00390学前儿童科学教育真题精选.docx
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00390学前儿童科学教育真题精选
2019年00390学前儿童科学教育真题精选
[填空题]
1教育评价
参考答案：
是根据一定的教育价值观，用科学的方法对教育活动中的有关要素进行价值判断的过程。
教育评价的首要任务是客观、真实地反映评价对象的状况。
[填空题]
2观察分析法
参考答案：
就是在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析，作出评定的一种资料收集方法。
这种方法既可以用于对儿童行为的观察，也可以用于对教学情境中的师幼互动行为的观察。
[填空题]
3问卷调查
参考答案：
是由调查对象通过书面形式提供给调查者有关评价对象情况的一种评价资料收集方法。
问卷调查和其他的方法相比，缺少“面对面”的沟通，获得的信息也不够深入、细致，但它的优点是简便易行，能在较短的时间内获得大量的反馈信息，而且便于进行量化的统计分析。
[填空题]
4访谈法
参考答案：
是指评价者通过直接和访谈对象进行交谈来获取有关信息的一种收集评价资料的方法。
相对于前面两种方法，访谈法获得的资料更为真实可信，也更为生动具体，富有个性。
但访谈获得的资料比较难以标准化，而且访谈的进行费时费力，难以取得大样本的资料。
[填空题]
5评价在学前儿童科学教育中的作用主要体现在哪些方面？
参考答案：
（1）鉴别作用。
所谓鉴别，包含两层含义：
鉴定和区别。
所谓鉴定，就是检查教育的各个要素是否达到了预定的目标，即检查教育目标实现的程度。
（2）诊断作用，指通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，并根据一定的价值观对这些问题进行分析和诊断，以便教育者明确教育中的症结所在，并在下一阶段的教育中加以改进。
（3）改进作用。
根据教育目标，对照实际的教育结果，找出教育活动偏离目标的程度，以便通过一定的改进措施更好地达成目标。
[填空题]
6简述观察分析法含义和要求。
参考答案：
就是在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析，作出评定的一种资料收集方法。
[填空题]
7简述问卷调查法的含义和优缺点。
参考答案：
问卷调查是由调查对象通过书面形式提供给调查者有关评价对象情况的一种评价资料收集方法。
问卷调查的优点是简便易行，能在较短的时间内获得大量的反馈信息，而且便于进行量化的统计分析。
缺点是缺少“面对面”的沟通，获得的信息也不够深入、细致。
[填空题]
8简述访谈法的含义和优缺点。
参考答案：
访谈法是指评价者通过直接和访谈对象进行交谈来获取有关信息的一种收集评价资料的方法。
优点：
访谈法获得的资料更为真实可信，也更为生动具体，富有个性。
缺点：
访谈获得的资料比较难以标准化，而且访谈的进行费时费力，难以取得大样本的资料。
[填空题]
9学前儿童科学教育环境
参考答案：
指的是由教师设计、选择并提供给儿童的，作为学前儿童科学教育的要素之一的环境。
[填空题]
10自然角
参考答案：
就是在幼儿园的活动室内向阳的窗台、角落，安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适于在室内生长和照料的动植物，或收集来的无生物，有秩序地布置在上面。
[填空题]
11科学发现室
参考答案：
是幼儿园专门设置的为儿童提供非正规性科学活动的环境。
[填空题]
12学前儿童学科学的良好心理环境
参考答案：
是指儿童在学科学的过程中，他的心理需要得到及时和充分的满足，由此产生积极、愉快的情绪体验，进而对他的学习活动产生积极的影响。
[填空题]
13自然环境在学前儿童科学教育中的作用？
参考答案：
（1）自然环境中蕴含着儿童学科学的丰富内容。
（2）自然环境能提供给儿童宽松、自由的学习空间。
（3）自然环境能培养儿童对大自然的亲近感。
[填空题]
14物质材料在学前儿童科学教育中的作用？
参考答案：
（1）帮助儿童获取具体的科学经验。
（2）发展儿童的操作技能，培养动手操作的习惯。
（3）激发儿童学科学的兴趣。
[填空题]
15心理环境对于儿童学科学的作用？
参考答案：
（1）维持儿童科学探索过程的开展
（2）激发儿童的自由探索和创造
（3）培养独立、自主和自信的学习者
[填空题]
16学前儿童科学教育环境创设的要求是什么？
参考答案：
（1）“自然”，即充分利用自然物，体现自然环境的特点。
（2）“朴素”，即尽量做到因地制宜，因陋就简，综合利用。
（3）“美观”，即做到布局合理，从整体到局部都符合儿童审美的需要。
（4）“安全”，即要保证儿童的安全和健康。
（5）“亲切”，即无论物质环境还是教师的态度都要能使儿童感到亲切，激发其探索的动机。
[填空题]
17简述自然角的创设和管理。
参考答案：
对自然角的内容加以精心设计，并且注意在一日生活中随时对儿童加以指导，同时还要加强日常的管理工作。
应该做到：
（1）经常更换，及时清理。
（2）注意观察和指导儿童在自然角的活动。
（3）让儿童参与管理自然角。
[填空题]
18教师在创设和提供科学桌、科学角的环境时，应该注意哪些？
参考答案：
（1）可以参考科学发现室的材料，但在数量上不必求全。
（2）结合年龄特点，配合教学内容，根据儿童的兴趣及时更换材料。
（3）在活动开展过程中要注意个别指导。
[填空题]
19科学发现室作用表现在哪些方面？
参考答案：
（1）科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地。
（2）科学发现室提供的材料不按年龄阶段加以区分，适于儿童在自己的水平上进行探索。
（3）科学发现室可以容纳许多儿童集中学习，能保证每个儿童都有操作科学材料的机会，也便于形成学科学的气氛。
[填空题]
20在科学发现室里进行空间布置时，要注意哪些？
参考答案：
（1）动静分区合理。
（2）同类的材料靠近摆放。
（3）要保证儿童进行桌面操作的空间。
（4）有的材料在布置时要考虑邻近水源和光源。
（5）要考虑到室内和室外空间的有机结合和充分利用。
（6）科学发现室要保证一定的存储空间，存放暂时不用的材料。
[填空题]
21社会资源在学前儿童科学教育中的作用主要表现在哪些方面？
参考答案：
丰富儿童的知识，开阔儿童的视野;引导儿童接触社会;改善幼儿园的办学条件;加强幼儿园和社会的联系
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[填空题]
22观察法
参考答案：
是教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法;也是推动儿童学习科学、探索科学中最重要的、运用最多的一种方法。
[填空题]
23分类
参考答案：
是把一组物体按照特定的标准加以区分的过程，即抽取同类事物中的共同特征进行抽象和概括。
[填空题]
24测量
参考答案：
是指儿童运用目测或简单的工具，对物体进行简单的、初级的测定活动。
儿童的测量包括大小、长短、高矮、粗细、轻重等内容。
[填空题]
25科学实验
参考答案：
是在人为控制条件下，利用一定的仪器或设备，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的方法。
它能够排除干扰因素，揭示事物之间的因果关系。
[填空题]
26科学游戏
参考答案：
是借助于自然界的物质材料，包括水、砂、石、土、竹、木、树叶、贝壳等以及科技产品、玩具、图片等物，把科学的道理寓于游戏之中，通过让儿童参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，达到某一科学教育的要求，促进儿童的发展。
[填空题]
27简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义。
参考答案：
（1）能发挥儿童的主动性和积极性，培养儿童探索科学的兴趣。
（2）有利于儿童理解科学现象。
（3）儿童在亲自操作的过程中，既学习了简单的操作技能，又培养了动手能力，发展了观察分析能力。
（4）儿童在操作过程中，易于发现问题，进一步探索和设法解决问题，弥补了在自然条件下观察的不足，有益于儿童的思考和发展细致的观察力、思维力以及培养科学兴趣。
[填空题]
28教师在指导儿童实验时应注意哪些？
参考答案：
（1）提供充足、多样的实验材料和充足的时间，以保证儿童能反复操作，与客体接触、相互作用，在实验过程中去探索、发现、判断，自己找出问题的答案。
（2）积极引导、鼓励儿童主动参与活动。
（3）引导儿童通过观察，注意实验材料、方法，以及操作过程中的变化和实验对象的差别。
（4）引导儿童认真观察实验的过程和结果，并指导儿童正确使用工具和材料，学习操作技能，注意安全事宜。
（5）运用适当的语言引导儿童理解科学实验所揭示的关系，并鼓励儿童用语言表达、交流实验过程、方法、结果和用各种方法记录实验结果。
[填空题]
29教师在组织儿童观察活动中的指导要点有哪些？
参考答案：
（1）利用观察对象的显著特征激发儿童的观察兴趣。
（2）引导儿童综合利用多种感官感知事物的特征。
（3）教会儿童全面有序地观察。
（4）引导儿童在观察中比较不同事物的特征。
（5）将观察和儿童对观察对象的操作活动相结合。
（6）在观察的同时可运用提问的方式来激发儿童的思考。
（7）鼓励儿童用语言表达、交流观察的发现。
（8）指导儿童学习用各种方法记录观察结果。
[填空题]
30简述学前儿童科学游戏与科学探索活动的区别和联系。
参考答案：
（1）区别：
从问题、任务或目的上看，科学游戏是通过游戏体现问题、任务或目的，科学探索活动则一般带有明确的问题、任务或目的；从结果看，科学游戏不强求知识性的结果，而是更注重游戏体验，而科学探索活动通常是以获得新发现，掌握新知识为最终结果；从儿童的操作看，在科学游戏中，儿童的操作以重复性操作为主，旨在重复游戏中所伴随的科学现象，而在科学探索活动中，儿童的操作以尝试性操作为主，旨在探索科学现象之间的关系或解决问题。
（2）联系：
科学游戏和科学探索活动都是儿童学科学的活动，两者都是儿童和物质材料直接的相互作用过程，是儿童主动的活动，无论是科学游戏，还是科学探索活动，都会表现出一定的科学现象，蕴含一定的科学原理。
另外，两者在儿童的实际活动过程中常常又是相互转化的。
有时儿童的科学游戏活动会引发有目的的探索活动，有时科学探索活动也会演化为纯粹的游戏活动。
因此，在实际的科学教育活动中，科学游戏和科学探索活动往往并没有严格的界限，它们共同为实现学前儿童科学教育的目标服务。
[填空题]
31科学游戏在学前儿童科学教育中有什么作用？
参考答案：
（1）游戏是学前儿童的基本活动形式，儿童喜爱游戏，乐于参与。
（2）儿童进行科学游戏时，体、脑共同活动，既比较有趣、轻松愉快，又减轻了智力负担，有利于身心健康和智力的发展。
（3）游戏的进程和任务的完成，要求儿童必须按照游戏规则进行，有利于培养儿童的控制能力、遵守规则的行为以及和同伴的合作精神。
[填空题]
32散步和采集的方法的指导要点是什么？
参考答案：
（1）计划性和灵活性相结合；
（2）集中和分散活动相结合，保证每个儿童能充分自由地和大自然直接接触；
（3）散步中引导儿童观察的内容和采集的对象可以和正规性活动的内容相结合。
[填空题]
33早期科学阅读的意义主要表现在哪些方面？
参考答案：
（1）早期科学阅读有益于扩大、丰富儿童的科学经验，帮助他们进二步理解科学概念。
（2）早期科学阅读能激起儿童对科学的兴趣，引导他们学科学。
（3）早期科学阅读能使儿童凭借已有的科学经验，引起科学幻想。
（4）早期科学阅读还有益于发展儿童的语言，培养阅读的兴趣和良好的读书习惯。
[填空题]
34简介电教媒体在学前儿童科学教育中的应用价值。
参考答案：
（1）有助于儿童对科学认知需要的显现与满足。
（2）有助于儿童认知兴趣的引发与培养。
（3）激发儿童参与活动和创造的积极性。
（4）电教媒体的运用可以促进儿童认知能力的发展，包括注意力、观察力、记忆力、思维力及想像力的发展。
[填空题]
35学前儿童的科学活动
参考答案：
指的是学前儿童在好奇心和科学兴趣的指引下，运用自身的感知器官，主动地和周围的物质世界（自然物和人造物）相互作用，通过感知、操作、思考和交流，探索、发现和理解周围世界中的事物和现象。
[填空题]
36正规性科学活动
参考答案：
是由教师根据学前儿童科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，有步骤地开展的科学探索活动。
[填空题]
37偶发性科学活动
参考答案：
是指在儿童的周围世界中，突然发生的某一自然科学现象、自然物或有趣、新奇的科技产品和情景，激起儿童的好奇，导致儿童自发投入的一种科学探索活动。
[填空题]
38开放性问题
参考答案：
是指问题的答案应具有开放性，而不是固定的、唯一的，应该能指向儿童的操作、探索和思考，引发儿童自由表达自己的想法、发现和经验。
[填空题]
39学前儿童科学活动的重要性。
参考答案：
（1）活动体现了儿童学科学的主体地位，有利于培养儿童学习的主动性。
（2）活动为儿童提供了直接感知、操作具体事物的机会，有利于儿童获取科学经验、建构科学知识。
（3）活动是儿童自己和外部世界发生相互作用的过程，有利于儿童建构思维结构。
（4）活动使儿童在学科学的过程中得到充分满足，有利于激发儿童的好奇心和学习兴趣。
（5）活动给予儿童充分的满足，使儿童享受科学过程所带来的乐趣。
[填空题]
40正规性科学活动的特点有哪些？
参考答案：
（1）学习内容统一、固定，由教师选择。
（2）学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作。
（3）学习过程中教师的直接指导比较多，时间和空间受限制。
（4）学习的形式以集体教学为主。
[填空题]
41正规性科学活动有什么作用？
参考答案：
（1）儿童科学教育的内容范围相当广泛，儿童可以进行多方面的探索和学习，保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能。
（2）儿童的科学探索是在教师的直接指导下进行的探索活动，教师的直接指导提高了儿童的学习效率。
（3）在组织形式上多为集体的教学活动，集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习。
[填空题]
42在设计活动目标时应注意哪些？
参考答案：
（1）要尽量体现行为化和可操作性。
（2）要结合活动的具体内容，提出有针对性的目标。
（3）要结合儿童的发展水平和具体特点，提出有层次性的目标。
（4）要具有一定的灵活性，以适应活动过程中可能出现的变化。
[填空题]
43在设计材料时，应注意哪些？
参考答案：
（1）要考虑材料和活动目标的关系。
（2）要考虑材料的结构性。
（3）要考虑材料的数量。
[填空题]
44非正规性科学活动的特点有哪些？
参考答案：
（1）教师提供各种可选择的材料，儿童自己选择学习的内容。
（2）没有具体的活动目标和计划。
（3）学习过程中教师的干预较少。
（4）没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主。
[填空题]
45非正规性科学活动对学前儿童学科学的作用有哪些？
参考答案：
（1）能充分顾及儿童在能力和兴趣等方面的个别差异。
（2）能充分发挥儿童的自主性，增强儿童的自信心、独立性和创造性。
（3）能充分展现儿童学科学的过程，并使儿童在过程中得到满足，有利于激发儿童的学习兴趣。
[填空题]
46偶发性科学活动的特点是什么？
参考答案：
（1）探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计。
（2）探索的内容广泛，常常是就地取材。
（3）活动的时间、地点不定，随机性强。
（4）活动的过程多样、多变，容易受外界因素干扰。
（5）活动的主体具有强烈的内在探索动机。
[填空题]
47生态学
参考答案：
研究生物和环境相互关系的科学。
[填空题]
48STS
参考答案：
即科学、技术和社会。
STS教育即科学技术和社会教育。
[填空题]
49简述科学性和启蒙性的含义。
参考答案：
学前儿童科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实;同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给学前儿童学习的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发儿童的好奇心和科学探索兴趣，启发儿童的科学学习，而不能超越儿童的发展水平和理解能力。
[填空题]
50简述广泛性和代表性的含义。
参考答案：
学前儿童科学教育的内容应是丰富多彩的，以反映儿童日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性;同时又应是有选择的，能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为儿童今后系统地学习科学知识打下基础。
[填空题]
51如何理解广泛性？
参考答案：
第一，内容的广泛性要求并不意味着可以不加选择地向儿童提供教育内容；
第二，内容的广泛性要求不等于可以无限制地增加学习内容；
第三，内容的广泛性要求也不等于是全面性。
[填空题]
52地方性和季节性的要求在实践中的体现在哪些方面？
参考答案：
（1）在选择教育内容时，要注意从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，努力形成适合自身情况的地方课程或本园课程。
（2）在编排教育内容时，则要根据当地的季节变化，安排教育内容的计划。
[填空题]
53学前儿童可以认识的有关人体科学的内容包括哪些？
参考答案：
（1）人体的结构、功能及保护。
可以结合儿童直接的生活经验，向他们介绍人体的基本结构和功能，以及怎样保护自己的身体。
（2）人的心理活动。
可以结合心理健康的教育，引导其了解一些简单的心理知识。
（3）个体的生命过程（生长、发育和衰老）。
[填空题]
54自然科学现象内容包括哪些？
参考答案：
（1）气候和季节现象
（2）常见的物理现象
（3）简答、安全的化学现象
[填空题]
55直接指导
参考答案：
就是教师用直接的方法教给儿童科学知识、科学方法和技能以及基本的行为规则。
它可以是直接地告诉儿童某些事物的名称，也可以是通过提出富有启发性的问题，引起儿童自己的探索或思考，组织、引导儿童之间的讨论和交流，或者在儿童的水平上参与其探索活动，共同得出结论。
它能够使儿童在教师的帮助下，归纳整理自己的科学经验，在短时间内获得预定的结果。
[填空题]
56间接指导
参考答案：
指的是教师为儿童提供科学探索的机会和条件，包括丰富的材料、充足的空间、充裕的时问，让他们通过自己的探索得出结论。
间接指导使儿童在探索的过程中得到满足，因而能充分激发儿童的内在学习动机。
[填空题]
57简述如何正确处理学前儿童科学教育过程和结果之间的辩证关系。
参考答案：
学前儿童科学教育的过程和结果并不是对立的，而是统一的，儿童科学探索的过程必然导致积极的结果，科学教育的结果应该是儿童科学探索过程的产物。
学前儿童科学教育的过程和结果是相互作用、相互依赖、相互促进的关系，它们对于儿童的发展都具有重要的意义。
只重过程、忽视结果或者只重结果而忽视过程都是片面的。
科学教育应该使学前儿童在过程和结果两方面都得到满足。
[填空题]
58影响学前儿童科学探索过程的外部因素是什么？
参考答案：
（1）学习材料。
材料是儿童科学探索的对象。
材料的性质对儿童的科学探索的影响极大。
（2）空间和时间。
儿童需要一个宽松的空间和时间进行探索。
（3）同伴。
同伴是影响儿童科学探索的社会因素。
同伴的相互作用既可能干扰儿童的科学探索，也可能成为一种有益的交流，使儿童从中获得启发，帮助儿童真正做到在集体中学习。
（4）教师。
教师是影响学前儿童科学探索过程的诸因素中的重要因素。
教师对儿童的科学探索过程的干预程度不同，对儿童有着不同的影响。
[填空题]
59教师指导和儿童探索之间有什么关系？
参考答案：
（1）教师指导和儿童探索之间既不是截然对立的，也不是毫不相干的，而是紧密地联系在一起的，是同一过程的两个不同侧面。
教师指导是对儿童探索过程的指导，而儿童的探索则是在教师的指导下进行的探索。
（2）教师的指导不是代替儿童的主动探索，而是帮助儿童更好地进行科学探索。
教师不可能简单地把“科学”从自己的口袋转移至儿童的口袋中，而必须通过儿童自身的探索活动，让儿童自己建构对科学的理解。
教师只是儿童学科学的引路人。
（3）儿童的科学探索离不开教师的指导。
教师的适当指导，能够充分调动一切积极的因素，优化儿童的科学探索过程，并促使儿童得到积极的结果。
它是儿童学科学所不可缺少的重要因素。
[填空题]
60学前儿童科学教育的实践中，为什么必要把多种形式的活动结合起来？
参考答案：
（1）从这三种活动形式的本质看，它们具有一致性。
从表面看来，这三种不同的活动形式是对立的，但从本质上看来是一致的，它们都是儿童的探索活动。
（2）从这三种活动形式的特点看，它们具有互补性。
三者都具有某个方面的价值，但无论哪一种活动都不是十全十美的，往往一种活动形式的优点恰恰是另一种活动形式的不足之处。
（3）从这三种活动形式的关系看，它们又具有互渗性。
我们不能用一种“全或无”的观点看这三种活动形式。
以上都说明，在学前儿童科学教育中，应该坚持集体活动、个人活动和小组活动相结合的原则。
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