六年级美术朱波.docx
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六年级美术朱波
旧营乡教师集体备课教学设计
课题
多种多样的现代建筑
教学时间
年月日
预计课时
2课时
主备人
朱波
参备人
张学胡昕花波杨德鸿
教学目标
1、欣赏现代建筑艺术的形式美体会建筑与人的关系。
认识建筑所蕴含的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
2、了解现代建筑的有关知识提高对现代建筑的欣赏能力。
3、调查家乡的建筑能对身边的建筑进行简单评价。
教学重点
通过欣赏中外著名建筑使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平。
教学难点
通过欣赏中外著名建筑使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平。
教学流程
教师活动
学生活动
反思及批注
导入
合作探究
反馈测评
一、教学导入
教师带来植物仙人球用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。
二、教学新授
1、师生共同欣赏优秀建筑作品感受建筑的美。
建筑的产生同样来源于生活。
举例悉尼歌剧院的设计背景。
4、练笔通过欣赏请学生为学校设计艺术楼外形要求奇特能与周围的环境相协调。
三、课后延伸可以到网上查找建筑的相关资料。
图片欣赏了解现代建筑特点使用舒适造型多样技术先进物景相融。
播放录像展示家乡比较知名的建筑。
学生对这些建筑进行一定的评价。
学习小组进行相互评价。
考点（考题）梳理（举例）
旧营乡教师集体备课教学设计
课题
绿色山庄
教学时间
年月日
预计课时
2
主备人
朱波
参备人
张学胡昕花波杨德鸿
教学目标
通过本课铅笔淡彩的学习使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感复习铅笔淡彩画知识学习表现风景的方法提高学生明暗及色彩的表现能力。
教学重点
学习、复习铅笔淡彩画知识和技法并感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。
通过观察、分析范画解决。
教学难点
学习铅笔淡彩画表现风景的方法。
教学流程
教师活动
学生活动
反思及批注
导入
合作探究
巩固训练
课堂小结
作业布置
一、导入新课
板书课题绿色山庄
二、讲授新课
铅笔淡彩表现风景的特点画面基本用铅笔标线轮廓细部及暗部的刻画在各部位都施以很淡的颜色尤其对建筑的描绘有些地方很细致如殿脊、瓦、栏杆、门窗、檐下斗拱等暗部有使用了大面积的黑线条象殿檐下的处理再加上殿旁远山及树木更衬托出雄伟庄严。
画法步骤
定位将主要建筑物定好位。
画基本形将画面物象的比例用基本型表现出来。
画轮廓用软铅笔表现景物轮廓。
3教师边讲边演示学生观看学习。
三、学生作画按照教师所讲的步骤临摹书中一幅风景画。
辅导要点画面整体布局及比例结构的把握。
四、课堂小结展示学生作业进行互评。
注意线条排列有疏有密有轻有重以区别明暗程度。
着色注意用淡薄的颜色不要来回涂抹弄脏画面。
辅导要点色彩的浓重掌握画面保持透明、干净的感
觉。
画明暗将完成的轮廓稿如房屋的暗面和树木的暗面等用铅笔按结构排列线条表现出来。
考点（考题）梳理（举例）
铅笔淡彩表现风景的特点画面基本用铅笔标线轮廓细部及暗部的刻画
旧营乡教师集体备课教学设计
课题
城市广场
教学时间
年月日
预计课时
2课时
主备人
朱波
参备人
张学胡昕花波杨德鸿
教学目标
1、引导学生感悟城市广场与人生活环境的关系体会其艺术特色提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣。
2、初步了解广场设计基础知识并在学习过程中能够举一反三运用设计美学原理去解决设计和实践中的具体问题。
3、通过学习增强学生的环境设计意识使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
教学重点
学会欣赏城市广场的艺术特点构成元素。
教学难点
城市广场的构思创意形式与制作。
教学流程
教师活动
学生活动
反思及批注
导入
合作探究
展示提升
反馈测评
作业布置
一、引导启迪
问你家有客厅吗有多大是怎样布置的你了解城市的客厅吗城市客厅与家中客厅有什么异同。
学生利用课前收集的城市图片进行讲解、说明引导学生关注城市广场、城市公园等“城市客厅”最终导入主题。
二、探究感悟,
3、综合评价
尝试设计各组在收集的城市图片中选定一张作为虚拟城市。
小组内为本组即将设计的城市广场进行定位。
小组确定设计的表现手法。
三、实践操作
作业展示将完成的作品展示在教室四周作展览取题为“城市广场”。
四、拓展延伸
将自己参与设计的作品拍成照片与课本及收集的城市广场图片进行对比。
欣赏部分城市广场的图片如北京天安门广场、大连足球广场、南京市民广场等城市广场的图片体验各种不同类型城市广场给人的感受。
分组讨论城市广场的主题、作用以及城市元素教师汇总整理各组有用的研究信息点明城市广场的各类设计要点。
、a.主题文化、历史、生态等。
b.功能商业、休闲、体育等。
c.构成元素水、树、绿化、地砖、自然材料、复合材料、灯光、器材、标志灯。
方案展示交流各小组制定的方案采用互评、补充、研讨的方式进行。
学生根据各小组的表现手法分别进行。
考点（考题）梳理（举例）
息点明城市广场的各类设计要点。
、a.主题文化、历史、生态等。
b.功能商业、休闲、体育等。
c.构成元素水、树、绿化、地砖、自然材料、复合材料、灯光、器材、标志灯。
旧营乡教师集体备课教学设计
课题
长大后的我
教学时间
年月日
预计课时
主备人
朱波
参备人
张学胡昕花波杨德鸿
教学目标
1、能运用以往所学的人物动态知识自己顺畅地表现人物的动作。
2、在学习之后能用图画的方式表达自己的梦想和愿望进行理想教育。
教学重点
使学生能根据创作主题合理选择色调、背景、创作方法等体验创作的乐趣。
教学难点
使学生能根据创作主题合理选择色调、背景、创作方法等体验创作的乐趣。
教学流程
教师活动
学生活动
反思及批注
导入
合作探究
展示提升
反馈测评
课堂小结
一、创设情境
师拿出一封信念道”老师您好我们天才设计中心要到你们小学招收一些小设计师。
请老师把最棒的小朋友推荐给我们。
”
二、初步探究
1、说一说自己的外貌特征老师早就把最棒的几位同学的相片放在盒子里。
请一位同学出来看一看但是不能说出他的名字只能把他的面貌特征讲出来让同学猜他是谁”师“原来我们全班同学都那么棒。
”
2、展示课件《信》的要求参加应聘的小朋友交一幅画未来形象的画。
师“我们来看看别人是怎样画自己的”展示课件的欣赏--“先看画得比较真实的”--“再看画得比较夸张的”--“再看更夸张的”
3、老师用快速方法画出自己的大概样子。
边板书未来的我画法
1、注意头形
2、抓住特征画
三、深入探究未来的我的画法
1、师读小学时我的理想就要当一名教师教更多的小朋友画画现在经过努力我已经实现。
现在我的理想是到我白发苍苍满面胡子的时候仍然可以给很多小朋友带来欢乐并受到小朋友们喜欢
四、欣赏评述
闭上眼睛回忆一遍说说这节课你有什么收获
想一想自己未来理想是什么会变成怎样的
把学生说的各种现实职业的形象用课件展示出来。
堂上作业师出示作业要求再次明确要求。
学生在优美的音乐声中创作。
可以互相看一看小组内同学的作品向同学学习。
考点（考题）梳理（举例）
旧营乡教师集体备课教学设计
课题
环保小卫士
教学时间
年月日
预计课时
2
主备人
朱波
参备人
张学胡昕花波杨德鸿
教学目标
1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象理解世界地球日的起源和目的。
2、掌握各种绘画形式的创作方法利用画面表达希望和建议的方法。
3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
教学重点
应用各种绘画形式如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
教学难点
构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
教学流程
教师活动
学生活动
反思及批注
导入
合作探究
展示提升
反馈测评
课堂小结
作业布置
一、导入新课
1、引导学生欣赏教师作品感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”鼓励学生说说地球和人类的关系。
语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
二、以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。
三、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
出示教师设计的宣传海报引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
观察了解宣传海报的组成部分。
A、文字
B、图案
C、色彩
四、组织学生讨论交流。
1、以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式如手抄报、海报来表达自己的想法表达希望和建议等方面进行讨论交流。
A、设计要素主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、制作步骤确定主题、构思构图、充实完善。
2、引导学生发现其他表现手法手抄报、剪贴画、宣传画等运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识设计制作共同创意主题、内容、形式统一纹样、文字美观协调内容情调健康。
4、小组汇报。
五、学生设计与制作过程
六、教师小结
地球是我们人类美丽的家园保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关为了自己和子孙后代的幸福我们应该时时刻刻从小事做起。
你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象那么要怎样保护环境呢?
改变地球生态环境日益恶化的现象使地球更美丽。
小组合作讨论制作形式及方法教师指导。
鼓励学生发挥想象力大胆表达自己的想法扣紧主题设计制作。
提醒学生在制作过程中与同伴协商合作发挥个人的优势取长补短。
展示学生作品引导学生欣赏评价以小组为单位评选出有创意作品。
考点（考题）梳理（举例）
观察了解宣传海报的组成部分。
文字
图案
色彩
旧营乡教师集体备课教学设计
课题
巧包装
教学时间
年月日
预计课时
2
主备人
朱波
参备人
张学胡昕花波杨德鸿
教学目标
1、了解礼物包装形式及其作用。
2、通过折、剪、粘等技法利用各种材料巧妙设计制作盒式和结扎式包装作品。
3、通过变废为宝的过程让学生感受美化生活用品的乐趣对包装设计感兴趣热爱丰富多彩的生活。
教学重点
礼品包装的方法
教学难点
利用各种材料巧妙设计制作盒式和结扎式包装作品。
教学流程
教师活动
学生活动
反思及批注
导入
预习导学
合作探究
展示提升
巩固训练
反馈测评
课堂小结
作业布置
一、创设情景激发兴趣
1、老师提着一些礼品走进教室老师最近因工作上的事情太多把生活上的一些事情给耽搁啦。
邻居家的奶奶生病几天啦还没去探望一下„„为了表达我的一份心意礼品倒是都买好啦。
可是你们说我就这么送给人家感觉好不好呢
二、让学生了解包装设计的形式和方法。
2、揭示课题巧包装
四、欣赏展评小结。
1、各组作品展示在前台供大家一起欣赏评述也让孩子感受到自己成功的喜悦。
2、采用同学间互赠礼品、谈感想说一说收到礼物的心情。
喜欢送给你的礼品包装吗?
说说自己设计包装的感受,如自己亲手做和买成品感觉一样吗?
感觉辛苦吗.有成就感吗?
对自己设计的包装满意吗?
为什么?
五、课后拓展布置作业。
1、出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、卡通人物等形状的礼盒请大家看看这些礼物的外套与我们刚才设计的有什么不同
六、板书设计
6、巧包装包装的形式盒式包装结扎式包装包装材料、颜色、适合年龄、场合
1、把提前制作的小礼品发给每个小组然后提问你收到礼物后的心情怎样
2、你的礼品的包装有什么特色会引起你怎样的联想等等。
3、让同学们猜一猜礼品的内容再打开看一看。
提出问题节日来临或在你的亲人、朋友生日的时候你想送给朋友、亲人什么礼物呢想为他们设计一个精美的礼物吗为老年人送出的礼物包装应该怎样考虑为弟弟妹妹的礼物又该怎样设计
4、学生讨论。
包装要考虑到材料、颜色、包装的形式、对方的年龄、爱好以及场合等因素。
5、老师张贴包装基本步骤图师生共同讨论学习。
三、学生创作
1、选择一种基本的包装形式演示给大家。
例如包装纸大小的选择如何做丝带花如何用透明胶带或双面胶粘贴包装纸等。
老师对于盒式和结扎式包装做具体的示范。
2、在装饰美化方面让学生发挥自己的想象。
3、学生创作将自己知道的包装方法介绍给大家。
考点（考题）梳理（举例）
旧营乡教师集体备课教学设计
课题
我的留言册
教学时间
年月日
预计课时
2
主备人
朱波
参备人
张学胡昕花波杨德鸿
教学目标
1、初步学会毕业留言册的排版要点与技巧。
2、能按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。
3、能体会深厚师生情与同窗情。
教学重点
按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。
教学难点
学会毕业留言册的电子排版要点与技巧。
教学流程
教师活动
学生活动
反思及批注
导入
合作探究
展示提升
巩固训练
课堂小结
作业布置
一、导入
1、看图片问图片里是什么册子你们写过同学录吗?
师小学生活过得很快转眼间就到了六年级马上就要毕业了,让我们一起来设计一本毕业留言册给同学们留个纪念好吗?
2、板书我的留言册
二、新授1、学生讨论制作留言册页的基本方法。
剪贴照片将照片贴在自己满意的位置。
绘画装饰运用“平面设计”的知识合理装饰。
文字书写写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。
2、观看三张典型的毕业留言册设计问毕业留言册包括哪些内容呢?
3、总结毕业留言册特征就是“图文并茂”。
4、怎样的图文并茂才能恰当地表现自己的风格呢?
板书色调、排版、主题
5、对比两张设计体会风格的不同给人的感觉不同。
6、虽然风格各不相同但它们最常见的排版模式主要可以归纳为四种图形模式、相册模式、海报模式、主题模式
7、试一试上台尝试按照个人信息里的提示重新排版一张未设计完的留言册。
五、拓展总结
让我们好好珍惜快乐的小学时光好好珍惜同学友情。
毕业留言册设计好了打印多张同学们互相赠送可以作个纪念。
三、学生作业设计一张适合自己个性特点的毕业留言册。
四、作业点评主动展示自己的设计作品跟同学们说说自己的设计的想法。
考点（考题）梳理（举例）
怎样的图文并茂才能恰当地表现自己的风格呢?
色调、排版、主题
旧营乡教师集体备课教学设计
课题
框住记忆
教学时间
年月日
预计课时
主备人
朱波
参备人
张学胡昕花波杨德鸿
教学目标
1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框研究“立”起来的方法。
2、激发学生的想象力培养大胆创新的能力。
3、培养学生的审美能力培养动手制作的细心品质。
教学重点
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点
研究小相框支架的设计。
教学流程
教师活动
学生活动
反思及批注
导入
合作探究
巩固训练
课堂小结
作业布置
一、导入新课
1、课前师生准备小相框的实物。
研究用途、外型、色彩、图案。
揭示课题。
学生欣赏、感受。
分析研究。
二、自主研究
小组研究可以用什么材质来制作自己的小相框什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片,怎样将相框的背板固定在相框上参考收集到的资料研究如何更好的为相框设立支架。
结合实物、图片、教材学生发表自己的看法思考一系列问题表达自己的设计构思。
三、实践操作
1、自选材料设计制作小相框装点自己的生活。
2、学生制作。
比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
四、课后拓展
可以将相框放在什么地方还可以用其他的材料来制作吗?
汇报展示帮助学生分析、归纳提高审美能力。
评选设计之星。
展示评价。
考点（考题）梳理（举例）
研究用途、外型、色彩、图案。
旧营乡教师集体备课教学设计
课题
光辉的艺术形象
教学时间
年月日
预计课时
2
主备人
朱波
参备人
张学胡昕花波杨德鸿
教学目标
1、对学生进行革命传统教育。
通过欣赏井冈山雕塑园系列雕塑作品和讲述井冈山革命斗争故事让同学们大致了解中国第一个红色革命根据地。
2、通过教学使学生了解雕塑艺术及其特点提高对雕塑艺术的欣赏能力。
教学重点
雕塑的艺术特点。
教学难点
雕塑的艺术特点。
教学流程
教师活动
学生活动
反思及批注
导入
合作探究
课堂小结
作业布置
一、游戏导入
1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何由此引入今天的课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑给他们留下怎么样的印象能看出是用什么材料做的吗?
介绍雕塑知识利用可雕性、可塑性的材料通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活表达审美理想的三维实体的造型艺术。
二、欣赏1、老师讲井冈山会师的故事。
2、出示毛泽东、朱德等井冈山革命领袖的塑像。
3、介绍雕塑的分类
1、按材料石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等
2、按空间形制形态圆雕、浮雕、透雕圆雕不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。
如《思想者》、《菊花仙子》浮雕在平面上雕出凸起的厚度根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕透雕在浮雕的基础上镂空背景部分有重视一面艺术效果的单面雕也有双面雕。
如室内的屏风
3、按功用和所放的位置城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等
三、雕塑艺术的特点
1、雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体给予人的感受首先来自它的形体。
形体美是雕塑的形式美的灵魂。
雕塑的形体不仅要比例匀称、结构严谨更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
2、雕塑作品的象征性和寓意性雕塑形象单纯难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感.赋予象征性和寓意性。
3、注重作品的材质和内容的关系材质美和材质与内容的统一便是雕塑艺术的重要特点。
4、雕塑作品与环境的协调统一性雕塑作品大多是为某一特定环境制作的使作品作用与环境并使环境成为作品的组成部分共生出新的景观。
四、拓展延伸课后收集名人塑像图片并读读他们的故事。
认识雕塑●圆雕：
是指立体的、不经过造型压缩的具有三维空间的雕塑作品，它要求适合四周观赏。
●浮雕：
是介于绘画和圆雕之间的一种艺术形式，无论是高浮雕还是浅浮雕都是将体积压扁的一种雕塑技法。
●雕塑从功能上可分为纪念性雕塑、装饰性雕塑、园林雕塑、陵墓雕塑、架上雕塑、章牌雕塑等。
●雕塑从形式上可分为圆雕、浮雕（高浮雕、浅浮雕）、镂空雕（透雕）和彩塑等。
考点（考题）梳理（举例）
雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体给予人的感受首先来自它的形体。
形体美是雕塑的形式美的灵魂。
雕塑的形体不仅要比例匀称、结构严谨更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
旧营乡教师集体备课教学设计
课题
写意山水
教学时间
年月日
预计课时
2
主备人
朱波
参备人
张学胡昕花波杨德鸿
教学目标
1．让学生通过学习中国画的写意山水，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。
2．让学生通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，提高审美能力和分析作品的能力。
3．使学生通过本课学习，感受到祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力。
以欣赏山水图片和以山水为内容的音乐片为导人。
教学重点
提高审美能力和分析作品的能力。
教学难点
激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力。
教学流程
教师活动
学生活动
反思及批注
导入
合作探究
课堂小结
作业布置
一、引入新课
古往今来多少仁人志士、文人墨客都为祖国的锦绣山河所倾倒。
画家们走遍三山五岳、大江南北，搜尽奇峰打草稿，创作了大量的山水画作品，以至于山水画逐步发展成为一个独立的画科，与花鸟画、人物画形成中国画的三大画科。
中国的山水画既表现了自然景物的景观美，同时又包含着画家对大自然的审美选择和情感寄托。
诗人和画家们善于将自己的思想感情融人被描写和描绘的对象之中，追求诗和画的意境，做到了“诗中有画，画中有诗”。
展开讨论以“我看到的山水和画家表现的山水”为题展开专题讨论，通过对比，认识、了解画家是如何用笔、用墨表现山水的，从而达到认识、了解、学习中国画勾、皴、染、点等技法特点的目的。
二、欣赏黄宾虹的《溪山深处》画家以浑、厚、华、滋四字来体现造化的内美，即，把大自然画得雄浑、厚重、华美、滋润，以此透露内在的生生不息之意。
此画山石树木融为一体，同时又觉浓密之极，厚重之极，层次非常丰富，仿佛深层之中蕴含着一种意象。
学生在欣赏时，着重感受画面的朦胧美，注意品味中国山水画的用墨既分明又融洽的笔墨特征。
画家独到的笔墨，实现了传达造化“内美”和“神韵”的理想，同时也把中国画的笔墨特征提高到了一个新的水平。
另一幅写意山水画《山村飞瀑》是画家李可染的作品。
李可染是继黄宾虹之后最具当代性的山水画家，他的卓越之处在于用传统笔墨形式表现崭新的精神气象，是能够同时兼顾传统与写实的当代画家。
山村飞瀑》一扫逸笔优雅的《文人积习，用浓厚的墨形成基调，一股清泉瀑布飞流直下，急促撞开沉I；司的墨色，探索“光”与墨的变化。
画面构图饱满，山势迎面而来，瀑布浓缩为。
二、技法示范勾，用不同浓淡墨勾出山、石的轮廓；皴，用淡墨皴出山石的结构，表现山石的凹凸起伏的质感；染，用淡墨渲染山石的立体感；点，用不同的墨点丰富山石的结构。
写意山水注重意象，在研习古人山水画传统时多一些理解和意会，山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色（树木、云、溪等）。
教师可以演示山水画用笔方法，如中锋、侧锋、逆锋的运笔效果。
四、评价
小结
学生体会1．学
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