桑庄镇课堂教学改革实施意见1.docx
《桑庄镇课堂教学改革实施意见1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桑庄镇课堂教学改革实施意见1.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
桑庄镇课堂教学改革实施意见1
桑庄镇中心学校
课堂教学改革实施意见
（试行）
一、指导思想
为进一步落实邓州市新课程课堂教学改革会议精神，使广大教师适应课堂改革的要求，引导广大教师将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂改革的实践过程中促进教师的专业化发展。
在新课程改革的形势下，使广大教师大胆进行教学改革，改变原有的陈旧教法，转变教学观念、规范教学行为，创新教学方法，构建高效课堂教学模式，发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，鼓励学生积极思考，大胆质疑，爱护学生的好奇心、求知欲，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神，全面提高学生素质，努力促进教与学方式的根本转变。
结合我镇实际，特别是近年来我镇在课堂教学改革上已成功借鉴使用的“导议导练”、“问题导学法”教学模式初见成效，为使我镇中小学进一步积极稳妥地推进课堂教学改革，经中心校研究，现制定《桑庄镇中心学校课堂教学改革实施意见》，望各中小学校认真组织实施。
二、组织机构
1、中心校成立课堂教学改革领导小组：
组长：
李全安
副组长：
鲁丰昌
成员：
郑荣北房泻韩华杰齐占河
杨文宇鲁化超杨书义宋伟献高峻岭
领导小组负责制定全镇中小学课堂教学改革方案并分包到各学片、教研组或备课组指导、检查，抓落实。
其具体分工为：
鲁丰昌、房泻分包桑庄一初中、二初中教研组；
韩华杰、宋伟献分包小学中片教研组及备课审核组；
郑荣北、杨书义分包小学东片教研组及备课审核组；
齐占河、鲁化超分包小学西北片教研及备课审核组；
杨文宇、高峻岭分包小学西南片教研组及备课审核组。
2、各学校要成立相应机构。
要求校长为组长，业务副校长和教导主任为副组长，教研组长为成员。
其主要任务是组织实施本校课改活动。
三、实施办法
（一）课堂教学
中心校倡导推行“学议导练”、“问题导学法”、“三疑三探”等课堂教学基本模式，在此基础上鼓励广大教师创新教学。
其宗旨是构建和谐、民主的课堂氛围，创设自主、合作、探究的学习环境，打破教师“满堂灌”、“填鸭式”传统教学习惯，切实解决课堂教学的“高耗低能”问题，提倡“先学后教、当堂训练，把课堂还给学生”，使课堂“动、活、高”起来（让学生动起来，让课堂活起来，让质量高起来）。
1、教学模式
（1）“学、议、导、练”教学模式基本内涵
学
自学探疑
新课导入
12—15分钟
出示目标
学生自学
议
合作探究
更正讨论
10—12分钟
生生互动
导
引导归纳
教师引导
8—12分钟
互动交流
释疑归纳
练
当堂训练
课堂训练
8—10分钟
反馈指导
“学”即学生看书、检测；“议”即学生更正、讨论；
“导”即教师指导、点评；“练”即当堂完成作业。
（2）“问题导学法”教学模式的基本框架
问题导入自主学习引导探究总结生成。
“问题导学法”教学模式的课堂结构（程序）：
问题导入、自主探究师生联动、合作探究总结引导、知识生成科学训练、提高能力。
（3）西陕“三疑三探”教学模式流程图
教学
环节
教学目的要求
展开形式
师生双
边活动
设疑自探
激发兴趣，自主学习
钻研教材，探究答案
引导学生提出问题，师生共同梳理归纳问题，学生独立自学课本解决问题。
引导学生提出问题，学生自主探究思考问题
解疑合探
在广泛的交流与合作中解疑答难，让学生初步了解和掌握主要教学内容
检查自学情况，疑难问题小组讨论，同桌对话，师生（生生）互动，探究问题答案，初步解决本节主要问题。
师生合作，探究解决问题
质疑再探
能力提升，突破教材，让学生再独立思考感悟，再相互启发，辨证思维，追根溯源，探究规律性知识。
学生针对本节问题，共同探讨解决
学生提出深层次问题，师生共同探究解决问题
运用拓展
完成作业，能力检测
课堂训练
教师引领、启发学生自编问题，然后完成习题
2、课堂教学手段
要熟练掌握现代教育技术，巧妙使用多媒体、远教接收和光盘播放等手段，激发学生学习兴趣，开发学生智力，培养学生能力，并能指导学生利用多媒体进行收集信息与资料，进而改变学生的学习方式。
3、课堂教学评价
要确保每位教师的每节课都有教研组组织的听评课，评价结果及时归档，并纳入教师量化考评。
（二）教师备课
为规范教师备课，同时考虑到减轻教师大量书写教案的负担，实现“一优众为”、资源共享。
中心校研究，从2012年春期开始，全镇中小学采用以年级学科为单位成立教研组或备课组，教研组要指定地点，安排教研日程及内容，集体教研，推荐骨干教师分工执笔主备，主备人下步由各学或各学片制定。
教研组长负责组织教研、任务的分配、收交等工作，经中心校审核，合格后再编制装订发给各使用教师。
教师在使用时要根据自己的教学风格、教学思路、教学方法、学生的差异、知识的拓展等进行二次备课（教案附页）。
该教案各学校在学期结束时要统一收集保管，在教材没有变动的情况下以后每学年可继续使用，但每次使用都必须有二次备课的附页。
这样既减轻了教师大量书写教案的负担，又杜绝了教师抄教案或不备课上课的问题。
1、教研组划分
全镇除桑庄一初中、二初中、桑庄小学成立独立教研组外，其它小学以学片为单位，以年级学科分别成立中心教研组。
教研组成员由中心校按各校教师任课情况统一划分并明确各学科主备人（教研组负责人）。
桑庄一初中、二初中：
七至九年级语文组、数学组、英语组、理化生组、政史地组、体音美组。
小学：
一至二年级语文组、数学组、体音美组。
三至六年级语文组、数学组、英语组、科学组、体音美组。
2、时间安排
12月下旬中小学分别组织部分骨干教师上好新课改引路课，使广大教师会运用新的课堂教学模式。
2012年元月每位教师在校内上好“示范课”。
2012年春季，全镇每位教师都必须运用新的课堂教学模式（实施方案明春待发）。
四、工作要求
我镇此次教改活动安排，是在新课程改革的形势下，根据市教育局的课改指示精神，围绕柳局长提出的“质量、课堂、课改”的六字教学方针，经中心校班子认真学习名校经验，借鉴名校成功做法，结合我镇实际，研究制定切实可行的改革措施。
因此，要求各学校校长、业务领导、各教研组长要高度重视，要抱着对桑庄教育高度负责的态度和使命感，转变观念、更新理念、扑下身子、放下架子，积极带领广大教师投入到这次活动中来，只许成功，不许失败。
学期结束，中心校要对活动中表现突出、课改力度大、效果好的先进学校、先进教研组、先进个人将大张旗鼓进行表彰、奖励。
对行动不力、应付、走过场的单位和个人，中心校将追究责任人并采取相应的处理措施。
希望通过这次改革，能改变我镇课堂教学改革落后的局面，并力争跨入全市改革的先进行列。
桑庄镇镇中心学校
二0一一年十二月
附：
1、教案设计及要求
2、桑庄镇中心学校优秀教案评选办法
3、桑庄镇中心学校课堂教学评价表
教案设计及要求
年级：
学科：
主备人：
使用人：
时间：
年期
[教学内容]
版 年级 册 章 节 课时
题目：
[教学目标]
应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。
目标要切实可行，可操作、可检测。
[教学重点]
不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
[教学难点]
要着重分析学生在知识构建和方法内化过程中可能遇到的难点。
[教学方法]
不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。
倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程]
1、这部分是教案设计的重点，必须写得具体。
完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
2、要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
3、教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。
认真选择能够体现“减负”与“增效”、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
4、要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。
活动的安排要明确。
5、教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。
练习后要及时评价，反馈矫正。
练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。
要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。
课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。
6、教学过程后期师生共同进行小结与评价。
教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，进一步突出重点和突破难点。
[布置作业]
应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。
[教后反思]
教后反思包括两部分：
一是教师自己对本节课教后的思考，二是学生对本节课学后的感受。
即：
成功之处、存在的问题、原因分析、应采取的措施。
桑庄镇中心学校优秀教案评选办法
教案讲稿是对教师学识、能力、教学态度、教学艺术的一个集中反映，是影响教学效果的重要因素，是提高教学质量的必要保证。
为加强教学管理，充分调动广大教师的教学积极性，进一步促进我镇教师备课环节的规范化，保障课堂教学改革稳步推进，努力提高教学质量和人才培养质量，结合我镇实际情况，特制定优秀教案评选办法。
一、评选范围
凡是中心校指定的学科主备人所备的教案均可参加评选。
二、评选时间
第一学年上、下学期各评一次，以后待定。
三、评选标准
具体参见《桑庄镇中心学校优秀教案评价标准》，此标准也是中心校对教师教案进行随机检查时所依据的标准。
四、评选办法
优秀教案的评选工作由中心校包组包片领导负责组织实施，具体程序如下：
1、由各学科教研组按照《桑庄镇中心学校优秀教案评价标准》组织初评，并填写初评意见。
然后择优选送参加镇级优秀教案的评比。
2、镇级优秀教案的评比，由各包片领导组织各片教导主任，根据评分标准对各教研组选送的教案进行评审，打分，并给出评价意见。
3、经中心学校组织评委统一审议，确定入选教案及奖励等级。
五、奖励办法
1、对评出的优秀教案由中心学校印发《光荣册》大会表彰和经济或物质奖。
2、入选的优秀教案，中心学校将汇编成册，作为教学交流资料。
3、获镇级优秀教案奖的教师在职称评定及评先评优时，同等条件下中心学校将给予优先考虑。
桑庄镇中心学校优秀教案评价标准
学校：
年级：
学科：
主备人：
年 月 日
评价项目
评价标准
分值
得分
教案书写
书写认真、清晰、规范，项目填写齐全。
5
教学目标
１、能从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标；
5
２、既符合课程和教材的要求，又符合学生的认知规律；
3
３、目标切实可行，可操作、可检测。
2
教学重点
１、知识内容的重点；
5
２、学生技能发展的重点。
5
教学难点
１、在知识构建方面的难点；
5
２、在学生学习方法及知识内化过程中可能遇到的难点。
5
教学方法
１、有明确的教学模式；
10
２、根据学科、教学内容及学生的不同特点，科学选择教学方法。
5
教学手段
是否利用多媒体、远教接收、光盘播放、自制教具等。
5
预习指导
设计预习内容正确、适当，预习方法得当。
5
教学过程
１、创设适合学生年龄特点的教学情境（无情景创设不给分）；
10
２、教学方法灵活、多样、实效，能注重引导自学、启发思维、激励参与、合作学习、联系实际、鼓励质疑；
10
３、既有知识内容的呈现，又有对学生教育及学习方法的指导；
5
４、讲练结合。
练习目标明确，有层次、有梯度，重点关注学困生。
除完成“堂清”作业练习外，还应针对不同程度的学生布置适当的课外作业；
5
５、师生共同进行小结与评价，结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，进一步突出重点和突破难点。
5
板书设计
板书设计简洁、明晰、突出重点、结构合理。
5
总体评价
评价人：
合计
100
桑庄镇中心学校课堂教学评价表
讲课人：
班级：
学科：
题目：
项目
序号
评价标准
分值
得分
教学目标
（10分）
1
是否出示教学目标
2
2
教学目标明确、具体，符合课程标准（教学大纲）的要求，切合学生实际，学法指导具体。
4
3
揭示教学目标是否简介明了
4
教学内容
（10分）
1
教学内容正确，切合学生实际。
2
2
重点、难点的确定符合学生的水平，解决措施有力、切实可行。
4
3
各知识点布局合理，衔接自然。
利用所学知识对学生进行思想教育或实际应用。
4
教学手段
（5分）
1
是否利用多媒体、远教接收、光盘播放、自制教具等手段进行教学。
3
2
教学设计科学合理、运用自如、教学效果好。
2
教学过程
（55分）
1
是否进行小组合作。
5
2
能否为学生创设问题情景，启发、引导学生自主学习，培养学生学习兴趣。
10
3
小组合作时学生的参与率及合作探究效果
10
4
重难点、易混点学生掌握情况（看学生的展示和教师的点拨）
5
5
对各知识点的学习目标是否达到，能及时进行检测，同时进行拓展训练，达到“堂清”。
10
6
堂清训练时间是否充足（10-15分钟），堂清题难易度是否适中，堂清学生数是否能达到90%以上。
15
课堂效果
（10分）
1
以教师为主导，以学生为主体的教育思想得以在课堂教学中充分体现。
5
2
看学生是否在自主、合作、愉快、高效的学习。
5
教师素养
（10分）
1
教态自然、大方、语言表达规范、清晰、准确、语速适当，有感染力。
5
2
教师知识储备广，教学技能丰富、熟练，基本功扎实。
5
评课人：
评价得分：
时间：
年 月 日
升级会员 