高中语文 烛之武退秦师导学案1 新人教版必修1.docx

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高中语文烛之武退秦师导学案1新人教版必修1

2019年高中语文烛之武退秦师导学案1新人教版必修1

学习目标

1.积累并掌握基本的文言实虚词等文言基础知识

2.学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。

一．课前预习

（一）背景链接

   《左传》是我国第一部编年体史书。

相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。

《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。

因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。

    它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。

颇具春秋时代历史散文的特色。

内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。

（二）基础知识

1.给下列加点的字注音

函（    ）陵   氾（    ）  南  佚（    ）  之狐  夜缒（    ）   陪（    ）邻 

阙（    ）秦  佚（    ）之狐   敝（    ）之  秦伯说（    ）不知（    ）

2.解释括号前的词语

⑴以（   ）其无礼于晋         ⑵且贰（    ）于楚也。

⑶晋军（    ）函陵，秦军氾南。

⑷佚之狐言于（    ）郑伯曰

⑸若（    ）使烛之武见秦君    ⑹辞（    ）曰：

“臣之壮也----”

⑺犹（    ）不如人            ⑻无能为（    ）也已

⑼是（    ）寡人之过（    ）也

⑽然（    ）郑亡             ⑾子亦有不利焉！

”许（    ）之。

⑿夜缒而（    ）出           ⒀郑既

（    ）知亡矣。

⒁敢（    ）以（    ）烦执事（    ）

⒂越国以（    ）鄙（    ）远（    ）

⒃焉（    ）用亡郑以（    ）陪（    ）邻

⒄若（    ）舍（    ）郑以为（    ）东道主（      ）

⒅行李（    ）之（    ）往来         ⒆共（    ）其乏困

⒇且（    ）君尝（    ）为（    ）晋君赐矣

（21）朝济（    ）而夕设版焉，君之（    ）所知也。

（22）既（    ）东封（    ）郑、又欲肆（    ）其西封

（23）若不阙（    ）秦，将焉（    ）取之？

（24）阙秦以利晋，唯（    ）君图（    ）之

（25）秦伯说（    ），与郑人盟

（26）使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（    ）还。

（27）公曰：

“不可。

微（    ）夫人（    ）之力不及此。

（28）因（    ）人之（    ）力而（    ）敝（    ）之，不仁

（29）失其所与（    ），不知（    ）

（30）以（    ）乱易整（    ），不武。

吾其（    ）还也。

3.解释下列句中 通假字  

  ①焉用亡郑以陪邻？

　（陪，通“    ”）     ②共其乏困　　（共，通“    ”）  

    ③何厌之有？

（厌，通“    ”）             ④秦伯说　　（说，通“    ”）  

    ⑤失其所与，不知　　（知，通“    ”）  

4.解释下列句中 

古今异义：

    ①行李之往来            行李：

古义，         

    ②若舍郑以为东道主      东道主：

古义，

    ③微夫人之力不及此。

    夫人：

古义， 

5. 指出说明下列句子中词类活用  

   ①晋军函陵（         ）　            ②若亡郑而有益于君（         ）

   ③邻之厚，君之薄也（         ）　　   

④越国以鄙远（         ）

  ⑤朝济而夕设版焉（         ）　　     ⑥既东封郑，又欲肆其西封。

（         ）

  ⑦夜缒而出（        

 ）               ⑻烛之武退秦师（          ）

6.指明下列句子中的句式 特点 

    ①以其无礼于晋（         ）　

   ②佚之狐言于郑伯曰（         ）　　

    ③夫晋，何厌之有？

（         ）　  

    ④是寡人之过也。

（         ） 

   ⑤邻之厚君之薄也（         ）

   ⑥敢以烦执事（         ）

7.解释下列一词多义

（ 1）贰  

    ①国不堪贰，君将若之何？

（         ）

    ②其内任卿贰以上。

（         ）

    ③贰则疑惑。

（         ） 

    ④夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。

（         ）

    ⑤不迁怒，不贰过。

（         ）

    ⑥以其无礼于晋，且贰于楚也。

 （         ） 

  （  2）鄙  

    ①蜀之鄙有二僧（         ）

    ②肉食者鄙，未能远谋（         ）

    ③我皆有礼，夫犹鄙我（         ）

    （3）许  

    ①许君焦、暇…… （         ）

    ②杂然相许（         ）

    ③潭中鱼可百许头（         ）

   ④先生，不知何许人也（         ）

      （4）微  

    ①国势衰微。

 （         ） 

    ③参如微时，与萧何善（         ）

    ④微言大义（成语）（         ） ⑤

见微知著（成语）  （       

  ）

    ⑥微斯人，吾谁与归？

（         ）

   （ 5）敝  

    ①使史更敝衣草屦（         ）

    ②曹操之众，远来疲敝（         ）

    ③因人之力以敝之（         ）

    8.解释下列句中的虚词 

⑴以  

    ①以其无礼于晋　　（     ）    ②敢以烦执事　　（     ）  

    ③越国以鄙远（     ）          ④焉用亡郑以陪邻？

　（     ）  

    ⑤若舍郑以为东道主　（     ）  

    ⑵而  

    ①今急而求子　（      ）   ②夜缒而出　（       ）  

    ③若亡郑而有利于君（      ）④朝济而夕设版焉。

（        ）  

    ⑶焉  

    ①子亦有不利焉。

（       ）        ②焉用亡郑以陪邻？

（         ）  

    ③若不阙秦，将焉取之 （       ）   ④且焉置土石 （           ）  

    ⑤以俟夫观人风者得焉　（         ） ⑥永之人争奔走焉　　（          ）  

    ⑷之

①臣之壮也，犹不如人（         ）   ②公从之（         ）

③因人之力而敝之（       ）         ④行李之往来（          ）

⑤夫晋，河厌之有（         ）       ⑥君之所知也（         ）

二．感知文本

1.秦晋围郑的原因是什么？

（用文中句子回答）

答：

2.烛之武推辞的理由是什么？

（用文中句子回答）

答：

3.郑伯是如何说服烛之武的？

（用文中句子回答）

答：

4.阅读第三节，思考以下问题

①请概括本节内容

答：

②请把“说”的部分划分四个层次，摘录重要语句，并品味“说”的艺术。

答：

③请概述烛之武的形象特点：

答：

5概括全文脉略

①        ②烛之武临危受命③                   ④                        

6.请概括本文的艺术特色

答：

三．课外作业

（一）基础练习

1.下列加点字的注音有误的一项是（   ）

A.秦军汜（ｆàｎ）南       佚（Shì）之狐     夜缒（Zｈｕì）而出

B.越国以鄙（ｂǐ）远       君之薄（ｂó）也   共（ｇōｎｇ）其乏困

C.朝济（ｊì）而夕设版焉   秦伯说（ｙｕè）   失其所与（ｙǔ）

D.若不阙（qｕē）秦，将焉取之   使杞子、逢（ｐáｎｇ）孙、杨孙戍之

2.下列加点字的解释有误的一项是（   ）

A．因人之力而敝之（因：

依靠）

B。

以乱易整，不武（以：

用）

C.臣之壮也，犹不如人（之：

代词，他）

D．吾其还也（其：

还是）

3.下列加点字的解释有误的一项是（   ）

A.失其所与，不知。

（与：

结交）

B．若使烛之武见秦军，师必退。

（若：

如果）

C.郑既知亡也。

（既：

既然）

D.肆其西封。

（肆：

延伸，扩张。

）

4.对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（   ）

A.夫晋，何厌之有？

（厌：

讨厌）

B.焉用亡郑以陪邻（陪：

增加） 

C.行李之往来，共其乏困（共：

供给）

D.使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（还：

撤走）  

5.对下列各句中加点的字，解释不正确的

一项是（   ）

A.吾不能早用子（子：

古代对人的尊称） 

B.夜缒而出     （夜：

在夜里）

C.阙秦以利晋，唯君图之（唯：

只有） 

D.吾其还也（其：

表示商量语气，还是）

6.下面关于“微”的解释，错误的一项是（   ）

A.则名微而众寡（细小，轻微）

B.微闻鼠有作作索索（暗暗地）

C.见其发矢十中八九，但微颔之（略微，稍微） 

D.微夫人之力不及此（如果）

7.下面关于“之”的解释，错误的一项是（   ）

A．辍耕之垄上（动词，往，到）

B．是寡人之过也（结构助词，的）

C．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的）

D．何厌之有？

（结构助词，宾语前置的标志）

8.下列各句中没有词类活用的一项是（   ）

A.晋军函陵，秦军氾南  

B.越国以鄙远，君知其难也

C.若使烛之武见秦君，师必退 

D.若亡郑而有益于君

9.下列各句句式判断有误的一项是（   ）

A.佚之狐言于郑伯曰　　介词结构后置  

B.夫晋，何厌之有？

　　宾语前置，“有何厌”。

C．是寡人之过也。

　　　判断句，“是”表判断。

D.以其无礼于晋　   　介词结构后置  

10.“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”在文中的正确意思是（  ）

A．如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事麻烦您。

B．如果灭掉郑国对您有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。

C．您灭掉郑国对国君有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。

D．您灭掉郑国对国君有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。

11．“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?

”文中的正确意思是（  ）

A.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。

如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢?

B.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。

如果不侵损秦国，将从哪里了得它所贪求的土地呢?

C.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。

如果不侵损秦国，将从哪里取得它所贪求的土地呢?

D.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。

如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢?

12.翻译

文中重点语句

①既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之。

②因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。

吾其还也。

（二）课内阅读

阅读文中一段文言文，完成13～16题。

    夜缒而出，见秦伯，曰：

“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？

邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？

既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

13.下列各句中加点词的解释，错误的一项是（   ）

A.夜缒而出                     缒：

用绳子拴着从城墙上下来

B.敢以烦执事                   执事：

办事的官吏

C.行李之往来，共其乏困         行李：

出使的人携带的物品

D.阙秦以利晋，唯君图之         阙：

使……缺，损害

14.分

别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是（   ）

      ①越国以鄙远                 ②既东封郑

     ③ 敢以烦执事                 ④又欲肆其西

封

A.两个“以”相同，两个“封”不同

B.两个“以”不同，两个“封”不同

C.两个“以”相同，两个“封”相同

D.两个“以”不同，两个“封”相同

15.对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是（   ）

A.越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难

B.越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难

C.越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的

D.越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的

16.对烛之武这个人物性格的分析评价，最恰当的一组是（   ）

①怀才不遇，牢骚满腹②能言善辩，智能过人③深明大义，顾全大局

④巧舌如簧，挑拨离间⑤无中生有，拨弄是非

A.①③ B.②③ C.②④ D.③⑤

17.下列叙述不符合文意的一句是（   ）

A.烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。

B.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力与秦国的实力不相上下。

C.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。

但是把城池划过去后，就马上修筑城池进行防御。

D.从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说服力。

（三）拓展练习

阅读下面一段文言文，参考译文，完成18～22题。

                             子产①为政

   郑人游于乡校②，以论执政。

然明谓子产曰：

“毁乡校，何如？

”子产曰：

“何为？

夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。

其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。

我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。

岂不遽止？

然犹防川：

大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。

”

   子皮欲使尹何为邑。

子产曰：

“少，未知可否。

”子皮曰：

“愿，喜爱之，不吾叛也。

使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。

”子产曰：

“不可。

人之爱人，求利之也。

今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。

子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。

大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。

其为美锦，不亦多乎？

侨闻学而后入政，未闻以政学者也。

若果行此，必有所害。

”

   范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之。

二月，郑伯如晋，子产寓书于子西以告宣子曰：

“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。

侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。

夫令名，德之舆也。

德，国家之基也。

有基无坏，无亦是务乎！

有德则乐，乐则能久。

宣子说，乃轻币。

子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫④，庐井有伍⑤。

大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。

从政一年，舆人⑥诵之曰：

“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。

孰杀之产，吾其与之！

”及三年，又诵之曰：

“我有子弟，子产诲之。

我有田畴，子产殖之。

子产而死，谁其嗣之？

”

（选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年）

〔注〕①子产：

名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。

文中加“﹋”的都是人名。

②乡校：

乡间公共场所。

③范宣子：

春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。

④封洫：

田界。

⑤伍：

五家相保的民户编制。

⑥舆人：

众人。

⑦褚：

储藏。

参考译文：

   郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。

郑国大夫然明对子产说：

“把乡校毁了，怎么样？

”子产说：

“为什么毁掉？

人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。

他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。

这是我们的老师。

为什么要毁掉它呢？

我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。

难道很快制止这些议论不容易吗？

然而那样做就像堵塞河流一样：

河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。

”

   子皮想让尹何掌管自己的封地（邑）。

子产说：

“（他太）年轻，不一定行。

”子皮说：

“（他很）善良，我喜欢他，不会背叛我的。

让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。

”子产说：

“不行！

人要爱护（一个）人，是要（做）利于他（的事）。

如今您爱护（一个）人就让他从政，（这就）犹如还不会拿刀就让他切割，他（将受）的伤肯定很多。

您爱人，以伤害他为结果，那谁还敢企求受到您的爱护啊？

您有美好的绸缎，不会让人学着做衣服；大的官职、大的封地，身家所托付的东西啊，却让学习的人去治理，那不是为美好的绸缎着想得（比官职、封地）更多吗？

（我）侨听说的是（先）学习然后主政，没听说过用执政来学习的啊。

如果一定这么做，必定有所损害。

   范宣子当权，诸侯向晋国贡献的负担很沉重。

郑国的人把这事看作忧患。

二月，郑国国君往晋国，子产（公孙侨，字子产，郑国大夫）委托书信给子西（子西随郑伯如晋），带给范宣子，信上说：

“您为政于晋国，四邻诸侯没听说（您的）的美德（令：

善，美），却听说（向诸侯索取的）贡纳很重，我呢，对此很不理解。

我听说君子掌管国家的，不是担忧没有财物，而是担忧没有好名声。

好名声，是载德以行的车子；德行，是国家的根基。

有基础就不致毁坏，为什么不致力于此呢？

（在位者）有美德就能与大家共同享乐，众人快乐就能统治长久。

范宣子很高兴，于是减轻了诸侯的进贡

子产让城市和乡村有所区别，上下尊卑各有职责，士地四界有水沟、庐舍和耕地能互相适应。

对卿大夫中忠诚俭朴的，听从他，亲近他；骄傲奢侈的，依法惩办。

子产参与政事一年，人们歌唱道：

“计算我的家产而收财物税，丈量我的耕地而征收田税。

谁杀死子产，我

就助他一臂之力。

”到了三年，又歌唱道：

“我有子弟，子产教诲；我有士田，子产栽培。

子产死了，谁来继位？

”

18.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（   ）

A.吾不克救也                    克：

能够。

B.郑伯如晋                      如：

到……去。

C.非无贿之患，而无令名之难      贿：

贿赂。

D.子产使都鄙有章，上下有服     鄙：

边远的地方。

19.下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是（   ）

A.予购三百盆，皆病者，无一完者    

B.君子病无能焉，不病人之不己知也

C.老臣病足，曾不能疾走   

D.以夭梅病梅为业以求钱也  

20.下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以民为本的一组是（   ）

①不闻令德，而闻重币，侨也惑之  

②大人之忠俭者，从而与之  

③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之   

④是吾师也，若之何毁之 

⑤人之爱人，求利之也  

⑥德，国家之基也  

⑦不如吾闻而药之也 

⑧夫令名，德之舆也

A.⑧②     B.⑥⑤   C.①③    D.⑦④

21.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）

A.子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。

他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。

B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。

他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。

C.子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。

D.子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。

22．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）我闻忠善以报怨，不闻作威以防怨。

________________________________________________________________________

（2）吾爱之，不吾叛也。

使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。

________________________________________________________________________

（3）子产而死，谁其嗣之？

________________________________________________________________________

一。

课前预习参考答案

1.注音略