八年级政治上册第二单元教案.docx
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八年级政治上册第二单元教案
2017—2018八年级政治上册第二单元教案
2017—2018八年级政治上册第二单元教案
第二单元学会交往天地宽
第三在交往中完善自我
教学目标
知识目标;认识人生活在社会中必须与他人交往,了解朋友圈的范围,知道“内圈”和“外圈”的不同,懂得拓展交往圈的方式。
能力目标:
理解交往重要性和必要性,懂得多交朋友,谨慎交友,逐步提高交往能力和在交往中完善自我的能力,辨证认识互联网的利与弊。
情感态度价值观目标:
懂得人生离不开交往,不封闭自我,能够主动、积极与他人交往,在交往中完善自我,初步形成有关交往的正确价值观。
重点和难点
“在交往中完善自我”即交往的作用是本学习的重点。
“由内圈向外圈发展”即积极拓展交往的范围是本学习的难点。
教学方法
讲授、交流、讨论
问题提纲
1、我们为什么要和他人交往?
2、交往对我们有什么重要作用?
3、在交友的时候我们应注意什么?
4、良友的作用是什么?
、交往的内圈和外圈
6、我们为什么要扩大交往的范围?
7、扩大交往的方式有哪些?
8、我们应如何对待网络?
教学过程
我们从出生带这个世界,最先接触的是父母,接着就是家人、亲朋、邻里。
随着年龄的增长,交往圈越越大,从父母到同学、老师以及社会上的其他人。
想一想自己在家人的关爱中成长的幸福,在老师的教导下进步的快乐,在朋友的鼓励下战胜困难的喜悦
一、交往伴一生,一生在交往
1、人生离不开交往
(1)资料解读--------------------P33,从交往的角度谈谈你的理解
人是社会的人,社会是人的社会,在社会生活中,我们每个人都不可能孤立地存在,必须与他人交往。
只有这样,我们才能更好地认识自我,发展自我,才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。
只有在健康、广泛的人际交往中,我们才能满足心理上的需要,才能更好的适应社会。
否则就可能会出现材料中的可悲后果。
(2)有的同学认为:
“我们现在的主要任务是学习,用不着费心去交往”你是怎么理解的?
交往在人生的各个阶段都是必要的。
青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期,学会交往,广交朋友,对中学生说显得尤为重要。
(3)资料接读---------------------P33为什么9%的学生表示最为快乐的时刻是“与朋友在一起”?
现在多数城市青少年都是独生子女,没有兄弟姐妹之间的陪伴,有的知识父母无尽的说教和关爱,他们更渴望的是与同龄人的交往。
2、在交往中完善自我
(1)没有朋友的人为什么总是情绪低落?
因为他生活中的快乐没有人分享,痛苦没有人分担,忧伤没有人安慰,气馁没有人鼓励。
而通过交往,朋友之间会实现心灵的沟通,找到感情的寄托,所以能够摆脱孤寂,保持心情的愉快。
(2)交往为什么可以完善自我?
因为我们自不同的家庭,有着不同的经历,而切各自都有优点和缺点。
通过交往,我们可以结交许多朋友,择其善者而从之,择其不善而改之,从而在交往中不断完善自我。
(3)交往有助于战胜困难,感受幸福
在学习、工作和生活中,我们常常会遇到困难,遭受挫折。
这时一个人的力量总是有限的,但朋友给我们物质或精神上的帮助,有助于我们战胜困难,感受幸福。
当我们帮助别人战胜困难和挫折时,我们同样会感受幸福。
(4)在交往中我们会结交许多好朋友,好朋友是我们一生的财富。
但是在交朋友的过程中我们要注意一些问题
交往要慎重,如果结交了坏朋友,就会对我们的成长带不利的影响。
所以我们在生活中要学会交往,谨慎择友,多交益友,拒交损友。
二、我们的朋友遍天下
1、交往的“内圈”和“外圈”
(1)结合自己的生活实际,说说自己的交往对象有那些?
交往范围有多大?
有什么特点?
存在范围的大小:
而且有亲近之分。
(2)如果把我们的交往分为内圈和外圈的话,你们能分出吗?
青少年时期的交往关系可以称之为内圈,朋友圈是我们交往的主要内圈:
踏上社会以后的交往关系可以称之为外圈。
(3)内圈和外圈之间是什么关系呢?
内圈交往是为外圈交往做准备和铺垫的。
我们应该在内圈交往的基础上,积极突破内圈交往的藩篱,及早进入外圈交往。
2、由内圈向外圈发展
(1)我们为什么要扩大交往的范围?
交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一。
交往越广泛,越有利于我们拓展视野,会使我们的生活更加丰富多彩,感受更多的教益。
(2)有那些扩大交往范围的好方式呢?
多参加公益活动和社会活动;利用互联网:
利用亲戚朋友的聚会等方式。
但要注意的是社会生活中的人际关系比较复杂,我们在外圈交往中一定要谨慎,避免盲从。
(3)现在我们学校一直强调学生不要去网吧?
我们讨论一下,学生到底能不能去网吧?
网络是现代科技的成果,我们每个人都有学习和运用先进科技成果的权利,学生也不例外。
互联网的大容量,及时性,互联性,生动性对于学习和交往是其他传统的教育媒体无法比拟的,我们必须要学习和利用网络的先进性。
但是,本无过错的科技本身,由于被一些不法份子的恶意利用,也就会对青少年的健康成长产生副作用。
所以,我们有上网吧的权利,但是我们必须要有分辨善恶鉴别美丑的能力和良好的自制力,自觉地坚决地抵制“垃圾化”,并尽到一个合格公民应尽的义务。
学生仍然存在困惑
教学反思
二、对学生未负责任。
我们常说:
”一年树木,百年树人。
”当今教育的教学形式是教师“包级制”,而对学生培养过程是“流水式”,倘若出现不合格的学生很难分清楚是哪一位教师的责任。
教师这样就是处在“无责任”位置上。
教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。
当今有的教师就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节一上完,就溜之大吉。
平时不钻研,临上时才匆匆上阵,没有前准备。
今天不高兴,让学生自习,明天喝醉洒,让学生自由活动,这样就误了学生。
我想,学生感到被忽视,没有被尊重,也应该是学生流失的原因之一。
我们应该承认,教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备,上,批改作业,管理班级------,重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。
但我们的责任要求我们应该为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
第二单元学会交往天地宽
第四掌握交往艺术提高交往能力
教学目标
知识目标:
懂得礼貌是明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪,了解基本的交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧
能力目标:
提高对复杂事物的辨析能力,能全面看待交往中遇到的问题,初步掌握人际交往的基本礼仪与技能,提高人际交往能力。
理解交往艺术的重要性,学会运用交往艺术。
情感态度价值观目标:
正确对待交往,学会尊重他人,宽容他人,平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人,善于与人交往,交往中学会倾听、表达和赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
重点和难点
“礼貌是明交往前提”是本学习的重点。
“交往讲艺术”是本学习的难点
教学方法
讨论交流
问题提纲
1、明交往的重要性
2、明交往的重要表现
3、交往礼仪的原则
4、交往的艺术
教学过程
“希望自己有较强的人际交往能力,可是我见了人常常不知道说什么,于是很少与人说话。
希望自己能使人快乐,但是我始终做不到,真不知道该如何改变这种状况”这是在现实生活中不少同学在人际交往中共有的困惑。
在人与人的交往中应该懂得哪些礼仪?
掌握哪些技巧?
如何营造和谐的人际关系?
现在让我们打开交往艺术之门,在人际大舞台上演绎精彩的人生吧!
一、明交往礼为先
1、礼貌是明交往的前提
(1)在日常生活中人们为什么喜欢与有礼貌的人交往?
讲明、有礼貌是中华民族的优良传统。
在人们的交往中,平和的语气,亲切的称呼,诚挚的态度等,是对尊重,友好的表现,同时也体现着一个的思想道德水平和化修养程度,当然也影响一个民族的素质与形象。
礼貌是处理人与人之间的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵循的道德准则。
礼貌是明交往的前提。
讲明,有礼貌是做人的基本品质。
谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的重要条。
而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意,妨碍沟通,恶化关系,降低自身的吸引力。
(2)明交往的重要表现
语言明、态度亲和、举止端庄是与人交往的必备素养。
语言明能使交往和谐,为人际关系增色:
在待人接物中,要说话和气,不强词夺理,不恶语伤人:
谈吐雅,不说粗话脏话;与人交谈时,要谦逊,尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要大声说话。
态度亲和能增添交往的魅力:
日常交往中,我们态度真诚,待人和气,就会对方亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。
在社会生活中,如果大家都这样做,就会增进人民的友谊和团结,使我们感到温暖和愉快。
举止端庄能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素质和明程度,是我们要养成的良好的行为方式:
注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
只要我们做到内心真诚,外在彬彬有礼,就会在交往中广受欢迎,广交朋友。
二、交往礼仪三原则
(1)资料解读P44“萧伯纳与小女孩”的故事给我们印象最深的一句话是什么?
对我们有什么启示?
印象最深的话:
一个人无论有多么大的成就,对任何人都应该平等相待,应该永远谦虚。
给我们的启示:
平等待人是交往礼仪的一条重要原则,是现代交往基础。
我们每个人都有许多差别,但是在人格和法律地位上是一律平等的。
在交往中我们要做到平等待人而不盛气凌人,与人和睦相处但不卑躬屈膝。
(2)“朝天空吐唾沫的人,唾沫会落到他的脸上;尊重别人的人,别人也会尊重他。
”你是如何理解这句话的?
尊重他人是明交往的重要原则。
每个人都有自尊,都希望得到别人的尊重。
当我们受到尊重时,自尊得到了保护,就会感觉心情舒畅;反之,自尊受到伤害,内心就会感到痛苦。
也就说不尊重他人的人,也不会得到别人的尊重,尊重他人就是尊重自己。
因此我们要学会尊重他人:
首先在交往中要热情真诚,不要冷若冰霜,但也不能过分热情从而显得虚伪和缺乏诚意。
第二要给别人留面子,面子是个体自尊的外在反映。
第三允许他人表达自己的观点,对待和自己性格不同的人也应该这样。
(3)“将相和”的故事大家听过吗?
廉颇为什么后与蔺相如成为了至交?
那是因为蔺相如的宽容和大度深深的感化和吸引了廉颇。
宽容是一种美德,是交往离礼仪的重要原则。
它表现为待人宽厚,有气量。
不要对别人的过错耿耿于怀,斤斤计较。
严于律己,宽以待人,是为人处事的较高境界。
学会宽容和大度会使我们拥有一个融洽,和谐的人际关系。
记住一句名言“宽容不是软弱,让人不是怕人”。
“人非圣贤,孰能无过”,生活中难免磕磕碰碰,只要我们宽容一些、大度一些,我们一定会拥有一个非常融洽的人际关系。
(4)了解相关的明礼仪常识P46---47
3、交往的艺术
(1)我们天天在和别人说话,天天听别人说话。
但是你真的会听别人说话吗?
学会倾听能使我们更好地与人交流沟通,是扩大人际交往的好办法。
倾听“四心法”:
耐心,精神集中,神情专注;虚心,不要随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判;用心,在聆听中善于思考,取人之长,补己之短;会心,经常与说话人进行目光交流,或用点头表示你在注意认真听,以鼓励对方继续讲下去。
(2)“该的怎么还不,不该走的怎么都走了”的故事大家都听说过吧?
为什么会出现那样的结果呢?
学会表达是与人共处的重要内容,语言的表达技巧是沟通心灵的桥梁。
这里的技巧包括:
选择双方感兴趣的话题,不要只顾自己或只谈自己;注意说话的分寸和角度,善于选择谈话时机和创设谈话氛围;要情感投入,语气诚恳,端庄自然,谦虚友善。
(3)我们都喜欢被人赞美,但是你会赞美别人吗?
赞美要有针对性,需要自然、顺势、具体、诚恳;要给予对方渴望的那份赞美:
还要赞美那些不被注意的人们。
(4)其他交往艺术:
交往是门艺术,交往需要技巧。
我们除了学会倾听、表达和赞美外,还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
只有这样,我们才能营造出和谐、温馨的人际关系。
学生仍然存在的困惑
教学反思
三、对学生所授的知识负责任。
古人云:
“近朱者赤,近墨者黑。
声和则响清,形正则影直。
”教师所传授,对学生说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学,不得半点虚假,敷衍和马虎,不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识,我们就不能用照本宣科,满堂灌等方法教学学生。
“道之未闻,业之未精,有惑而不能解”是不是也是学生流失的一个原因呢?
所以我们自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。
如果我们的“责任心”真的尽到了,我想今后的中学生流失现象应该会减少许多吧。
即非如此,我们也无愧于我们的责任。