最新小学美术校本课程教材《中国画》优秀名师资料.docx
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最新小学美术校本课程教材《中国画》优秀名师资料
小学美术校本课程教材《中国画》
小学美术校本课程教材《中国画》
前言
校本课程——中国画属于丹青美术的范畴。
中国画是中华民族的传统绘画~是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。
儿童是祖国的未来~民族的希望~从小学习国画~能够有效提高孩子对于国画的认知和理解水平~了解并掌握一定
的笔墨技巧~提高艺术欣赏能力~丰富想象力与创造力~并在一定程度上运用笔墨语言传情达意~为日后进一步学习打下坚实的基础。
中国画校本课程涵盖了国画中花鸟、果蔬的画法~着重于单个题材的教学演示~从局部到整体~深入浅出、循序渐进地讲解与示范~便于孩子掌握中国画基础的笔墨与造型技巧。
以中国画的特点为出发点~通过大量精选的实例~系统讲解中国画的表现技法~同时穿插学习国画基本理论常识~更有助于提高绘画水平~锻炼审美能力~陶冶艺术情操。
这里是孩子自由翱翔的天地~他们在这里尽情的挥洒~涂抹着内心世界~展现着他们的童真童趣~一幅幅稚拙、生动的作品~是他们在水墨的世界里遨游的收获~他们传承着优秀的民族文化~肩负着民族的希望~新营——是他们的乐园~在这里使他们羽翼丰满。
目录:
《中国画》校本课程纲要……………………………….1教学设计:
第一课:
国画起步……………………………………….6第二课:
水墨荷花的画法……………………………….12
第三课:
蝌蚪与荷叶的画法…………………………….14第四课:
樱桃的画法…………………………………….15第五课:
小草鱼的画法………………………………….17第六课:
鸭梨的画法…………………………………….18第7课:
草莓的画法…………………………………….20第8课:
枇杷果的画法………………………………….22
丹青美术《中国画》校本课程纲要
王静一、课程概述
1.课程名称:
中国画
2.课程范畴:
丹青美术
3.课程内容:
能掌握笔和墨的应用~培养学生的国画表现能力~会画简单的花鸟、瓜果、昆虫等
教学重点:
笔法与墨的训练
教学难点:
构图~审美意识的培养
4.开发依据:
课程标准提出:
尝试不同工具~用纸及身边容易找到的各种媒材~通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来~体验造型活动的乐趣。
引导学生参与文化的传承与交流~
5.课程目标:
总目标:
1.让学生认识中国画这门民族的传统艺术中国国画字画~认识中华文化的博大精深~继承传统文化的精髓国画视频~吸收民族文化的智慧~使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。
2.培养学生对国画的兴趣和爱好~进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。
3.让学生了解和掌握国画的基本技法和特点国画山水~初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法国画欣赏国画牡丹~使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学
素养得到提高。
4.培养学生具有国画的欣赏能力~陶冶他们的情操国画欣赏~提高他们的审美情趣和艺术修养。
5.培养学生的国画创作能力~为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。
学期目标:
1.掌握笔、墨、纸、砚、颜料等工具材料的特点。
2.学会正确的握笔姿势和良好的坐姿。
3.掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。
4.在绘画的过程中让学生体验墨与彩的乐趣。
5.初步学会墨色、水分的控制及笔和墨的应用~培养学生的国画表现能力~会画简单的花鸟、瓜果、昆虫等。
二、课程实施
1.学生情况分析:
中国画校本课程选修人数有40人~学生来自一年级、二年级、三年级~低中段学生对中国画学习兴趣极大~参与积极性很高~家长也很支持~但是学生年龄较小~学习能力较弱~这也正适合开设写意花鸟课程~写意花鸟是中国画的入门课程~学习门槛较低~非常适合小学生的学习。
2.具体实施,在下表中填写,
周次教学内容教学策略
时间,
1.执笔姿势及坐姿1.创设学习情境~
2.怎样运用毛笔笔法,中2.注重文化引领~第一周
锋、侧锋,3.教师示范、讲解,2.19,
3.墨色的运用4.运用现代多媒体教学手
4.颜料的调配等段多角度立体式全面展示
1.执笔姿势及坐姿教学重点
2.怎样运用毛笔笔法,中
第二周
锋、侧锋,
2.26,
3.墨色的运用
4.颜料的调配等
教学示范~学习各种线条
第三周
的画法,注意掌控用笔及墨
3.5,
色。
第四周教学示范~学习荷花画法,
3.12,注意掌控用笔及墨色。
第五周教学示范~学习荷花画法,
3.19,注意掌控用笔及墨色。
教学示范~学习荷叶与蝌
第六周
蚪画法,注意掌控用笔及墨
3.26,
色。
第七周教学示范~学习樱桃画法,
4.5,注意掌控用笔及墨色。
第八周教学示范~学习樱桃画法,,4.12,注意掌控用笔及墨色。
教学示范~学习小草鱼画第九周
法,注意掌控用笔及墨色。
教学示范~学习小草鱼画第十周
法,注意掌控用笔及墨色。
第十一教学示范~学习鸭梨画法,周注意掌控用笔及墨色。
第十二教学示范~学习鸭梨的画周法,注意掌控用笔及墨色。
第十三教学示范~学习草莓的画周法,注意掌控用笔及墨色。
第十四教学示范~学习草莓的画周法,注意掌控用笔及墨色。
第十五教学示范~学习枇杷果的画周法,注意掌控用笔及墨色。
第十六教学示范~学习枇杷果的画周法,注意掌控用笔及墨色。
第十七老师命题~由学生进行创周作。
总结~评比课堂作业
第十八学期总结
周
三、成果展示形式及效果:
学生进行绘画创作的场景展示、学生国画作品展示~形
成浓厚的国画学习氛围。
教学设计:
第一课:
国画起步
教学目标:
1、学会正确的毛笔
掌握墨线的各种变化~简单了解国画用笔的方法,学会欣赏自然界以及美术作品中的线条~感受线条的魅力和多变的特点,能够把线条运用到艺术创作中去~表现身边的物体。
教学过程:
一、导入新课:
1.列出本节课的学习内容:
握笔姿势、水墨的渗透、扩散特性~泼墨画技法。
展示部分优秀作品~使学生感到水墨画其实并不难~们也能画好水墨画~激发兴趣和信心。
2.五指握笔法对握笔的姿势、指法和腕、肘部的运动和力量都有一定的要求。
1,〃姿势
要求笔垂直于画面上~不要出现斜角~要达到“笔如悬针”
的状态。
2,〃指法
五指并拢~拇指和食指捏住笔杆~中指勾住笔杆往里拉~无名指顶住笔杆往外推~小指抵住无名指。
握笔的五指要有力度~切忌松垮~手掌要虚空~就象握住一只鸡蛋~要求“指实掌虚”。
3,〃腕、肘
要求以肘作为支点~腕部虚悬~运动前臂。
对握笔的这些要求主要是针对中锋用笔的线条~特别在进行线条练习的时候~更要严谨规范~这样才能充分了解中国画用笔的规律。
当然~在实际绘画中~不可能使用千篇一律的中锋笔法~特别是写意画~笔触的提按转折、笔锋的中侧顺逆等千变万化~但是~用笔的一切变化都建立在正确的握笔方法和对用笔基本功的掌握上。
3.用笔与用墨
荆浩在《笔法记》中提出的关于绘画技法的六个要点。
用笔和用黑是分不开的~所在称为“笔墨”。
用墨好~皆由于用笔。
在《画说》中提道:
“古人云:
有笔有墨~笔墨二字~人多不晓~画岂无笔墨哉,但有轮廓而无皴法~即谓之无笔,有皴法而无轻重、向背、明晦即谓之无墨。
”
1,、积墨法:
山水画表现的对象比较复杂~要求画面能有“大”、“多”、“深”、“厚”的感觉~为此~必须通过
反复勾、皴、擦、点、染~层层递加~始能造成深厚凝重~繁茂丰富的效果~这就是“积墨法”的长处所在。
即使轻淡透明的画~也非一挥而就~也需积染递加~形成淡而不薄~轻而不浮的佳境。
积墨虽难~也有规律~不难掌握~其要点有三:
第一遍干定之后~再递加第二遍~否则两遍渗化一起~不但不觉深厚~反易臃肿浮涨。
第二遍是第一遍的补充、交错~不是第一遍的重复与描画复线~加的结果是多种笔法的交汇统一~“错综而复杂”~犹如印刷术之套网纹。
每加一次~都要保持极强的整体观念~当疏则疏~当密则密~当重则重~当轻则轻~当强则强~当弱则弱。
不可心中无数乱施笔墨~而是愈加到后来,愈要有整体感。
2,、破墨法:
破墨~是在前一笔不太干时~趁势再补充上去看来一笔~使其融和渗化~合二而一浑然一体~产生鲜活生动、和谐滋润的效果。
破墨时因笔墨先后有别又可分为六种用法:
浓破法----先施以淡墨点树叶树头部分~待半干时~穿插以浓墨树枝~立时枝叶交融~浑然一体~如天然生成。
这种方法~画树最为适用~当然~只要用法得当~无处不可。
淡破浓----先用浓墨勾树枝或房屋~然后趁其未干定时~加以淡墨点叶或皴擦房屋之檐下墙根~使其干湿渗化融
合~产生自然衔接和浑然天成之感。
湿破干----先用干笔勾画山的轮廓及皴擦山的脉络~趁其似干未干之际~再交错以湿笔皴、擦、点、染~使两遍之间若接若离~浑厚起来。
干破湿----在反复进行积墨、破墨数遍之后~往往出现花,局部与局部不协调,的现象~需要调整整体。
墨破色----这种方法~花鸟画多用~但山水画的局部间或用之~如大笔画出赭石或汁绿的水边、土坡、岸边之后~趁色不干~用墨笔点以小草~色墨交融~别有生趣。
色破墨----有时在用水墨画完远山后~趁其未干~追加一笔湿笔花青~色墨渗化~向外延伸~又天然生出一层色墨混化的远山~别有天趣。
用笔技法:
一、笔锋的运用方法:
笔锋可分为“中、侧、逆、拖、散”等。
中锋用笔:
握笔较直~笔尖在笔道的中间~笔痕呈圆柱形。
侧锋用笔:
笔锋略向左右倾斜~使笔尖、笔腰同时一侧着力~笔痕变化较多~有时出现一面光一面成锯齿形的效果~能同时表现线与面。
逆锋用笔:
将笔头倒逆面行。
顺笔作画时~笔根在前~笔尖尾随,逆久=锋用笔相反~笔尖在前~笔根尾随~自上面
下~自右而左逆毛而行。
拖锋用笔:
拖锋也叫拖笔~露锋。
笔头侧卧于画面~顺毛而行~行笔放松~可边行边转笔~笔痕舒展流畅~自然松动。
散锋用笔:
笔毛散开而行笔痕丰富虚灵~轻松飘逸。
在写意人物中~一般以中锋为主~辅以侧逆散拖~不可主次倒置。
二、行笔的方法:
凡行笔~都有起笔、运笔、收笔三个基本动作~起笔和收笔在注意逆入藏锋~以自然含蓄~忌锋芒毕露~如书法中“欲上先下~欲左先右”之意。
运笔的关键在于掌握好力度和速度。
行笔时的用笔的力度~在于掌握好提与按的力度~还要注意虚实。
行笔时用笔的速度~包括快、慢、轻、重、顿、挫、转折等运用~也有一定的规律。
快笔是笔行的迅速~生动流畅~富于运动感。
快笔适于表现运动感~但容易产生轻浮平滑的毛病。
慢笔是行笔迟缓~积点成线~产生稳重、安定感~俚容易出现滞涩和毛病。
转折用笔~圆转为转~方转为折~笔的转折要掌握力量均匀~笔虽折而气不断。
三、勾勒~皴擦~点厾:
勾勒法。
实际上就是用线的技法~线条是最有表现力的一种语言~中国画始终把点、线作为最基本的手段。
中国的艺术家始终刻意求索线条世界的奥秘~使线的表现力~达到了登峰造极的境界。
用线表现客观物象的形、质、神、态、以及画家主观的情感、意趣。
皴擦的技法。
过去多用于山水画~现代写意人物画家~吸收皴擦的笔法~来补充、丰富线的造型。
所谓皴~就是以连续用笔的复线~来表现物体的体感和质感~量感~用以调节线与线之间的关系~以某些线条无法表现的内容。
所谓擦~即是以连续用笔时比皴笔更短促~用笔更虚灵、松动~要尽量不见笔痕。
点厾。
厾法是一种扩大了的点~或粗肥的线~写意人物画中大面积的墨色~常用此笔法
二、体验:
1.对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条~感受墨线的多变:
请几位学生上台~分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线~而老师则用毛笔来画~请台下的学生仔细观察~墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。
从中感受墨线的粗细变化。
2.感受墨线的粗细变化:
小比赛~谁能画出最细的墨线,谁又能画出最粗的墨线呢,让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。
然后请学生上台示范~引导观察他们的用笔~在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。
再尝试画一条有变化的曲线~两头粗中间细~并引导反思:
在画这条线的时候~你发现了什么,感受提笔与按笔的区别。
3.感受墨线的曲直变化:
在这个环节里~我们除了学会画直线、折线和曲线外~还要懂得不同线条给人的不同感觉。
我们先通过名家作品~感受不同线条的区别。
大致的感觉是~曲线柔和、柔软~直线平稳、硬朗。
但欣赏名作时教师不宜多说~应该是多问。
引导学生找出自己的感觉来。
这样他们的认识会更加深刻。
在有了认识的基础上~学习画圆圈和正方形。
圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔~方形则要主要拐角的地方要藏锋。
这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握
4.感受墨线的干湿变化:
方法与上面同。
主要在练习时要注意水分的控制。
5.作品欣赏:
包括名家的作品和小朋友们的作品~找找他们运用了哪些线条~并猜猜他们是怎样画出这些效果的。
第二课:
水墨荷花的画法
教学目标:
1.学习祖国传统绘画~传承民族精神~陶冶美好的情操。
2.通过国画教学~提高学生的审美能力~激发学生潜在的智慧与才能。
3.学习用泼墨法表现荷花~感受国画中的笔墨情趣。
教学任务:
1.能控制毛笔的水份~并用不同层次的墨色来作画。
2.能借助毛笔和水墨的功能来表现自己心中感兴趣的事物。
3.能大胆的挥豪作画~并加入自己的见解。
一、课前准备
1.毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、水桶、书画毡等。
2.教学相关资料及教师示范用具。
二、课堂教学
1,引导阶段
A、以诗歌导入荷花~让学生在背诵与荷花有关的诗句中~感受诗人诗歌里~描绘的荷花美。
B、让学生欣赏一些荷花的图片~感受现实生活中摄影家眼中荷花的美。
C、通过欣赏古今国画大师的荷花作品~让学生感受画家笔下的荷花的美~重点介绍张大千、齐白石、八大山人的画~对他们的风格、题材及用笔用墨进行比较~感觉国画托物寄情的功能。
2,发展阶段
A、教师黑板上示范作品~展示泼墨写意荷花的绘画过程~让学生体会写意国画的用笔、用墨、用色及构图。
B、学生自由练习~老师随堂辅导~画时播放古筝曲《高
山流水》~营造古典美的意境~达到陶冶情操的目的~绘画中表扬~鼓励学生~大胆、自由、轻松的绘画。
C、作品完成后~将学生的部分作品粘贴在黑板上~通过学生自评、互评~以及教师的点评~提高学生的认识能力~明白自身画作的优缺点~从而更好的学习国画。
拓展:
1.通过欣赏历代国画大师的梅、兰、竹、菊“四君子”的国画作品~揭示国画的人文情怀~让学生更加深入地了解国画的蕴含的中华民族精神。
2.学生课后自行完成2—3幅泼墨荷花作品。
3.查找、搜集与荷花、牵牛花及梅、兰、竹、菊相关的作品~体会画家的托物寄情的意境~并试着临摹一幅喜爱的作品
第三课:
蝌蚪与荷叶的画法
教学目标:
学习写意国画的基本知识~感受笔墨韵味~激发学生热爱中国画~热爱生活。
教学重点:
引导学生掌握笔法、墨的使用方法~以及颜料调配~感知水墨画的独特效果。
教学难点:
画面的构图~布局~把握蝌蚪与荷叶的外形特点。
教学过程:
导入:
1.小朋友们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗,有谁能讲一下,
2.好的~那你能画出小蝌蚪找妈妈的过程吗,绘画过程:
老师进行示范,注意画面布局。
1.复习上节课内容。
2.调出淡墨,在废纸上试试轻重,~画出蝌蚪的一半身体~然后补上一笔画出整个身体。
3.画出蝌蚪的尾巴
4.调出藤黄~笔尖蘸浓墨~画出荷叶,注意先后顺序,。
5.蘸焦墨点出蝌蚪眼睛。
6.完成
7.由学生自己重新画一遍~老师对个人进行详细指导。
8.焦墨题名字。
晾干完成。
小结:
1.展示画好的作业
2.评价作业优缺点、学生自评、互评。
3.要学生记住今天所讲的主要内容~练习黄瓜的画法。
第四课:
樱桃的画法
教学目标:
学习写意国画的基本知识~感受笔墨韵味~激
发学生热爱中国画~热爱生活。
教学重点:
引导学生掌握笔法、墨的使用方法~以及颜料
调配~感知水墨画的独特效果。
教学难点:
指导学生掌握材料的水分关系~调动学生主动
性~大胆尝试,把握樱桃的外形特点。
教学过程:
导入:
1.小朋友们~你们以前学过国画吗,那么你们知道
国画都需要哪些工具吗,好~那我我就给你们介绍
一下我们画画的工具:
笔:
狼毫、羊毫、白云,墨:
松烟、油烟,纸:
生宣、熟宣,砚:
研墨的石头,颜色:
有十几种或更多~主要的三原色是~朱红、藤黄、花青。
2.小朋友们~你们知道墨加入水之后有几种颜色
吗,那你们就用手中的笔来试一下:
墨分五色:
浓、淡、干、湿、焦。
老师示范~逐
一让学生领会。
3.好~学完了墨的五种颜色~那我们就再来来学一
学~毛笔的用法。
中锋、侧锋
好了~小朋友们~那我们就一起来试一试~樱桃该怎么
画的:
边讲边示范~学生跟着画,。
绘画过程:
老师进行示范,注意画面布局。
讲解什么是藏锋露锋。
藏锋:
笔锋从内部开始起笔
露锋:
笔尖在外面起笔
1.找出颜色“曙红”、“胭脂”“墨”“花青”。
2.白云笔润水调曙红~笔尖蘸一点点胭脂~用侧锋两笔勾出樱桃~留出高光点。
3.重复以上动作~将樱桃错落有致的放在一起~要有遮有挡、有疏有密。
4.一组樱桃画完后~用小笔蘸浓墨勾樱桃柄。
5.洗笔~挤出多余水分~调花青勾盘子。
注意起笔露锋~二笔藏锋,
6.焦墨题名字。
晾干完成。
小结:
1.展示画好的作业
2.评价作业优缺点、学生自评、互评。
课后小结:
要学生记住今天所讲的主要内容~多做练习。
第五课:
小草鱼的画法
教学目标:
学习写意国画的基本知识~感受笔墨韵味~激发学生热爱中国画~热爱生活。
教学重点:
引导学生掌握笔法、墨的使用方法~以及颜料调配~感知水墨画的独特效果。
教学难点:
怎样把握好小草鱼的体型特点。
教学过程:
导入:
复习上节内容。
1.小朋友们你们知道草鱼是生活在哪里的吗,,江
河湖泊,。
2.你们能抓得到他吗,那么我们把它画到纸上
好不好?
绘画过程:
老师进行示范,注意画面布局。
1.准备花青、墨。
2.控制毛笔水分~调和花青~在蘸重墨。
3.起笔露锋~中锋下压一笔画出鱼的身子。
4.用笔上残留的颜色画出鱼尾、背鳍,中锋下压,。
5.用重墨点出鱼眼、鱼嘴。
6.调淡墨中锋勾出鱼头、鱼的身体,中锋,。
7.侧锋画出鱼的双鳍。
8.换大笔~调淡墨~笔尖蘸浓墨~侧锋画出荷叶~
侧锋干墨画出茎~浓墨中锋勾叶茎。
9.重复以上动作~画出多条草鱼~注意要动态不一~
大小长短。
10.等待画干~完成~题名字。
小结:
1.展示画好的作业
2.评价作业优缺点、学生自评、互评。
课后小结:
要学生记住今天所讲的主要内容~注意笔法的运
用~多做练习。
整理工具。
第六课:
鸭梨的画法
教学目标:
学习写意国画的基本知识~感受笔墨韵味~激发学生热爱中国画~热爱生活。
教学重点:
引导学生掌握笔法、墨的使用方法~以及颜料调配~感知水墨画的独特效果。
教学难点:
颜色的搭配。
教学过程:
导入:
复习上节内容。
1.小朋友们喜不喜欢吃鸭梨,
2.吃鸭梨对我们的身体有什么好处吗,,能祛痰
止咳~对咽喉有养护作用,易被人体吸收~增
进食欲,。
3.那么你们知道孔融让梨的故事吗,
孔融四岁的时候~常常和哥哥一块吃梨。
每次~
孔融总是拿一个最小的梨子。
有一次~爸爸看见了~
问道:
“你为什么总是拿小的而不拿大的呢,”孔
融说:
“我是弟弟~年龄最小~应该吃小的~大的
还是让给哥哥吃吧:
”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮
助、团结友爱的道理~使全家人都感到惊喜。
从此~
孔融让梨的故事也就流传千载~成为团结友爱的典
范。
绘画过程:
1.准备颜色:
赭石、藤黄、紫色、绿色、墨。
2.小笔调淡赭石~画出鸭梨外轮廓,中锋两笔画完,。
3.重复以上动作~画出另一个鸭梨轮廓,可以根
据想象多画几个,。
4.调淡墨~点出鸭梨的斑点~要有变化。
5.狼毫笔调出浓墨~中锋画勾梨把~要有弧度。
6.在鸭梨外轮廓下方画两串葡萄~中锋用笔~一笔一颗~重复动作。
7.调淡紫色~笔尖蘸墨~中锋露锋勾出盘子。
8.大笔调淡藤黄~填上鸭梨外轮廓的颜色。
9.焦墨题名字。
晾干完成。
小结:
1.展示画好的作业
2.评价作业优缺点、学生自评、互评。
课后小结:
要学生记住今天所讲的主要内容~注意笔法的运
用~颜色可以适当调多一些~要大胆。
不怕错~
多做练习,整理工具。
第7课:
草莓的画法
教学目标:
学习写意国画的基本知识~感受笔墨韵味~激发学生热爱中国画~热爱生活。
教学重点:
引导学生掌握笔法、墨的使用方法~以及颜料调配~感知水墨画的独特效果。
教学难点:
怎样掌控好壁上的两种颜色。
教学过程:
导入:
复习上节内容。
1.小朋友们都吃过草莓吗,
2.那你们还记得草莓长得什么样吗,
3.好~谁能给我画一下,
绘画过程:
老师进行示范,注意画面布局。
1.学生找出颜色~藤黄、曙红、胭脂、墨。
2.大笔调藤黄,保证水分,~笔尖蘸曙红~中锋顿笔自下向上画出草莓左半部。
3.用同样的笔法画出右半部,注意停笔时间不要过长,。
4.小笔调藤黄由下向上点出草莓的小刺,注意刺不易过大,。
5.重复以上动作~画出多个草莓。
6.小笔调浓墨~在多个草莓上点叶蒂,露锋快速点出,~勾柄,中锋,。
7.可根据学生喜好~画上盘子~或者上节课的东西。
8.焦墨题名字。
晾干完成。
小结:
1.展示画好的作业
2.评价作业优缺点、学生自评、互评。
课后小结:
同学们已经基本上掌握了绘画的技巧~那么下次
课~你们就可以画出你们喜欢的东西~或者你吃
过的东西。
要大胆尝试。
第8课:
枇杷果的画法
教学目标:
学习写意国画的基本知识~感受笔墨韵味~激发学生热爱中国画~热爱生活。
教学重点:
引导学生掌握笔法、墨的使用方法~以及颜料调配~感知水墨画的独特效果。
教学难点:
叶子的画法及大小的控制。
教学过程:
导入:
复习上节课内容
(一)情感与态度:
1.小朋友们你们吃过枇杷果吗,我还真没吃过,
2.它是什么味道的,
3.好~既然我没吃过~那就画一画解解馋吧。
绘画过程:
老师进行示范,注意画面布局。
二.特殊角的三角函数值1.找出颜色~藤黄、赭石、墨。
(3)三角形的外心的性质:
三角形外心到三顶点的距离相等.2.中笔调藤黄,注意水分,~笔尖蘸一点赭石~中
(2)交点式:
y=a(x-x1)(x-x2)锋顿笔画出枇杷形状。
(4)二次函数的图象:
是以直线为对称轴,顶点坐标为(,)的抛物线。
(开口方向和大小由a来决定)3.重复动作~多画几个,可大可小~三个一组、两
二、学生基本情况分析:
个一对,。
(1)二次函数y=ax2的图象:
是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。
是二次函数的特例,此时常数b=c=0.4.用浓墨画脐~淡魔勾枝。
二次方程的两个实数根5.中笔调花青~笔尖蘸淡墨~侧锋画叶子。
(5)直角三角形的内切圆半径6.等待画半干~小笔勾出叶筋。
7.焦墨题名字。
晾干完成。
<0<===>抛物线与x轴有0个交点(无交点);小结:
1.展示画好的作业
2.评价作业优缺点、学生自评、互评。
课后小结:
注意画面