初中化学教材教法复习资料.docx
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初中化学教材教法复习资料
化学教材教法复习资料
一、选择题(共120题)二、填空题(共129题)三、名词解释(共45题)四、简答题(共82题)五、论述题(共30题)
一、选择题(共120题)
1.我国的化学教育开始于()
A1857年B1865年C1888年D1899
2.1932年,首先开设《中等学校化学教材教法》课程的学校是()
A.北京师范大学B华东师范大学C贵州师范大学D六盘水师专
3.问题情境的创设原则不包括()
A、启发性B、诱导性C、层次性D、可接受性
4现代学习的特征有()
A主动性B独立、独特性C体验性D问题性
5.中学生学习化学的心理特点往往表现为()
A强烈的好奇心B较强的自尊心C可塑性小D自我克制力强
6.构成教学结构的三大要素,指的是()
A、教材、学生、教师B、教材、教室、教师
C、教室、学生、教师D、教室、学生、教材
7..探究学习的实质是
A、义务教育B、方法教育C、学习方法D、教学方
8.新课程化学教学的原则有:
A目的性和方向性统一B科学法与情感性统一C教学理论与教学规律相统一D激励性
9课程是根据一定的教育目标而编制的全部教育内容所以我们说,课程是基础教育的
A.核心B.基础C.目标D.内容
10.新<<课程标准>>指出,义务教育阶段的化学课程应该体现()
A.基础性,技能性B.启蒙性,技能性C.基础性,启蒙性D.知识性,技能性
11(),是学生积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动
A.物质的化学变化B.身边的化学物质C.社会与社会发展D.科学探究
12、以实验为基础的“实验”具有四重含义,他们是()
A.实验是探究活动,实验方法论,实验过程,实验现象。
B.实验是探究过程,实验现象,实验过程,实验史实
C.实验是研究现象,实验方法,实验事实,实验过程
D.实验是探究活动,实验方法,实验事实,实验史实
13.化学实验在现代化学教学中的作用有()
A.激发学生的兴趣B.改变学生的学习兴趣C.改变学生的学习方式D.培养学生的实验
14.()是化学学科的基本特征
A.化学物质B.化学现象C.化学实验D.化学探究
15.以实验为基础的化学教学观充分体现在()
A.实验现象B.化学实验C.实验的方法D.实验事实
16.情感教育是新课程改革的亮点,情感教育不仅是学生成长的需要,在教育过程中我们应该培养学生的()
A.探究精神B.艰苦奋斗C.合作精神D.心理发展
17.我国化学课堂教学模式中讲授化合物知识要尽力突出实物和实验,以物质的性质为线索,上述属于下列那种教学模式()
A.化学实验教学模式B.理论知识教学模式C.演示讲授模式D.具体物质知识教学模
18.义务教育阶段化学课程存在的主要问题有()
A课程目标和课程结构B教学内容和教学评价C教学内容和教学方案D学习方式
19.科学教育的基础是()
A知识和技巧B能力和方法C道德与科学D行为和基础
20.初中化学程课内容基础特征是()
A让学生走进化学B让化学走向社会C各学科交替D探究性强
21.新课改下的新学习方式有()
A主动学习B探究学习C合作学习D被动学习
22.在课程标准中,内容目标水平的区分在表述上新具有的特点()
A基础性B相对性C内容属性D情感目标的特殊性
23.传统的直观教具是()
A化学挂图B标本、模型C仪器D药品
24.“物质的化学变化”的教学方法有()
A指导学生进行探究性学习B帮助学生自动建构化学知识体系
C重视学习情景的创设DA、B、C都是
25.化学教师的进修下列形式属于美国()
A“职业天”的培训B长期的进修班C预备进修班D师范进修班
26、保证问题情景创设的三大前提是()
A问题分析对象B思维动机C学生的知识能力水平D注意的稳定
27、教学设计应从体系什么发展为本。
A、教师B、学生C、社会D、教育
28、不属于学习方式转变的思路的是()。
A、自主学习B、合作学习C、简单学习D、研究学习
29、老师应具备的素质是()。
①创新素质②健康人格素质③竞争意识和合作精神素质④广博的知识、基础知识、专业知识、创新知识A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④
30、讲授法有哪些方法()。
①讲述法②讲解法③讲演法④谈话法
A、①③B、①④C、②③④D、①②③④
31、科学素养的构成要素有哪些()。
①科学知识②科学过程和科学方法③科学的本质和价值A、①②B、①③C、②③D、①②③
32、合作学习的优势有哪些()。
①有利于激发学生的学习动机②有利于学生间的互动交流、沟通③有利于合作与尊重的人际关系的生长④有利于个人自信心的增长
⑤有利于认识风格不同的学生提高学习动力
A、①②③④⑤B、①②④⑤C、①③④⑤D、①④⑤
33、下面哪项是义务教育化学课程的目标特点()。
A、实践性与发展性相统一B、基础性与发展性相统一
C、真实性与义务性相统一D、过度性与综合性相统一
34.化学教学分析中的“学习路径”包括哪些()。
A、归纳目的信息加工综合分析B、归纳综合起点差别
C、归纳层级差别综合D、归纳差别起点信息加工
35、发现性学习和探究性学习的区别是()。
A、实践不同B、科学根据不同,原理不同C、探究学习不同,结论不同D、侧重点不同,心理机制不同
36、二战后,日本从1947年起共颁布了___套《学习指导要领》
A、10套B、9套C、7套D、8套
37、科学素养构成要素之一()A、人文知识B、科学知识C、教学过程D、教学方法
38《标准》中的内容标准是按“___”陈述的。
A、主题分级B、不分主题C、主题不分级D、以上都不对
39、下列不属于制约合作学习效果的因素是()
A、任务因素B、合作者的合作频度与形式因素C、人为因素D、合作的结构化程度因素
40、学习方式的选择始终要以___为宗旨。
()
A、学生B、老师C、书本D、学生是信息加工的主体
41、化学是研究物质的___和___的学科。
A、用途和价值B、微观组成和变化C、颜色和状态D、熔点和沸点
42、下列不属于讲授法类型的是()A、讲述法B、讲解法C、讲演法D、实验法
43、下列不属于学习路径分析的方法和技术的是()
A、归类分析法B、阶层分析法C、信息加工分析法D、层级分析法
44.《自由学习》是___写的。
A、伊水B、卡尔·罗杰斯C、李建平D、李俊
45、以问题为中心的教学与学习模式是一全新的模式,是_年代从美国首先发展起来的。
A、20世纪50年代B、18世纪90年代C、20世纪80年代D、20世纪70年代
46、__年苏联发射了第一颗人造地球卫星对美国震动很大()
A、1919B、1921C、1949D、1957
47、合作学习兴起于20世纪70年代初的()A、朝鲜B、美国C、中国D、韩国
48.义务教育阶段阶段课程中的科学探究是()积极主动地获取化学知识,认知和解决化学问题的重要实践活动()A、老师B、老师和学生C、学生D、群众
49.在义务教育阶段化学课程的学习中,下列不是课程目标的是()
A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、人生观和世界观
50.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”这句话谁说的()
A、爱因斯坦B、牛顿C、贝多芬D、爱迪生
51.客观性与主观性的统一是()A、科学B、知识C、情感D、价值
52.多媒体应用有别于传统信息,交流媒体的主要特点之一是()
A、传统信息B、交互性C、多媒体技术D、相互性
53.、教师的服务对象是()A、学校领导B、家长C、学生D、工资
54.课程是指根据一定的教育目标而编制的本部教育内容,它包括()
A、目标、内容B、内容C、学习活动和评价方式D、目标、学习活动、内容、评价方式
55.《标准》对化学变化的特征从知、能、行三个方面规定的内容标准,其中包括了知识目标、技能目标、能力目标、情感目标,下列属于能力目标的是()
A、化学现象,本质与能量B、H2O2催化反应实验操作
C、设计、观察化学实验D、观察变化、交流看法和认识重要性
56.现代意义上的合作学习,兴起于20世纪70年代的哪个国家()
A、英国B、美国C、俄国D、法国
57.化学技能性知识指体现化学学科特色的化学用语,化学实验和()等技能形成和发展的知识。
A、化学原理B、化学计算C、化学技能D、化学符号
5、具有节省实验经费:
操作安全、污染小、节省实验时间、易激发学生学习化学的兴趣的一种新的化学实验形式的是()
A、微型化学实验B、绿色实验C、探究实验D、规范实验
58.、在化学教学中常用的基本教学方法主要有讲授法,直观教学法,实验探究法,实践活动法和()法。
A、谈话法B、指导学习C、归纳分析D、探索
59.化学实验教学是最重要的,优化的教学模式,依据实验教学的目标和教学策略,将实验教学模式分为四种:
演示讲授模式,学生实践模式,边讲边做实验模式,还有一种是()
A、学生自学自做实验模式B、分析讨论实验模式C、实验探究模式D、迁移应用实验模式
60.多媒体计算机辅助教学的优势下列说法不正确的是()
A、丰富信息容量、增强信息效果B、有助于教学方式的转变
C、有助于学习方式的转变D、有助于教育知识传授的具体化和复杂化
61.化学教师的教学基本功包括:
口头表达能力,组织教学能力,规范的板书,实验操作技能和()A、管理课堂纪律能力B、与学生勾通能力C、熟练使用现代化教育技术D、以学论教
62.、下列说法中不是评价教师课堂教学的方法的一项是()
A、录像观摩B、现场听课C、学生意见反馈D、教案和教师工作档案评定
63.化学教师专业化发展的主要阶段不包括()
A、教学适应阶段B、目标奋斗阶段C、自主发展阶段D、自由化阶段
64.化学课程内容不包括()
A、现场参观B、源于生活C、走向社会D、渗透人精神
65、在化学教学时空上()
A、网络学习B、展望化学高新科技C、实地调查D、社区访问
66、教学中心论不包括的是()
A、教师B、教材C、教室D、学生
67、作为一名教师应注意的责任意识不包括的()
A、做不妨害别人的B、做有责任感的C、做对社会有贡献的D、做有利自己的
68、《标准》下大力改革课程内容,推出学习方式不包括的是()
A、科学探究着手抓B、活动建议自主C、自我评价展个性D、活动评价看发展
69、利用班级网式学校网站学习不包括的是()
A、空破学习时空B、自己学习C、实现交相学习D、变革教学组织形式
70、不是讲授法的类型的是()
A、讲解法B、讲述法C、手势法D、讲演法
71、收集证据的途径不包括的是()
A、回忆已有的知识B、查阅资料C、实验探究D、总结结论
72.“科学素养”一词哪国首次提出?
()A、美国B、英国C、中国D、日本
73、在学习中,学习的主体是()A、教师B、学生C、校长D、家长
74、化学教学经历了哪三个阶段()
A、化学教科书→化学教学大纲→化学课程标准B、教学教学大纲→化学教科书→化学课程标准
C、化学教科书→化学课程标准→化学教学大纲D、化学课程标准→化学教科书→化学教学大纲
75、程序教学法的提出是()
A布鲁纳B斯金纳C陶行知D道尔顿
76、作为实验室制取气体的方法应具备哪些特点()
A、反应快、操作简便、便于收集B、反应快、操作复杂、便于收集
C、反应慢、操作简便、便于收集D、反应慢、操作复杂、便于收集
77、下列学习方式不属于新的学习方式的是()
A、主动学习B、探究学习C、被动学习D、合作学习
78、教育信息化突破了传统()的单一形式。
A、班级授课制B、网上授课制C、远程教学授课制D、个人授课制
79、下列不属于传统教学媒体的是()
A、黑板B、录音C、实物D、表格
80、皮亚杰把儿童的心理发展分为四个阶段,对此描述有误的一项是()
A、感觉运动阶段(0——2岁)B、前运算阶段(2——6岁)
C、具体运算阶段(7——12岁)D、形式运算阶段(12——15岁)
81、在新课程中,下列不属于学生期望的是()
A、希望自己是学习的主人,而不仅仅是被动的接受者B、希望课堂教学生动活泼,而不是满堂灌
C、希望老师把所有的事都做了D、希望得到全面客观的评价
82、科学探究的实质是()A、创新B、方法教育C、改革D、培养能力
83、下列不属于新课程目标的是()。
A、情感B、价值观C、责任感D、态度
84、课堂探究结束后,老师布置的作业应具有()A、开放性B、局限性C、灵活性D、逻辑性
85、下列不属于微型化学实验特点的是()
A、节省实验经费B、节省实验时间C、操作安全、污染小D、需要的人手少
86、教师创造性的使用教学方法具有很大的()
A、合理性B、原则性C、局限性D、开放性
87、下列属于功能性问题的是()
A、良好的定义问题B、与现实生活实际相关的问题C、相对问题和绝对问题D、真实问题和虚假问题
88、不属于研究课题的特点的是()A、方向性B、有效性C、计划性D、针对性
89、国家课程设置了____个核心学科。
()A、7B、2C、3D、5
90、课程改革的突破口是()A、科学探究B、改革课程内容C、基础知识D、技能
91、化学教学活动的手段是()A、实验B、化学教学方法C、情景教学D、讲授
92、在课程标准中,内容目标水平区分不包括()
A、基础性B、相对性C、学生属性D、内容属性
93、问题情境的创设原则不包括()
A、诱导性B、启发性C、层次性D、可接受性和现实性
94、为什么不能将水倒入H2SO4中,属于哪种化学问题的类型()
A、源于生活实际问题B、学习过程中产生的问题C、教师结合教学内容精心设计的问题
D、探究性学习活动中的问题
95、下列哪项不属于问题情境创设首先考虑的主要目标()
A、发现问题和解决问题B、问题分析对象C、思维动机D、学生的知识能力水平
96、下列哪项不属于学习结果的类型()
A、理论性知识B、策略性知识C、分析能力的提高D、事实性知识
97、讲授产生化学现象的原因,化学概念的含义及化学原理的本质等,应适用讲授法中的哪种类型()
A、讲解法B、讲演法C、讲述法D、谈话法
98、下列哪项不属于化学技能性知识所体现的化学学科特色()
A、化学用语B、化学实验技能C、化学计算技能D、思维技能
99、在铁盘上涂少量蜡油,中间插上一条浸满油的棉线,将装置平稳浮在水面上,并点燃棉线,过一会儿,向水里放入少量的硝酸铵,水温急剧下降,当蜡油的温度降到着火点以下导致火焰熄灭,来证明燃烧需要的条件()
A、突出了实验的探究性B、提高了实验的趣味性C、增加研究性实验D、增加了实验的社会化
100、学习的性质时,引导学生分析一个生活的“怪现象”:
烧开的水不小心泼在煤炉的火焰上,炉火不但没有减弱,反而窜出一股火苗使得燃烧更旺,这又是什么原因呢?
此问题体现了常见的问题创设的哪条途径()
A、通过实验形成问题情境B、通过“创根究底”形成问题情境
C、通过观察或分析自然现象形成问题情境D、借助“过程式”教学形成问题情境
101、底部破了的大试管,在许多人的眼中纯属一个不可再用的“废物”,但在有化学创新意识的人看来,却是一个“可用之材”:
在底部有洞的大试管里放入块状的大理石,然后再套上一个带有止水夹的单孔胶塞的寻管,插入装有稀Acl的烧杯中,便构成了一个与启普发生器原理相同的简易气体装置,此内容体现了影响问题解决的内部因素哪项内容()
A、定势B、功能固着C、问题表征D、个人知识构建方式
102、在问题解决中,下列哪项不可以给学生进行指导()
A、提供背景知识和学生查阅资料B、有序调用知识和让思维发生冲突
C、进行学法指导和进行元认知能力培养D、对问题解决过程进行评价
103、自制酸碱指示剂:
让学生利用身边的材料进行探究,制出指示剂,用家里的食醋、碱面和石灰水等化学物质检验指示剂变色情况。
上述体现了探究学习方式的哪个特点()
A、以问题为中心激发思维B、探究学习要重视科学证据
C、让学生从“做”中获取知识和能力D、探索学习要注重学生已有的经验
104、总的来看,义务教育阶段化学课程主要存在着的问题是()
①课程目标与结构②教学内容③学习方式④教学评价
A、①②③B、②③④C①③④D、①②③④
105、新课《标准》和原《大纲》相比较,下列说法错误的是()
A、降低要求,删除难点B、分散融合C、加大要求,增加难点D、加强化学实验,学以致用
106、新《标准》着重强调的内容是()
A、观察与实验能力B、思维能力和自学能力C、实验能力和科学探究能力D、科学探究能力
107、下列不属于《标准》改革课程内容后强烈推出的学习方式及评价方法的是()
A、科学探究着手抓B、自主活动评价看发展
C、自我评价展个性,考试评价重能力D、听、记、背、练的学习方式及考试评价方法
108、在教学过程中,情景的展现方式主要有()
①利用生活展现情景②利用实验展现情景③利用比喻展现情景
④利用挂图展现情景⑤利用语言展现情景⑥利用动画展现情景
A、①②④⑤B、①③⑤C、②④⑥D、①②③④⑤
109、对实验基本操作,采用的呈现方式说法错误的是()
A、对于简单的操作,开始就单独练习,如固体药品的取用,试管的洗涤等。
B、对于稍复杂的操作,结合具体的实验,配合观察具体化学反应的现象进行练
习,如量筒、滴管的使用,加热方法等。
C、对重要仪器的使用,在基本操作中融入探究性思考,如酒精灯的使用等。
D、仪器的用途和使用注意事项,实验室药品使用规则,以及仪器装置的使用连接方法等不必作详细介绍。
110.义务教育阶段的化学课程应体现()
A.整体性,基础性B.启蒙性,整体性C.启蒙性,基础性D.整体性,发展性
111..通过对义务教育阶段化学课程现状的调查,我们认为存在的主要问题有()
A.课程目标,课程结构,教学内容,学习方式,教学评价
B.课程目标,课堂教育,教学内容,教学评价
C.教学评价,课程结构,学生学习,课程实施的结果D.课程目标,课堂学习,教学评价,课程结构
112..构成教学结构的三要素有()
A.教师,学校,课堂B.教师,学生,教材C.教学,备课本,教具D.教师,教室,教材
113.()被誉为当代教育理论.研究和实践中影响最大,成果最多的领域之一
A.合作学习B.探究学习C.自主学习D.网络学习
114.、下列物质在纯氧中燃烧,现象描述错误的是()
A、硫为淡黄色火焰B、红磷产生大量白光C、F铁产生耀眼白光火星四射D、碳发出耀眼白光
115、在实验室中某些毒物中毒时的急救措施正确的是()
A、二氧化硫或三氧化硫中毒时应进行人工呼吸,用1%的氨水擦身,注射生理食盐水
B、甲醛中毒时应大量饮用牛奶或3%的小苏打水催吐
C、甲醛中毒时一般是洗胃,手脚敷以热毛巾D、乙醛中毒时进行人工呼吸,洗胃
116、学习化学的基础是A、观察B、思考C、实验D、记忆
117、个性的本质特征是A、多样性B、专一性C、独特性D、复杂性
11821世纪社会变迁的主题是()
A、学习方法的改革B、生活方式的改变C、教学实践中的策略D、学生的审美观念
119.现教材是为教师教学服务,为教师精心打造和提供可用的课程资源,所以说化学教师是学生学习的()
A.研究者B.开发者C.建设者D.促进者
120.问题解决的过程既是()的过程。
A、复习B、探讨C、发现D、学习
二、填空题(共129小题)
1.中学化学教学法是中学化学教育规律的专业性科学。
2.中学化学课堂教学板书必须遵循左主右辅的原则。
3中学化学教学根据教学形式分类可分为
课堂教学法、实验教学法、个别教学法、电化教学法.
4.化学课堂教学评议包括学期计划、单元计划、课堂计划。
5.化学用语包括化学符号、化学式、化学方程式。
6.化学复习课在教学时应注意以下几点
紧扣大纲、组织教材、有的放矢、方法灵活、精讲多练、学生为主
7.化学教育研究的常用方法有文献法、调查法、实验法、统计法
8.我国第一套教科书于1872年出版,是近代化学先驱徐寿等翻译的英国韦尔斯著的《化学鉴原》。
9.化学中的辩证唯物主义包括.物质观,运动观。
10.八字教学法读读,、议议、练练、讲讲。
11.化学竞赛方式分笔试,实验和智力。
12.化学基础概念教学除了具有与其他教材的共同特征和教学原则之外,还
具有逻辑性,抽象性,概括性强等特点。
13.化学基本概念以物质结构知识为主线。
14.化学用语包括:
化学符号、化学式、化学方程式。
15.搜集文献包括寻找文献和积累文献。
16.教育统计学分为描述统计,推断统计,实验设计。
17.稀释硫酸时,不小心把浓硫酸溅到皮肤上应
立即用大量水冲洗,用5%的NaHCO3溶液冲洗,然后涂上软膏。
18.化学教材中,化学知识之间彼此密切联系,纵横交错,具有系统性和层次性
19.记忆是进行学习获得知识和技能必要条件,是人脑对感知事物的认识,并保持下来能力。
20.化学成绩的个人差异评价常用两种方法进行,分别为横断的评价和纵断的评价。
21.美育有两个明显的特点,一是鲜明的形象性;二是强烈的情感性。
22.按不同的教学阶段,化学学习可分为准备性复习、形成性复习、总结性复习三种类型。
23..课程标准的三维目标分别是:
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
24.我国教师继续教育主要有四种类型,分别为补缺型、变更型、更新型、提高型
25.化学实验根据在教学中的作用可分为:
演示实验、随堂实验、学生实验、实验习题
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