单选多选汇总.docx
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单选多选汇总
单选题汇总
*1、世界上最早的教育文献是我国的（）
A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》
*2、西方最早的教育论著是（）
A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《中庸》D.《大学》
*3、近代最早一部系统论述教育问题的著作是（）
A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育论》
4、苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是（）
A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.凯洛夫
5、我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）
A.《新教育大纲》B.《教育漫话》C.《教育过程》D.《论语》
*6、赫尔巴特的教育主张被称为（）
A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论
*7、以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）
A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论
*8、《教育与发展》一书的作者是（ ）
A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.赞科夫
*9、教育学是教育科学体系中的（）
A.基础学科B.应用学科C.自然学科D.管理学科
*10、《教育过程》一书的作者是（）
A.斯宾塞B.根舍因C.赫尔巴特D.布鲁纳
11、《给教师的建议》一书的作者是（）
A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.赞科夫
*12、英国教育家洛克的教育著作是（）
A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《爱弥儿》
*13、提出结构教学理论和发现法的教育家是（）
A.赞科夫B.布鲁纳C.根舍因D.杜威
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第二章教育的本质与教育的基本规律
1、广义教育包括社会教育、学校教育和（）
A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.家庭教育
2、狭义教育一般指（）
A.社会教育B.学校教育C.高等教育D.家庭教育
3、决定教育永恒性的是教育（）
A.目的B.内容C.方法D.职能
4、任何社会都需要教育，这说明教育具有（）
A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性
5、教育具有自身的继承关系，这说明教育具有（）
A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性
6、以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为教育（）
A.生物起源论B.心理起源论C.需要起源论D.劳动起源论
7、教育心理起源论的代表人物是（）
A.利托尔诺B.孟禄C.卢梭D.洛克
8、古希腊斯巴达教育比较重视（）
A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育
9、决定教育性质的主要因素是（）
A.社会意识形态B.民族文化传统C.政治经济制度D.生产力发展水平
10、教育要适应人的发展的个别差异性，应做到（）
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐
11、教育要做到适应人的发展的个别差异性，应做到（）
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐
12.我国奴隶社会教育的内容是（）
A.四书B.五经C.六艺D.七艺
13、古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（）
A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育
14、人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）
A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用
B.遗传素质在人的身心发展中不起绝对作用
C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
D.自然环境在人的身心发展中起绝对作用
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第三章教育目的
1、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）
A.社会本位论思想B.个人本位论思想
C.社会效益论思想D.教育无目的论思想
2、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育为无产阶级政治服务，教育与（）
A.生产相结合B.劳动相结合
C.生产劳动相结合D.工农业生产劳动相结合
3、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（）
A.体育B.体育和美育
C.体育、美育、劳动技术教育D.体育、美育、综合技术教育
4、美育即（）
A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育
5、马克思主义认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）
A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合
C.城市与农村相结合D.书本知识与实际知识相结合
6、最早使用美育一词的是（）
A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子
7、体育的基本组织形式是（）
A.课外体育锻炼B.课间操C.体育课D.运动会
ACCAABC
第四章教育制度
1、狭义的教育制度是指（）
A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度
2、广义的教育制度指（）
A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度
3、我国颁布的第一个现代学制是（）
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制
4.我国实行的第一个现代学制是（）
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制
5、我国颁布的壬子癸丑学制是在（）
A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年
6、我国颁布实行的壬戌学制是在（）
A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年
7、国民教育制度的核心和实质是（）
A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度
8、在不同经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。
这是因为，学制的建立要受（ ）
A.政治经济制度的影响B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响
C.青少年身心发展规律的影响D.本国学制的历史和国外学制的影响
9、第一次规定男女同校，废止读经，充实自然科学内容，将学堂改为学校的现代学制是（）
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
10、以美国学制为蓝本，一直延用到全国解放初期的现代学制是（）
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
11、《中共中央关于教育改革的决定》颁布于（）
A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年
12、《中国教育改革和发展纲要》颁布于（）
A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年
1-6DAABCD7-12CCCDDB
第五章教师与学生
1、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有（）
A.广博的马列主义理论修养B.精深的专业知识
C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识
2、教师的根本任务是（）
A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级
3、教师表率作用的主要表现是（）
A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅
4.热爱学生是教师应该具有的（）
A.政治素养B.知识素养C.能力素养D.职业道德素养
5、人们常说：
“教育有法，而无定法。
”这说明教师劳动具有（）
A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点
6、在教育过程中，学生的地位（）
A.是教育活动的客体B.是教育活动的主体
C.既是客体又是主体D.不是客体也不是主体
7、学生年龄特征包括的两方面特征是（）
A.认识和情感特征B.认识和个性特征
C.个性和性格特征D.生理和心理特征
DCADBCD
第六章课程
1、根据教学大纲系统表述学科内容的是（C）
A.教学指导书B.教学参考书
C.教科书D.教案
2、课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的（B）
A.学生对课程选择的自由度B.学校管理制度角度
C.课程的组织核心D.课程的存在方式
3、下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点（B）
A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主
C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段分科和综合课程相结合
第七章教育理论与实践
1、以下比较准确地体现了启发性教学原则的是（）
A.学不躐等B.各因其材C.温故知新D.开而弗达
2、教学的特殊组织形式（）
A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学
3、课堂的类型一般分为单一课和（）
A.新授课B.复习课C.练习课D.综合科
4、教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生做示范性的实验，以使学生获得有关感性知识的教学方法是（）
A.实验法B.演示法C.参观法D.实习作业法
5、学校工作必须坚持以（）
A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主
6、《论语》中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）
A.巩固性原则B.启发性原则
C.循序渐进原则D.因材施教原则
7、我国当今课堂的基本组织形式是（）
A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学
8、教学工作的中心环节是（）
A.备课B.上课C.布置作业D.课外辅导
9、教学是（）
A.教师教的活动B.学生学的活动
C.教加学的活动D.教师教学生学的活动
10、教学原则是有效的进行教学必须遵循的（）
A.教学程序B.教学任务C.教学艺术D.基本要求
11、评定学生成绩的的方法除百分制记分法外，还有一类是（）
A.五分制记分法B.等级制记分法C.文字记分法D.数字记分法
12、教学方法是指为完成教学任务（）
A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法
C.教师讲授课程的方式D.师生共同活动的方式
13、班级授课制在我国正式实行一般认为在（）
A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后
14、下列哪项选项符合我国古代个别教学的特征（）
A.学生有固定的修业年限B.教师对学生讲授相同的内容
C.学生的年龄和知识程度都不同D.学生的年龄相同但知识水平不同
15、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）
A.以教学为主B.教学、科研并重
C.教学、科研、生产三中心D.所有的时间用于搞教学
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第八章德育理论与实践
1、德育过程的基础是（）
A.活动与交往B.自我教育C.学校教育D.说理教育
2、德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有（）
A.认知水平之间的矛盾B.智力水平之间的矛盾
C.品德水平之间的矛盾D.能力水平之间的矛盾
3、学校实施德育的基本途径是（）
A.教学B.社会活动C.课外校外活动D.共青团、少先队活动
4、前苏联教育家马卡连柯倡导的“平行教育”原则是（）
A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.从学生实际出发原则D.集体教育与个别教育相结合原则
5、教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）
A.榜样示范法B.说理教育法C.陶冶教育法D.品德评价法
6、实行“饥饿”纪律教育的社会是（）
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
7、社会主义社会实行的纪律是（）
A.棍棒纪律B.饥饿纪律C.强迫纪律D.自觉纪律
8、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）
A.基本要求B.具体程序C.具体方法D.实施途径
9、通常常规训练对学生进行德育的方法属于（）
A.说理教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法
10、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的（）
A.赞科夫B.马卡连柯C.苏霍姆林斯基D.加里宁
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多选题精选
1．现代教育的本体功能有（）
A．促进生产发展
B．推动社会制度进步
C．加速年轻一代身心发展与社会化过程
D．传递和继承人类精神文明
E．选择经验和人才答案：
CDE
2．印度狼孩的事例充分说明了（）
A．遗传素质只能为人的发展提供可能
B．自然环境不利于人的发展
C．人的发展同社会环境是分不开的
D．社会环境决定人的发展
E．错过了关键期的教育收效不高答案：
ACE
3．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（）
A．统一性与多样性相结合
B．普及与提高相结合
C．普通教育与职业教育相结合
D．教育与生产劳动相结合
E．全面规划与地方分权相结合答案：
ABE
4．下列关于义务教育的理解，正确的是（）
A．适龄儿童青少年有接受教育的义务
B．义务教育是自愿接受的教育
C．国家社会有义务保证儿童接受教育
D．义务教育是带有强制性的教育
E．家长有义务为子女受教育提供条件答案：
ACDE
5．教育目的规定着（）
A．各级各类学校培养人才的具体要求
B．教育所要培养人的社会性质和方向
C．教育所要培养人的身心素质
D．教育内容和方法
E．各级各类学校的性质和任务答案：
BC
6．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）
A．社会生产力高度发展
B．共产主义的社会生产关系确定
C．建立社会主义制度
D．教育与生产劳动相结合
E．消灭社会分工答案：
ABD
7．课程计划的主要内容有（）
A．学科设置
B．学科顺序
C．课时分配
D．教学方法
E．学年编制和学周安排答案：
ABCE
8．美育的内容主要包括（）
A．艺术美
B．心灵美
C．社会美
D．科学美
E．自然美答案：
ACDE
9．小学课外活动的基本组织形式有（）
A．群众性活动
B．小组活动
C．班级活动
D．文化艺术活动
E．个人活动答案：
ABE
10．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）
A．先导性
B．感染性
C．终身性
D．个别性
E．针对性答案：
ABCDE
11．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）
A．互相访问
B．通讯联系
C．家长会
D．教育讲座
E．家庭学校答案：
ABCDE
12．教师劳动具有下列特点（）
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长期性
E．权威性答案：
ABCD
13．关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点（）
A．教师中心论
B．个人本位论
C．社会本位论
D．儿童中心论
E．教育万能论答案：
AD
14．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）
A．个性已基本形成
B．性格已基本定型
C．兴趣广泛，但不稳定
D．学习动机较为单纯
E．性格外向、活泼好动答案：
CDE
15、教育的具体而实在的规定性主要体现在（）
A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
B．教育具有经济功能
C．教育具有政治功能
D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动
E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案：
ADE
16、教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？
（）
A．有理论假说
B．变量控制
C．有变革
D．可重复操作
E．能促进学生发展答案：
ABCD
17、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）
A．教育即生活
B．学校即社会
C．教学为中心
D．儿童为中心
E．从做中学答案：
ABDE
18、下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？
（）
A．《学记》
B．《论语》
C．柏拉图的《理想国》
D．赫尔巴特的《普通教育学》
E．赞可夫的《教学与发展》答案：
ABC
19、我国古代社会教育具有下列特点（）
A．产生了专门的教育机构和执教人员
B．鲜明的阶级性和严格的等级性
C．教育与生产劳动的分离和对立
D．教育方法崇尚书本，呆读死记
E．官学、私学并行的教育体制答案：
ABCDE
20．自然环境对教育的直接影响主要表现在（）
A．适应自然的教育的价值取向
B．自然环境制约着一定的教育内容选择
C．影响教育的组织机构和组织形式
D．影响教育发展战略的选择
E．制约教育发展的规模和速度答案：
ABC
21、现代教育所独有的教育功能有（）
A．政治功能
B．人口功能
C．文化功能
D．生态功能
E．科技功能答案：
BCDE
22、人的心理成熟的标志是（）
A.性机能成熟
B．形成独立思考能力
C．具备较稳定的自我意识
D．个性形成
E．大脑发育成熟答案：
BCD
23、下列哪些现象属于身心发展的互补？
（）
A．盲人一般听觉灵敏
B．聪明儿童常常学习不努力
C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难
D．失去双手的人能用口写字
E．有人早慧，有人大器晚成答案：
ACD
24．20世纪教育发展目标中“两全”是指（）
A．全面贯彻党的教育方针
B．全面推进素质教育
C．全部普及九年义务教育
D．全部扫除青壮年文盲
E．全面提高教育质量答案：
AE
25．“二战”后，日本学制改革主要表现在（）
A．重视幼儿教育
B．学习年限弹性化
C．在地方分权的基础上加强中央集权
D．综合学科出现
E．由“双轨制”向“分支型”学制演变答案：
ABD
26．在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）
A．儿童中心论
B．环境决定论
C．社会本位论
D．个人本位论
E．教师中心论答案：
CD
27．小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？
（）
A．整理书包
B．打扫教室
C．打扫校园
D．清扫街道
E．纸工、编织答案：
ABC
28．综合课程主要包括（）
A．活动课程
B．核心课程
C．广域课程
D．潜在课程
E．融合课程答案：
BCE
29．小学课外活动有哪些特点？
（）
A．组织上的自愿性
B．内容上的广泛性
C．管理上的计划性
D．活动上的自主性
E．形式上的多样性答案：
ABDE
30、社会实践有利于（）
A．掌握系统的文化科学知识
B．教育与生产劳动相结合
C．加强对学生的管理
D．形成学生的主体性
E．学生进行合理的职业定向答案：
BDE
31、社区教育的主要特点有（）
A．开放性和群众性
B．实用性和融合性
C．先导性和针对性
D．权威性和灵活性
E．多样性和补偿性答案：
ABE
32．根据在职进修的特点，教师进修提高要（）
A．以业余为主
B．以自学为主
C．以脱产进修为主
D．以提高学历为主
E．以短期培训为主答案：
ABE
33．我国宪法和法律规定少年儿童享有（）
A．生存的权利
B．受教育的权利
C．安全的权利
D．完全的政治权利
E．受尊重的权利答案：
ABCE
34．实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）
A．职业性教育
B．预备性教育
C．选择性教育
D．普及性教育
E．发展性教育答案：
DE
35、下列教育研究方法中属于调查法的是（）。
A．观察
B．谈话
C．查阅资料
D．问卷
E．测验答案：
ABCDE
36．教育民主化向纵深发展的表现是（）。
A．教育普及化的开始
B．“教育机会均等”口号的提出
C．教育法制化的形成
D．教育形式多样化
E．教育民主化的质量和水平不断提高答案：
ABCE
37．人口的数量决定着（）。
A．教育需求
B．教育的规模
C．教育的性质
D．教育事业发展的速度
E．教育质量答案：
ABDE
38、学校教育制度建立的依据是（）。
A．社会生产力发展水平
B．社会政治经济制度
C．学生身心发展规律
D．原有学制的影响
E．世界学制改革的影响答案：
ABCDE
39．当代课程改革的共同发展趋势是（）。
A．重视课程内容的现代化、综合化
B．重视教育科学研究
C．重视基础学科和知识的结构化
D．重视能力的培养
E．重视个别差异答案：
ACDE
40、人的本质特点在于（）。
A．自然性与社会性的统一
B．受动性与能动性的统一
C．交往性与道德性的统一
D．选择性与创造性的统一
E．共性与个性的统一答案：
ABE
41、美国学制改革的特点有（）。
A．由“双轨制”向“分支型”学制演变
B．“综合中学”迅速发展
C．初等教育形式多样化
D．高等教育发展规模很大
E．重视幼儿教育答案：
BCDE
42．在我国教育目的的精神实质中（）。
A．培养劳动者是总要求
B．德、智、体等方面全面发展是质量标准
C．坚持社会主义方向是根本特点
D．深化教育改革是基本途径
E．实施素质教育是保证答案：
ABC
43．我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（）。
A．生存的权利
B．受教育的权利
C．受尊重的权利
D．安全的权利
E．平等娱乐权利答案：
ABCD
44.我国学校教育层次包括（）。
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.学历教育
答案：
ABCD
45.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（）。
A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
E.论语BCD
46、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。
A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社区教育ADE
47、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ当前形势的需要
Ｂ德育的任务
Ｃ青少年学生思想实际
Ｄ学生年龄特征ＡＢＣＤ
48、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿＿。
Ａ学生思想
Ｂ学生品德
Ｃ学生现有知识水平
Ｄ学生身体素质ＡＢＣ
49、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ教书
Ｂ育人
Ｃ指导学生课外活动
Ｄ组织学生参加生产劳动ＡＢＣＤ
50、青少年身心发展的基本规律有＿＿＿＿＿＿。
Ａ顺序性与阶段性
Ｂ特殊认识过程
Ｃ发展不均衡性
Ｄ个别差异性AcD
51、按教学的任务分，课的类型有＿＿＿＿＿＿。
Ａ谈话法
Ｂ复习课
Ｃ单一课
Ｄ综合课CD
52、教育目的指
升级会员 