版高考语文一轮复习专题十二作文第二篇文体范结构巧高分靓点很明了第1讲议论文体的高分架构.docx
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版高考语文一轮复习专题十二作文第二篇文体范结构巧高分靓点很明了第1讲议论文体的高分架构
第二编文体范·结构巧——高分靓点很明了
第1讲 议论文体的高分架构
一篇好的议论文不但要立论鲜明、思路清晰，而且要结构严谨。
议论文最常用的结构模式主要有以下四种：
“总分总”式结构、“层进”式结构、“引议联结”式结构、“起承转合”式结构。
一、议论文之“总分总”式结构
议论文的“总分总”结构主要包括“总—分”“分—总”和“总—分—总”三种形式，这种结构就论证层次之间的关系来看，要么先总说后分说，要么先分说后总说，要么先总说后分说再总说。
“总—分—总”的结构形式是最多见的。
这种结构形式，在“总”与“分”之间常见明显“放”的语言标志，而在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。
[典例] 阅读下面的材料，按要求作文。
美国《新闻周刊》最新报道，根据美国、加拿大、英国等国家的网民投票，评选出21世纪世界上最具影响力的12大文化国家，居前两位的是美国和中国。
这两个国家的文化一个代表着西方文化的多元，一个代表着东方文化的经典，多元和经典共同铸就了人类文化的辉煌。
你如何看待文化？
你又如何看待中西不同的文化？
请立足其中一点写篇作文，谈谈你的看法。
要求：
选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
[审题立意]
这是一则有关文化的任务驱动型作文，可从美国和中国两个方面找切入点：
1．美国：
文化影响力为何排第一（①多元文化强国——国力是根本；②经济强势带来文化强势——国力是根本）。
2．中国：
文化影响力为何榜上有名（①文化本身：
经典文化魅力永存——向世界展现我们的文化魅力；②经济发展：
中国文化正在随之走向世界——传承文化、传递文化）。
3．中国美国文化特点比较反思（①文化包容——现代与传统文化兼容并包；②褒“中”抑“美”——文化更需沉淀；文化回归，而不是下海）。
由此可从以下角度立意：
①有代表的文化才有影响力；②有特色的文化才会被认可；③二十一世纪最贵——文化；④崇尚现代文化；⑤中国文化，正在传播；⑥最具影响力的共性是什么等。
[范文多维观摩]
享文化之繁华
一考生
①落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：
与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动，尽享文化之繁华。
②文化从那翻滚激荡的黄河开始，便根植于我们的心田，镌刻于基因。
那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。
而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。
③把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。
④文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪，文化，也弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏；文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。
本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载厚重的文化。
⑤不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。
张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰；齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动；壮观的《清明上河图》，也刺激着美的神经。
中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。
⑥同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏；颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。
那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。
亦深潭微澜，亦雪底苍松。
⑦文化如辽远的江海，包容着一切。
既有张翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飘渺烂漫。
那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。
⑧文化之美常浮荡于我心间。
那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。
它如枝头的梅花，傲吐芬芳。
⑨愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与真挚，低吟文化之妙语，共同创造，共享文化盛宴。
1.学开头
文章起笔文学色彩浓厚，古色古香，“用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动”，观点鲜明，点题巧妙。
★2.学选材组材
在第②段，作者选取最具特色的“中国结”“灯谜”和“华夏庭院”来彰显中国传统文化的特质；第④段中借“箫声”“二胡”和“锦瑟”这些古老的乐器作为中国文化的载体。
作者在组材时，灵活运用点面结合法和素材组团法，使文章富有文化韵味。
3．学语言
文章语言灵动，文采斐然，第⑤段巧妙过渡到文化与绘画的关系后，用排比的句式行文，颇有气势；第⑥段将文化与书法融为一体，“亦深潭微澜，亦雪底苍松”对仗工整，语言凝练，耐人寻味。
4．学引用
第⑦段作者引用张翰、李白的诗句，点出了文化与诗词的关系，进一步分析文化所具有的丰厚内涵。
5．学结尾
结尾一段以诗一样的语言重申观点，简洁、漂亮、富有意味；同时，回扣题目和首段，首尾照应，结构完美。
范文解构
应用解读
怎样才能享受文化之繁华？
自然是将文化作为一生的行囊。
这篇文章引论部分（总）通过几个典型事例引出论述的中心，表明自己的观点；本论部分（分）从享受“文化盛宴”的角度，设置“音乐”“绘画”“书法”“诗词”“其他艺术方面”五个层次，从不同角度分析论证我国传统文化的具体表现与作用；结论部分（总）歌颂赞美我国传统文化，表达愿望，升华中心。
整篇文章选取了总分总式结构，论证逻辑严密，结构完整，是一篇文质兼美的考场作文。
[微技法系统点拨]
议论文选材组材“2方法”
1．点面结合法
点面结合，能使文章在思想内容上既有深度，又有广度。
如果在议论文中运用点面结合法，这个“点”就是能够有力论证论点的素材，这个素材就要详写；“面”就是与“点”的内容相互照应的，同样具有针对性、典型性的一般素材，这些素材人尽皆知，所以只需略写即可，以使文章充实饱满，增强说服力。
此法适用于考试时见到话题或题目后，一时想不到足够可用的素材，这时，可从想到的与论点相近或相一致的有限的素材中，选择自己认为较典型的、把握较全面的素材详细叙述，并加以挖掘，而与之相关的其他素材则可简笔带过作次要叙述。
2．素材组团法
素材组团法，就是将多个素材进行合理、巧妙的搭配组合，使之成为一个有机整体。
在作文时要善于运用多种素材，通过不同素材的搭配组合，可以形成表现文章主题的“合力”，既可以是同类列举、铺排陈述，也可以是正反对比、强调差异。
如此，通过素材组团法剖析事理、阐发观点，文章才能显得丰富充实，厚重大气。
如2017年浙江高考佳作《读懂“三本书”，走好人生路》中的片段：
《朗读者》作为2017年最热门的节目之一，也毫不掩饰地展现出了“人生的三本书”的价值。
你看，主持人董卿饱读诗书，富有哲理的话语张口便来，这是“有字之书”的力量；女诗人余秀华拖着病体站在舞台上朗诵，她的诗充满着乡土气息，唤起了人们的乡愁，她有自己独立的人格，她的人生不需要世人的诟骂或赞赏，因为她读懂了生活这本“无字之书”；“小江老师”江一燕走进偏远山村为孩子们上课，八年来从未间断，她坚守本心，谁敢说她的容颜不美，谁又敢说她的内心世界不明媚？
因为她读懂了“心灵之书”。
这段文字采用“素材组团法”，将多个素材进行同类叠加，把董卿与《朗读者》、诗人余秀华和她的诗以及明星江一燕低调支教八年这三则素材组合在一起，阐明了“有字之书”“无字之书”以及“心灵之书”三本书对人生的作用和意义。
当然，这里的“素材组团”不是指一般的连续使用甚至堆砌同类素材的做法，而是指将同类素材进行精要的表述，组合在同一段落中，共同表现同一主题。
这样就更能增强文章的力度，使文章呈排山倒海之势，同时又能扩展文章的内容，使文章更显得丰富多彩。
二、议论文之“层进”式结构
“层进”式结构，顾名思义，就是要层层递进，一般说来，要有三个或三个以上的层次。
写作时先亮出中心论点，然后从“是什么”“为什么”“怎样做”三个层次进行论证，或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，最后总结论点，这就是“层进式结构”。
这种结构较并列式结构更易于深入论述论点，符合人们由浅入深认识问题的规律。
这种结构模式要求文章各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。
[典例] 阅读下面的材料，根据要求作文。
各个电视台不断推出“梦想”节目，“梦想搭档”“中国梦想秀”“梦想成真”“中国好声音”“我是大明星”等等，不少的平凡人通过这些节目实现自己的梦想，就连52岁的浙江菜贩范国梁都来到北京，成为北京大学的一名旁听生。
只读过三年书的他，想重新修订先祖古籍。
事实上，在北大清华等高校，旁听生数以千计，从二十岁出头到年过花甲；他们倔强地坚守着自己的梦想，在京过着窘困的生活，未来的出路更是渺茫……
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
[审题立意]
“梦想”可理解为“妄想”或“渴望”。
从“妄想”的角度看，我们可以从“梦想与现实”的矛盾关系切入。
梦想就是奋斗目标，有梦想才有动力，为之努力，为之拼搏，才能圆梦。
写议论文，则可从“梦想与现实”或“梦想与行动”这些论题展开论证。
从“渴望”的角度看，则可反映成长过程中的一些愿望，来表述真情实感。
这些愿望有的令人遗憾终生，有的需要我们为之付出艰辛的努力。
因此，可由要有正确的渴望，运用正确的方法追求渴望，获得渴望的角度去立意。
[范文多维观摩]
树起追求梦想的旗帜
一考生
朋友们：
大家好！
①时光如白驹过隙匆匆离人而去，面对流逝而去的美好时光，年轻的学子啊，你是否已经开始了人生的跋涉，树立了人生的追求：
树起追求梦想的旗帜，它将使我们的青春不会因为犹豫、彷徨而荒废！
②树起一面追求梦想的旗帜吧，那么你就树起了一面展示灵魂崇高的旗帜；树起一面追求梦想的旗帜吧，那么你就挺起了中华民族的坚强脊梁！
也许你没有潘安之貌，也许你没有无人企及的地位，也许你没有可以恣意挥霍的金钱，但是你不能没有追求梦想的这面旗帜，它标榜出你的信念，它呈现你的人格，它凸显着你灵魂的高下！
③如果一个人的心中不能竖起一面追求梦想的旗帜，郑板桥怎会在书法高手林立的国度展示自己独特而新颖的“板桥体”？
如果一个人的心中不能竖起一面追求梦想的旗帜，哥白尼又怎么会敢在宗教钳制的中世纪提出颠覆人类信念的“日心说”？
牛顿怎能够提出影响人类力学进程的“万有引力定律”？
人类前行的脚步又怎能够迈得如此矫健？
我们每个人的生命就像一条蜿蜒在深山峡谷的溪流，如果没有梦想，如果没有坚定的信念，生命的溪流便没有了前行的方向，不知该往哪里奔跑，人生也就没有了活力，我们的生命便就只能成为死水一潭。
“问渠那得清如许？
为有源头活水来。
”这生命活水来源于人生的信念，来源于我们不断追寻梦想的实现！
树起追求理想的旗帜吧，那里有凝聚了我们的智慧，那里闪烁着理性的火花！
④对于一个人而言，树起人生追求梦想的旗帜举足轻重；对于一个国家和民族而言，树起追求梦想的旗帜就更加重要了。
在中华大地上，我们看到新一代领导人为中华民族描绘了美丽的中国梦，这面旗帜正冉冉升起在世界的上空，它正向世人演绎着一个古老大国的重新崛起，一条承载亿万民众梦想的东方巨龙正在腾飞！
⑤从改革开放开始，曾经引领时代的“一国两制”难道没有承载我们的梦想？
一个没有梦想的民族，注定是一个难以自立的民族！
如果我们把一个民族看作一个生命体，拥有梦想就可以为其提供前进的动力，就可以使其永远充满活力！
因此，美丽的中国梦，为我们树起了一面追求梦想的旗帜，它让中华民族的脊梁挺得更直，它唤醒了民族渴望腾飞的愿望！
⑥树起追求梦想的旗帜，还需要我们充满自信和勇气。
也许你曾经想有过许多渴望和追求，但都因为你没有迈开第一步的勇气而化为乌有，因此，请你坚信，像萧伯纳那样喊出“为什么不能这样”，我们就能时刻坚定自己的信心，让自信之风鼓起梦想的风帆！
⑦亲爱的朋友们啊，萧伯纳敢于在追求梦想的路上反问“为什么不能这样？
”表现了他的自信。
人生路上正在追梦的你啊，请鼓足你的勇气，坚定你的自信，运用你的智慧，树起一面写满梦想的旗帜，我们才能够收获一个更加成功、更加完美的人生！
1.学开头
文章开宗明义，点明演讲的内容，提出“树起追求梦想的旗帜”的观点。
简洁明快，给读者留下深刻的印象。
2．学修辞
文章第③段作者巧妙插入排比和比喻的手法，语言富有感染力和鼓动性，字里行间充满着昂扬的正气，文章显得大气磅礴，文采斐然。
★3.学论证
文章第②③段举例论述树起一面追求梦想的旗帜对人生的巨大作用；第④⑤段更进一层论述树起一面追求梦想的旗帜对国家和民族的巨大作用。
如果说②③④⑤是从“树起梦想的旗帜的重要作用”层面论述，那么第⑥段则是从更高层面“如何树起梦想的旗帜”进行论述。
4．学思路
作者先提出观点，再论证“树起一面追求梦想的旗帜”的重要性，接着分析怎样才能拥有梦想，最后总结全文，对演讲对象提出希望，发出号召。
整篇文章环环相扣，结构完整。
5．学扣题
作者善于在行文中不断扣题，文章提出观点后，在各个段落中均有点题句，这样就使得文章结构完整，浑然天成。
范文解构
应用解读
文章采用演讲稿的形式，紧扣材料的内容，抓住对梦想的理解，从梦想对“个人”“国家民族”的作用上层层递进论述，表达了追求梦想的强烈愿望，结尾回扣材料，切合题意。
文中有诗文名句的引用，还有排比、比喻、反问等修辞手法的巧妙运用，表现作者不同寻常的语言驾驭能力。
而且感情真挚、强烈，时而直抒胸臆，时而娓娓道来，情与文巧妙结合，文章之美表现得淋漓尽致。
思路清晰，层层推进，畅快淋漓地表达了作者对于梦想的深刻认识。
[微技法系统点拨]
常用论证“4方法”
1．例证法
例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
[示例] 记得汪曾祺描写金岳霖先生时，曾有写金先生拿大石榴与孩子们斗鸡、上课上到一半捉跳蚤的场景。
这些童真未泯的场景，让我们认识到一个学者、一个智者不应该为虚浮名利钩心斗角、忙碌终身，而应该是对生活充满热爱和积极的乐观情绪。
[分析] ①举金岳霖的例子极简，叙述后要有精准的分析，从而将摆事实和讲道理有机结合起来。
②事实论据要典型、确凿、有影响力，一般来说，先考虑名人事例，金岳霖的事例正是如此。
谨慎使用校园、家庭、市井街头的琐碎事例，这样的事例没有太大的说服力。
③事例叙述简洁概括，突出重点，切忌过于详细。
④事实论据切忌单一狭隘，要丰富广阔，古今中外相映生辉。
2．引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言，古诗文名句，反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
[示例] “从卖气球的人那里/每个孩子牵走一个心愿”，多么可爱而美好的诗句，甚至可以想象到那洋溢着灿烂笑容的脸。
而如今这样的笑脸在冰封冻结。
[分析] ①这句诗有极强的针对性，与童真缺失的当下形成鲜明的对比，揭示了童真的可贵，从而佐证了论点。
②引证宜简洁，不宜过多。
议论是发表自己的见解而不是介绍他人的见解。
3．喻证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。
在议论文中，设喻可以化抽象为具体、化枯燥为生动，从而使论点更容易获得读者的认同。
运用该方法要注意三点：
①以小见大，就近取譬；②喻体不求形似，只求神似；③精剖喻体，丝丝入扣。
《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得非常经典。
他用“大宅子”比喻“文化遗产”，用“孱头”“混蛋”“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度，十分贴切，令人信服。
4．比较法
常见的论证方法分对比与类比两种。
（1）类比法：
即借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。
[示例] 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。
[分析] 以达尔文发现对有机界产生的巨大影响来说明马克思的发现对人类历史产生的巨大影响。
（2）对比法：
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点、树立正确论点的目的。
[示例] 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
[分析] 通过正反对比来说明坚持学习的重要性。
三、议论文之“引议联结”式结构
一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有自己的特点。
通常采用的基本模式，可概括为“引”“议”（或“评”）“联”“结”四个字。
“引”是引述原材料，就是“叙读”。
对于短小的材料（如一首小诗）可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。
“议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。
当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。
“联”就是“引申”“类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。
文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。
“结”就是收束全文。
它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。
可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。
运用“引议联结”式结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的方法。
如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法；联系生活时可以根据论述的需要采用灵活的论述方式；可以根据论述和表达的需要将“引”和“议”合二为一；也可以根据思维的发展省去“议”的环节，从而将“议”的内容融会在整个论述过程中。
总之，文虽有格，但无定法，据法活用方为正道。
[典例] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：
课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
[审题立意]
提升语文素养的三条途径，就是三个立意的角度，可以选择其中一两种途径立意，或综合三种途径立意。
1．课堂有效教学。
从一个好老师的影响、引领和严格教育的角度，可拟题为“好课照亮人生”“小课堂，大世界”等。
2．课外大量阅读。
从读书可以陶冶性情、丰富阅历、提升境界的角度，可拟题为“腹有诗书气自华”“不读书，何以立？
”等。
3．社会生活实践。
陶行知说过：
“生活即教育”“社会即学校”。
读万卷书，还要行万里路。
从这个角度可拟题为“生活，是文学的源泉”“纸上得来终觉浅”等。
4．三种途径，综合论述。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
从这个角度可拟题为“读万卷书，行万里路”“带着书本上路”等。
[范文多维观摩]
实践，方得真知
一考生
①语文，这个贯穿于中华儿女的求学生涯，关系到每个人的素养与发展的科目，如今却困扰着无数人。
“如何提高自己的语文素养、语文水平？
”这一问题着实让无数人头疼不已。
②语文，归根结底是古代读书人对生活实践的总结，他们在实践中创造了文字，也由此延续了中华民族源远流长的文明。
因此，要想真正懂得语文，实践是其中必不可少的一环。
因为只有看过庐山瀑布，你才能明白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔之气；只有到过西域边塞，你才能了解“大漠孤烟直，长河落日圆”的辽远意境；只有走进杭州西湖，你才能感受“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的灵动秀丽。
③只有真正实践过，才懂得文学作品中作者的喜怒哀乐。
正如刘向曾经说：
“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。
”古时候游学，为的是“读万卷书，行万里路”。
只有真正体会过人生百态，才能在笔下流露出万般风情。
当今社会，因为有网络存在，即使足不出户，也可以观赏天下奇观。
然而不登顶泰山，你永远无法真正体验“会当凌绝顶，一览众山小”的壮美，不亲历蜀道，如何明白“蜀道之难，难于上青天”的艰险？
没有领略过自然的美，自然也不明白作者在文章中发出的感叹。
连作者写文章的意境都无法体会，又谈何提高语文素养？
④在莫言获得诺贝尔文学奖后，越来越多的人开始阅读他的作品，但读完后没有赞叹，没有欣赏，有的却是无数的吐槽。
在有些人看来，莫言的文章平实无华，毫无亮点。
然而中国终究只有一个莫言，他儿时的经历，已成为他最宝贵的财富，无人可以替代。
⑤马克思主义哲学认为：
“实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准。
”认识源于一个人的生活经验，源于一个人的生活阅历。
这也是为什么一个孩童无法感悟到《红楼梦》的真谛。
即使这个孩子认识《红楼梦》中所有的字，他也依旧不懂林黛玉与贾宝玉的爱情悲剧，更不懂贾、史、王、薛四大家族的兴衰史，因为他的年龄限制和他的生活阅历，还不足以让他积淀深厚的语文素养，去了解其中的内涵。
⑥《徐霞客游记》是徐霞客披星戴月、风餐露宿，遍历祖国的大好河山后完成的杰作，他的文采来自于他在生活中的实践。
只有领略过，实践过，方能知书中百味。
⑦我们只有走出家门，走进社会，才能明白语文的魅力所在，才能真正将其中的营养为自己所有，提升自己的语文素养。
1.学开头
作者开头取舍引用材料，提出论述的话题——如何提升自己的语文素养，提高语文水平，引发读者的思考。
2．学引用
文章第③段通过引用刘向的名言点出实践对于提升语文素养的重要性，进一步说明实践对于语文学习的重要意义；第⑤段引用马克思主义哲学的观点，说明实践之于认识和真理的重要性，并通过孩童不理解《红楼梦》内涵的例子加以印证。
★3.学论证
文章第④段联系当今莫言的鲜活例子说明虽然有人觉得他的作品毫无亮点，但他源于实践而写出的作品是无人能替代的，进一步论证实践对于提升语文素养的重要性；第⑥段通过徐霞客游历无数山河后写作《徐霞客游记》和读者阅读这本书这一事例，进一步说明实践对于写作和阅读的重要性。
4．学结尾
这篇文章的结尾紧紧扣住中心论点，提出实践才是提升语文素养的根本途径，回答文章开头的提问，总结全文。
范文解构
应用解读
文章紧紧扣住命题材料中提升语文素养的第三条途径——社会生活实践加以论述，采用“引议联结”的结构形式，通过大量事例和名言名句分析论证自己的观点。
思路清晰，结构严谨，语言缜密而富有文采，有很强的说服力和感染力。
引论——选取命题材料中与作者观点相关的内容开篇，用问句引出论述的话题，引人思考。
本论——分为两个部分。
第一，“议”的部分：
结合相关材料阐述对原材料的认识和理解，并在分析中提出实践是提升语文素养必不可少的一步这一观点。
第二，“联”的部分：
通过列举事例，从不同的角度论述“实践”对于提升语文素养的作用。
结论——回扣材料，照应开头，文章首尾圆合，浑然一体。
[微技法系统点拨]
深层说理“3思维”
考生开篇提出论点后便展开论证，可是，这展开的论证往往“平面”“单一”。
只在同一个论述角度（方面）内打转转，最后匆匆结尾了事。
走出本论部分说理平面化、简单化的困局就是能在此基础上运用一些说理方式或独特思维，把说理继续下去，深入下去，这样就可以掀起议论说理的更深层次来。
那么，这些说理方式或独特的思维是什么呢？
1．联今
就是在进行一轮说理后再联系现实话题，列举与解剖现实问题。
这种写法不仅保证了说理的深入，而且会让考生在针砭时弊中“激扬文字”，便于写出充满激情与富有文采的段落来。
当然，联系现实不一定都是列举时弊，也可以列举“正能量”。
“联今”千万不要在开篇不久进行。
因为“联今”后就会顺势写出“怎么做”的内容，而论证“做法”为时尚早。
2．远征
如果说“联今”是与现实零距离的话，那么“远征”就是远离现实话题，拓开说理时空，把读者的视线引入更远
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