中班音乐大西瓜教案.docx

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中班音乐大西瓜教案

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中班音乐大西瓜教案

【篇一：

西瓜教案】

《西瓜》

训练目的：

这个小舞蹈是通过吃西瓜来发挥孩子们丰富的想象力，培养她们的表现力，训练孩子们的协调性。

关键动作：

前抱手、滚地、腆胯

提示：

1、做躺地滚和坐地滚时，双腿要吸起来，上身与大腿尽量靠拢。

2、跪地腆胯是跪立的基础上，跨跟和肚子向前腆。

3、双手于旁按手提手腕，手心回扣，就像抱着大西瓜一样。

组合：

第一遍音乐

（1）1---4拍四人分两组，分别于台两侧准备。

竖排体对1点双跪坐，团身。

5---8拍右侧人向中区躺地下滚动一圈，左侧人的相反动作。

（2）1---4重复

（1）5---8动作

5---8双跪立同时双分手至前抱手。

（3）1---4双跪立，腆胯提腕，第三拍双跪坐，旁按手。

5----8保持跪坐，双分手至前抱手。

（4）1---8重复（3）1----8动作。

（5）1---4双跪坐，双手扶地，目视双手。

5---8旁按手。

（6）1---4表现吃西瓜状

5----8表现高兴状

6．让幼儿欣赏教师演唱歌曲的前半部分，并初步理解歌词的内容。

7．学习歌词：

“瞪着小眼珠，咧着两颗小牙，长着八字胡”并根据歌词创编相应的相应的表演动作。

学习用动作、神态表现老鼠的形象。

8．幼儿边做动作，边学唱歌曲的后前半部分。

在动作的提示下，唱清歌词。

9．幼儿唱前半段，欣赏教师演唱后半段。

教师讲解游戏规则，使幼儿初步知道歌曲唱完后，听到猫叫后才可以跑上位。

10．教师扮演猫，幼儿与教师合作表演游戏，在教师语言提示下，按规则做游戏。

活动建议：

1-2小节学做老鼠的样子

3-4小节双手做眼睛，放在眼前。

5-6小节双手食指，做龇着两个小牙状。

7-8小节双手食指，胡须绕一圈，摇头摆出一副神奇的样子。

间奏部分：

学老鼠探头探脑的样子。

9-10小节学猫走路。

11-12小节双手做胡须在嘴边学猫叫。

13-16小节幼儿自己创编各种受惊吓的动作。

结束部分：

可学一声猫叫，幼儿一起跑上位。

猪八戒吃西瓜（歌唱）

黎静

活动目标：

1、初步学习用欢快的歌声演唱歌曲。

2、在西瓜不够吃的情境下幼儿多次演唱歌曲，并尝试创编部分歌词。

3、体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。

活动准备：

西瓜图片一个，活动式图片若干。

活动过程：

1、幼儿看图，理解歌词内容。

3）、幼儿看教师出示图三，学习象声词部分。

2、幼儿初步学唱歌曲

1）、教师示范歌曲，同时指着与歌词相对应的图片，幼儿感知歌词顺序，倾听歌曲。

2）、幼儿与教师共唱歌曲，教师在每一句歌词的前一拍指着相应的图片，幼儿在教师的提示下共同歌唱。

3、幼儿反复哼唱歌曲。

教师用猪八戒西瓜不够吃的情景，引导幼儿多次演唱歌曲。

4、幼儿仿编并唱出歌曲的象声词部分。

1）、幼儿在教师的引导下唱出其他小动物吃完西瓜高兴的声音。

（如小鸡，叽叽）

2）、幼儿用同样的办法创编新歌词演唱。

5、幼儿在教师的动作提醒下表演唱。

猪八戒吃西瓜

猪八戒肚子饿，找来一个大西瓜，笑呀笑哈哈。

噜噜噜噜，噜噜噜噜，噜噜噜噜，笑呀笑哈哈。

音乐欣赏《摇篮曲》

黎静

活动目标：

1．知道摇篮曲是东北民歌。

通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。

2．通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。

知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

活动准备：

3．幼儿园教育活动音乐磁带。

4．设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

5．表现歌词内容的图片3幅。

6．幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

活动重难点：

引导幼儿说出歌词大意，感受两首乐曲的不同性质。

活动过程：

（一）感受《进行曲》

1.幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。

2.让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。

3.教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。

（二）肢体动作体验、感受

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。

老师告诉幼儿：

“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。

”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。

每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。

（三）感受《摇篮曲》

1.老师：

“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。

老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。

”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。

2.欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。

老师：

“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。

”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。

操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？

（2拍子）；哪一拍强？

哪一拍弱？

（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：

强弱。

（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。

（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉

1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

4.为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：

“娘”。

（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。

5.老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？

如何实现自己的愿望？

（表扬幼儿有志气）。

6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。

（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。

（七）进行母爱教育

1.老师：

“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？

”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。

向幼儿进行母爱教育：

爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。

），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。