幼儿园中班一日活动设计方案.docx
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幼儿园中班一日活动设计方案
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幼儿园中班一日活动设计方案
篇一：
幼儿园一日活动设计方案
幼儿园一日活动设计方案
采育二幼刘梓漪
一、本园特点分析
1、带班教师年纪轻，经验少，非专业出身，教师基本功有待进一步提升。
2、保教并重，在主题式课程下，将游戏融入幼儿一日生活。
二、一日活动设计原则
1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
三、一日活动设计
（一）各环节内容及指导教师要点
1、早来园：
（1）教师晨间接待
①微笑问好、拥抱
②察言观色
③主动与家长沟通
（2）幼儿晨间活动
①根据幼儿年龄特点设计“来园记录”
②在自然角，根据幼儿需要提供辅助工具支持幼儿探索学习。
③提示幼儿根据自己的需要穿脱衣服、喝水、如厕。
2、区域活动
（1）区域计划
①给幼儿公平选择的机会，形成自主管理、自主游戏的良好氛围。
②基于幼儿生活经验，引导幼儿合理计划游戏目标。
（2）区域活动过程
①保证幼儿充足的区域活动和角色游戏的时间和空间。
②提供丰富多样的游戏材料供幼儿自由选择，确保游戏材料的安全、卫生。
③给每个幼儿自由选择游戏的权利，让幼儿在轻松自由的氛围中敢于选择，学会选择。
④启发幼儿自主商议、决定游戏方式，创造游戏玩法，引导幼儿参与制定游戏规则。
⑤对处于不同游戏区的每一个幼儿予以关注，有目的地观察幼儿游戏的情况，并根据观察到的现象对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整。
⑥在必要时介入幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法进行支持和指导
（3）区域小结
①抓住“问题”点，恰当进行教育引导。
②营造有利于幼儿自由分享交流的环境气氛，使幼儿乐意对自己和他人的游戏做出评价。
③为幼儿提供充分表现、交流、评价的机会，鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验表达出来，与同伴交流共享，并讨论游戏中的问题，拓展或深化幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。
3、学习活动
（1）教学活动设计
①根据幼儿年龄特点确定适宜的活动目标，并在确定目标时考虑班级幼儿的特点，让幼儿通过活动有所发展。
②通过日常生活中观察、与幼儿谈话、游戏等，发现、捕捉幼儿的兴趣点，拓展有价值的兴趣，生成教育活动。
（2）教学活动过程
①做好教育活动前的准备工作，比如充分理解、分析熟悉教材，准备好教育活动计划以及活动所需教具学具等，做好活动空间的准备工作，如幼儿座位的排放、演示黑板及操作材料的摆放。
②关注全体幼儿，接受来自幼儿的反馈，尽可能给每个幼儿表现表达的机会，并注意倾听幼儿的表述，必要时重复某些孩子的表达，引起其他幼儿的注意，引导他们向同伴学习。
（3）教学反思
①课后及时反思
4、生活活动
（1）盥洗
①饭前、外出、集体活动前和入睡前安排、提醒幼儿入厕，便后洗手。
②对便溺在裤子里的幼儿尽量回避同伴，领到适宜处边安慰边换洗。
③培养幼儿每天按时排便的习惯，允许幼儿根据自身需求随时大小便。
④在照顾幼儿入厕后、准备食物及吃饭之前及时洗手，并提醒幼儿在餐点前、如厕后和手脏时洗手。
⑤做好盥洗前的准备工作，放好毛巾、肥皂、护肤霜，指导或提醒幼儿洗手后擦护肤霜。
⑥提醒幼儿洗手前卷好袖子，帮助有困难的幼儿卷好袖子，指导幼儿认真洗净双手。
⑦幼儿集体盥洗时，老师进入盥洗室观察指导，并保证每个孩子都在视线范围内。
（2）餐点
①创设安全、整洁、宽松温馨的餐饮环境，使幼儿心情愉悦，增强食欲。
②指导幼儿开展餐前准备工作：
如午餐报告、餐前盥洗等，午餐报告应根据不同年龄段幼儿的特点采取不同的形式展开。
③为中大班幼儿提供餐饮自助的机会，教给幼儿餐饮自助的方法，鼓励和支持幼儿自我服务并为同伴服务。
如：
中大班设立值日生服务岗。
④了解掌握幼儿的食量、进餐特点及不同需求，运用适宜的方法纠正偏食、挑食（如：
对偏食幼儿采用先少盛再逐渐添加，或用自身积极的语言、态度、表情、榜样行为等引导），为特殊幼儿提供特殊餐点。
⑤帮助和引导幼儿建立必要的进餐规则，进餐过程中，教师要进行适时观察和指导，为不同的幼儿提供帮助。
（3）午睡
①睡前组织一些放松安静的活动，如听音乐、散步、谈话等。
②睡前提醒幼儿小便洗手，特别提醒容易便溺的幼儿。
③教会并鼓励幼儿独立有序地脱穿衣物，并叠放整齐，放在指定的位置。
④睡觉前后做好“两开两关”：
脱衣前、穿衣前关窗，午睡时、穿好衣服后适当开窗，保证卧室良好的通风状态和亮度。
⑤采取适宜的方式，指导和帮助幼儿学会正确的整理床铺、养成正确的睡眠姿势（侧卧或仰卧）和习惯。
⑥幼儿午睡过程中做到经常性地观察、巡视、护理等（15分钟一次），及时处理异常情况，如帮助幼儿盖好被褥；观察提醒幼儿的睡姿；检查幼儿睡觉时手上是否有小物件，确保安全，防止异物进鼻、口；照顾入睡困难、有特殊需要（易尿床的幼儿、身体不适等）的幼儿等。
5、户外活动
（1）集体操
①教师示范节奏准确、动作有力。
②在做操的过程中，教师注意调动幼儿的整体精神面貌，并能与幼儿有语言和神态的互动和交流。
③适时提醒、纠正个别幼儿的动作。
（2）集体游戏与分散游戏
①提醒并协助幼儿做好运动前的准备工作（如检查鞋带、整理服装、如厕等）。
②做好幼儿保育工作和生活习惯上的培养：
脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水等。
③运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守规则，培养幼儿自我保护的意识和能力，运动结束后提醒幼儿合作整理运动器械和场地。
④
运动过程中关注每个幼儿的情况，依据幼儿年龄特点和体质差异，合理安排运动量，注意运动的密度和强度。
⑤分散活动时鼓励幼儿自主的选择活动器械进行游戏活动。
6、离园
①提前检查幼儿仪表，提醒并帮助幼儿整理自己的衣物、玩具等。
②与幼儿进行简短的谈话交流，稳定幼儿的情绪，总结、分享当天活动中的快乐并预告第二天的活动。
③准时带幼儿到幼儿门口排队集合，提醒幼儿避免拥挤，观察家长带孩子的情况。
④与个别需要沟通的家长有礼貌但简短地交流，或者与他们另外约定交谈的时间，避免疏忽对其他幼儿的监护。
⑤个别幼儿无人接，教师必须把幼儿交到值班教师处，做好交接工作后方可离园。
⑥幼儿全部离园后，检查活动室是否已经整理完毕，必要时准备好第二天要用的材料
7、各过渡环节
①巧妙利用音乐信号，有效提醒幼儿不同活动的开展。
②设计有吸引力的过渡小游戏。
如：
手指操、猜谜语等。
篇二：
幼儿园一日活动设计
幼儿园一日活动设计
8:
00~8:
30入园
要求：
1.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。
2.着装整洁舒适，便于活动。
3.能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。
4.愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服告诉保健老师。
5.积极参与晨间活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。
8:
30~9:
00晨练活动及早操
要求：
1.能积极愉快地参加早操活动。
2.能有节奏做操，动作到位、协调有力。
3.能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。
4.按规定选择取放器械。
9:
00带小朋友们回到教室，按秩序上厕所、洗手、喝水
要求：
1、女生先上，男生在外有秩序地等待，在女生之后再去上厕所
2、洗手时要求用肥皂，洗后在洗脸池内甩水，之后用小毛巾擦干
3、喝水时提醒小朋友接半杯水，喝完放好杯子
9:
05集合点名
要求：
1、听琴声集合。
2、点名：
让幼儿用简短响亮的声音回答“到”，同时尽可能说说小朋友刚来的表现。
9：
20~9:
50教育活动
要求：
1、回答问题时要举手
2、上课时不可以随意讲话，扰乱课堂秩序
9:
50~10:
20户外活动
要求：
1.做好户外活动准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。
2.积极愉快地参与体育活动，遵守活动规则，会正确使用活动器械，掌握动作要领，有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。
有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服，有不适时主动告诉老师，会简单的自我保护方法。
3.活动结束会收拾整理活动器械。
10：
30~11:
00区域活动
要求：
1.能自主选择区域进行活动，并愿意与同伴友好合作。
2.爱护和正确使用材料，会轻拿轻放，会归类整理。
3.学会解决活动中的问题，能克服困难，遵守活动规则。
11:
00~11:
10离园
要求：
1.愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。
2.跟随家人离园，不独自离开，不跟陌生人走。
3.收拾好自己的生活和学习用品。
11:
00~12:
00餐前准备及午餐
要求：
1.进餐前自觉洗干净双手，愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。
2.愿意独立进食，不依赖教师。
约30-40分钟左右吃完饭菜，养成不偏食、挑食的良好习惯。
3.会正确使用餐具：
一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
4.养成良好的进餐习惯。
做到细嚼慢咽，吃饭不发出较大声音，不剩饭菜，不过量进食。
保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起。
5.咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具、渣盘放到指定地点，清理好自己的桌面，用温开水漱口。
12:
00~12:
10餐后活动
要求：
能在老师的带领下进行散步，不拥挤，不打闹，观察园内园外的事物并能进行交流。
12:
10~14:
10午睡
要求：
1.喜欢在幼儿园午睡，能独立入睡。
2.脚步放轻进入寝室，不高声说话或打闹，按顺序脱（鞋、裤子、上衣）衣服，折叠好并放在固定位置。
3.不带物品上床，会拉盖被子，不蒙头、吮手、咬被角等，养成良好的睡姿。
4.起床时会按顺序穿（上衣、裤子、鞋）衣服，学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣，穿鞋时能分清左右脚。
5.有便意、身体不适或发现同伴有异常情况时及时告诉教师。
14:
10~14:
30入园
要求：
1.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。
2.着装整洁舒适，便于活动。
3.能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。
4.愿意接受午检，并懂得将身体不舒服告诉保健老师。
5.积极参与游戏活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。
14:
30~15:
00户外活动
要求：
1.积极愉快地参与体育活动，遵守活动规则，会正确使用活动器械，掌握动作要领，有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。
有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服，有不适时主动告诉老师，会简单的自我保护方法。
2.活动结束会收拾整理活动器械。
15:
100~15:
30午点
要求：
1.进餐前自觉洗净手，愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。
2.吃点心时细嚼慢咽，保持桌面、地面和衣服干净清洁。
15:
30~16：
00游戏活动
要求：
1、爱护和正确使用材料，会轻拿轻放，会归类整理。
如拍球活动，让幼儿在指定的区域内进行游戏。
2、遵守活动规则。
16:
10~16:
30户外散步
要求：
能在老师的带领下进行散步，不拥挤，不打闹，观察园内园外的事物并能进行交流。
16:
30~16:
50离园
要求：
1.愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。
2.跟随家人离园，不独自离开，不跟陌生人走。
3.收拾好自己的生活和学习用品。
二、区域活动中的不足及改进意见
在一日生活中，通过观察幼儿的区域活动，让我看到了我们班在进行区域活动的一些不足。
首先，开展区域时，我们班常规较差，孩子们在玩区域时较吵，不能按照老师的要求进行区域游戏，有些孩子会到处乱跑。
事后，我在想为什么我们班区域常规较差？
首先，在活动前我没有交代清楚要求；其次，区域材料的摆放，区域材料摆放在一起，所以孩子就聚在一起，看起来就会显得乱。
其实，这些都是一些细节性的问题，但是这些小细节不容忽视。
每次开展区域，教师作为一名指导者，不仅是指导，还要注意幼儿的一切行为举止，及时发现问题，并解决问题。
区域常规一定要班上两位老师及时沟通，达成统一，这样才有成效。
其次，开展区域活动前，两位老师一定要确定目标。
班级目标，各个区域的目标，两位老师首先要统一目标，按照目标开展区域，让孩子在区域活动中达到老师的目标。
区域活动是常规教育活动之一，所以区域活动的常规、以及教师制定的目标等等，这是一个长远的过程，并不是一朝一夕能完成的，所以作为老师一定要有意识，不能忽视，如何开展区域活动，怎样才能让孩子在区域中达到老师的要求，这些老师的心里都要有个数。
接下来，说到最关键的，区域材料的投放。
首先，老师要明确材料投放的目的，结合本班孩子的特点，有针对性的投放材料。
关键看教师投放的材料幼儿是否感兴趣，幼儿的操作是否是按照教师的要求操作，并且是否适合孩子的年龄段。
材料的投放很重要，但是区域活动的规则也很重要。
我们班的语言角，我们有很好的材料，有各种动物的面具，孩子都很喜欢，可为什么我们班的语言角孩子们都不喜欢玩呢？
我们有区域材料，但是没有一个清楚的区域规则，孩子们在区域内没有目的地玩，所以到后来，语言角孩子们都不喜欢。
针对语言角，我想老师首先要确定好目标，根据目标再进行材料的投放，并根据孩子的年龄特点以及发展特点制定合理的区域规则。
篇三：
幼儿园中班一日活动方案
幼儿园中班一日活动方案
社区综合运动
内容：
社区健身
目标：
利用社区资源锻炼幼儿攀爬能力和跑跳能力。
环境支持：
1、社区健身器材和自制玩具（飞碟）
2、由于我班幼儿大多都是这个小区的小朋友，所以对于小区健身设施
非常熟悉，家长也反映经常带孩子们到小区锻炼，因此幼儿有一定使用器材的经验和自我保护的经验。
游戏：
老狼老狼几点啦？
目标：
锻炼幼儿四散跑的能力和听口令的能力。
操作要点：
听到口令——天黑了，小朋友就要四散跑一小会就蹲下，蹲下就代表回到自己的家。
反馈：
1、社区资源多数适合大人，不太适合儿童，建议重新考虑。
2、社区安全因此不太稳定，不利于幼儿锻炼。
3、做操在社区，让孩子脱离群体不太合适。
调整：
还是回到幼儿园进行早锻炼。
区域游戏
一、目标：
1、引导小朋友认识秋季特征，知道秋天有许多树叶会变黄、落下来。
秋天还有许多水果。
发展幼儿用树叶、水果进行数学探索的能力和用树叶进行创意粘贴画的技能。
二、环境支持与操作要点：
1、叶妈妈找宝宝环境支持：
各种树叶
操作要点：
根据要求进行数物配对练习。
2、排排队，出发咯
环境支持：
大小、形状、颜色不同的树叶。
操作要点：
按照一种纬度排序。
3、会变的树叶
环境支持：
提供真树叶和替代的树叶。
操作要点：
能够利用树叶进行创意粘贴画。
4、漂亮的水果拼盘环境支持：
各种替代水果
操作要点：
学会颜色搭配，配置出漂亮的水果拼盘。
5、葡萄熟了
环境支持：
绘画材料和粘贴材料
操作要点：
用粘贴方法制作葡萄，挂在葡萄架下。
6、甜甜的哈密瓜环境支持：
绘画用具
操作要点：
注意尽量画椭圆形。
7、沙画
环境支持：
提供沙画自制材料操作要点：
注意沙画涂抹均匀。
8、制作小图书环境支持：
绘画用具等
操作要点：
能把绘画成的图书编成一个连贯的故事。
9、美丽的小花
环境支持：
花的替代材料操作要点：
花瓣和花心的配对。
10、各国国旗
环境支持：
提供各国国旗模型
操作要点：
学习画画简单的国旗，也可以自己制作旗。
11、壁画装饰——美丽的上海
环境支持：
上海有名建筑物资料和各种及时贴等材料。
操作要点：
根据上面图画剪贴。
12、我是小明星
环境支持：
各种纱和《三只蝴蝶》刀具操作要点：
（1）表演《三只蝴蝶》，学会对话。
（2）创意表演，注意语言的流利表达。
13、七彩泡泡
环境支持：
各种瓶子和吸管、洗洁精操作要点：
注意水不要加入太多。
14、我和少数民族朋友在一起环境支持：
绘画材料
操作要点：
注意不要画单线条的人。
15、漂亮的羊毛马甲
环境支持：
废旧袋子和手工纸剪成的圆形、棉花、毛线等材料操作要点：
学会按照圆形边缘剪成波浪状线条。
三、重点指导葡萄熟了。
四、重点观察滕琦、李宸宇两位小朋友。
腾琦：
比较喜欢手工操作，所以想观察她的表现。
李宸宇：
比较有创新性，思维活跃敏捷，所以想观察他本次活动有无创新性的举动。
五、分享交流：
预设：
葡萄熟了和漂亮的羊毛马甲。
反馈：
1、区域布置温馨、合理，创设环境幼儿喜欢。
2、孩子比较专注在区域内探索。
3、讲评过于草率，孩子倾听习惯不好。
4、区域活动实践太短，（幼儿要去社区锻炼，有一定路程，所以活动提早5分钟结束了。
）没有让孩子得到最大的满足。
调整：
1、时间保持。
让孩子充分在各个区域内得到体验和满足。
2、讲评注重幼儿倾听习惯培养，引导幼儿分享别人的成功，体验快乐。
分组学习活动：
快乐的游园目标：
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