高中历史《民主政治的摇篮古代希腊》教案15 人民版必修1.docx
《高中历史《民主政治的摇篮古代希腊》教案15 人民版必修1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史《民主政治的摇篮古代希腊》教案15 人民版必修1.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中历史《民主政治的摇篮古代希腊》教案15人民版必修1
2019-2020年高中历史《民主政治的摇篮——古代希腊》教案15人民版必修1
课型：
讲授新课
教学目标：
根据新课标的要求，分为三部份。
（1）知识与能力目标
1、学生能了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响
2、学生能掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色
3、学生能归纳古希腊公民素质的表现
（2）过程与方法目标
1、结合希腊独特的自然地理环境对希腊海外贸易和殖民活动的影响的学习，提高分析历史问题的学科能力；
2、通过对古希腊城邦特点和公民素质的学习，培养学生归纳概括问题的能力；
（3）情感态度与价值观目标
1、学生能通过学习希腊地理环境对对外贸易、殖民扩张以及希腊民主政治的影响，体会地理环境、经济发展对民主政治的影响；
2、学生能通过对古希腊城邦民主政治、商品经济的发展及思想文化繁荣的学习，体会古希腊文化的博大精神。
3、学生能通过学习本课,培养自己勇敢、民主、追求科学的精神以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操。
课时：
一课时
教学重点：
希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境。
教学难点：
：
自然地理环境对文明的影响。
教具：
板书
教学方法：
提问法
教学过程：
师：
今天我们要上的课是专题六第一讲－民主政治的摇篮—古代希腊。
可能已经有一些同学看过很多希腊的传说了。
有这么一个神话传说不知道大家有没有听过。
说是呢，古时候在地中海东岸腓尼基，有位美艳的公主，叫欧罗芭。
有一天，她和一群少女一起出去玩，在海边摘取水仙花、紫罗兰。
这个时候呢，天神宙斯刚好从奥林匹斯山俯瞰大地，他发现了欧罗芭，并不由自主地被欧罗芭的美色所吸引。
于是摇身一变，成为一头靓丽的公牛，来到了她身前。
欧罗芭上前抚抱它，并骑上了牛背。
公牛就踏着爱琴海的浪花把欧罗芭带到了克里特岛，并与欧罗芭结了婚，于是任命把克里特岛命名为“欧罗芭”。
同学们，欧洲的英语单词怎么念呢？
生：
Europe
师：
是不是和“欧罗芭”的音很像呢？
所以，根据这个神话，欧洲人认为“欧洲”（Europe）最早是指爱琴海（AegeanSea）南端的克里特岛。
当然喽，神话传说一向是很神奇，不可思义议的。
然而虚虚实实的情节中却也可以反映出一些历史的真相，就是爱琴文明（前xx年-前12世纪）是地中海东端的希腊文明开端。
它包括克里特、迈锡尼与小亚细亚的特洛。
，而希腊文明也是西方文明的源头。
这就是我们今天要讲的古代希腊。
请同学们课本翻到90页。
（翻书）
师：
大家有看过电视剧《情定爱琴海》吗？
生：
有。
师：
那你们觉得剧中拍到的爱琴海怎么样？
生：
很漂亮。
海很蓝。
天很蓝。
云很白。
师：
嗯嗯，没错没错。
课文中的标题就是“蔚蓝色的希腊”。
现在，我们先来看看课本的这张古希腊地图。
找一下古希腊的地理位置。
我们要说的古希腊在哪里呢？
和现在的希腊是一样的吗？
生：
（回答略）
师：
古希腊地处地中海东部，扼欧、亚、非三洲要冲。
它的地理范围大致是以希腊半岛为中心，包括爱琴海诸岛、小亚细亚西部沿海、爱奥尼亚群岛以及意大利南部和西西里岛的殖民地。
结合一下学过的地理知识，大家转下脑袋瓜，想想看希腊应该是什么样的气候类型呢？
生：
地中海气候。
师：
大家回答得很对。
希腊的气候属于典型的地中海式的海洋气候，天气温暖湿润，四季早晚温差不大，既没有欧陆冬天的寒冷，也没有非洲夏日的炎热。
而且天空晴朗，阳光和煦充足。
那么地形呢？
生：
（回答略）
师：
希腊半岛的陆地部分山多土薄，山脉丘陵纵横交错，只有一些支离破碎的小块平原，而且又都被难越的关山所阻隔。
所以呢，希腊的北、中、南三部分陆路交通，因大山、丘陵作梗，在古代始终处于行路难的状态。
而且我们知道，半岛是一种三面环水的陆地，所以海岸线自然很长，而且希腊半岛的中部和南部更是海岸线曲折绵长，有很多的海峡和港湾，因此，希腊拥有相对于陆地面积而言的世界上最长的海岸线。
所以希腊内陆各地的交通也多靠海运，尤以爱琴海的航运居多。
这也造成了希腊的海外贸易很发达。
那么希腊海外贸易的商品主要是什么呢？
生：
（回答略）
师：
大家先想想，xx年的希腊奥林匹克运动会上，在颁奖的时候颁奖人首先先给运动员戴上什么呢？
生：
橄榄枝做成的头圈。
师：
没错。
这说明大家有看奥运会哦。
大家也知道诺亚方舟吧？
诺亚方州里白鸽带回来的也是橄榄枝。
所以，可以说，橄榄枝一向是希腊的标志。
有了橄榄树不就可以生产橄榄油了？
其实呢，希腊人是主要通过海外贸易出口葡萄酒、橄榄油、陶器等物品来换回粮食的。
这时候，我们的问题又来了。
为什么要换粮食呢？
大家回忆下，所学的地理知识。
动植物的生长与什么有关系呢？
生：
（回答略）
师：
很好。
我们来小总结一下。
从气候上看，冬季多雨、夏季干热的地中海气候有利于葡萄和橄榄的生长。
另一方面，从土地上说，希腊耕地缺乏而且土地贫瘠，所以这也就限制了粮食的生产。
所以希腊人通过海外贸易出口葡萄酒、橄榄油、陶器等物品来换粮食也就不奇怪了。
可是随着日子一天天过，人口越来越多，可是种植的土地是有限的。
希腊只是通过这样的贸易可以养活所有的人吗？
生：
不可能。
师：
那么古希腊人他们怎样做呢？
生：
海外殖民活动。
师：
大家回答得很好。
而且就我们刚才所讲到的，希腊拥有优越的航海条件，这是不是也为希腊人大规模的海外殖民活动提供了很大的便利？
大家讨论一下。
从以上我们可以得出什么结论呢？
生：
（回答略）
师：
没错，地理环境在一定程度上影响了古希腊的历史和文化。
从经济来说:
耕地缺乏和土地贫瘠限制了粮食的生产,但季风气候适合葡萄和橄榄的生长。
多港湾,利于航海,工商业发达。
政治上:
人口增长和土地短缺矛盾，导致对外贸易、殖民活动、文化交往频繁,从而形成了宽松的社会环境,并较早地接受平等互利的观念。
这样一来，有助于古希腊民主政治的建立.
我们也要想想，自然地理环境与世界各地区文明有何关系呢？
两者是决定与被决定的关系？
没关系，我们慢慢一步一步来，等我们学完这篇课文就可以回答这个题了。
师：
希腊的民主政治是怎么样的呢？
带着这个问题，我们来一起学习下面的课文。
“充满活力的城市国家”。
请大家先阅读一下这节的内容。
（学生阅读）
师：
什么是城市国家呢？
生：
城邦。
师：
没错。
其实，城邦就是古希腊的国家形态。
从书上，我们可以发现城邦的特点是什么呢？
生：
（课文）古希腊的城邦大多是以一个城市为中心，包括周围的一些村落，辖地不过百里，人口不过数万，始终保持着小国寡民的规模。
各城邦独立自治，没有哪一个城邦具有征服其他城邦的绝对实力。
师：
呀。
对了。
也就是说各城邦之间是独立自主的，是平等友好的。
可是说到自治，谁能分享或管理城邦的自治权力？
公民？
妇女？
奴隶？
外帮移民？
生：
公民。
师：
为什么呢？
生：
（回答略）
师：
对了。
一般说来，确实是这样的。
亚里士多德曾论述过这种城邦人口的规模，他认为一个城邦最适当的人口限度应该是足以满足自我需要而又是观察所能遍及的最大数目。
一般认为城邦的公民数额不应超过10000人。
正是这种小国寡民的城邦才有条件建立那种公民直接参与的民主政治，而且极不容易形成专制。
下面老师举个例子。
帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年）三十岁，他是家庭中的男主人。
今天是个太阳高照的日子，他要去雅典去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去，为什么呢？
生：
（课文）公民十分珍惜自身的政治权利。
师：
下面雅典打败了波斯这个事例中我们也可以看出来，在保卫城邦和建投家园的过程中，公民的对自身政治权利和义务的认识，积极性更容易被广泛调动起来。
课文中说到马拉松，我们现在说的奥运会上的“马拉松比赛”就是从这个典故中来的哦。
马拉松（Marathon）在雅典东北40公里处。
希波战争（公元前492～前449年）中，波斯皇帝大流士一世于公元前490年渡海西侵，进攻阿蒂卡，在雅典东北方的马拉松海湾登陆。
雅典军与波斯军队在马拉松平原发生激战。
米太亚得指挥雅典军1万人，先将波斯军的精锐部队诱出阵地，同时对阵地两端的长矛兵进行冲锋。
在插入波斯军两翼之后，又从后面包抄波斯军主力，终于战胜15万人的波斯军队。
波斯军损失6400人，雅典军只损失了192人。
而后派士兵菲迪皮茨前往雅典报捷。
菲迪皮茨不停歇地跑了42公里来到雅典，向自己的同胞们宣布：
“欢乐吧，我们胜利了!
”说罢便力尽而死。
为了纪念此事，1896年雅典第1届奥运会就设立了马拉松长跑项目。
好喽。
我们回来课本。
除了民主政治外，希腊城邦的特色还有哪些呢？
生：
比较发达的商品经济和繁荣的思想文化。
师：
希腊的城邦这些特色对古希腊文明有什么影响呢？
生：
（回答略）
师：
大家一起总结一下。
首先，城邦孕育着古希腊民主政治的摇篮:
①公民在与贵族的斗争中占据一定的有利地位,君主专制始终没有发展起来.②小国寡民使公民有较多的机会参与公共事务，③频繁的战争使公民十分珍惜自己的政治地位。
其次，比较发达的商品经济为古希腊文明奠定了物质基础。
最后，繁荣的思想文化为古希腊文明奠定了雄厚的底蕴,创造出富含民主意识与科学精神的城邦文化。
这一切也为古希腊民主政治形成和发展创造了有利的条件。
当然，城邦的建设与发展是离不开人的。
生活在那个时代的伯里克利这样说道：
“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。
”哇，你们会不会觉得他把人都说得很厉害？
很有素质的样子？
这是真的吗？
大家阅读一下这一小节的课文就会知道了。
（学生阅读）
师：
从课文中，我们可以知道什么呢？
希腊公民是什么样的概念？
生：
（课文）公民是古希腊社会的主体阶层,城邦政治的核心力量。
由成年男子组成,有权利有资格参与城邦各种公共活动及行政、司法事务。
师：
很好。
那么我们现在回到刚才说到的帕帕迪。
他到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场像往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。
“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。
”在门口执勤的监察员大声地喊着。
好了。
问题来了，这是为什么呢？
我们从中可以发现什么呢？
生：
（讨论、回答略）
师：
（总结）公民权利是一种身份和地位的象征，但是是相对于奴隶、妇女、未成年人和流落他乡的外邦人而言的。
只是限于成年男子的。
所以，可以看出，在当时社会是有一定的阶级和性别歧视的。
那么，男同学们，如果让你成为一名当时的公民，你会怎么实现自己的权利呢？
而女同学不能成为公民，如果你生活在当时会怎么争取自己的权利呢？
大家前后左右好好讨论一下，等会让同学自己来说说。
（学生讨论、发言略）
师：
同学们都讲得很有创意哦，好，我们现在继续跟着这条线联想，有了这样的权力，成年男子从小是怎样被培养的呢？
生：
（课文）从小接受书写、演讲、音乐和体育等训练，以使身心获全面发展。
在很大程度上是为了培养思维敏捷、身体强健、能言善辩的合格公民。
师：
很好。
这样我们就知道了，希腊公民其中一个特点就是，从小接受系统训练和培养,身心获得全面发展,有较高的参政素质。
从海外贸易、殖民活动到城邦制度，我们可以看出古希腊人性格上有什么特点呢？
生：
（回答略）
师：
很好，从城邦自治上，可以看出珍惜个人自由,敢于表现个性,不屈从于权威,善于从事政治和文化艺术活动,追求智慧与平等。
从抵御外敌看，具有强烈的集体荣誉感,将自己城邦利益看得至高无上。
我们从亚里士多德的“人是城邦的动物”怎样理解希腊公强烈的集体荣誉感呢？
生：
（回答略）
师：
可以看出，他们的各种创造性被积极调动起来，愿意为城邦尽各种义务。
在公共场合，公民绝不仅仅代表他自己，而是代表着他所在的城邦。
那些为城邦争得荣誉的人，将被视为城邦的英雄，而背叛者将被处以重罚。
由于城邦的政治责任与义务构成公民政治生命的全部内容，所以亚里士多德也说“不能认为每一个公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦”。
从这希腊公民这一小节中，我们思考下现在的公民又要有怎样的素质呢？
生：
（讨论、回答略）
师：
（总结、评论同学的发言）大家都讲得很好。
我们应该培养自己勇敢、民主、追求科学的精神以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操。
师：
学完了这一课，我们回到前面的那个问题，自然环境与世界各地区文明有何关系？
我们先看下93页的材料阅读与思考，大家分析下黑格尔与梁启超的评价的共识是什么？
他们关于自然地理环境与人类文明的关系的基本看法是什么？
现在大家来讨论一下。
生：
（学生阅读、讨论回答略）。
师：
不错。
他们认为，受海洋的影响，那里的居民有利于形成开放、冒险、富于探索的民族性格。
受大陆影响的则相反。
所以，他们关于自然地理环境与人类文明的关系的基本看法是：
自然地理环境在很大程度上决定人类文明的类型。
对此你有什么看法呢？
你同意他们的说法吗？
生：
（回答略）
师：
大家说的都很有道理。
但是，我们思考都要从正反两面入手的，这样思考问题才会全面。
从正面说，他们评价的可取之处在于，意识到自然环境对人类文明的影响。
为什么呢？
老师先举个例子。
人类早期文明多发生在大河流域，如尼罗河流域诞生了古埃及;两河流域诞生了古巴比伦文明;黄河诞生了古老的中国;印度河、恒河诞生了古代印度。
这些都是所谓的“大河文明”。
而希腊是海的宠儿，古希腊文明的发轫和繁盛以海洋为依托，所以也称“海洋文明”。
也就是说确实是如此的，根据马克思唯物主义史观，地理环境属于“唯物的范畴”，它不仅可以加速或延缓社会发展的进程，有的时候甚至决定社会发展的类型。
那不足之处呢？
我们知道，历史发展的动因是十分复杂和具体的，所以我们肯定地理环境的作用，但并不意味着人类一切事物都受制于自然。
人总是在不断的认识自然和改造自然，从而使自然人化。
这说明在依靠自然的基础上，人可以一定程度地摆脱自然制约。
师：
现在让我们来总结下今天这节课所讲的。
本节课主要分析了古代希腊民主政治生成的自然环境与社会条件：
第一小节主要介绍了希腊民主政治形成的自然地理条件；第二小节主要介绍了希腊城邦的特点；第三小节主要介绍希腊公民的素质和享有的权利。
以上三个小节的内容可用浓缩记忆法归纳、掌握。
每一个问题中可以浓缩为三个“一、二、三”。
一大优势（得天独厚的海洋资源）
蔚蓝色的希腊二大特产（葡萄、橄榄）
三洲要冲（欧、亚、非）
一大特点（小国寡民）
充满活力的城邦二大特色（民主政治、商品经济和思想文化繁荣）
三大精神（勇敢、民主、科学）
一个核心力量（公民）
希腊的公民二大重视（公民的参政素质培养、集体荣誉感）
三个特点（自由、个性、追求智慧与平等）
最后，请大家回去好好再复习一下课后的思考题，并预习一下，下节课我们要学习的卓尔不群的雅典。
好，今天就上到这了。
2019-2020年高中历史《民国年间民族工业的曲折发展》教案1人民版必修2
【教学设计】
教学要求：
知道民国初年近代民族工业发展的内外因、代表人物、主要企业；了解民国初年大办实业，中国民族工业出现黄金时期的主要史实；了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，认识中国民族工业在夹缝中艰难生存成长；从国际环境、政府政策、民众运动等方面归纳影响中国资本主义发展的主要有利因素，从封建势力、帝国主义、官僚资本主义压迫等方面归纳影响中国资本主义发展的主要不利因素。
探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
教学重点：
1国初年民族工业呈现出“短暂春天”的原因和表现。
21935年国民政府的“币制改革”及其意义。
3民国后期民族工业发展的困境的原因。
4⒋帝国主义对民族工业的压迫与摧残。
5本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏。
6民族资产阶级的斗争的目的。
教学难点：
1国时期民族工业发展的曲折性。
2国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施。
3影响中国资本主义发展的主要因素。
4为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？
5南京国民政府成立初期与中国民族资产阶级的关系。
【教学目标】
一、知识与能力
在了解民国初年兴办实业潮的史实基础上，引导学生思考为什么一些资本家和地主在向近代工业投资的同时，并不放弃土地和其他封建剥削？
从而培养学生透过历史表象发现本质的能力。
通过分析民国初年兴办实业潮的原因，培养学生全面分析问题的能力。
面对民国后期民族工业发展的困境，要求学生自由讨论，积极发表自己的见解，并组织不同观念的学生学会如何进行符合规则的辩论，以提高学生用各种方式表达个人观点和在独立思考基础上得出正确结论的能力。
阅读上海伦章造纸厂与日本纸竞争的史实，要求学生比较和归纳历史现象，在此基础上独立思考中国资本主义的历史命运，培养用个性化的方式表达个人观点，并在教师的帮助下得出正确结论的能力。
思考“民族资本主义作为崭新的进步生产方式，它的产生和发展为中国民主革命提供了物质基础和阶级基础，但是为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？
”培养学生从不同角度思考和解释历史问题的能力。
二、过程与方法
学生要掌握探究式学习的方法，即善于选择要认识的事物和现象，并能从不同的角度提出需要解决的问题，然后通过收集和整理相关资料，运用抽象思维进行加工，构建有说服力的论证体系，最终得出自己的新见解。
在探究式学习的过程中，要善于同他人交流观点和看法，听取他人的不同观点，以补充自己的论据和拓展观察视野，这样才能使自己的看法更接近真实与客观。
教师在设计课型、把握教育重点、发掘课程中的教育价值、启发和引导学生体验历史知识中蕴含的思想精华，以及对学生的学习过程做出全面、客观、公平评价等方面起到组织、设计、示范和实施的主导作用。
学生可以根据教科书与教师提供的历史资料以及自己的课外阅读所得，进行推理分析、大胆思考，主动探究问题的答案。
学生可以对学习方式、学习进程和学习评价提出建议，培养自主学习的能力。
教师应高度重视和尊重学生的主体地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，还要特别注重培养学生解决问题的能力，重视对知识认知方法和观念的培养，为最终形成正确的历史意识和历史观打下基础。
三、情感态度和价值观
阅读“知识链接”——“民族工业的西迁”，师生共同体验战时民族工业西迁过程中的艰辛、牺牲和顽强，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。
通过对本课的学习，了解中国民族资产阶级的命运与半殖民地半封建的社会环境紧密相关，了解民族资产阶级在夹缝中求生存、在斗争中求发展的史实，感受他们在逆境中奋进的精神，加深对我们伟大而历经艰难的祖国的热爱之情，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。
【教学流程】
投影：
中信银行标志
我们学校附近就有一家中信银行，中信银行、中信证券、中信基金乃至作为上海地标的中信泰富广场，都是中信集团的子公司（银行）。
这个庞大商业王国有着辉煌的前身——中国国际信托投资公司。
同学们，你们知道中信集团的掌门人是谁吗？
他就是曾经被评为中国首富的荣智健。
投影：
“福布斯xx中国富豪榜”揭晓，荣智健家族以16.4亿美元排在第一位。
然而在最近的xx年福布斯排行榜上，荣智健却名落孙山，为什么呢？
因为他的财富大幅度缩水了。
投影：
《福布斯》xx年全球富豪“身家缩水榜”中，荣智健的资产从xx年的30亿美元跌到7.5亿美元，损失高达75%。
荣智健为什么损失惨重呢？
我们通过一段视频来了解。
播放视频：
荣智健谢幕
同学们有没有注意到：
视频中提到荣家是“百年的商业帝国”，这显然不是一代人的努力就能实现的。
你们知道荣智健的父亲是谁吗？
投影：
红色资本家荣毅仁
新华网10月27日电 中华人民共和国原副主席，……荣毅仁同志因病于2005年10月26日20时31分在北京逝世……
荣毅仁被誉为“红色资本家”。
1979年创办中国国际信托投资公司。
1986年，被美国《幸福》半月刊评为世界50名知名企业家之一，是建国后，国内跻身世界知名企业家行列的第一人。
荣毅仁的父辈又是谁呢？
就是我们在上一课“知识链接”中提到的荣氏兄弟。
投影：
荣宗敬、荣德生像
荣毅仁的父亲荣德生，伯父荣宗敬，在清末已是企业界的名人、爱国人士，人称“面粉大王”、“棉纱大王”。
荣家是中国民族资本家的首户，中国在世界上真正称得上是财团的，就只有他们一家。
——毛泽东
投影：
据统计，至1936年，荣家企业年产面粉1694万袋，约占当时全国（东北地区除外）总产量的27%，拥有磨粉机347台，占全国总数的28%；荣家企业拥有纱锭57万枚，织布机5300台，均约占当时全国（东北地区除外）华商棉纺业总数的21%。
投影：
1912年荣宗敬、荣德生在上海创办的福新面粉厂；1915年荣氏兄弟出资18万元，创办申新纺织公司
投影：
红色资本家荣毅仁和他的荣氏家族——荣德生、荣毅仁、荣智健
荣氏家族的兴衰，实际上从一个侧面折射出民国年间民族工业的曲折发展。
投影：
民国时期：
1912年中华民国建立—1949年新中国诞生
投影：
1902年3月，保兴面粉厂建成投产，标志着荣氏兄弟开创近代工业的开始。
当地的一些土豪劣绅，因为荣德生没有请客送礼款待他们，所以心怀不满，竟纠集起来，向县衙门告了一状，说荣德生私占公有土地，破坏地方安定；又说工厂的烟囱正对着城内的大成殿和学宫，“破坏风水，有伤文风”，今后无锡人就不能考状元做大官了！
当时还是清朝，县大爷也是个糊涂虫，居然下了一道命令，勒令工厂停建，迁往别处。
在如此艰难的环境下，面粉厂还是发展起来了。
工厂建成不久，无锡城中又出现了流言蜚语：
“粉厂的大烟囱是用童男童女祭造，才竖起来的。
”“机制面粉看着白，却没有营养，吃了会不消化的。
”“保兴面粉有毒，某地某家姑娘吃了已中毒身亡。
”著名的拱北楼面馆率先表示：
“机器面粉不如土粉，不可用。
”各家点心店闻声附和，导致保兴粉销路不畅，“开工不足一月，已积粉数千包”。
——杨旭：
《荣氏兄弟》
面对困境，荣德生派人到无锡各面馆、面店、点心店去推销，采取降低售价、先吃后付款等优惠条件，吸引消费者；为了照顾当地人的习惯，甚至将机制面粉和土面粉混合起来出售，价格比土制面粉还低，这样终于使一部分当地人开始接受机制面粉。
1904年初，日俄战争爆发，俄国人在东北开设的面粉厂纷纷停产，而交战的日、俄两国，以及东北各地对面粉的需要量却直线上升，面粉的价格也随着不断上涨。
荣氏兄弟以最快的方式，不惜借款分期付款，订购了6部英国钢磨，不但日产量由300包增加到800包，面粉质量也有明显提高，每天的盈利达到500两白银，当年的利润高达6.6万两白银。
市场策划：
如果你是当年的荣氏兄弟，请进行讨论，展开市场分析：
⒈何时扩大产业规模最佳？
①1909—1911年 ②1912—1919年
⒉除了面粉业以外，再投身哪种产业为好？
①重工业 ②轻工业
答：
……
投影：
清末民初中国民族资本主义的发展对比简表
请思考：
这则材料反映了什么历史现象？
答：
民国初期，中国民族工业有了进一步的发展。
（板书）一、民国初期的兴办实业潮
⒈原因
投影：
材料一 南京临时政府在中央设立实业部，管理农、工、商、矿等业，要求各省设立实业司，鼓励民间办各种实业团体，鼓励人们兴办实业；鼓励华侨在国内投资；颁布了一些有关的规章制度和措施，如《商业注册章程》、《商业银行度例》等。
——《中国近代史》
材料二 P.34“资料卡片”
请思考：
材料一反映了什么历史现象？
结合材料二谈谈辛亥革命对民族工业发展有什么促进作用？
答：
……
（板书）辛亥革命对中国民族资本主义发展的影响？
⑴推翻专制统治，为民族工业发展扫清了一些障碍；
⑵中华民国建立，民族资产阶级政治地位得到提高；
⑶一系列发展实业法令，激发民族资产阶级投资近代工业的热情。
投影：
1918年帝国主义国家对华资本和商品输出量
问：
1918年英法德等国对华资本和商品输出量同1913年相比发生了怎样的变化？
答：
英法德等国对华资本和商
升级会员 