小学三年级阅读及答案之二二套.docx

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小学三年级阅读及答案之二二套

小学三年级阅读及答案之二（二套）

目录：

小学三年级阅读及答案之二一

小学三年级阅读方法训练二

小学三年级阅读及答案之二一

小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡.

 下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡.她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂. 

 法子是将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化，然后用一只竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游.若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高. 

 这肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转.若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影零乱，这时大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸——不久这光丽的薄球，就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪. 

那一个个轻清脆丽的泡泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，它们轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽.借着扇子的清风，把她们一个个送上天去，送过海去.到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去.或者轻悠悠地漂过大海，飞越山巅…… 目送着它们，我心里充满了欢乐.骄傲与希望.

【美文妙悟】

我们都吹过肥皂泡，你在吹肥皂泡的时候仔细观察过吗？

看着那一个个五光十色的肥皂泡你会想起什么？

本文描写细腻，先为我们描述了肥皂泡的吹法，又给我们描绘了肥皂泡的美丽，最后把自己的心愿和情感都装入那轻巧美丽的肥皂泡中，一起悠悠地飞上天空.生活中充满着美，我们最需要的是一双善于发现美的眼睛.

1.给下面的词语注音.

和弄（）黏稠（）软悠悠（）

玲珑（）山巅（）颤巍巍（）

2．请为下面的词语找出合适的搭配.

潮湿的颤巍巍的

黏稠的软悠悠地

轻圆的轻清透明的

五色的玲珑娇软的

脆弱的光丽的

3．请找出描写肥皂泡的美丽的句子，抄写下来.

⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

4．请按照文中的描述，写出吹肥皂泡得步骤.

⑴

⑵

⑶

⑷

５．为什么阴雨的时候玩吹肥皂泡游戏比较好？

6．“大家都忽然低了头，揉出了眼泪.”这句话有两层含义，第一层是：

；第二层是：

7．肥皂泡真的能飞上天空，飘过大海，飞过山巅吗？

它代表着作者怎样的心情？

美词佳句

①软悠悠地在空中飘游.

②分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞.

③这脆弱的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影零乱.

④大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸——不久这光丽的薄球，就无声地散裂了.

⑤它们轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽.

⑥到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去.

方法点拨

一个我们都玩过的平常游戏，在作者笔下变得如此美妙，除了作者有细腻的观察力之外，更重要的是作者在字里行间融入了丰富的情感.一个小小的肥皂泡，在作者的笔下不断变化，生动而美丽，这就因为它附加了作者主观的色彩和想象.所以写作重在情，要动真情，寄情于景，寄情于物，才能打动读者，让读者获得丰富的内心感受.

参考答案

1.给下面的词语注音.

和弄huònonɡ黏稠niánchóu软悠悠ruǎnyōuyōu

玲珑línɡlónɡ山巅shāndiān颤巍巍chànwēiwēi

2．请为下面的词语找出合适的搭配.

潮湿的天气颤巍巍的肥皂泡黏稠的肥皂水软悠悠地漂游轻圆的泡儿

轻清透明的球面五色的浮光玲珑娇软的小球脆弱的球光丽的薄球

3．请找出描写肥皂泡的美丽的句子，抄写下来.

⑴软悠悠地在空中飘游.⑵五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转.⑶分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞.⑷这脆弱的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影零乱.⑸它们轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽.

4．请按照文中的描述，写出吹肥皂泡得步骤.

⑴将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里；⑵加上点水，和弄和弄，使它融化；⑶用一只

竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿；⑷再轻轻地一提，

那轻圆的球儿，便从管上落了下来.

５．为什么阴雨的时候玩吹肥皂泡游戏比较好？

这时候天气潮湿，肥皂泡不容易破裂. 

6．“大家都忽然低了头，揉出了眼泪.”这句话有两层含义，第一层是：

；第二层是：

【参考答案】⑴肥皂水落到了眼睛里，所以要揉眼睛.⑵美丽的肥皂破破了，心里不免伤心难过.

7．肥皂泡真的能飞上天空，飘过大海，飞过山巅吗？

它代表着作者怎样的心情？

当然不能，它只是代表着作者的希望和幻想.

小学三年级阅读方法训练二

知识点一：

中心句

一.中心句就是文章中最核心的一句话.一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的.

二.思考：

1.文章有没有中心句？

是哪一句？

为什么？

2.这个中心句在文中处于什么位置？

　　3.这个中心句，在这段话中起什么作用？

例1：

青蛙最喜欢吃昆虫.苍蝇.蚊子.白蛉.蚱蜢……它都爱吃.它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了.

例2：

海底是否没有一点儿声音呢？

不是的.海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报.

例3：

春天在哪里呢？

到大自然中找春天去！

春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳.春在空中，和风送暖，燕子翻飞.春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水.春在田间，麦苗返青，菜花金黄.到处都有春天，春满人间.

例4：

陈老师多珍惜粉笔哟！

每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉.两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉.那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了.你一定会想：

陈老师多珍惜粉笔哟！

三.找中心句的方法：

⒈认真阅读全文.

⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句.

⒊了解中心句在段内位置的一般规律：

①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头.

②起承上启下作用的中心句一般在段的中间.

③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾.

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾.

知识点二：

过渡句

过渡句

1.作用——承上启下

2.类型

①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫）