读书课题中期报告范文.docx

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读书课题中期报告范文

读书课题中期报告范文

1.讨论性学习中期报告格式

千差万别的讨论成果在撰文上也有一个共同的模式，即“题目、署名、前言、注释、结论”。

对于中同学而言，更多的可能是小论文式的调查报告。

一、调查记录调查讨论是一项很细致的工作，要根据调查提纲一步一步地进行调查，提纲要包括调查对象各个方面的状况。

假如在讨论中你采纳的调查方法，应使用下面的记录表。

表1、同学调查讨论方案表年月日课题名称调查目的、意义调查内容调查对象调查时间、地点调查步骤备注假如在讨论中你采纳的调查方法是专访某一个人，应使用下面的记录表。

表2、同学访谈记录表课题题目：

访问日期：

访问者（同学）：

班级：

同行者：

被访问者：

职务（职称）：

特长：

工作单位：

访问地点：

访问方式（电话、书信、面对面、其他）：

访问主题：

访问记录（问答式）：

记录者：

结论（专家看法、建议）：

访问时间：

分钟专家签名：

二、调查报告的结构与组成要素调查报告具有以调查过程和结果来说明现象的特征。

它一般包括题目、署名、摘要、关键词、前言、注释、结论和建议、参考文献、附录这九个部分。

表3、调查报告的结构与组成要素题目指明次要讨论问题；可加副标匙，补无说明主标题。

署名调查报告的实际作者。

单位作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。

摘要对全文有—个大致的了解。

关键词起打算作用的词语。

前言1、调查动机与背景；2、调查目的和意义；3、有利和不利因素的分析。

注释1、调查内容：

次要讨论问题；2、调查方法：

时间、地点、对象、范围、取样及调查方式；3、通过叙述、调查图表、统计数字、有关文献材料表述讨论内容。

两种不同的写法：

1、把调查的基本状况分成几个并列的项目进行写作；2、根据规律挨次、演化过程加以陈列，层层深化地进行写作。

结论和建议1、概括某一现象的特点，规律和构成原困；2、提出新的见解，新的理论和参考看法。

参考文献在报告最终列出重要的参考文献。

附录各种调查表格、原始数据、讨论记录等。

三、调查报告协作的一般格式调查报告的格式打算于讨论成果的内容。

讨论成果因学科不同、选题不同、性质不同、讨论方法以及试验过程、规律推理和结果的表现形式的不同而各有差异。

详细撰写时的一般格式包括如下几个部分：

1、标题标题是对调查报告的高度概括，是讨论成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是准确、简约、醒目和避开雷同。

调查报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。

标题可用推断句、陈述句，也可用疑问句。

标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。

标题的构思非常重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住调查报告的中心议题。

2、署名署名的目的有三个：

一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章担任；三是便于同行或读者与作者联系。

为文章署名，只要文章的实际作者才应当署名。

是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字，也可以在集体的名义下，分署参与者个人的名字。

3、单位单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。

在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。

4、摘要摘要是调查报告基本思想的缩影，是调查报告的简洁引见，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。

5、关键词关键词是指文章中最关键、起打算作用的词语。

它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。

一篇文章关键词的个数依据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。

6、前言前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是调查报告的开头部分即开场白。

次要内容是提出问题、明确中心论点或阐明讨论的缘由、目的和方法，或引见讨论的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。

7、注释注释又称本论，即调查报告的核心部分，它是绽开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和讨论成果的中心部分，占调查报告的绝大篇幅。

注释的内容一般包括试验方法、理论依据、试验结果、分析与争论等。

一篇报告只要想法、主见是不行的，必需经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。

因而，报告主题部分的论证是极为重要的。

8、结论结论是调查报告的结束部分，即处理问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇调查报告的归结。

但不是试验结果的简洁反复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思考推断，规律推理，构成总体论点。

结论是去粗存精、由表及里、笼统出共同的、本质的规律，它与注释紧密连接，与前言相呼应，使调查报告首尾呼应。

它还要求结论写得措词严谨、精确     、鲜亮。

9、参考文献在报告最终列出重要的参考文献名目目的有三个：

第一，表示对他人劳动成果的敬重；其次，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅材料原文。

凡是在调查报告写作或讨论过程中起到参考作用的文献材料，都属于参考文献之列。

10、附录各种调查表格、原始数据。

2.怎样写课题中期报告

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课题中期报告范文篇一：

课题中期报告的格式课题中期报告的格式中期报告题目：

《课题名称》中期报告讨论者单位、姓名一、课题实施的现状分析：

说明：

此处撰写课题详细的前期预备工作时间段，进行了哪些前期的调查、讨论，并且查阅了哪些详细的文献材料。

开头实施的时候讨论样本选择的是哪些，然后详细完成了哪些工作，以1、2、3、……列出。

二、课题实施中存在的问题：

说明：

此处撰写在课题前期进行的过程中，消失了什么问题，包括目前无法克服的问题都以1、2、3、……列出。

三、课题实施方案调整：

说明：

针对其次部分，就是课题实施中存在的问题，此处要写的是实施方案应作的一系列调整是怎样样的。

也用1、2、3列出，尽量针对问题逐个调整，上下可以互为参照。

四、结语：

说明：

对一段时间以来的讨论状况做一个简洁总结。

例如：

“总之，一个学期（年）过去了，我们的课题讨论也愈来愈明白化，在不断修正实施中取得了一些效果，也为培育同学的爱好打下了良好的基础，注入了活力”等等。

篇二：

课题中期报告范文《县域优质训练资源共建共享及有效应用讨论》中期讨论报告为了开展“县域优质训练资源共建共享及有效应用讨论”，课题组长温应才同志带领课题组成员，乐观开展课题相关探究，从2021年6月课题开题以来，围绕课题讨论方案，进行深化的讨论和探讨，取得了阶段性讨论成果，一年来的试验讨论工作，作

3.如何提高同学的阅读力量课题中期报告

如何提高同学的阅读力量小课题讨论方案一、问题的提出在学校语文课堂教学中，我越来越多的发觉，同学拿到一篇文章总是整个吞枣地读，不加思考，许多同学依靠于老师课堂上的讲解与分析，学完课文甚至读得吞吞吐吐。

同学考试最怕做阅读题，每次检测完做试卷的分析时，发觉同学在阅读理解这一块的失分率是最高的。

就其缘由是由于同学的阅读量少，没有自动深化地去读文章，阅读方法不对。

新课程标准对学校生五年的课外阅读量作出了明确的规定，然而现实中同学的课外阅读状况却不容乐观，尤其是对于我们农村学校生来说，真正达到新课程标准阅读要求的同学却并不多，究其缘由，我认为有以下几点：

1、同学对课外阅读缺乏爱好。

2、农村学校生阅读是牵强的，没有做读书笔记的习惯，做笔记更成为他们的负担，不情愿也不习惯做笔记，即便做笔记也只是完成任务。

3、阅读方法不正确，只读不思，思而不深。

因而，为了激发同学的阅读爱好，从而提高阅读和写作力量，我预备进行《如何提高学校生的阅读理解力量的讨论》这一课题，盼望通过该课题的讨论，营造深厚的读书氛围，激发同学乐观阅读的最高阅读境界。

二、讨论内容：

1.学习爱好的培育

（1）加强情感投入，激发学习爱好在教学过程中，教与学双边活动的顺当进行，需要融洽的师生感情作基础。

老师喜爱同学，关怀同学，时辰让同学感遭到老师对他们的理解，信任，关怀和鼓舞。

这样，不只会赢得同学的敬重和信任，而且老师的言行也将会成为他们学习的动力，进而提高他们的同学爱好，从而产生学习欲望。

（2）选好阅读材料，引发学习爱好在阅读训练中，老师一方面要挖掘教材中的爱好因素，另一方面要留意捕获同学生活中的爱好点，并擅长把同学虽有所感动却有不甚明白的课外问题恰当地引入课堂。

（3）利用学习成果，进展学习爱好在阅读教学中，老师要制造条件，使不同层次的同学都能体会到胜利的欢乐，并且要不断强化使他们的胜利欲望越来越剧烈，学习爱好越来越浓，使他们在轻松开心的气氛中充分进展本人的思维力量和才智水平。

（4）创设学习情境，培育学习爱好宽松和谐的学习环境，不只能培育同学的学习爱好，而且也有助于培育同学的创新思维力量。

在训练中，我们将通过创设宽松和谐的学习环境，激起同学的学习爱好和学习愿望，调动同学的学习乐观性从而提高学习效率。

2.阅读习惯的训练

（1）勤于思索与全神贯注的阅读习惯假如不能乐观动脑思索，就不能学好学问。

在训练中要留意培育同学勤于思索的习惯。

（2）乐观参加课堂活动的习惯老师要适时组织有效的学习活动，使同学在课堂练习中自动思索，自动操练，自动沟通，激起思维的火花，逐渐构成“自动参加”的学习习惯。

（3）大胆发言，敢于质疑，敢于表达本人见解的习惯在训练中要多创设让同学表达本人的机会，鼓舞同学大胆发言，敢于质疑问难，培育同学敢于发表本人见解的习惯。

（4）课外阅读的习惯老师要有方案地引见一些课外读物，指点同学进行课外阅读。

要教给同学阅读方法和使用工具书的方法，要教会同学如何选择适合本人的课外读物，养成课外阅读的好习惯。

三、步骤1、第一阶段（预备阶段2021.09——2021.10）

（1）对三个学段班级同学的阅读现状进行问卷调查和记录。

（2）设计小课题——《农村学校生自主阅读力量培育的讨论》方案、方案。

2、其次阶段（实施讨论阶段2021.10——2021.01）

（1）组织试验人员进一步加强理论学习，并深化实践讨论。

（2）主研人员深化课堂调研、指点。

（3）给同学推举有益的读物；（4）开展各种阅读活动，激发同学的阅读爱好；（5）撰写阅历论文活动，完成教学设计集、论文集，定期通报讨论成果。

（6将同学阅读所得写成的文章，编辑成册。

（7）完成阶段讨论报告，进行阶段成果评估。

（8）进行各种形式的阅历沟通活动。

3、第三阶段（总结结题阶段2021.01）

（1）收集、整理讨论材料。

撰写论文在校内沟通。

（2）总结、提炼讨论成果。

推举部分同学参与作文竞赛。

（3）构成具体、详细的讨论报告，申请结题。

四、改革措施：

依据《学校语文课程标准》的要求，为了探讨农村学校如何培育同学阅读的有效途径和方法，处理农村学校生阅读力量不高的问题，以便提高农村学校生的阅读力量，为同学的成长与进展奠基。

我们提出几点策略：

1、讨论思路：

首先鼓舞同学充分利用课余时间阅读有益的课外读物，把课外阅读纳入语文教学方案并规定课时，以确保同学在校有肯定的时间阅读课外书籍。

其次老师要正确引导同学阅读课外书籍，帮他们找到课外阅读的途径和方式。

还要乐观开展提高同学阅读爱好的活动，如：

中华经典诵读竞赛、举办红色经典故事会、开展课外阅读爱好小组等活动可以让更多的同学参加其中，既可以丰富同学精神生活，又可以更敏捷更直观地吸取丰富的学问养分，提高同学的课外阅读爱好和力量。

2、课题讨论方法：

（1）文献法：

通过广泛查阅文献材料，把握阅读方法的类型，从文献中确定课题的界定和讨论内容。

（2）问卷法：

通过对家长和同学一系列问题的调查，精确     地了解同学课外阅读的数目、时间、类型等（3）观看法：

通过了解。

4.怎样写课题中期报告

中期报告的写法：

（一）课题中期报告的功能和结构1、功能课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题讨论62616964757a686964616fe78988e69d8331333363383332工作进度的状况及阶段性成果的书面材料。

课题中期报告的次要功能有：

①课题执行人总结前一段讨论工作的成果和阅历；②向主管部和协作单位通报信息，以便检查讨论进度，支配进一步的讨论工作。

2、结构课题中期报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段讨论工作的内容、状况和存在问题；对本阶段讨论进度的评价；下阶段讨论工作的方案；参与这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。

（二）课题中期报告的写作1、课题概述一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。

次要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。

2、本阶段讨论工作的内容，状况和存在问题写法上应按工作方案上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的方案”的内容，逐条检查落实，留意写明完成状况，也同时写明存在问题，分析存问题的缘由，假如不具备讨论条件而未完成任务应作出说明。

这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。

3、下阶段讨论工作方案这部分写作既要参照课题工作方案写出下一阶段将进行的讨论，又要针对上阶段工作的阅历和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。

假如讨论工作方案有变动，应写明变动缘由并作出新的支配。

4、课题中期报告的编写方法对单一课题，可采纳时序式编写，按任务完成时间的先后写。

但重点放在本阶段讨论工作的进展和结果上，避开写流水账。

对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采纳任务分项式编写，一项一项地写。

也可把时序或任务分项式结合起来编写。

5、内容真实，把握分寸课题中期报告写作的重点应放在"讨论方案完成状况"和"未能按方案完成的工作"两部分上。

写作中应照实反映讨论的客观实际，正确估价取得的成果；写成果不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。

5.怎样撰写讨论性学习中期报告

讨论性学习中期报告是对课题的一个中期总结和评价，是对课题开展工作的总结与反思，它起到了一个承上启下的作用，既可以为讨论性学习课题或规划的开展指明方向，也可以对课题或规划的正的确施提出建设性的看法或建议。

通过中期报告，可以检查了解课题讨论前一阶段的完成状况，课题组成员可以在开放中相互沟通阅历，扬长避短，提高本身讨论性学习的力量。

因而，撰写讨论性学习中期报告是讨论性学习活动中一项很重要的工作。

中期报告的次要内容包括课题讨论开头以后取得的阶段性成果、对讨论课题的新熟悉、讨论思路和讨论方法的调整，以及讨论过程中遇到的困难和处理方案，课题后期的讨论方案等。

讨论性学习中期报告要着重写好以下几个方面的内容：

第一、课题讨论的基本状况。

简洁写出选择这个课题的缘由，对课题重要概念的界定，本课题国内外讨论的现状，课题讨论的任务，课题讨论预期成果，课题组成员和指点老师的基本状况，课题组成员的分工等。

以调查法为例，报告要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等等。

其次、课题讨论取得的阶段性成果。

阐述讨论成果时，应对比课题讨论方案中的任务列表，逐条检查落实，列出完成的状况，写清取得的成果，比如查阅的材料名目；课题组开展讨论、争论、调查、调查、访谈、试验等活动的状况；调查的基本数据，以及对数据的分析；获得的阅历、体验、收获等等。

只需我们进行了讨论性学习活动，不管收获大小，我们都可以写进去。

同时对课题组中表现优良的同学可以提出表扬。

第三、课题讨论存在的困难和问题及其缘由。

对于讨论中存在的困难和问题，要深化分析缘由，这部分内容集中体现了我们发觉问题，分析问题的力量。

对存在的困难或问题，我们要按从重要到次要的挨次列举并进行实事求是的分析。

分析缘由既要考虑客观因素，更要从客观上分析，要勇于剖析本人，勇于进行自我批判，切忌遇到问题相互推诿。

第四、课题讨论下一步的方案。

这部分是中期报告的重点，对讨论最具劝说力。

包括讨论的基本策略，讨论的基本步骤，指出以后讨论的重点、需要进一步处理的问题、预期取得的成果、可能遇到的困难等。

这部分写作既要参照工作方案中既定的下一阶段将进行的讨论，又要针对上阶段工作的阅历和存在的问题，将未完成的任务移至下阶段去完成。

假如讨论工作方案有变动，应写明变动缘由并作出新的支配。

课题成员、指点老师、成员分工假如发生变动，我们也要在报告中照实反映。

对于最后的讨论方案中没有变动的项目，我们可以反复记述下来，以备撰写结题报告时参考。

下面引见几种课题类型的中期报告写作要点：

1.科学试验类。

须撰写试验报告。

说明试验目的，试验材料，试验过程，试验得到的数据的处理，得出的结论。

2.社会调查讨论类。

社会调查报告应当包含：

调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本状况、调查的内容等必要信息与说明，并对调查表进行分析，依据分析结果提出本人的看法。

3.设计类。

设计类型的讨论多种多样，其讨论的程度也各有差异，但设计类的讨论报告一般包括以下内容：

设计目的、设计内容、设计的指点思想及成果描述等。

一个很小的创意，只需是来自于你的想法，都会被认为是一个好的设计讨论。

4.读书报告类。

这类讨论报告限制较少，只需你感爱好的任何东西，都可以进行材料的查找，并总结出本人的观点。

但是要求报告内容和题目贴切，内容的阐述要围绕题目进行。

假如是讨论与争论，说明通过讨论得出的初步的结果与对结果的分析。

6.如何培育同学的朗读力量》课题中期评估报告

朗读在学校各个班级的语文阅读教学中占有举足轻重的地位，书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。

因而，作为一名老师，在平日的教学中，就应当让同学充分地读，在读中全体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到情感的熏陶。

而如何在阅读教学中创设情境，把文字符号变成活生生的、详细可感的抽象，让同学在全方位的直接感知和思维中，进入抽象化、有感染力的场景，从而培育同学的朗读力量，提高同学的朗读水平，则很值得探讨。

（本文就这一问题，谈一点浅见。

如有不当之处，敬请批判指正。

）

[关键词]：

学校语文阅读教学朗读力量《语文教学大纲》明确指出：

学校各个班级的阅读教学都要注重朗读。

要让同学充分地读，在读中全体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到情感的熏陶。

着名特级教学孙双金也曾指出：

书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。

由此可见朗读在语文教学中的重要地位。

那么，如何在阅读教学中培育同学的朗读力量呢？

现结合个人教学实践，浅谈几点做法。

一、创设情境，注意课堂气氛的渲染提倡开放性朗读。

指点同学朗读必需入情入境。

叶圣陶曾说：

读书心有境，入境始为亲。

朗读教学非常注意创设情境，把文字符号变成活生生的、详细可感的抽象，让同学在全方位的直接感知和思维中，进入抽象化、有感染力的场景，使同学由一个旁观者变为一个当局者，去亲近人物，感知事物，为接下来的感情朗读做好预备。

在这种情境下，有感情朗读就水到渠成了。

如教学课文>，我预备了几个鹌鹑鸟蛋，让其孩子观看外观外形并亲自触摸，通过观看触摸，孩子们晓得了鸟蛋是圆圆的，滑滑的，这时孩子们爱好深厚，在愉悦中乐观朗读，都朗读出了鸟蛋的可爱，感情颜色特别到位.二、分角色表演朗读，借助人物动作、对话感悟理解课文。

分角色表演朗读能激发孩子们的朗读爱好，通过进入角色，使他们把心中的情与文中的人和事融为一体，读出各种人物的喜怒、凶善，读者绘声绘色，听者身临其境。

如教学课文《坐井观天》一课，我让孩子分角色充当小青蛙和小鸟，进行对话沟通，让同学产生身临其境的真实感。

扮演小青蛙的同学读出了无知、愚蠢的语气；而小鸟则读出了讲道理、笑小青蛙无知和焦急的语气。

同学们被小动物们的话语感染着，当同学们读到我口渴了，飞了一百多里，下来找点水喝和天无边无际时，孩子们用手比划着天那么大，班里同学们感遭到天是特殊的大，都伸出了舌头。

当同学读到我每天坐在井里，一抬头就观察天，天不过井口那么大，我不会错的。

大家都为小青蛙感到无知而可笑。

最终扮演小青蛙的那个同学听了小鸟的话还跳了出来，他的举动惹得大家哈哈大笑。

同学们也纷纷举手，力争上游上来表演朗读。

可见分角色表演朗读不只能激发同学们朗读的爱好，也能收到老师讲解所达不到的训练效果。

三、充分发挥老师的示范作用。

低班级的同学仿照力量强，借助儿童的这一优点，在指点朗读的教学中，坚持以同学为主体，老师为主导，训练为主线的准绳，把指点同学朗读贯穿在全部教学的过程中，充分发挥老师的示范作用。

低班级同学学习朗读是学习语文的开头阶段，他们年幼无知，理解力量差，所以，有感情地朗读对儿童来说很难，这样就需要老师正确、急躁地去指点、范读，教给他们读的方法，逐渐培育他们的朗读力量，为他们到高班级时阅读打下坚实的基础。

在教学中，老师必需做到用一般话范读课文，留意读准字音，分清平翘舌、多音字及变调、轻音、儿化音；其次，老师在范读时要留意词与词之间、句与句之间、段与段之间的停顿，让孩子们在老师的范读中体会到逗号停一停，句号换口气的停顿方法。

例如，在教学《黄山奇石》一课时，有的句子比较长，老师在范读中就要有意识地朗读出词与词之间的自然停顿。

如，著名中外的/黄山风景区/在/我国安徽省南部。

时间长了，同学很快就会把握朗读停顿的方法，正确地朗读。

除此之外，老师还应当读出文章的感情颜色。

要读出五花八门的人物形态，千姿百态的自然景色。

如在教学《老师带领我们找春天》一课时，读到我们又来到果园里，有的桃树已经开出粉红色的小花，微风吹来，飘着一股芳香……这篇文章字里行间布满了赞誉的情感。

通过老师绘声给色的范读，同学就会被带入春天奇妙的情境之中去，从而达到了指点朗读与理解课文的目的。

教《纸船和风筝》时，先让同学听老师配乐范读，边听边感受文章中所表达的难过情感。

同学对文章的哀痛的感情基调有了点滴熟悉后，再让同学对比朗读，同学一下子就进入课文情境进行朗读，取得了较好的效果。

在教学中，老师应明确，范读只是引路而已，只能起示范启发作用，而不是让同学机械地仿照，由于一千个读者有一千个哈姆雷特，必需引导同学入境入情因情而得意，按得去朗读。

四、挖掘重点字词，读出真情实感。

良好的课堂气氛仅仅是激发同学朗读愿望的外在条件，只要同学本人想读，有情想表才能读出真情实感，体会课文中语言文字的美正是促使同学读好课文的内在动力。

如《窗前的气球》一文，课文叙述了科利亚因得传染病不能外出，。

7.怎样写课题中期报告【转】

1、功能：

科研中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题讨论工作进度的状况及阶段性成果的书面材料。

次要功能有：

①课题执行人总结前一段讨论工作的成果和阅历；

②向主管部和协作单位通报信息，以便检查讨论进度，支配进一步的讨论工作。

2、结构科研进度报告由课题名称；a.课题概述（课题来源，起止时间，课题讨论的现状分析，课题讨论的价值与意义，课题讨论的目标、内容与方法，支持的经费等）；b.本阶段讨论工作的内容、状况和存在问题；c阶段性成果.d.下阶段讨论工作的方案；e.参与这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。

二、课题中期报告的写作

2、下阶段讨论工作方案：

这部分写作既要参照课题工作方案写出下一阶段将进行的讨论，又要针对上阶段工作的阅历和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。

假如讨论工作方案有变动，应写明变动缘由并作出新的支配。

3、报告的编写方法：

对单一课

8.怎样写课题中期报告

如年度报告（定期），进展汇报（不定期）。

科研进度报告的次要功能有：