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小说阅读答案lbook
第四部分2014届高考文学文本类复习专题
小说阅读鉴赏答案
《碑》（25分）
1．（5分）
【试题答案】技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定
【试题考点】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。
能力层级为D（欣赏评价）
【试题解析】人物形象，一般可以从以下几个方面去概括：
1、小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等。
2、人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征。
3小说人物的所生活的社会历史背景。
4、文中作者或其他人物的介绍和评价。
根据文中作者的介绍，王石匠是一个普通的靠洗碑为生的农村手艺人。
文中罗永才认为他“手艺很好”，下文两次石匠的劳动场景描写确实显示了他的高超手艺。
通过罗永才与王石匠的对话及神态描写，可以看出王石匠为人真诚质朴，没有多余的言行，没有做作的表情。
通过王石匠指点罗永才上山调整心绪，可以看出王石匠是一个善良的人，一个乐于助人的人。
通过“在石料边，坐成一团修行，木了样的”的神态及行为描写，可以看出王石匠是一个心理淡定的人，待人对事有一颗平常心。
从承揽洗碑之事，有可以看出他做事讲究诚信和敬业。
2．（6分）
【试题答案】特点：
采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。
作用：
衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。
【试题考点】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。
能力层级为D（评价鉴赏）
【试题解析】 要概括景物特点，关键在于看描写什么景物对象或其哪个一侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。
文中画线句中，那山是春时的；那春阳是暖融融的；那枯草是冒出青青的芽子的；并且那芽子是鲜活的，是有生命张力的。
所以这些景物共同的特征是有生机，有活力，生机盎然。
景物的作用主要考虑景物对情节的作用，对人物的心理作用，对人物性格塑造的作用，对小说主题的作用等方面。
文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用。
对人物的作用是一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。
对主题方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要达观的看待世事，要乐观地看待生活。
3．（6分）
【试题答案】
示例：
（1）A、碑
B、理由：
①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程。
（2）王石匠 理由：
①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。
（3）转变 理由：
①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才转变来表现小说的主旨。
【试题考点】本题考查“分析作品的结构，概括作品的主题”的能力。
能力层级为C（分析综合）
【试题解析】题目可以从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节：
可以从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系；可以从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题；可以从表现的主题的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题，可以以故事发生的时间为题；可以以故事发生的地点为题；可以以人物的情感为题；还可以综合上述信息，使用修辞取有文采的题或幽默的题。
如本题根据情节取题，本文的情节包括订碑-看碑-运碑-立碑，这几个过程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一词，该词是情节的线索，又能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容。
可以从人物角度取题，如从王石匠角度取“淡定的洗碑人”，该词从说人物的角度提示情节，并暗示小说主题。
可以从主题角度取题，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征义，暗示碑的纪念之意，对人的警醒教育作用。
4．（8分）【试题答案】
示例一：
这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。
作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。
示例二：
这是一篇意蕴丰富的小说。
罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。
王石匠的淡定，老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。
示例三：
这是一篇艺术上颇为精致的小说。
结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，收尾圆合，别致精巧。
语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的断句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。
【试题考点】本题考查“从不同的角度和层面发掘作品蕴含的民族心理好人文精神”“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。
能力层级为F（探究）
【试题解析】文学作品的意蕴一般分为历史、哲学和审美三个层面去发掘；人文精神是一种普遍的的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
值得注意的是本题在回答的过程中，如果只把自己的观点定位在“平常人的寻常事”，虽也探究，可能得分不高，因为这种答案本身就说明了该生的阅读鉴赏和探究水平的低下。
《永远的门》
1.CF（5分）
2.开篇的环境描写中，“古镇”“古井”“古老的平屋”“格局多年未变”，暗示着这里的生活、人们的思想感情、思维方式极易成为一种陈旧定势，成为一种难以改变的积淀；“普通的小杂院”普通人家“，则暗示这样的聚居地，这样的人群具有普遍性（3分）。
这正是小说主人公郑若奎、潘雪娥，促使其生活、形成其性格、驱使其行为的特定环境。
作品这里的环境描写为推进情节、塑造人物、表现主题作了有力的烘托（3分）。
[评分标准]①环境是怎样的，3分；②环境描写的作用，3分。
3.①对潘雪娥而言。
郑若奎的去世使她失去了情感的依傍（3分）。
②对小院中的人们而言。
郑若奎的去世，使他们对“郑、潘二人产生爱情”的盼望一下子落空了（3分）。
4.纵观全文，推动这篇小说情节发展的线索是小院人们对郑、潘二人的感情变化（2分）。
开始，人们热切盼望郑、潘二人能产生感情（2分）；接着，人们对二人的缺乏温情表示遗憾与同情；后来，人们为郑若奎的突然去世、也为郑潘二人永远无法结合而悲痛，同时对二人的行为表示敬意（2分）；最后；人们看到墙壁上的门，为郑潘二人暗中“私通”而倍感愤懑（分），
[评分标准]①“线索”是什么，2分；②“线索”在文中如何体现，4点每答出3点得6分；③“线索‘：
的确认不当，本题不得分。
（一）《永远的蝴蝶》
1、 [解析]此题考查对作品构思的鉴赏。
悲剧因雨而生，小说开篇写雨，正是对不幸和灾难起因的一个交代。
樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”，溅到生命里，成为“一世中最大的一场雨”。
显然，贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征，并造成笼罩全文的阴冷氛围。
「答案）
（1）交代“雨”是不幸和灾难的起因；
（2）以“雨”为泪水和痛苦的象征；（3）造成笼罩全文的阴冷氛围。
2.【解析】l、此题考查对作品构思的鉴赏。
樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”过马路的形象，伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小说再次描写这一形象，是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋。
小说最后交代给母亲信的内容，这样构思，既增加了小说的悲剧色彩，又照应了前文，可谓匠心独运。
（答案]
（1）使樱子的形象更加鲜明突出；
（2）表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；（3）照应前文。
3. [解析]此题考查细节描写的作用。
两个细节基本一致，不同的是，前一个细节无感情色彩，是后一细节的衬托。
同样是“雨点溅在我的眼镜上”。
但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水。
看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。
[答案]通过写景来抒情，展现了内心深处的极大痛苦。
4.（答案）d、e
（二）《寒 冬》
1、答案：
DE（5分）
2.交代故事发生的时令背景；呼应了题目“寒冬”；渲染恶劣的环境气氛，为下文情节的展开做铺垫；从侧面烘托了父亲的形象，表现了父亲对我的爱。
（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给4分，答对四点给6分）
3.父亲是一个善良质朴的农民形象。
（2分）出于深沉的父爱，为人父的责任感，为了能让“我”当上兵，无奈的父亲只好给村领导送礼（2分）；父亲知恩图报，不惜冒着严寒下湖摸鱼来感谢帮助自己的人，最后不幸冻死（2分）。
4.内容上，批判当下社会存在的不正之风影响之大。
（2分）正直的父亲为了儿子能当上兵，也给干部送礼，说明不正之风影响之广和侵蚀之深，而父亲的死，则揭露了不正之风的为害之大。
（1分）表达了作者对普通民众生存艰难的同情。
（1分）害死父亲的其实是艰难的现实。
当兵是“我们”唯一的出路，而想当兵的人多，竞争激烈。
农村子弟的人生出路希望渺茫，路途艰难。
（1分）结构上，使全文达到高潮，收到发人深省，引人深思的效果，（1分）从而深化了小说的对现实中存在的不正之风进行揭露和批判的主题。
（2分）
（三）《看护父亲的孩子》
1．答：
以此为标题能概括主要情节，文章从西西洛急着赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护。
以此为标题，有利于表现西西洛的美好品质，进而表现出小说的主题。
当得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，这些都体现了西西洛的善良。
（意对即可）2．答：
开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦急、忧虑的心情。
结尾“外面天亮了”象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感觉，使小说的主题得到了升华。
（意对即可）
3．答：
小说的情节发展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。
西西洛悉心照料并且为之悲伤落泪了五天的“父亲”竟然不是自己的父亲，得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，都出人意料。
“看门人瞥了一眼信的大致内容，就……”“全然不像父亲平日的模样”“病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛”“病人总是凝视着他”，以及西西洛的善良和爱心都使情节发展又在情理之中。
（意对即可）
4．这篇小说通过讲述乡下孩子西西洛在医院看护“父亲”的故事，歌颂了人间超越亲情的爱和主人公美好善良的高尚情怀。
当下我们的社会道德滑坡，人与人之间关系冷漠，这篇小说让我们反思，让我们明白人与人之间应该多一份关爱。
（意对即可）
【典题回放】
（一）雁 阵
1.BC
2、文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？
（结合具体描写，分点说明 ）
答案:
①忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我又栽上了”等）
②面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）
③坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等）
④关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘?
这几年，他们想你快想疯了”等）
⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人?
狗娃一点人味也没有?
我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等。
３、“雁阵”的含义是什么？
它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？
3答:
①“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象;
②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显;
③推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。
４、除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？
这些描写起了怎样的作用？
【审题提示】分析景物描写的特点，应抓住景物的特征，如色彩、形态、声响等，并从修饰语入手，来仔细体味。
分析景物描写的作用，一要明白“一切景语皆情语”的表达法则；二是要联系其所处的位置，特别是和情节的关系。
就本文画线处的景物描写来看，描写感受的语句是一个非常重要的提示。
4答:
①晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，蓝空的日头。
②A．空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更显尖锐。
B．晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。
【课堂检测】
（一）贫困却不潦倒的风度
（1）BE（B“都是因为他死要面子，这为他后来的转变作了铺垫”错，死要面子是有的人的看法，而非九度的实际特征，而九度的生活态度始终未变，所以…历年中考小说阅读训练100则答案…中大部分人的代表（缩影），在他们的身上反映出了当今社会很多人共有的心态，同学们的生活态度引发了我们对于人生的思考，人生都有顺境逆境，重要的是以一种什么样的心态去面对。
（各每方面3分，观点各1分，分析各2分）
（2）小说的主人公九度是一个什么样的形象，请结合文章内容分条陈述。
（6分）
（2）九度是一个贫困却不潦倒，屡遭不幸却能以一种热情、坚强、乐观的心态，一种有尊严的生活方式，去面对人生的生活强者的形象。
（2分）坚强、乐观：
他人生多舛，上大学时，生活贫困，工作后受牵连下岗，后来爱人查出了淋巴癌，做生意失败，又被人欺骗，但他丝毫没有消沉之气，而是坚强面对，勇于承担，并且总是能看到生活中的温暖，热情地对待生活。
（2分）自尊自立：
拒绝接受贫困贷款，在校友录上的留言向来是报喜不报忧，拒绝接受同学们的帮助，在聚会上拿不出钱却不肯白占大家的便宜，一定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊自立。
（2分）
（3）“同学们”在小说中有什么作用，请简要分析。
（6分）
（3）①与九度形成对比。
既写出了“同学们”面对生活，总是看不到生活里的温暖，缺乏对待生活的热情的错误心态，又衬托了九度贫困却并不潦倒的风度，写出了九度的坚强乐观，使九度这一形象更加突出。
②揭示主旨，深化主题。
“同学们”是社会中大部分人的代表（缩影），在他们的身上反映出了当今社会很多人共有的心态，同学们的生活态度引发了我们对于人生的思考，人生都有顺境逆境，重要的是以一种什么样的心态去面对。
（各每方面3分，观点各1分，分析各2分）
（4）结尾两段，有人说是画蛇添足，有人说其必不可少，你的观点呢？
请结合全文进行探究。
（8分）
答案（4）两个观点皆可，酌情给分。
参考示例：
认为必不可少。
主题角度：
小说结尾画龙点睛，使读者对作品主题的认识达到一定的深度。
情节安排角度：
与前文九度的表现和题目相照应。
人物形象塑造角度：
使人物的形象更加完整。
认为画蛇添足：
表达效果角度：
如果没有这个结尾，小说会给人更大的思考空间。
主题角度：
限制了主题的深度和广度。
（二）《汽车等着的时候》（25分）
1.（5分）答案：
B（对男青年形象概括错误）（2分）C（对主旨概括错误，并非表达对弱势群体生活贫困的关切）（3分）
2.（6分） 答案示例：
女子身穿灰色朴素的衣服，不可能马上去参加宴会、音乐会、暗示并非富人。
不了解香槟酒是连瓶冰镇的，暗示不熟悉宴会上的细节。
对汽车轮子是否红色有些迟疑，说明不是汽车的主人。
当听说男青年是“在一家餐厅工作”时，便“缩了回去”，暗示其羡慕富人、不想和穷人交往的心理。
意思对即可。
3.（6分）答：
女子形象主要特点：
（1）普通劳动者，社会地位不高（餐馆出纳）；但年轻漂亮。
（2）装腔作势，故作矜持，自欺欺人（假装爱读书，故意把书掉在地上，以便同男子交谈，谈话中又说自己讨厌金钱等）。
（3）虚荣，内心空虚，羡慕富人生活（说汽车在等自己，马上去参加音乐会等）。
每答对1点给2分
4.（8分）答案：
汽车的作用：
是财富地位的象征（1分）；推动情节发展（1分），揭示了人物身份（或揭开故事谜底）（1分），照应小说题目（1分）；各个要点举例各1分。
【考题回放 】《想像》
1、小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。
（4分）
【答案】“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。
【考点】理解文中重要词语的含义和表现力
【解析】有效信息在文章第④、⑤段。
赏析关键词要从含义、表现手法及其效果，有时还需要从结构上分析。
考生作答时还要考虑全文的主旨。
【思路分析】这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。
本题结合了比喻的修辞手法来考查，先还原修辞的本义，然后结合比喻的表达效果：
生动、形象。
2、这篇小说的故事情节是怎样展开的？
请概括回答。
（4分）
【答案】以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
【考点】考查小说的行文思路和内容要点。
【解析】考查行文思路，就“是怎样”设问（问文章思路，结构怎么样）
【解题提示】思路1：
从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…
思路2：
引题——事例——拓展——反思
思路3：
以“***”为线索，选取了那些材料来表现主旨。
思路4：
作者构思文章的思路：
时间、地点、逻辑[并列、递进（层层深入）、正反对照]、情感变化等
3、这篇小说的细节描写有何作用？
请结合文中画线部分作简要分析。
（8分）
【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。
其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。
【考点】考查赏析表达技巧结合了对小说人物形象的刻画方法
【解析】解题提示：
思路：
判断手法，文中具体语句，表达效果。
运用了……手法（技巧），表达了……（内容），有……效果。
4、结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？
小说以“处方”作结有何妙处？
（6分）
【答案】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。
小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。
【考点】考查对小说的行文思路，文章结构和作者在文中的观点、态度的评价与赏析。
【解析】提问及变式：
文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：
使用的方法＋内容＋效果（或作用）
【思路分析】可从三方面考虑：
内容上，为表达某种意思或揭示了主题；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。
答题时，结合具体文本，有时可能三点都有，有时可能只有一两点，不能一概而论.
【课堂检测】《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
1．答案示例一做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。
（事件发展脉络）
示例二期待好价钱，信守与庞贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。
（主人公心里变化脉络）
2．【参考答案】蒙铁尔：
当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。
3．（7分）
（1）运用了夸张、比拟的手法；写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。
（2）神态描写动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。
4．【参考答案】答案示例：
角度一使人物形象更加丰满。
醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
角度二使情节更为曲折。
做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
角度三使主题更加丰富。
为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。
角度四使环境更具典型性。
小说中共有三个场景：
巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。
台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
【典题训练】《面包》
1、答：
1），妻子发现丈夫凌晨在厨房。
1分
2），妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。
1分
3）,厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。
1分
4），第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。
1分
2.（7分）答：
第1句，语言和动作的描写。
表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相的心理。
2分。
第2句，与第1句内容上重复，体现了丈夫内心的慌张与不安。
2分。
第3句，动作描写。
“头深深埋下去”说明丈夫不敢面对妻子。
体现了丈夫矛盾心理。
一方面，知道妻子确实会吃不饱。
另一方面，如果不接受妻子面包，自己又饥饿难忍。
3分。
3.（6分）答：
小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，不但表现了患难与共的真情，也歌颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神。
分析：
第二段中，妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包，但她并没有明言。
丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡，也体现了她对丈夫深挚的爱。
最后妻子以谎话对谎话，更能体现她对家人和家的深沉的爱。
2、《风铃》
1.：
①妻子深夜被厨房的声音惊醒；②妻子发现丈夫偷吃面包；③妻子和丈夫谈论“厨房的声音”；④妻子把自己的面包分给丈夫。
2.（5分）参考：
①表现丈夫因偷吃面包而故作镇定的心理；②表现丈夫因妻子的苍老和自己撒谎而内心不安的心理；③表现丈夫因妻子的大度而羞愧的心理。
3.（6分）参考：
①这篇小说通过描写战争背景下人们在饥荒处境中的生活常态，表现了战争对人性的戕害以及作者对战争的谴责。
②丈夫因为饥饿，瞒着妻子深夜到厨房偷吃面包，被妻子发现以后，又极力掩盖真相。
饥饿，让他们“看起来相当老了”，让他们互不信任，让本性善良的丈夫甚至“在结婚三十九年之后开始撒谎了”，而造成这一切的罪魁祸首就是战争。
③作品中也描写了一些温情的东西，比如对丈夫心理的刻画，比如妻子为了维护丈夫的自尊而不戳穿真相的对话描写，比如小说的结尾妻子把自己的面包分给丈夫的情节，所有的这些都表现了人性的善良，然而这些美好的人性却因为战争的存在而逐渐消失。
经典阅读练习《桥边的老人》分析论述答案
1、（6分）
（1）答：
反衬老人的镇定不动（对故乡的依恋不舍）；表现战争给人类带来的苦难。
（3分）
（2）答：
他太累，走不动了；他舍不得丢下与自己相伴的动物；他对家园深怀留恋以及对未来生活一片茫然。
（3分）
2．（4分）答：
表现老人对动物的关爱，以及离别动物时的痛苦与不舍（2分）；人类与动物相处的温馨都被剥夺了，揭示战争给人类带来的苦难。
（2分）
3．（3分）答：
作者借助这段对话，表达对战争、政治的厌恶与反对，对玩弄政治的人的讽刺：
虽然说老人与政治不相干，但是政治引起的（或政治家挑起的）战争却扰乱了老人的生活，给人们造成了深重的灾难。
4．（4分）答：
“我”是个共和军战士、侦察兵。
“我”是一个线索人物，是故事的见证人；我与老人的对话推动了故事情节发展；由“我”叙述故事，增加了故事的真实感和亲切感；通过“我”的感触表达文章的主旨；通过“我”对老人的情感态度，突出老人的形象
5、（4分）答：
人物对话。
小说情节的展开、人物个性和心理展示都是通过对话来实现的。
老人与小动物是弱者，是无辜的受害者，作者关注弱小生命被战争摧残与扼杀，表达了对战争的谴责，对生命的尊重与对和平的渴望。
6、（6分）
（1）“木然”“不再对着我讲了”，说明老人已经陷入了绝望，不再期待眼前这位催促他赶快离开的年轻人替他分担忧虑，想以尽快中断对话的方式谢绝“我”的好意；
（2）老人感觉自己身心疲惫，连话也懒得多说了。
（3）“我在照看动物”一句反复出现，后一句中多了一个“只是”，意味深长，话语中交织着“怨”“冤”之情，暗含着对战争无
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