人教版英语八上课时详案Unit 2教案.docx
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人教版英语八上课时详案Unit2教案
Unit2 Howoftendoyouexercise?
话题Topic
课余活动Freetimeactivities
功能Functions
能谈论从事活动的频率Talkabouthowoftenyoudothings
语法Grammar
一、正确使用howoften引导的特殊疑问句。
二、频率副词always,usually,often,sometimes,hardlyever,never的使用。
词汇和常用表达
Words&expressions
1.能正确使用下列词汇
housework,Internet,program,swing,coffee,health,result,percent,
television,mind,body,writer,dentist,magazine,point,die,full,such,
hardly,ever,once,twice,maybe,least,online,together,however,almost,less,although,than,through,none
2.能正确使用下列常用表达
hardlyever,swingdance,atleast,junkfood,suchas,morethan,lessthan
3.能认读下列词汇junk
学习策略
Strategies
1.通过Discussing活动,促使学生运用认知策略进行有效地学习,明确在用中、交流中学习的想法。
2.通过Classifying,Guessing活动,简化学习过程,利于记忆;通过猜测和大胆发言,以学习新知。
3.在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言;并运用知识内在规律帮助记忆、巩固知识。
文化知识Culture
了解国外中学生常见业余活动（如:
swingdance）。
三维目标
Three-dimensional
target
知识
与技能
1.能掌握以下单词:
housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program,full,swing,
maybe,least,coffee,health,result,percent,online,television,
although,through,mind,body,such,together,die,writer,dentist,
magazine,however,than,almost,none,less,point
2.熟练掌握短语:
hardlyever,swingdance,goshopping,threetimesaweek,atleast,stayup,playsports,junkfood,begoodfor,gocamping,…percentof…,not…atall,suchas,morethan,lessthan
3.能掌握以下句型:
—Howoftendoyouexercise?
—Twiceaweek.
Whatkindofdanceareyoulearning?
—HowmanyhoursdoyouwatchTVeveryweek?
—Onetofour.
ItisgoodtorelaxbyusingtheInternetorwatchinggameshows.
NinetypercentofthestudentsalwaysusetheInternet.
三维目标
Three-dimensional
target
知识
与技能
4.能了解以下语法:
howoften引导的特殊疑问句及其答语;能正确使用always,usually,often,onceamonth,twiceaweek等表示频率的词或短语。
过程
与方法
1.学习谈论别人有哪些业余爱好以及做事情的频率,包括询问他人的生活习惯。
2.通过学习和彼此的交流,学生知道如何来谈论freetimeactivities以及回答Howoftendoyoudo…?
通过学习进一步巩固一般现在时。
3.充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实（或半真实）情景引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
4.利用多媒体课件采用问答式的口语交际活动,进行听力训练。
情感态度
与价值观
1.通过情景的设置和活动的开展,引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中,积极主动地学习语言,体会在做事中学习英语的喜悦。
2.培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,易于激发学生学习的主动性并乐于就话题进行交流,提倡健康生活方式。
SectionA
概述
1.本部分围绕课余活动的话题设计不同层次的语言实践活动,教会学生从事不同活动的频率,能就某一活动的频率进行询问和应答。
2.1a-1c部分侧重课余活动及常见频率副词（always,usually,often,sometimes,hardlyever,never）的学习与训练。
3.2a-2d在训练听说能力的同时,学习单位时间内频率次数的表达方式（onceaweek,twiceamonth,everyday等）和Howoften…?
疑问句及应答。
4.3a-3b巩固一般现在时的运用及Howoften…?
句型。
5.3c了解自己和他人学习英语的方式及进行的频率。
教学
目标
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.学会以Howoften引导的特殊疑问句及答语,能正确运用表示频度的副词。
3.通过完成任务,让学生认识到什么是正确的生活习惯、学习习惯和卫生习惯。
4.能准确运用助动词do,does和频率副词完成听力训练。
SectionB
概述
1.本部分从谈论“课余活动的频率”过渡到谈论“日常饮食和其他生活习惯”。
按照“听力输入→阅读训练→由读促写”的过程逐层推进。
2.1a-1b集中呈现了有关六个食物和睡眠的词汇,引导开展对话活动。
3.1c-1d的听力活动做词汇方面的准备。
1e让学生通过角色扮演再现听力对话,从而巩固听力理解,发展口语技能。
4.2a为读前活动,通过排序任务激发学生的背景知识。
2d是关于“学生课余活动的频率”的调查报告,侧重阅读策略和阅读速度的培养。
5.2c-2d引导学生继续深入理解语篇,侧重对文章的细节和深层信息的理解,注重相关语言表达。
2e是一个读后拓展活动,调查同学的课余活动方式及活动频率。
6.3a-3c为写作板块,3a根据表格补全范文,3b运用表格整理信息,3c是仿写范文,是一篇关于自己生活习惯的短文。
7.第4部分的问卷调查,让学生了解自己,提示学生养成良好的生活习惯,突出了情感目标。
教学
目标
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.进一步巩固谈论频率的句型,培养口语交际,询问生活习惯,学会百分数的表达方法。
3.引导学生进行听力和阅读训练,学习谈论生活习惯和日常行为的发生频率,加强听、说、读和写作能力的培养。
4.通过短文学习,养成良好的生活习惯,从而保持健康。
1.掌握一般现在时的各种句式。
2.掌握询问频率的句型Howoften…?
及其答语。
3.会使用频率副词,百分数的表达法,能就此写关于生活习惯的短文。
本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,提供大量的学习资源,通过完成课本中的教学任务和其他学习任务与作业活动,使学生能够学到知识,增加他们的学习乐趣,来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,并通过询问他人的业余活动,阅读课文来了解有关其他人的业余活动。
重点通过培养学生口语交际能力,谈论业余爱好和活动。
学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生对一般现在时态的理解和运用,培养他们在现代生活中所需要的团队合作精神。
第一课时:
SectionA 1a-2d
第二课时:
SectionA GrammarFocus-3c
第三课时:
SectionB 1a-2b
第四课时:
SectionB 2c-SelfCheck
教学
目标
单词
卡片
名词:
housework,Internet,program,swing,coffee,health,result,percent,
television,mind,body,writer,dentist,magazine,point
动词:
die,point
形容词:
full,least,online,such,less
副词:
online,less,hardly,ever,once,twice,maybe,such,least,together,
however,almost
介词和连词:
through,although,than
代词:
none
教学
目标
短语
归纳
howoften多久一次 hardlyever几乎不 swingdance摇摆舞 onweekends在周末 goshopping去购物 gotobed去睡觉 playsports做运动 atleast至少;不少于;起码 gotothemovies去看电影 twiceaweek一周两次 stayup熬夜 junkfood垃圾食品 wantsb.todosth.想要某人做某事 begoodfor对……有益 asksb.aboutsth.询问某人关于某事 gocamping去野营 inthecountry在农村 …percentof…百分之几的…… not…atall根本不 suchas例如;像……这样 alotof大量;许多 morethan多于 lessthan少于
句型
集锦
1.—Howoftendoyouexercise?
—Everyday.
2.—Whatdoeshedoonweekends?
—HeusuallywatchesTV.
3.—HowmanyhoursdoyouwatchTVeveryweek?
—Onetofour.
4.—What’syourfavoriteprogram?
—AnimalWorld.
5.Lastmonthweaskedourstudentsabouttheirfreetimeactivities.
6.Herearetheresults.
7.ItisgoodtorelaxbyusingtheInternetorwatchinggameshows.
8.NinetypercentofthestudentsalwaysusetheInternet.
重点
语法
一、howoften引导的特殊疑问句及其答语。
二、频率副词的使用。
中考
考什么
1.howoften/howlong/howsoon的区别。
2.一般现在时的用法。
3.频率副词的区别。
4.howoften引导的疑问句的答语。
5.单元相关的考点（时间介词on的用法;helpsb.withsth.;sometimes=attimes的用法;hardlyever的用法;goshopping=dosomeshopping;befullof=befilledwith;Howabout…=Whatabout…的用法;maybe的用法;stayup的用法;atleast的用法;health/healthy的用法;begoodfor的用法;howmany后面跟复数可数名词的用法;asksb.todosth.;Here’s/Hereare…;percent的用法;besurprised的用法;although的用法;by+v.-ing的用法;through的用法;动名词短语作主语谓语用单数的用法;“名词/代词+togetherwith+名词/代词”作主语,主谓一致的用法;die的用法;复合形容词的用法;however的用法;morethan=over的用法;almost的用法）。
1.相关短文知识链接
Dearfriends,
Iamgladtoknowyouwillcometomyschool.I’lltellyousomethingaboutourafter-schoolactivities.
Therearemanybooksandmagazinesinourschoollibrary.Ioftendosomereadingthere.Ilikereadingdetectivestoriesbest.MyfavoritemagazineisReaders.Idosomereadingalmosteveryday.Aboutexercise,fiftypercentofstudentsexercisefivetosixtimesaweek.Thirtypercentofstudentsexerciseonlyonetothreetimesaweek.Ofcourse,morethantenpercentneverexercise.Ourheadmasterisworriedaboutourhealth.Heencouragesustodomoreexercise.
WewatchCCTVnewsfor30minutesonceaday.Wealsowatchesfilmstwiceaterm.Ilikewatchingromanticfilmsbest.
Therearedifferentkindsofsportsinourschool,suchasbasketball,football,ping-pongandsoon.Ilikeplayingping-pongbest.
Inaddition,welikesinging.Wehaveaconcerteveryterm.Ilikepopularmusicbest.
Welcometomyschool.Ihopeyouwillhaveagoodtimehere.
2.文化知识链接
Swingdance摇摆舞
摇摆舞蹈其实是爵士舞蹈中的一种,也可称为摇摆爵士舞蹈。
爵士舞蹈最早出现在二十世纪早期的美国,在美国本土拥有大批忠实的追随者。
摇摆乐被公认为是当时最好的伴舞音乐,曲调动听活泼、节奏鲜明,又有很强的艺术性和挑逗性,听到这种音乐,人们不禁会随着它的节奏和韵律,扭摆着身子翩翩起舞,故人们称之为Swingdance,在中国称之为摇摆舞。
摇摆舞是一种自娱性即兴舞蹈,用不着循规蹈矩,没有严格的动作规范,没有那么多约束,随性潇洒,只需掌握其常用组合动作,即可自由发挥。
风格可温柔缠绵、可热烈狂野,尽显自由个性!
摇摆舞在不同地区样式不同,著名的有LindyHop林肯舞,Jitterbug吉特巴,EastCoastSwing东岸摇摆舞,WestCoastSwing西岸摇摆舞等形式。
3.教材难句释疑链接
（1）Howcome?
为什么呢?
（怎么会呢?
）
Howcome?
是英语习惯用语,相当于Why?
Whyisit?
Forwhatreasonorpurpose?
用于询问某事为什么会发生,或为什么会有某种情况存在,尤其是当询问者感到惊讶、诧异时使用。
可以单独使用,也可以后面接陈述语序的从句一起使用。
Howcomeyouareonlynicetomebeforeexam?
你怎么回事,只在考试前才对我好?
Howcomeeveryonegotothesameplace?
为什么大家都去同一个地方?
—Ididn’teveneatlunchtoday.我今天甚至没吃午饭。
—Really?
Howcome?
是吗?
怎么会呢?
（2）Oldhabitsdiehard.旧习难改。
这是英语里的谚语,其中diehard是一种习惯表达方式,表示“（旧习惯、旧传统等）难以改变;根深蒂固”。
第一课时 SectionA1a—2d
1.记忆单词:
housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program,full,swing;短语:
howoften,hardlyever,swingdance,onweekends,threetimesaweek,gotothemovies,twiceaweek。
2.掌握句型:
—Whatdoeshedoonweekends?
—HeusuallywatchesTV.
—HowoftendoyouwatchTV?
—IwatchTVtwiceaweek.
3.通过听力训练,理解频率副词与动词短语的关系。
4.巩固一般现在时。
1.了解有关业余爱好的知识并学习相关短语和单词。
2.学习一些询问业余爱好活动及表示频率的句型。
3.用频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
1.掌握频率副词或短语的使用,谈论课余时间的各项活动,掌握相关句型。
2.一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
3.针对weekendactivity的提问,用频度副词回答的答语。
本课教学内容是八年级上Unit2第一课时,主要谈论学生的业余爱好,在讲课前做询问,关于学生的周末时间都喜欢干什么,多久做一次此类活动,可以出示图片,或利用表格形式来帮助他们回答。
通过听力训练,引出频率副词,紧跟着的练习达到巩固howoften…句型及回答。
最后一环通过对话进行交际训练,分析其中的语法现象。
设计教学PPT,录音机,多媒体。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
Talkaboutyourownfreetimeactivitiesandleadthestudentstomakeconversations.
T:
Morning,boysandgirls.Ialwayshaveabusyandhappyweekend.WhatdoIusuallydoonweekends?
Ioften…
Thentothestudents:
Whatdoyouoftendoonweekends?
Ask3-4studentstoanswertheteacher’squestionusing“Ioften…”
Studentsaskandanswerinpairsin1minute.Then4-5pairspresenttheirconversationstotheclass.
[设计意图] 以“weekendactivity”为话题展开师生、生生之间的交流,从而激活学生已有的一些有关业余活动的词汇,为以下环节的学习做好知识上的铺垫及心理上的准备。
Leadingin【情景2】
T:
DoyoulikewatchingTV?
S:
Yes,Ido.
T:
DoyouwatchTVeveryday?
S:
Yes,Ido.
T:
HowoftendoyouwatchTV?
S1:
IwatchTVeveryday.
S2:
IwatchTVtwiceaweek.
[设计意图] 通过师生对话,引出本节学习内容。
StepⅡ.Practiceandmakealist
T:
Icanseeyouallhavearelaxingweekend.Pleaselookatthepictureonpage9.Itshowsmanyweekendactivities.Whataretheweekendactivities?
S1:
helpwithhousework,reading…
S2:
exercise,watchTV…
S3:
gotothemovies,goshopping…
T:
Let’slisttheweekendactivitiestogether.
Ss:
helpwithhousework,…
T:
OK.Youallarewonderful!
Now,let’scometo1a.Lookatthepictureandmakealistoftheweekendactivities.
[设计意图] 引导学生先单独说出课本插图中的活动,再集体说出插图中的活动,最后完成1a的活动列表。
使学得好的学生更明白,使学得一般的学生有更多的模仿机会。
【Keys】 1.helpwithhousework 2.watchTV3.exercise 4.readabook 5.goshopping
StepⅢ.Learnnewwords
housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,program,full,swing,swingdance
Explainthevocabulariestostudents.
☆教材解读☆
1.hardly
（1）hardly是个副词,含否定意义,它的位置常在be动词、情态动词和助动词之后,行为动词之前。
与ever连用,意为“几乎从来不,很少”,意义上接近于almostnever。
Hecouldhardlyseeanything.他几乎什么也看不到。
Ithardlyeverrainshere.这儿很少下雨。
（2）hardly用于反意疑问句时,后半句用肯定提问。
Shehardlyeatsanything,doesshe?
她几乎什么都不吃,是吗?
2.once,twice
once表示“一次”,通常不写作onetime,twice两次,通常不写作twotimes,三次或三次以上可以用times,如:
threetimes三次。
3.full
fulladj.忙的;满的;充满的,作“忙的”相当于busy。
作“满的”讲常构成词组befullof“充满……的”,相当于befilledwith。
Thisweekisquitefullforher.
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