人教版九年级第二次月考语文试题.docx

人教版九年级第二次月考语文试题.docx

《人教版九年级第二次月考语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级第二次月考语文试题.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版九年级第二次月考语文试题

人教版九年级12月（第二次）月考语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列句子加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）

A．元旦小长假期间，全国各大景区人满为患，拥堵的车流、攒动的人头令许许多多的芸芸众生纷纷感叹出行的困难。

B．在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口若悬河，给听众留下了深刻的印象。

C．周末，同学们在老师的带领下去参观海盐博物馆，一路上大家谈笑风生，尽享天伦之乐。

D．2014年12月31日晚。

上海外滩发生群众拥挤踩踏事故，致36人死亡。

这一惨无人道的事件引起全国人民的反思。

2.下列句子没有语病的一项是（）

A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B．专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。

C．能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。

D．兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。

3.下面横线上可以恰当衔接的句子是（）

文化经典有时很难走入人心，无法全面深入地发挥其“润物无声”的美育功用。

将文化经典蕴于当代影视艺术文化之中，                            。

A．或以受众喜闻乐见的传播方式助推文化经典的普及与传承，都不失为一种良策。

B．或以受众喜闻乐见的传播方式实现文化经典的普及与传承，也不失为一种良策。

C．或以受众喜闻乐见的传播方式助推文化经典的传承与普及，都不失为一种良策。

D．或以受众喜闻乐见的传播方式实现文化经典的传承与普及，也不失为一种良策。

二、基础知识综合

4.根据上下文，回答问题。

开学那天，在一群报到的新生当中，我注意到一名女学生眼皮异常浮肿，肿胀处红红的，好似戴了一个怪异的眼罩。

我趋前，（）（关怀、关心）地探问，万万没有想到，她竟一脸不耐烦，粗声粗气地回答：

“过敏啦！

”说完，掉头便走。

对于她这种毫无礼貌的反应，我与其说生气，不如说纳闷儿。

不久后，她在呈交上来的日记里吐露心声：

“由于对某种迄今还查不出来的食物过敏，我的两边眼皮肿得好像塞进了两个彩色气球。

已经两年多了，医生束手无策，我难过得很。

偏偏许多好事之徒不停探问，把我看成一个怪胎。

有时，我真难堪得想扯对方的头发！

”

看到这样的文字，我摇头叹息，这个女孩子，也太不懂事了，怎么竟将别人的关心看作“好管闲事”呢？

我觉得她不但眼皮敏感，连心也敏感。

几个月后，我在烹饪时，不慎烫伤了手臂，留下了一个颇大的疤痕。

旧友新交，无不殷殷探询。

开始时，我总是耐心地解释、再解释，然而渐渐地不行了，同样的话讲了又讲、说了又说，着实厌得嘴巴抽筋。

后来，索性在手臂处贴了一块胶布，有人关心探问时，我便笑眯眯地说：

“我昨天去献血啦！

”对方骇然惊问：

“怎么会在手臂上这个部位抽血呢？

”我又微笑应道：

“这就叫做不同凡响嘛！

”看对方的疑惑表情反而成了我的（）（乐趣、兴趣）。

想起那名女学生，我对她两年来所受的委屈感同身受。

有时候，总得穿穿别人的鞋子，就知道那鞋子磨不磨脚呀！

⑴为文中括号处选择恰当的词语。

⑵文中画线句有语病，请修改。

三、现代文阅读

5.细读文章，完成任务单。

西湖秋意

赵丽宏

大自然的规律毕竟是无法改变的。

落叶，这秋的尾声、冬的序曲，依然在西湖畔不慌不忙地飘荡……

有飘零的黄叶，自然有枯秃的树木。

我在树林中寻找……

是什么使我眼前豁然发亮：

一片耀眼的金黄，彩霞一般垂挂在宁静的湖畔。

这是我视野里最酲目最辉煌的色彩，西湖的黄昏也仿佛因它们而明朗起来、亮堂起来……

看清楚了，是两稞高大的梧桐。

在盛夏的烈日中，它们曾用蓊郁的树冠在湖畔铺展一片浓绿的荫凉，谁不赞叹它们的绿叶呢！

此刻，每一片绿叶都泛出了金黄的色彩。

然而它们还是紧紧依偎着枝干，在湖畔展现出另一番更为激动人心的景象。

谁能说这是衰亡和委顿呢？

两棵梧桐像两位精神健旺的老人，毫无倦色，也毫无愧色地面对夕阳，面对西湖，那肃然伫立着，似乎在庄严地宣告：

即使告别世界，我的生命的光彩依然不会黯淡！

我知道，一夜秋风，也许就能扫落这满树黄叶，然而我再也不会忘记它们那灿然的金黄不会忘记它们那最后的动人的微笑、最后的悲壮的歌声……

在一座小土山上，终于看见一棵脱尽了叶片的树，一棵桃树，在夕照中伸展着枯瘦扭曲的枝干。

“瞧，桃树的影子。

”诗人指着桃树边上一条鹅卵石路，轻轻地告诉我。

是树的影子，像一幅浓墨构出的画，又潇洒又道劲地铺展在卵石路上，是一棵花满枝头的春天之树的影子啊！

而且这影子是永远不会消失的——这条黑白相间的小路上，白的是卵石，黑的也是卵石，铺路者用黑卵石勾勒出了桃树那奇特的投影。

此举用意何在？

我百思不得其解。

只有靠自己去理会，去想像了。

也许是一种梦境吧——是桃树的梦，也是人们的梦。

在秋风里，在冬雪中，憧憬着发芽，憧憬着用新绿，用万紫千红去装点西湖的春天……

永不消失的梦境呵，每年都会有一次蓬蓬勃勃的兑现的！

到春天，人们大概再也不会注意这镌刻在小路上的影子了。

影子边，有缤纷的花，有缀满新芽的树枝，远处的梧桐，也一定会悄悄披上绿色的新衣。

影子，将融化在绿荫里……

（选自《赵丽宏散文选》，有删减）

秋雨

张爱玲

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天地是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入了忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿含墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。

只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的渐沥沥的声音。

桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。

那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。

灰色的癞蛤蟆，在湿料发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

它背上灰黄斑的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。

雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

（选自《张爱玲散文集》，有删减）

“跟着名家学写景物”任务单

（思路清晰）

（1）_______ 

（2）_______ （3）_______ （4）_______

（技法巧妙）

（1）《西湖秋意》中作者用“金黄”这一色彩，既写出梧桐树的形象，又让读者体会到它们的精神:

①________；而在结尾“梦境”中，反复出现“绿色”则是因为②_______。

（2）《秋雨》中运用大量灰暗的色调描绘景物，而第三段中出现了“桔红色的房屋”和“红砖”。

作者这样安排有何用意?

结合全文，加以探究：

_______。

（类型明确）

《西湖秋意》是一篇

（1）_______类型的散文，《秋雨》是一篇

（2）______类型的散文。

两文都运用色彩描摹景物，散文类型不同，绘景目的便不同。

阅读选文，完成下列各题。

语言的力量

何冠军

①生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。

重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。

②语言的力量，首在言之成理。

“言贵于有物，无物，非言也。

”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。

③语言的力量，贵在言之有德。

同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。

纵观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。

反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。

④语言的力量，亦在言之共情。

《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。

这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？

话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。

穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。

有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。

⑤反之，轻视语言的力量，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾。

比如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。

这必然消解群众的信任。

语言的力量可见一斑。

⑥“口能言之，身能行之，国宝也。

”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行动的力量、落实的价值。

语言是行动的影子，行动是语言的土壤。

挖掘语言的宝藏，品味言语的艺术，有助于更好传递信息、交流意见、沟通情感，也必将推动行之有恒、行之有格、行之有效。

从这个角度来说，从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量，最终做到知行合一、言行并举。

（选自《人民日报》，有删改）

6.选文的中心论点是什么？

7.选文第④段运用了什么论证方法？

有什么作用？

8.选文第⑥段能否删去？

请简要说明理由。

9.革命志士谭嗣同，面对屠刀，喊出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言壮语。

这段文字可否作为第③段的论据。

四、对比阅读

阅读（甲）（乙）两部分文字，完成各题。

（甲）景春曰：

“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”

孟子曰：

“是焉得为大丈夫乎？

子未学礼乎？

……以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

此之谓大丈夫。

”

（节选自《孟子·富贵不能淫》）

（乙）武益愈，单于使使晓武。

会论虞常①，欲因此时降武。

剑斩虞常已，律复举剑拟②之，武不动。

律曰：

“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥③山，富贵如此。

苏君今日降，明日复然。

空以身膏④草野，谁复知之！

今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？

”武骂律曰：

“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？

”

律知武终不可胁，白单于。

单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。

天雨雪，武卧啮雪与毡毛并咽之，数日不死。

匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳⑤乃得归。

武既至海上，廪食不至，掘野鼠弆⑥草实而食之。

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑦尽落。

（节选自《汉书·李广苏建传》）

（注释）①论：

定罪。

虞常，密谋反单于，事败被抓。

②拟：

比划。

③弥：

充满。

④膏：

做肥料。

⑤羝（dī）：

公羊。

乳：

产子。

⑥弆（jǔ）：

藏。

⑦节旄：

节上饰有旄牛尾的毛。

10.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。

（画一处）

单 于 使 使 晓 武

11.解释下列句中的加点字词。

⑴诚大丈夫                  ⑵以顺为正

⑶威武不能屈                ⑷畔主背亲

12.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

⑵天雨雪，武卧啮雪与毡毛并咽之，数日不死。

13.阅读（甲）文，画线句连用两个反问句有何妙处？

14.苏武能否称为（甲）文中孟子所认为的“大丈夫”？

请结合（乙）文具体内容作简要分析。

五、句子默写

15.古诗文名句填空。

（1）最爱湖东行不足，________________。

（《钱塘湖春行》白居易）

（2）春潮带雨晚来急，________________。

（《滁州西涧》韦应物）  

（3）_______________，带月荷锄归。

（《归园田居（其三）》陶渊明）

（4）今夜偏知春气暖，______________。

（《月夜》刘方平）

（5）《观刈麦》诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现矛盾心理的句子是“_______________，_______________”。

（6）《商山早行》诗中描写月光朦胧，人踪凄清的句子是“_______________，_______________”。

（7）《卜算子咏梅》诗中借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的句子“_______________，_______________”。

六、诗歌鉴赏

阅读下面一首诗，完成各题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

16.赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。

17.这首词抒发了作者怎样的思想感情?

七、名著阅读

18.名著导读。

（1）“智取生辰纲”，这一故事情节中有两个关键的行动步骤，请填写完整。

①   （人物）当众在酒桶里打酒吃。

②吴用   。

（2）智取生辰纲能够成功，除了人的因素外，也离不开自然条件的“相助”，请简要说出有利于智取的两个自然条件。

八、综合性学习

19.据统计，我国有超过1亿未成年人使用手机上网。

学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实践活动，请你阅读下面的材料，按要求完成各题。

材料一：

家长或者亲友，也许为了联系方便，也许经不起孩子的软磨硬泡，纷纷给孩子配备了手机。

殊不知这是给了孩子一个“毒苹果”，网络的各种诱惑往往会使孩子陷入无法自拔的境地，导致一个个必然恶果：

①成绩直线下滑；②考试作弊，带坏学风；③色情泛滥，腐蚀心灵；④身体虚弱，精神失常；⑤近视成灾，影响择业；⑥带坏他人，影响一片；⑦性格冷漠，亲情疏远；⑧乱交朋友，校园欺凌；⑨盲目攀比，不择手段；⑩性格扭曲，频现命案。

（摘自《如果想毁掉一个孩子，就给他一部手机！

》）

材料二：

网上曾流行一个段子：

“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。

”令人莞尔之余，又多少有些凄凉。

最近一则消息，也产生了类似的效果：

一位老人和三个孙子、孙女围坐餐桌吃饭，因为孩子们频频低头玩手机，老人生气，摔了眼前的一个盘子，扭头回房。

三个年轻人傻眼了，只好轮流进屋劝慰，才平息了老爷爷的怒气。

材料三：

漫画《无题》

（1）对于中小学禁止学生带手机进校园，你有什么看法？

（2）为了避免材料二中的情况发生，你对“低头族”们有什么建议？

（3）请说出材料三漫画的寓意。

九、作文

20.阅读下面的文字，按要求作文。

生活中，常常会有让我们意想不到的事情发生。

这些事情除了带给我们惊讶之外，也会带给我们别的感受与思考。

它可能让我们感到惊喜，也可能让我们感到惊吓，还有可能让我们收获不一样的人生感悟。

请以“真没想到”为题，写一篇文章。

要求:

（1）文体自选（诗歌除外）。

（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。

（3）书写工整规范。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

二、基础知识综合

1、

三、现代文阅读

1、

2、

四、对比阅读

1、

五、句子默写

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、