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团队游戏沟通
团队游戏（沟通）之勘阻及广创作
创作时间：
二零二一年六月三十日
提高情商的游戏
游戏2——情感病毒
情感是人与人交往中的重要因素之一,强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间有如病毒一样传布开来,这个小游戏可以方便快捷的说明这一点.
游戏规则和法式
1.第一轮：
（1）游戏开始前,所有人围成一圈,而且闭上眼睛,主持人在由学员组成的圈外走几圈,然后拍一下某个学员的后背,确定“情绪源”,注意尽量不要让圈外人知道这个“情绪源”是谁.
（2）由学员们睁开眼睛,散开,并告诉他们现在是一个鸡尾酒会,他们可以在屋里任意交谈,和尽可能多的人交流.
（3）情绪源的任务就是通过眨眼睛的举措将不安的情绪传递给屋内的其他三个人,而任何一个获得眨眼睛信息的人都要将自己看成已经受到不安情绪感染的人,一旦被感染,他的任务就是向另外三个人眨眼睛,将不安的情绪再次沾染给他们.
（4）5分钟以后,让学员们都坐下来,让情绪源站起来,接着是那三个被他沾染的,再然后是被那三个人沾染的,直到所有被沾染的人都站了起来,你会惊奇于情绪沾染的可怕性.
2.第二轮：
（1）告诉学员们,你已经找到了治理不安情绪沾染的有效办法,那就是制造快乐源,即用真挚柔和的微笑来冲淡年夜家因为不安而带来的阴影.
（2）让年夜家重新坐下围成一圈,并闭上眼睛,告诉年夜家你将会从他们傍边选择一个同学作为快乐之源,并通过微笑将快乐传递给年夜家,任何一个获得微笑的人也要将微笑传递给其他三个人.
（3）在学员的身后转圈,假装指定了快乐之源,实际上你没有指任何人的后背,然后让他们松开眼睛,并声称游戏开始.
（4）自由活动三分钟,三分钟以后,让他们重新坐下来,并让收到快乐讯息的同学举起手来,然后让年夜家指出他们认为的“快乐情绪源”,你会发现年夜家的手指会指向很多分歧的人.
（5）微笑地告诉年夜家实际上根本就没有指定的快乐情绪源,是他们的快乐感染了他们自己.
相关讨论
（1）不安和快乐哪一个更容易被沾染一些？
在第一轮中,当你被沾染了不安的情绪,你是否会真的感觉到不安,你的举止举措会不会反映出这一点？
第二轮中呢？
（2）在游戏的过程中,你对他人要沾染给你不安的预期,招致你真的开始不安,同样你想让他人对你微笑促使你接受和给予微笑.同样在日常的生活和工作傍边,你是否会遇到这种事情？
（3）在一个团队里面,某个人的情绪是否会影响到其他人,是否会影响到团队的工作效率？
为了防止被他人的负面情绪所影响,你需要做什么？
总结
1.科学实验证明,当妈妈的脸色呈现出痛苦的样子的时候,年夜大都的婴儿城市变得不安,进而哇哇年夜哭.就如在实验中所指出的人的情绪是会沾染的.
2.对一个管理者来说,长年的坚持一张扑克脸,很容易在办公室里面形成一种郁闷、压抑的气压,从而晦气于员工的正常发挥,影响公司的业绩.对一个雇员来说,长期的阴沉情绪会让他人对你敬而远之,包括你的上级和你的升迁机会,所以坚持一个健康的心态,时常以一个轻松快乐的面孔对人,对职场中人是至关重要的.
3.经常去一些快乐的处所,舒缓一下自己紧张的情绪,你会发现微笑其实很简单.
介入人数：
不限
时间：
3分钟
场地：
室内
道具：
无
应用：
（1）沟通技巧
（2）舒缓压力,提高工作效率的技巧
增强队员间的信任和默契度的游戏
游戏3——穿衣服
沟通的一年夜误区就是假设他人所知道的与你知道的一样多,比如下面这个游戏就以一种很喜剧的方式说明了这一点给人际交往带来的方便.
游戏规则和法式
1.挑选两名志愿者,A和B,其中A饰演老师,B饰演学生,A的任务就是在最短的时间内教会B怎么穿西服（假设B既不知道西服是什么,又不知道应该怎么穿）.
2.B要充沛饰演出当学员的学习能力比力弱的时候,老师的低效率,例如：
A让他抓住领口,他可以抓住口袋,让他把左胳膊伸进左袖子里面,他可以伸进右袖子里面,以极尽夸张娱乐之能事.
3.有需要的话,可以让全班同学辅助A来帮手B穿衣服,但注意只能给口头的指示,任何人不能给B以行动上的支持.
4.推荐给A一种卓有成效的法子：
示范给B看怎么穿.以下是工作指导的经典四步培训法：
（1）解释应该怎么做.
（2）演示应该怎么做.
（3）向学员提问,让他们解释应该怎么做.
（4）请学员自己做一遍.
相关讨论
1.对A来说,为什么在游戏的一开始总是会很恼火？
2.怎样才华更好的获得A与B之间的更好的沟通？
总结
1.在游戏的开始阶段,A总是会觉得很恼火,这主要是因为A的预期与B的实际能力纷歧致所招致的,A认为一般人都应该会穿西服,而B恰恰是不会穿西服的,两者之间发生落差,自然会让A觉得B很笨.
2.对反应痴钝或能力比力弱的学生来说,老师们应该首先要规矩自己的心态,要将其调整到与学生相符的状态上,千万不要对学生暗示出不满和鄙夷,应该多和学生沟通,帮手他们确认自己的能力.这一点也可以推广到日常的人际交往中.
3.在沟通的过程中,微笑和肯定是非常重要的,肯定他人做出的成果,即使是微缺乏道的,因为那样可以帮手他们巩固自己的自信心,更快地掌握所要学习的知识.
介入人数：
2名志愿者,集体介入
时间：
20分钟
场地：
不限
道具：
西服一件
应用：
（1）有效沟通技巧的训练
（2）立异能力的培训
消除疲劳、提高积极性的游戏
游戏4——晋级
在工作之余同事之间做一些小的游戏,既有助于同事之间的情感沟通,又有助于活跃办公室的气氛,增强年夜家的工作积极性.
游戏规则和法式
1.让所有人都蹲下,饰演鸡蛋.
2.相互找同伴豁拳,或者其他一切可以决出胜负的游戏,由成员自己决定,获胜者进化为小鸡,可以站起来.
3.然后小鸡和小鸡豁拳,获胜者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋,鸡蛋和鸡蛋豁拳,获胜者才华再进化为小鸡.
4.继续游戏,看看谁是最后一个酿成的凤凰.
相关讨论
本游戏的主旨是什么？
总结
1.这实际上是一个年夜游戏套小游戏的游戏,在豁拳的过程中,可以让年夜家玩得津津有味,所以这个游戏是一个典范的可以调节气氛的游戏,让年夜家在玩乐中相互熟悉起来,相互更好的沟通.
2.游戏可以帮手主管者将办公室酿成一个更为活跃、自由的处所,有助于成员的缔造性和积极性的发挥,因为良好的环境才华给人以良好的情绪,而良好的情绪又是努力工作的源泉.
介入人数：
全体介入
时间：
15分钟
场地：
不限
道具：
无
应用：
（1）沟通刚开始时的相互熟悉
（2）用于制造出快乐、轻松的办公室氛围
帮手学员应对变动的游戏
游戏5——形象安慰法
此游戏的目的在于利用有趣的形式激发受训者形象思维的能力,并教会他们举一反三的本事.
游戏规则和法式
1.拿一些现成的图形（可以是一个商标或一幅画）向受训者介绍形象安慰法,激发他们的想象力.
2.利用已准备的图片让他们练习.
（1）将下列图形弥补完整.
（2）请说出下列图形代表的意义.
（3）在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头？
相关讨论
1.对比受训者和提供的谜底,比力有哪些是学员想到而我们没想到的,又有哪些是我们想到而学员没答出来的？
这种现象说明什么？
2.关于这种训练你还有哪些好方法吗？
总结
1.这里介绍的形象安慰法只提供了很小一部份道具,实际上在现实生活中我们可以接触到丰富多彩的道具.
2.除道具,熬炼的方法也不单于此,只要我们善于观察和总结,就能使我们的缔造力获得很好的熬炼.
形式：
集体介入
时间：
40～50分钟（对个别非常有缔造力的学员,时间可适当延长,以更好的激发他们的缔造力）
资料：
事先准备好的测试图
应用：
（1）理解形象安慰法
（2）训练缔造力
提高学员解决棘手问题能力的游戏
游戏6——过“鬼门关”
从小我们就被教育要忠于自己的理想,中途放弃是很可惜的.这个游戏中设两个关：
意愿关和行动关.意愿关告知自己的人生目标,行动关就是完陈规定的目标.
游戏规则和法式
这个游戏分为三个阶段：
第一阶段：
走自己的路.第二阶段：
身心考验.第三阶段：
战胜自我.
第一阶段全体介入时间15分钟
1.最清晰地表达自己的人生目标,合格者通过意愿关.表达方式：
“我想成为……,请允许我通过！
”
培训者允许后可以通过.
通过标准：
目标尽量符合SMART原则.
2.从A点走到B点,用任何分歧于其他人的姿势走过去,与他人相同者将被淘汰.
通过者每人得一分.
第二阶段每组四位男学员介入时间15分钟
1.最响亮地表达自己的人生目标,合格者通过意愿关.表达方式：
“我想努力成为……,请允许我通过！
”
培训者允许后可予以通过.
通过标准：
至少要到达80分贝.
2.做俯卧撑20次以上.
通过者每人得二分,每增加10次俯卧撑加一分.
第三阶段每组三位学员介入（可重复）时间30分钟
1.最响亮最清晰最快速的表达自己的人生目标,合格者通过意愿关.表达方式：
“我一定要成为……,请允许我通过！
”
通过标准：
至少要到达100分贝,每秒6个字.
2.高台信赖.通过者每人得三分.
高台信赖：
讲师口令下面学员口令台上学员口令
下面的朋友,准备好了没有！
？
某××准备好了没有！
？
有没有信心!
?
你是最好的!
你是最棒的！
！
你一定会胜利!
!
准备好了！
！
请相信我们！
我们支持你！
！
1-2-3
准备好了!
!
有！
！
我是最好的！
！
我是最棒的！
！
我一定会胜利！
！
作为培训者要注意游戏控制：
时间、打分、标准掌控和气氛渲染.使学员获得以下的游戏感悟.游戏感悟：
胜利=意愿×方法×行动
相关讨论
1.这个游戏是不是很有意思？
2.你是否以认真的态度看待这个游戏？
其实这个游戏是很有现实意义的？
3.当你真的向后倒时,是因为信任同伴还是自愿的？
总结
1.这个游戏采纳了以下几种技巧：
首先,以让学员口述的方式抒发他们的理想和理想,这样可以帮手他们坚定自己的信念,因为用说的方式可以表达出他们的新生,让年夜家作为见证.
其次,年夜声喊出自己的想法更有巩固效果,也更能使他人信服.
再次,通过“高台信赖”这个安慰的环节,可以使学员加深印象,铭记他们说过的话,也可以证明他们的勇气.
2.这是一个集体介入的游戏,让每个人都觉得实现梦想的路其实不孤独,有这么多志同道合的人相伴左右.同时,学员们还很可能和理想相近的人成为好朋友,共同扶持.
介入人数：
集体介入
时间：
一个半小时
道具：
用于玩“高台信赖”的高台
场地：
教室
应用：
（1）沟通与交流
（2）坚定人生观
培养缔造性思维的游戏
游戏7——不要激怒我
语言和态度是人与人之间沟通时的两年夜主要方面.面对对峙的时候,有的人说出话来是火上浇油,有的人说出来就是灭火器,效果完全分歧；下面的游戏的目的就是要教会年夜家避
免使用那些隐藏有负面意思的甚至敌意含义的词语.
游戏规则和法式
1.将学员分成3人一组,但要保证是偶数组,每两组进行一场游戏；告诉他们：
他们正处于一场商务场景傍边,比如商务谈判,比如老板对员工进行业绩评估.
2.给每个小组一张白纸,让他们在3分钟时间内用头脑风暴的法子列举出尽可能多的会激怒他人的话语,比如：
不成、这是不成能的等等,每一个小组要注意不使另外一组事先了解到他们会使用的话语.
3.让每一个小组写出一个一分钟的剧本,傍边要尽可能多的呈现那些激怒人的词语,时间：
10分钟.
4.告诉年夜家评分标准：
①每个激怒性的词语给一分；②每个激怒性词语的激怒水平给1～3分不等；③如果饰演者能使用这些会激怒对方的词语暗示出真诚、合作的态度,另外加5分.
5.让一个小组先开始饰演,另一个小组的学员在纸上写下他们所听到的激怒性辞汇.
6.饰演结束后,让饰演的小组确认他们所说的那些激怒性的辞汇,需要时要对其做出解释,然后两个小组调过来,重复上述的过程.
7.第二个小组的饰演结束之后,年夜家一起分别给每一个小组打分,给分数最高的那一组公布“火上浇油奖”.
相关讨论
1.什么是激怒性的辞汇？
我们倾向于在什么时候使用这些辞汇？
2.如果你无意间说的话被人认为是激怒行动的,你会如何反应？
你认为哪个更重要,是你自己的看法重要,还是他人对你的看法重要？
3.当你无意间说了一些激怒他人的话,你认为该如何挽回？
是马上报歉吗？
总结
1.很多时候往往在不经意之间说出很多伤人的话,即便他们的本意是好的,他们也往往因为这些话被人误解,达不成应有的目的.
2.我们在说每一句话之前都应该好好想想这句话听到他人耳朵里面会是什么味道,会带来什么后果,这样就可以防止我们无意识的说出激怒性的话语.
3.实际上,在我们满意洋洋的时候往往是我们最容易伤害他人的时候,坚持谦虚谨慎的态度,不要像骄傲的孔雀一样,往往会使我们的人际关系为之改善,使人与人之间的交流更容易一些.
介入人数：
3人一组,分成偶数组
时间：
30分钟
场地：
不限
道具：
卡片或白纸一沓
应用：
（1）沟通和谈话的技巧
（2）消除对峙情绪,提高工作积极性
（3）商务谈判傍边
提高与人交往能力的游戏
游戏8——你像哪种植物
每个人都有自己共同的性格,植物也是一样,有些时候,你会惊奇的发现,你的性格跟某种植物在某种水平上是那样的相像.
游戏规则和法式
1.将各种各样的植物的漫画给年夜家看,也许是做成图片贴在教室的墙上,或者做成幻灯片,让年夜家分别描述分歧的植物的性格,主要是当他们遇到危险时的反应,比如说,乌龟遇到危险以后,就会缩到壳里.
2.让学员回想一下,当他们面对矛盾的时候会有什么反应,面对矛盾,他们的第一反应是什么？
这一点和图中的哪种植物最像?
如果图里面没有,也可以找外面的,最主要是要言之有理.
3.让每个人描述一下,他所选择的植物性格,说出理由.比如说：
“我像刺猬,看上去浑身长满刺,很难惹的样子,其实我很温驯.”
相关讨论
1.你所选的植物和他人所选的植物是不是有什么奇怪的处所?
你所应用的它那一部份性格,他人注意到了吗？
2.当分歧的植物性格的人碰到一起的时候,应该如何相处？
总结
1.每个人都有自己特定的思维模式,从而决定了他的行为模式,分歧的思维模式的人碰到一起,总是不成防止的要面临抵触,当抵触呈现的时候,也许正视问题,互相尊重才是更好的解决问题的方法.
2.合作和沟通的过程中,要认真的考虑自己和对方抵触的根源所在,根据彼此的特点进行调整；最终,尽管存在抵触,分歧类型的人仍然可以在一定水平上互补,也可以做到很好；作为领导者的经理层人物应该善于观察和利用这一点,才华构成一个更好的团队.
介入人数：
集体介入
时间：
不定,每人3分钟
场地：
不限
道具：
写有植物名字的植物肖像画
应用：
（1）应付难缠的人,提高工作积极性
（2）交流技巧的提高
提高学员表达能力的游戏
游戏9——肢体语言
没有肢体语言的帮手,一个人说话会变得很拘谨,可是过多或分歧适的肢体语言也会让你这个人让人望而生厌,自然、自信的身体语言会帮手我们的沟通更加自如.
游戏规则和法式
1.将学员们分为2人一组,让他们进行2～3分钟的交流,交谈的内容不限.
2.当年夜家停下以后,请学员们彼此说一下对方有什么非语言暗示,包括肢体语言或者脸色,比如有人老爱眨眼,有人会不时地撩一下自己的头发.问这些做出无意识举措的人是否注意到了这些行为.
3.让年夜家继续讨论2～3分钟,但这次注意不要有任何肢体语言,看看与前次有什么分歧.
相关讨论
1.在第一次交谈中,有几多人注意到了自己的肢体语言？
2.对方有没有什么举措或脸色让你觉得极不舒服,你是否告诉他了你的这种情绪？
3.当你不能用你的举措或脸色辅助你的谈话的时候,有什么样的感觉？
是否会觉得很不舒服？
总结
1.人与人之间的交流是两个方面的：
一方面是语言的,另一方面是非语言的,这两个方面互为弥补,缺一不成.有时候非语言转达的信息比语言还要更加精确,比如如果一个人不竭的向你以外的其他处所看去,你就可以理解到他对你们的谈话缺乏兴趣,需要调动他的积极性了.
2.同样,在日常的生活工作中,为了让他人对你有一个更好的印象,一定要注意戒除自己那些不招人喜欢的举措或脸色,注意用一些良好的手势、脸色帮手你的交流,因为好的肢体语言会帮手你的沟通,坏的肢体语言会阻碍我们的社交.
介入人数：
2人一组
时间：
10分钟
场地：
不限
道具：
无
应用：
（1）培训、会议活动开始前的学员相互沟通
（2）沟通技巧训练
帮手学员检验所学知识的游戏
游戏10——找毛病
利用知识和经验分辨生活和工作中的假象和阻碍因素并将它们排除具有重年夜意义.那么,作为一个团队,要通过综合年夜家的知识和经验,再加以沟通来完成这一任务是变得简单还
是困难了呢？
这个游戏可以让学员体验一下,依靠自己和年夜家的智慧解决问题的乐趣,同时可以巩固培训教授的知识.
游戏规则与法式
1.将学员分成几个小组,最好不要让他们自由组合,由培训者指定能为他们缔造一个新的环境,以训练他们的沟通合作能力.
2.发给每个小组一张卡片,上面写有三条有关项目的说明.告诉他们,每组的三条说明中都有一条是毛病的,每组的目的就是通过讨论分辨出它来.
相关讨论
1.培训者可在旁观察,记下每组的分析思路和方法,帮手各组分析他们的方法是否正确.
2.各小组在多年夜水平上运用了在本次培训中学到的知识？
总结
1.此游戏可作为一个检验手段,看一看学员知识掌握得如何.培训者可以根据各小组的暗示,给优秀的小组一些小奖励以示鼓励.
2.每个人在游戏中的暗示也值得留意.有的人明明掌握的知识很多,却在于他人讨论时不能坚持己见,过于“与人合作”.还有的人知识未几却能举一反三,尽全力应付这个难题.培训者应留意观察,需要时作一下指点和总结,帮手他们发现自己的漏洞.
3.要让学员们适应这种开放性的学习过程,提醒他们总结经验,并实践在工作中.
形式：
8人一组
时间：
40分钟
资料：
写有说明的卡片
场地：
室内
应用：
（1）培训者和学员的沟通
（2）建立学习者的主动性
（3）分析能力
创作时间：
二零二一年六月三十日
升级会员 