托班关于橡皮泥的教案.docx
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托班关于橡皮泥的教案
托班关于橡皮泥的教案
篇一:
幼儿园小班泥工教案:
蜗牛
小班泥工活动:
蜗牛
活动目标:
1.学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。
2.感受泥工活动的乐趣。
3.激发孩子喜欢小动物的情感。
活动准备:
人手一团彩泥。
活动过程:
一、活动导入:
春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢,
二、示范讲解:
请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的,
小蜗牛应该怎样做呢,（幼儿发言）
注意点:
把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。
三、幼儿操作
提醒小朋友不和别人争抢彩泥。
鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的
小朋友。
四、欣赏
请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。
篇二:
小班泥工教案有趣的饼干
（小班）
案例背景:
在新《纲要》在科学领域的目标中指出:
让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢,我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。
动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。
通过已有经验，搜索材料，发现规律。
首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。
我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。
让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。
小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。
因此，我设
计此次有趣的游戏。
整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。
培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
重点:
巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。
设计过程:
一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。
教师:
小朋友都喜欢吃饼干吗,
幼儿:
喜欢。
教师:
你们吃过什么形状的饼干呢,
幼儿:
三角形。
教师:
三角形的饼干长得什么样子呢,
幼儿:
有三个角、还有三条边。
教师:
对，那正方形的饼干又是怎样的呢,
教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点:
三角形有三个角三个边;圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四个边。
（评析:
在观察中，孩子们发现了饼干的不同形状，有长方形的，有圆形的，三角形的等。
帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。
）
二、操作活动:
了解饼干的外型特征和制作方法。
1、教师示范并讲解:
（1）、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形;
（2）、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;
（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;
（4）、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形、三角形的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。
这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（播放轻音乐）
（1）、幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。
（2）、分别制作出三种图形的饼干。
（3）、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
（评析:
在操作的过程中，孩子们都很感兴趣，自我进行探索，收益更大。
）
三、借助实物，正确感知5以内的数量
1、看谁数得对又快（游戏1）
师:
小朋友你们真能干，做了这么多的好朋友饼干，好开心哦～现在我们一起来玩个游戏:
看谁数得对又快
幼儿手口一致地点数自己盒中的饼干
师:
谁来告诉大家你共做了几块好朋友饼干,
2、看谁找得对又快（游戏2）
师:
想一想，你们盆里的好朋友饼干该选那一张点子卡片表示,
幼儿分散活动（寻找与饼干数量一致的点卡）
建议有困难的幼儿可以与同伴一起商量寻找。
师:
展示幼儿的作品，集体评讲。
给找得既对又快的小朋友贴
上一颗星（面向全体，以鼓励为主）
（1）、从颜色上看:
多漂亮的饼干呀～有红色、绿色、蓝色.......
（2）、从形状上看:
这些饼干多美呀～有圆形、长方形、正方形、三角形;
（3）、从数量上看:
小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒～
（评析:
同伴经验的分享、交流更巩固了幼儿对饼干的外形的认识。
）
3、给小动物送饼干（游戏3）
师:
小朋友你们看，谁来我们班做客了,噢，原来是小猪宝宝、小兔宝宝、小猫宝宝。
你们高兴吗,我们把做好的饼干送给小动物尝一尝吧。
师:
小动物们见了饼干很高兴，都说自己喜欢其中一种饼干图形，告诉我们看看它们的嘴巴就明白了。
兔宝宝喜欢吃哪一种饼干,（小圆形饼干）
猪宝宝喜欢吃哪一种饼干,（小正方形饼干）
猫宝宝喜欢吃哪一种饼干,（小三角形饼干）
师:
我们赶紧给小动物们送去它们爱吃的饼干吧～
（评析:
材料的支持有利于帮助孩子们提高学习的兴趣，降低学习的难度，更有利于他们回忆经验，发挥想象，获得新的经验。
）
四、品尝饼干:
1、教师问幼儿你刚才做的是什么形状的饼干,最喜欢的哪种形
状的饼干,
2、幼儿一一回答，教师并给相应形状的饼干给幼儿尝试。
案例反思:
通过学习《纲要》中“构建有效地师生互动”这一章节，细细体会;教师如何做好“师幼互动”的组织者和幼儿发展的支持者、指导者，在活动中教师应该怎样起到支架作用,
在学习后，我将自己新的理解运用到工作实践中，当幼儿做得很专注的时候，我不在去问“你做什么呢,”而是静静的观察幼儿，敏感的发现他们的需要，给予适时有效的指导。
渐渐的，我发现自己的指导语言丰富起来，具有童趣和启发性了。
艺术活动中的幼儿能够充分的表达他们对周围世界的情感、印象和认知。
艺术活动已成为他们表达情感和认知的重要方式和手段。
《细则》中也强调“教师要关注幼儿在活动中的表现，敏感的察觉他们的需要”。
在幼儿操作过程中，我仔细的观察每位幼儿的表现，发现问题及时给予个别幼儿指导，并帮助幼儿一起完成。
满足了不同能力幼儿的需要，并促进每一个幼儿在原有的水平上获得发展。
活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以幼儿动手操作为主，游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境加深对三种图形的认识。
这一活动使我深深的感受到了，孩子们对新经验的学习是建立在已有经验的基础上的，是对已有经验的一个整合。
孩子们对于
饼干的一一对应制作是建立在
他们对饼干外形的认识基础上的，并把他们很好的迁移到了新的活动中。
（本文来自:
WwW.BdfqY.Com千叶帆文摘:
托班关于橡皮泥的教案）正是因为我对孩子们已有经验的了解，以及对活动中孩子们将获得经验的把握，使孩子们在这个教学活动中能主动去探索，既复习了已有经验，也制作出了新的材料。
当然在活动中也有着很多不足之处，我发现在幼儿动手做饼干过程中，让幼儿使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有一点困难，也花了很长时间来剪。
我觉得小班幼儿年龄还小，小班是游戏化的一日生活，让幼儿在游戏中学习，这样才能使一节课更轻松快乐地完成教学目标。
篇三:
小班泥工活动
小班泥工活动:
做麻花
一、活动目标:
培养宝宝搓、拧泥的技能
二、活动准备:
彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）;
一个盘子，泥工板，范例一盆麻花
三、活动过程:
1、教师头戴厨师帽:
我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗,
（出示范例麻花）你知道它的名字吗,（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗,
2、操作:
A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮
亮的细圆棒，再把它折
过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。
这样一根麻花就做好了～然后，把
它轻轻放入盆中。
B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，
然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。
注意:
每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的
麻花才漂亮。
3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌;
橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。
搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。
小小棒儿变了样，变成麻花的模样。
展评:
让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。
教师给予表扬鼓励。
提示:
做好的麻花可以做多种游戏，如:
“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，
数数分类比较等。
小班泥工活动:
圆圆的汤圆
作者:
佚名文章来源:
不详点击数:
活动二:
泥工——圆圆的汤圆（李小红）
活动目标:
1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。
（重点）
2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。
活动准备:
各色面泥、盘子
活动过程:
一、魔术魔术变变变
教师出示面泥，告诉幼儿:
“今天，我们要变魔术，一起来念口诀:
魔术魔术变变变～”教师手藏身后，团
出汤圆。
激发幼儿一试身手的兴趣。
二、幼儿学习团汤圆
1、幼儿自主“变”汤圆。
老师会变出汤圆，你们想变魔术吗,我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。
2、教师教幼儿团汤圆
团汤圆是有秘诀的——
（1）、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃
（2）、边唱歌谣边团:
“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆,”622更新时间:
2009-3-1216:
46:
02
（3）幼儿基本完成，大声回答:
“圆～”由此体验团成汤圆带来的成功体验
三、幼儿练习团汤圆
1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。
2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得
圆
四、送汤圆去展览
幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。
最后将汤
圆送到娃娃家。
幼儿园小班泥工教案:
做苹果
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目标:
1、喜欢泥工活动。
2、学习团球，表现苹果的特征。
3、体验帮助小动物的乐趣。
4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。
一、活动
二、准备:
1、红、黄、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片。
三、活动过程:
1、活动导入，引起幼儿兴趣。
兔妈妈:
“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们
一起去采苹果
，好吗,
”
兔宝宝:
“好呀～”大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。
兔妈妈:
“呀，苹果长得可真多～来，找个地方站好，我们一起来采苹果。
（听音乐边唱边采）
来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。
兔妈妈:
“宝宝们真能干，都采到了大苹果。
看一看，摸一摸，苹果是怎么样的,”
兔宝宝:
“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。
”
2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
兔妈妈:
“今天，我们班还来了三位小客人，谁呀,（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。
他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办,我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗,”
老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。
啊～一个大苹果做好了，真香呀～
兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。
幼儿操作，教师适当指导。
3、分享活动快乐，积累经验。
兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-----，我给你吃红苹果。
”）
4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。
小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧～
[幼儿园小班艺术教案]小班泥工活动,有趣的饼干,
作者:
佚名文章来源:
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2009-3-1216:
43:
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一、教学目的:
1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。
二、教学准备:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。
2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。
3、学习儿歌《饼干》。
三、教学步骤:
1、朗诵儿歌《饼干》。
2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗,（喜欢）;你们吃过
一些什么形状的饼干呢,（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢,（有）今天我们就来学做饼干，好吗,（好）
3、请小朋友先看看老师是怎么做的:
a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形;
b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;
d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。
这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做饼干......。
（放一点音乐）
5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
6、评讲幼儿作品:
a、从颜色上看:
多漂亮的饼干呀～有红色、绿色、蓝色.......;
b、从形状上看:
这些饼干多美呀～有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;
c、从数量上看:
小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒～
7、品尝饼干:
你们觉得自己做的饼干好吃吗,我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。
（洗手、吃课前准备的饼干）
四、活动延伸:
将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;
老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用
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