?
Whatwillhesay?
T:
Howtoaskthesequestions.Doweusetherisingtoneorthefallingtone?
Let’slisten.
Step3Consolidationandpractice
T:
Workingroups.Andlet’sprepareashortplay.Youcanchooseonestorytoactitout.We’llguesswhatstoryyou’reacting.
（教师提供学生模板稿纸，提醒学生为故事加上合适的形容词或副词，可以适当改编）
（学生分组进行一个短剧的准备及表演，学生可以任选成语故事或者《伊索寓言》中一个进行表演，其他学生要在表演之后猜故事的名称，并说出属于哪种故事）
要求：
使用一般过去时态进行旁白描述，人物台词注意语音语调的表现，适当加上肢体语言。
Homework家庭作业
1.试着写下你们小组表演的故事。
2.跟录音朗读Soundtime，并写出读升调与降调的疑问句各5句。
3.预习Cartoontime。
板
书
设
计
Unit2Thelionandthemouse
Wh-questions:
who,what,where,when,why,how…
Aesop’sFables
Chineseidioms
教
后
记
课题
Unit1Thelionandthemouse
Cartoontime
升级会员 