建筑装饰工程技术专业课程标准101.docx
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建筑装饰工程技术专业课程标准101
建筑装饰工程技术专业课程体系说明
一、培养目标
本专业主要面向湖北地区，服务建筑装饰行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备建筑装饰工程技术专业知识和相应的操作技能和技术应用能力，主要从事建筑装饰施工与管理、装饰设计、装饰概预算工作，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。
二、服务面向与人才培养规格
1.服务面向
序号
就业岗位
职业资格证书
1
施工员
《住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书（施工员）》
2
资料员
《住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书（资料员）》
3
制图员
《劳动和社会保障部、劳动和社会保障职业技能鉴定中心职业培训合格证书（CAD、PS、3D制图员）》
2．人才培养规格
（1）知识方面：
①具有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律的知识；
②具有数学、制图、计算机、建筑力学等基础知识和体育运动的基本要领；
③具有本专业所需的美术、制图、工程测量、建筑结构等工程技术基础理论知识；
④具有较扎实的建筑装饰材料、房屋构造、装饰施工与管理等基础方面的知识
⑥具有一定的外语基础知识；
（2）能力结构
①具有读图、审图和图纸交底的能力；
②具有建筑装饰材料及制品的检测、选购、应用的能力；
③具有较强的计算机处理图文资料的能力；
④具有建筑装饰施工组织和现场管理的能力；
⑤具有编制装饰施工工艺、确定装饰施工方法、合理地选用建筑机械和制定安全保障措施的能力；
⑥具有装饰方案设计与图纸绘制的初步能力；
⑦具有分析和处理施工中所出现的问题的能力；
⑧具有一定的语言表达能力和企业经营管理的初步能力；
⑨具有自学能力和社会适应能力。
（3）基本素质要求
①思想素质：
通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬业奉献、团结协作精神；遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神。
要求操行评定合格。
②文化素质：
通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术学生具有一定的语言（普通话）表达能力、善于沟通交流、协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机基础和计算机应用能力；具有阅读外文资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养。
③身体素质：
通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼，使学生具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，具有从事社会主义建设工作、胜任建筑装饰工程施工与管理工作的强健体魄。
具有一定的体育运动、卫生保健知识和良好的心理素质，掌握一定的运动技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯。
④业务素质：
通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术学生具有良好的职业道德，能够从事建筑装饰工程施工管理、建筑装饰工程施工资料管理、建筑装饰工程质量与安全管理、建筑装饰方案与效果图设计、建筑装饰工程预决算等工作，具有一定的分析问题和解决问题的能力、企业经营管理的初步能力和综合职业能力。
要求获得岗位证书（培训合格证）。
三、基本技能证书和职业资格证书设置
证书名称
发证机关
是否作为毕业条件
学分
取得条件
相关联课程
或实训项目
考证时间
高等学校英语应用能力考试（PRETCO）A级证书
高等学校英语应用能力考试委员会
是
合格证书
大学英语
（1）
大学英语
（2）
每年6月、12月
全国计算机信息高新技术考试（OSTA）合格证书
劳动和社会保障部职业技能鉴定中心
是
（两证之一即可）
合格证书
计算机应用基础
鉴定站通知
全国计算机等级考试（NCRE）一级合格证书
教育部考试中心
每年3月、9月
施工员、资料员、CAD（3D、PS）制图员等职业资格证书
中国建筑教育协会
是
任意制图员合格证书
职业基础课、
职业技术课
第七学期
说明：
其中英语应用能力考试合格证书、计算机水平考试合格证书（一级）和职业资格证为必须取得的证书，学生可根据个人情况选择，学分可抵相应选修课程学分。
四、工作过程系统化课程体系
工作过程系统化课程表
类别
序号
课程
学时
学时分配
第一学年
第二学年
第三学年
文化素质
领域
公共基础课
1
公共基础课
432
352
76
4
专业技能领域
专业课
2
装饰施工图识读与会审
40
40
3
建筑装饰材料识别与应用
40
40
4
建筑结构基础
60
60
5
素描与色彩
150
100
50
6
建筑CAD
60
60
7
装饰工程测量放线
40
40
8
民用建筑构造认知
40
40
9
建筑设备工程认知
40
40
10
空间手绘快速表现
60
60
11
★装饰效果图设计与实现
100
100
12
★建筑装饰设计与实现
120
120
13
建筑装饰构造
60
60
14
建筑装饰工程项目管理
80
80
15
★建筑装饰吊顶工程施工
40
40
16
★建筑装饰墙面、门窗工程施工
40
40
17
★建筑装饰地面工程施工
40
40
18
★建筑装饰隔墙、幕墙工程施工
40
40
19
建筑装饰工程预决算编制
40
40
综合实践课
20
专业认识实习
30
30
21
工程测量综合练习
30
30
22
美术综合练习
60
60
23
装饰施工图会审
60
60
24
装饰工程设备设计
30
30
25
装饰方案设计与实现
90
90
26
装饰效果图绘制
60
60
27
装饰工程预决算编制
30
30
28
装饰材料与构造认知
60
60
29
建筑装饰施工实训
90
90
30
装饰工程项目管理
60
60
31
装饰工程项目质量验收
30
30
32
顶岗实习
660
60
120
510
专业拓展领域
专业拓展课
33
建筑装饰工程招投标与合同管理
30
30
34
建筑装饰工程监理
30
30
说明：
标注★的为专业核心课程
《建筑装饰吊顶工程施工》学习领域课程标准
本课程标准由《建筑装饰吊顶工程施工》课程组、深圳中装武汉分公司联合开发制定。
《建筑装饰吊顶工程施工》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位
1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务
木龙骨吊顶施工、轻钢龙骨吊顶施工、铝合金龙骨吊顶施工、金属格栅龙骨到顶施工
2.本学习领域在课程体系中的地位与作用
《建筑装饰吊顶工程施工》是建筑装饰工程技术专业中专业性较强的一门职业技术课程，本课程根据建筑装饰工程技术专业领域高素质技能型人才培养培训指导方案，结合我国目前建筑装饰施工行业的实际情况而设置，是讲述如何对各类建筑装饰吊顶工程实施施工及质量检验，主要研究如何正确进行吊顶工程施工及质量检验。
通过本课程的学习使学生能够在了解建筑装饰吊顶材料的技术性质及性能的基础上，具备进行装饰吊顶的施工以及质量检验的能力。
该学习领域的相关课程有《建筑装饰材料与检测》、《建筑装饰识图与制图》、《民用建筑构造与认知》等课程，后续课程有《建筑装饰工程项目管理》、《建筑装饰工程预结算编制》、《建筑装饰工程监理》等课程。
《建筑装饰吊顶工程施工》课程与其他课程关系表
课程关联类别
关联课程与关联点分析
顺序
关系
课程名称
关联点
专业课
建筑装饰材料识别与应用
材料的特性与选用
前修
装饰施工图识读与会审
吊顶施工图纸的识读
民用建筑构造与认知
吊顶构造认知
建筑装饰工程项目管理
吊顶工程施工相关
后续
建筑装饰工程预结算编制
建筑装饰工程监理
综合实践课
建筑装饰施工实训
吊顶施工实训
后续
二、学习（能力）目标
1.能根据制图的标准及识图的方法，正确完成吊顶施工图的识读
2.熟练使用鉴别方法对吊顶装修材料的质量进行鉴别
3.通过科学有序的操作过程和方法，将吊顶材料正确合理的固定在基层上
4.熟练选用吊顶施工机具，并能正确安全使用
5.编制吊顶装饰工程施工工艺流程及操作要点
6.使用国家质量验收标准，完成吊顶工程质量验收任务
三、学习（工作）内容
工作对象
工作题材
吊顶施工
吊顶施工方案
机械、材料、人员、管理机构
吊顶工程、龙骨、吊筋、面板层
安全管理与质量控制
工具
吊顶施工图纸
装饰工程质量验收规范
多媒体设备教室、办公设备
施工图纸绘制软件
模拟实训场、吊顶施工现场
工作方法
构造详图的识读
施工图纸准备、组成、识读
熟悉施工工艺、验收标准，制定工作计划和施工方案
依据国家、行业标准和工程合同进行施工
依据验收规范和质量合同进行质量检验
劳动组织
老师指导学生分组并分配施工任务
各组分工和制定工作计划或施工方案
吊顶施工
质量验收
工作要求
专业班组之间、各班组成员之间能够有效沟通、通力合作
能够熟练吊顶施工工艺和施工方法
能够熟练组织施工
能够满足质量验收标准要求
验收能够合格
文明施工，遵守安全规程，具有良好的职业道德
四、学习领域设计
1.学习领域设计
首先对实际的建筑装饰施工工作内容和过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个工作过程步骤，以工作过程为导向分析出相应的工作任务，结合项目载体，以学生为主体，以能力训练为目标，设计出学习领域的学习情境。
学习情境表
序号
学习情境
学时
教学方法
学期
1
木龙骨吊顶施工
12
理实一体
4
2
轻钢龙骨吊顶施工
10
理实一体
4
3
铝合金龙骨吊顶施工
12
理实一体
4
4
金属格栅龙骨吊顶施工
6
理实一体
4
2.学习情境设计
学习情境1
木龙骨吊顶施工
学习时间
12
教学方法
理实一体
任务描述
本部分以实际家装项目的木龙骨吊顶施工任务为载体，主要任务训练木龙骨吊顶的安装施工与质量验收。
训练任务主要应完成以下工作：
1.吊顶施工图纸的识读与编制
2.吊顶施工材料的选择和质量检验
3.吊顶施工机具的安全使用、操作方法
4.龙骨骨架的安装、固定
5.面层的固定与装饰
学习目标
1.能根据制图的标准及识图的方法，正确完成木龙骨吊顶施工图的识读
2.熟练使用鉴别方法对木龙骨吊顶装修材料的质量进行鉴别
3.通过科学有序的操作过程和方法，将木龙骨吊顶材料正确合理的固定在基层上
4.熟练选用木龙骨吊顶施工机具，并能正确安全使用
5.编制木龙骨吊顶装饰工程施工工艺流程及操作要点
6.运用吊顶专业知识，完成木龙骨吊顶施工现场的指导和管理任务
7.使用国家质量验收标准，完成木龙骨吊顶工程质量验收任务
学习内容
1.木龙骨吊顶图纸识图、翻样
2.木龙骨吊顶材料的选择
3.木龙骨吊顶机具的选择
4.编制木龙骨吊顶施工工艺及操作要点
5.木龙骨吊顶工程质量验收
企业工作情境描述
通过施工图纸明确任务的具体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员，主要有施工员、材料员、木工、电工等。
在整个工程施工过程中，分工施工的小组之间相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量，满足设计者和甲方的要求，并且在实施中考虑经济成本、技术可实施性等因素，使工程更加合理、规范、经济。
学习组织形式
1.教师应提前准备好各种媒体学习资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和教学工具。
2.能够按照“资讯—计划—决策—实施—检查—评估”六步法来组织教学，学生在老师指导下能够制定方案并检查评估。
3.学生通过真实的工作任务，编制具体工程施工方案，并组织施工
4.教学工程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评估。
考核标准
1.各工作小组依据本任务自我评价
2.各工作小组之间相互评价交流
3.指导教师对工作实施过程综合评价
学习情境2
轻钢龙骨吊顶施工
学习时间
10
教学方法
理实一体
任务描述
本部分以实际家装项目的轻钢龙骨吊顶施工任务为载体，主要任务训练轻钢龙骨吊顶的安装施工与质量验收。
训练任务主要应完成以下工作：
1.吊顶施工图纸的识读与编制
2.吊顶施工材料的选择和质量检验
3.吊顶施工机具的安全使用、操作方法
4.龙骨骨架的安装、固定
5.面层的固定与装饰
学习目标
1.能根据制图的标准及识图的方法，正确完成轻钢龙骨吊顶施工图的识读
2.熟练使用鉴别方法对轻钢龙骨吊顶装修材料的质量进行鉴别
3.通过科学有序的操作过程和方法，将轻钢龙骨吊顶材料正确合理的固定在基层上
4.熟练选用轻钢龙骨吊顶施工机具，并能正确安全使用
5.编制轻钢吊顶装饰工程施工工艺流程及操作要点
6.运用吊顶专业知识，完成轻钢龙骨吊顶施工现场的指导和管理任务
7.使用国家质量验收标准，完成轻钢龙骨吊顶工程质量验收任务
学习内容
1.轻钢龙骨吊顶图纸识图、翻样
2.轻钢龙骨吊顶材料的选择
3.轻钢龙骨吊顶机具的选择
4.编制轻钢龙骨吊顶施工工艺及操作要点
5.轻钢龙骨吊顶工程质量验收
企业工作情境描述
通过施工图纸明确任务的具体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员，主要有施工员、材料员、木工、电工等。
在整个工程施工过程中，分工施工的小组之间相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量，满足设计者和甲方的要求，并且在实施中考虑经济成本、技术可实施性等因素，使工程更加合理、规范、经济。
学习组织形式
1.教师应提前准备好各种媒体学习资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和教学工具。
2.能够按照“资讯—计划—决策—实施—检查—评估”六步法来组织教学，学生在老师指导下能够制定方案并检查评估。
3.学生通过真实的工作任务，编制具体工程施工方案，并组织施工
4.教学工程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评估。
考核标准
1.各工作小组依据本任务自我评价
2.各工作小组之间相互评价交流
3.指导教师对工作实施过程综合评价
学习情境3
铝合金龙骨吊顶施工
学习时间
12
教学方法
理实一体
任务描述
本部分以实际家装项目的铝合金龙骨吊顶施工任务为载体，主要任务训练铝合金龙骨吊顶的安装施工与质量验收。
训练任务主要应完成以下工作：
1.吊顶施工图纸的识读与编制
2.吊顶施工材料的选择和质量检验
3.吊顶施工机具的安全使用、操作方法
4.龙骨骨架的安装、固定
5.面层的固定与装饰
学习目标
1.能根据制图的标准及识图的方法，正确完成铝合金龙骨吊顶施工图的识读
2.熟练使用鉴别方法对铝合金龙骨吊顶装修材料的质量进行鉴别
3.通过科学有序的操作过程和方法，将铝合金龙骨吊顶材料正确合理的固定在基层上
4.熟练选用铝合金龙骨吊顶施工机具，并能正确安全使用
5.编制铝合金吊顶装饰工程施工工艺流程及操作要点
6.运用吊顶专业知识，完成铝合金龙骨吊顶施工现场的指导和管理任务
7.使用国家质量验收标准，完成铝合金龙骨吊顶工程质量验收任务
学习内容
1.铝合金龙骨吊顶图纸识图、翻样
2.铝合金龙骨吊顶材料的选择
3.铝合金龙骨吊顶机具的选择
4.编制铝合金龙骨吊顶施工工艺及操作要点
5.铝合金龙骨吊顶工程质量验收
企业工作情境描述
通过施工图纸明确任务的具体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员，主要有施工员、材料员、木工、电工等。
在整个工程施工过程中，分工施工的小组之间相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量，满足设计者和甲方的要求，并且在实施中考虑经济成本、技术可实施性等因素，使工程更加合理、规范、经济。
学习组织形式
1.教师应提前准备好各种媒体学习资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和教学工具。
2.能够按照“资讯—计划—决策—实施—检查—评估”六步法来组织教学，学生在老师指导下能够制定方案并检查评估。
3.学生通过真实的工作任务，编制具体工程施工方案，并组织施工
4.教学工程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评估。
考核标准
1.各工作小组依据本任务自我评价
2.各工作小组之间相互评价交流
3.指导教师对工作实施过程综合评价
学习情境4
金属格栅龙骨吊顶施工
学习时间
6
教学方法
理实一体
任务描述
本部分以实际家装项目的金属格栅龙骨吊顶施工任务为载体，主要任务训练金属格栅龙骨吊顶的安装施工与质量验收。
训练任务主要应完成以下工作：
1.吊顶施工图纸的识读与编制
2.吊顶施工材料的选择和质量检验
3.吊顶施工机具的安全使用、操作方法
4.龙骨骨架的安装、固定
5.面层的固定与装饰
学习目标
1.能根据制图的标准及识图的方法，正确完成金属格栅龙骨吊顶施工图的识读
2.熟练使用鉴别方法对金属格栅龙骨吊顶装修材料的质量进行鉴别
3.通过科学有序的操作过程和方法，将金属格栅龙骨吊顶材料正确合理的固定在基层上
4.熟练选用金属格栅龙骨吊顶施工机具，并能正确安全使用
5.编制金属格栅吊顶装饰工程施工工艺流程及操作要点
6.运用吊顶专业知识，完成金属格栅龙骨吊顶施工现场的指导和管理任务
7.使用国家质量验收标准，完成金属格栅龙骨吊顶工程质量验收任务
学习内容
1.金属格栅龙骨吊顶图纸识图、翻样
2.金属格栅龙骨吊顶材料的选择
3.金属格栅龙骨吊顶机具的选择
4.编制金属格栅龙骨吊顶施工工艺及操作要点
5.金属格栅龙骨吊顶工程质量验收
企业工作情境描述
通过施工图纸明确任务的具体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员，主要有施工员、材料员、木工、电工等。
在整个工程施工过程中，分工施工的小组之间相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量，满足设计者和甲方的要求，并且在实施中考虑经济成本、技术可实施性等因素，使工程更加合理、规范、经济。
学习组织形式
1.教师应提前准备好各种媒体学习资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和教学工具。
2.能够按照“资讯—计划—决策—实施—检查—评估”六步法来组织教学，学生在老师指导下能够制定方案并检查评估。
3.学生通过真实的工作任务，编制具体工程施工方案，并组织施工
4.教学工程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评估。
考核标准
1.各工作小组依据本任务自我评价
2.各工作小组之间相互评价交流
3.指导教师对工作实施过程综合评价
五、实施建议
1.教材及相关课程资源开发建议
教材需要与企业联合开发，打破了传统教材按章节划分的方法，将相关知识融入各个学习情境中的学习型工作任务里，以培养工程实践能力和创新能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教学讲义与工程技术资料的结合、教学操作与工程训练的结合。
在教学实施中充分利用国家及行业的规范、规程和标准等作为辅助材料，供教学实施中学生使用。
2.课程考核建议
（1）知识目标考核：
以专业能力、知识掌握、技能训练目标为依据，实施知识与技能相结合的考核。
分值：
40%
（2）工作过程考核：
学生实施工作任务每阶段进行阶段考核，结合学生在工作过程中（专业能力、方法能力）的工作状态、操作技能、工具使用、存在问题、完成时间、讲解交流、组织纪律等情况进行综合评定。
分值：
60%
3.师资配备建议
本学习领域教师团队应具备以下基本素质：
（1）掌握扎实的专业知识；
（2）具有较强的施工和现场管理能力；
（3）掌握先进的教学理念；
（4）具备良好的语言沟通、表达能力；
（5）掌握多种教学方法，并在实际教学时有比较强的现场驾驭能力；
（6）具有良好的职业道德和责任心。
4.条件配备建议
本学习领域的教学需要专门的教学场所，包括理实一体的教室和具有职场氛围的实训中心。
配备多媒体设备、工具书、技术手册、专业技术资料、行业规范标准等可查阅的资料以及实训操作需要使用的各类设备、工具和材料。
六、说明
本课程标准适用建筑装饰工程技术专业。
本课程标准开发人员：
黄煜煜、杨斌、段炼、周利民（兼职教师）
《建筑装饰墙面、门窗工程施工》学习领域课程标准
本课程标准由《建筑装饰墙面、门窗工程施工》课程组、深圳中装武汉分公司联合开发制定。
《建筑装饰墙面、门窗工程施工》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位
1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务
涂料工程施工、壁纸工程施工、墙面砖工程施工、铝合金门窗安装、塑钢门窗安装
2.本学习领域在课程体系中的地位与作用
《建筑装饰墙面、门窗工程施工》是建筑装饰工程技术专业中专业性较强的一门职业技术课程，本课程根据建筑装饰工程技术专业领域高素质技能型人才培养培训指导方案，结合我国目前建筑装饰施工行业的实际情况而设置，是讲述如何对各类建筑装饰墙面、门窗工程实施施工及质量检验，主要研究如何正确进行墙面、门窗工程施工及质量检验。
通过本课程的学习使学生能够在了解建筑装饰墙面、门窗材料的技术性质及性能的基础上，具备进行装饰墙面、门窗的施工以及质量检验的能力。
该学习领域的相关课程有《建筑装饰材料与检测》、《建筑装饰识图与制图》、《民用建筑构造与认知》等课程，后续课程有《建筑装饰工程项目管理》、《建筑装饰工程预结算编制》、《建筑装饰工程监理》等课程。
《建筑装饰墙面、门窗工程施工》课程与其他课程关系表
课程关联类别
关联课程与关联点分析
顺序
关系
课程名称
关联点
专业课
建筑装饰材料识别与应用
材料的特性与选用
前修
装饰施工图识读与会审
装饰施工图纸的识读与编制
民用建筑构造与认知
墙体构造，门窗构造
建筑装饰工程项目管理
墙面、门窗工程施工相关
后续
建筑装饰工程预结算编制
建筑装饰工程监理
综合实践课
建筑装饰施工实训
墙面、门窗工程施工
后续
二、学习（能力）目标
1.能根据制图的标准及识图的
升级会员 