一年级语文汉语拼音12anenin unvn备课.docx

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一年级语文汉语拼音12aneninunvn备课

安驾庄镇小学一年级语文下册电子备课

第四单元第12课第1时

课题

12、aneninunvn

课型

新授

执笔人

范婷婷

执教人

梁芹

教学

目标

⑴学会前鼻韵母an、en、in、un、vn和整体认读音节yuan、yin、yun,读准音,认清形,正确书写。

⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节,复习v上两点省写规则。

⑶认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。

⑷能按一定顺序仔细观察画面、认识事物,乐于表达

教学

重点

⑴学会前鼻韵母an、en、in、un、vn和整体认读音节yuan、yin、yun,读准音,认清形,正确书写。

⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节,复习v上两点省写规则。

教学

难点

准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节,复习v上两点省写规则。

教具

准备

挂图卡片

学具

准备

拼音卡片

教学

方法

激趣导入、合作探究、自主学习

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容

关注要点

第一课时

一、复习导入

⑴谈话激趣:

(出示美丽的小树林画面)在美丽的小树林里,住着我们的老朋友,请大家和他们打声招呼。

(电脑出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er)

⑵开火车复习9个复韵母。

过渡:

今天小树林里更热闹了,又来了几个韵母伙伴,它们是谁呢?

让我们一起来认识它们吧!

(出示前鼻韵母an、en)二、学习前鼻韵母an、en的读音

⑴了解学情。

问:

谁认识它们?

你是怎么认识的?

(在学生交流后,教师引导:

可以借助一些事物来读准它们的音)

⑵借助图画学习前鼻韵母an。

a、出示图。

提问:

图上画的是什么?

谁知道天安门?

给大家说说。

学生充分发言。

如:

天安门在首都北京。

天安门广场真大。

我爱北京天安门。

b、指导读准“天安门”一词,告诉学生,天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an的读音。

c、老师范读an,学生观察老师的口型。

d、学生模仿,交流发音的方法。

e、老师小结an的发音的方法。

f、四人小组互读,教师巡视,个别指导。

⑶、学习前鼻韵母en

a、创设情境:

明明今天生病没来上课,咱们去探望他。

到了明明家门口,咱们该怎么做?

(出示图,让学生自由说。

如:

咱们摁门铃,通知屋里的人。

)请大家做“摁门铃"的动作。

b、拓展:

我们用手还可以“摁”什么?

(如:

摁手印,摁图钉,摁住胸口)指导读准“摁”,告诉学生,“摁”是第四声,它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母en的音。

c、练习读en。

教师范读,指名读,开火车读。

⑷、学习an、en的四声。

先按顺序抽读,再打乱顺序抽读。

三、识记an、en的字形,指导书写

⑴识记an、en的字形。

启发学生用自己喜欢的方法记忆字形。

(如:

编顺口溜“a哥哥前面跑,n弟弟后面跟。

”也可以启发学生与复韵母ai、ei进行比较。

(2)指导书写:

学生自己练写,教师巡视,个别指导。

四、学习拼音。

⑴谈话:

我们通过学习认识了前鼻韵母an、en。

它俩能跟哪些声母交朋友组成音节呢?

(出示相关的音节课件或图片)

⑵学习声母d、t、n与an,声母zh、ch、sh与en拼成的音节。

a、学生自己试着拼读。

教师巡视,相机点拨。

b、指名当“小老师”带读。

c、做“听音找朋友”游戏。

⑶学习声母g、k、h与u—an,j、q、x与v—an拼成的三拼音节。

a、出示g—()—an—guan和q—()—an—quan,问:

它们是什么音节?

中间的介母是谁?

(引导学生发现“quan”中是v而不是u)

b、复习三拼音节的拼读方法及v“脱帽”的规律。

(念相关儿歌)

c、小组合作,练习拼读guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。

⑷学习整体认读音节yuan。

a、借助圆圈图,引导学习发准yuan的音。

b、联系生活用语,练读yuan的四声。

如:

yuan(远方、遥远),yaun(心愿医院)。

五、做游戏,复习巩固

⑴激趣:

咱们开火车带着新朋友欣赏欣赏美丽的小树林吧!

开火车,认读卡片an、en、yuan及其四声。

⑵做游戏,复习两拼音节:

春天的小树林里到处都是蘑菇,小兔可高兴了,来采蘑菇了,还邀请小朋友来帮忙呢!

同时请几位带小白兔头饰做采蘑菇游戏:

认读两拼音节dan、tan、nan、zhen、chen、shen。

(配儿歌:

春天到,春天到,小树林里真热闹,蘑菇艳,蘑菇香,大家快帮小兔忙)

⑶做游戏,复习三拼音节:

小河对岸的桃子又红又大,小猴想去摘来孝敬妈妈。

可是桥上有“拦路虎”—三拼音节。

谁来帮助小猴把“虎”赶跑?

指名做过桥游戏:

认读三拼音节guan、juan、quan、xuan。

(先出示一只“虎”;再出示两只“虎”;最后一起出示)

六、拼读练习

⑴两拼音节:

ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen

⑵三拼音节:

jian、qian、xian、zhuan、chuan、shuan、zuan、cuan、suan

 

复习前面学的韵母

 

可以从图入手,借助图学习他们的发音。

 

两音节相拼的方法

 

三音节相拼的方法

 

指导读准“天安门”一词,告诉学生,天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an的读音。

 

指导读准“摁”,告诉学生,“摁”是第四声,它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母en的音。

 

编顺口溜“a哥哥前面跑,n弟弟后面跟。

 

小组合作,练习拼读guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。

 

让学生自由练习

第2页

 

板书设计:

12、aneninunvn

教学反思:

小结:

教an时,老师示范,让学生注意老师的口形变化,尽量放慢点,明显点,注意口耳相授,讲清发音要领,这对学生掌握发音很重要,同声母n比较,在比较中说明前鼻韵母中韵尾n和声母n的不同。

 

第4页

 

安驾庄镇小学一年级语文下册电子备课

第四单元第12课第2时

课题

12、aneninunvn

课型

新授

执笔人

范婷婷

执教人

辛惠颖

教学

目标

⑴学会前鼻韵母an、en、in、un、vn和整体认读音节yuan、yin、yun,读准音,认清形,正确书写。

⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节,复习v上两点省写规则。

⑶认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。

⑷能按一定顺序仔细观察画面、认识事物,乐于表达

教学

重点

⑴学会前鼻韵母an、en、in、un、vn和整体认读音节yuan、yin、yun,读准音,认清形,正确书写。

⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节,复习v上两点省写规则。

教学

难点

准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节,复习v上两点省写规则

教具

准备

挂图、拼音卡片

学具

准备

挂图、拼音卡片

教学

方法

自主探究、合作学习

第1页

 

活动程序与活动内容

关注要点

一、复习导入新课

⑴谈话激趣:

(再次展示美丽的小树林画面,画面上贴着背后写着前鼻韵母an、en及带调整体认读音节交了朋友,现在它们在跟我们捉迷藏呢!

来看看它们都藏哪里了?

(2)激趣:

今天小树林里又来了新伙伴。

(出示:

in、un、vn)它们是谁呢?

我们该怎么认识它们呢?

(请学生说说学习方法)

二、学习前鼻韵母in、un、vn的读音

⑴出示3幅图片,学生自由选择图“解说员”,介绍图上的事物。

①学生根据前鼻韵母的发音规律,把in、un、vn分别贴到相应的图下。

②练习发音,同桌互相读。

③交流。

指名读,师生读,开火车读,齐读。

⑶识记字形,指导书写。

①识记字形。

问:

你怎么记住它们的样子?

②练习书写。

自己练写,四人小组互评。

三、拼读练习

⑴学习拼读部分声母与in、un、vn组成的音节。

举办拼读音节擂台赛。

⑵学习整体认读音节。

①读准音。

出示yin、yun和in、vn。

②认清形。

四、看图读拼音

⑴活动激趣:

老师今天学当营业员。

(出示文具图片)你们看,我负责卖的是什么商品?

(文具)

⑵说说图上有哪些文具。

⑶学习拼读音节词。

①四人小组合作,学习拼读音节词:

zidian、zhuanbidao、wenjuhe、qianbi、yuanzhubi、xieziben。

教师巡视、指导。

②做给文具贴商标的游戏。

五、复习巩固

⑴互动:

听音举卡片。

⑵做“猜谜”游戏。

(复习相关音节)

六、扩展训练

拼读音节词练习:

anquanhaitunxuerenshulinyanziwomenlantianlunchuangaoshantianyewenzishoujuanguanmenhuanxiyuanxinyuanquan

(出示田园风光图)瞧,田野到了,快仔细看看,把这儿的风景夸一夸。

七、看图认识事物,学习词语,练习朗读句子

⑴学生自由夸田园风光的美丽。

教师相机出示词:

一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。

⑵理解词语。

a、看图比较词语,体会用词的准确。

问:

为什么不说“一座山”和“一块田”?

b、练习词语搭配。

初步感知“一片”的意思。

问:

“一片”还可以跟谁交朋友呢?

c、用“左边”“右边”说话,学习应用词语。

⑶学习朗读短句。

a、生练练;指名读;师生评价。

b、师范读;生评师;四人小组互读。

c、表情朗读。

八、朗读儿歌

⑴出示图画,谈话激趣:

这里的风景真迷人,不仅吸引了我们,还吸引了另外两个小朋友。

他们在干什么?

(看图回答)

⑵学生借助汉语拼音自读韵文,圈出学过饿音节。

⑶师领读;齐读;表演读。

九、学习生字

⑴这两个小朋友登上高山看到了更美的风光,甭提有多高兴了!

咱们也来登山,不光欣赏美景,还要挖宝藏呢!

不过咱们得先补充营养,行吗?

⑵读准字音。

出示生字卡片,指名学生自由取图片带读:

做”摘果子游戏“巩固生字的读音。

⑶记忆字形。

问:

哪些字是你以前认识的?

是怎么认识的?

其他的字该怎么记?

十、复习巩固

⑴老师风趣地说:

我看同学们的“营养”都补充好了,那咱们就出发吧!

⑵做“登山挖宝”游戏,在具体的语境中,识记生字,积累语言。

读句子:

蓝蓝的天空飘着朵朵白云。

山下有一条弯弯的小河。

秋天到了,树叶黄了,一片片黄叶从树上落下来。

他是我的朋友,她也是我的朋友。

小雨轻轻地洒在绿油油地田野里。

 

 

指名找音节。

(采蘑菇、摘花朵)找到后带读,复习前鼻韵母an、en及yuan的四声。

 

读准in、un、vn及四声。

 

指导学生看书,自己拼读

 

鼓励学生编儿歌记忆yin、yun。

 

练习拼读音节

 

看图贴词语,感知词的意思。

问:

“一座座山”在哪里?

“一块块田”又在哪里?

你能从上面的词语中找出“远处”和“近处”贴在图上吗?

 

“他”左边是单人旁,用于指男的

 

读词语:

白云、云朵、左手、左边、右手、右边、大山、上山

 

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板书设计:

zidian、zhuanbidao、wenjuhe、qianbi、yuanzhubi、xieziben

教学反思:

在上正课时,我是利用展台展示课本上的插图,然后在让学生说出图上的内容再引导他们说出今天上课要学的韵母。

孩子们都能讲出,就是读音不过标准。

我先让他们听老师读,再让他们互读,最后听老师总结读法再读,在让孩子们以齐读、个别读的方法来发现他们的读音再纠正他们!

我在读中不够多不够细,不能很好发现每个孩子读音。

而这节课重点在于三拼音节,我只是讲了三拼音节拼读方法,而没能很好的讲应该怎么读,导致在读的时候不够好,只是叫了比较好的学生带读。

孩子们读的好的我表扬的也不够多,相对吝啬,这对孩子比较不好,我想我会在以后教学中多表扬孩子,让他们树立信心。

让他们在互评中学到知识!

学到方法!

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