高一物理下学期工作计划.docx

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高一物理下学期工作计划

高一物理下学期工作计划

　　篇一：

20XX-20XX高一物理下学期教学工作计划

　　20XX-20XX高一物理下学期教学工作计划

　　天峨县高级中学

　　刘本升

　　一、本学期教材分析

　　本学期继续使用人民教育出版社物理《必修2》、》、《线运动》、《万有引力与航天》、《机械能守恒定律》。

必修2大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一。

故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。

二、学生情况分析

　　根据上学期的期未成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显学生学习方法欠缺,故需在必修2教学中注重基础知识回顾加强基础教学及学习方法的指导。

学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

　　三、本学期完成以下教学目标。

1、知识目标：

以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。

2、方法目标：

学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。

、能力目标：

培养学生分析问题的能力；培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。

本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。

通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。

在平时的练习，注重以会考和高考的要求来进行教学。

四、提高教学质量措施

　　1、课前预习，提高课堂效率在每节新课之前提前给学生留下与下一节课内容有关的问题，让学生带着问题去有母的的预习。

课前预习效果的好坏直接影响着一节课的教学进程和教学效果。

2、充分体现教师的主导与学生的主体作用在具体教学过程中，把教学内容变成一系列问题的链接，让知识学习的过程变成引导学生分析和解决问题的过程，使学生在解决问题的过程中激发起强烈的问题意识并生成更多、更深刻的问题来。

3、透析物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识培养学生物理思维能力，培养能力是物理教学的落脚点，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。

在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学，要重视概念和规律的建立过程，让学生知道它们的由来；弄清每一个概念的内涵和外延及来龙去脉；要使学生掌握物理规律的表达形式的同时，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。

4、重视学生物理思想的建立与物理方法的训练。

中学物理教学中常用的研究方法是：

确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及条件。

建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。

要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，以实现知识的迁移。

　　篇二：

高中物理教学工作计划

　　高中物理教学工作计划

　　新的学期，新的开始，为了搞好本期工作，我制定教学工作计划如下：

　　一、树立正确的指导思想

　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。

认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，坚守高尚情操，发扬奉献精神，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

　　二、继续加强对老教师的学习，注重教与学的结合。

　　做为一名刚参加工作的年青教师，在教学中需要学习的地方很多。

首先，要提前备课，赶在教学进度之前对后几节课的内容有个大体的掌握；在讲课之前一定要先听老教师的课，找出不足，及时补充；讲完一节课后，一定有不满意的地方，要写一下心得，及时总结。

经过两年不间断的学习，我感觉自己在教学上有了很大的进步。

但作为一名新教师，还存在许多缺点。

比如，往往只过分关注自身，即满足于教案写好，自己讲得很顺畅就可以。

对学生“学”的一方面关注不够，不敢将学

　　生的思路拓宽，控制课堂节奏的能力差，教学效果不是很理想，所以这学期要注重与学生的课上交流，调动同学们的上课积极性。

　　三、加强与学生的交流

　　高一学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。

首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。

其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。

第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。

同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

　　篇三：

高一物理下学期教学工作计划

　　高一物理下学期物理教学工作计划

　　一、关于教学计划的说明：

本学期继续使用人教版《必修二》，共三章，分别为第五章《曲线运动》、第六章《万有引力与航天》、第七章《机械能守恒定律》，总共三章内容。

　　二、教学目标：

本学期完成以下教学目标。

　　1.知识目标：

以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。

　　2.方法目标：

学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。

　　3.能力目标：

培养学生分析问题的能力;培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。

　　通过本学期物理教学，达到学生“三基”过关，能力增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅导资料上的习题，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。

　　三、教材分析：

　　第五章《曲线运动》可分为三个单元：

　　第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.

　　第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容.

　　第三单元匀速圆周运动讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.讲述圆周运动的实例分析

　　第六章《万有引力与航天》可分为三个单元：

　　第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识.

　　第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识.

　　第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识.

　　第七章《机械能》可分为四个单元：

　　第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。

　　第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。

　　第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。

四、在教学活动中要做好以下几个方面工作

　　1．研究好《考试说明》、教材

　　在高一物理教学过程中，作为教者要认真研究考试说明、教材，深刻理解教材。

知晓本科学的基本要求，学生原有知识和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，采取让学生分步达到目标的思路来突破难点。

为了使学生更好的理解和接受，还要研究初中教材，了解初中基本的教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中教材和学生实际状况，研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生学习物理课程的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

教学过程中，对学生的知识与能力的要求切不可操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。

　　2．加强概念和规律的教学

　　①在教学中，要注一是在教学中，要注意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。

讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。

讲授规律要让学生掌握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。

　　②要重视概念、规律之间的比较对比，搞清楚它们之间的区别与联系，通过区别、联系、对比，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培养学生用学科语言来表达概念和规律的能力。

　　③要创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己的观察、分析、比较、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律准确、深刻地纳入学生的认知结构中，尽量避免似懂非懂的“烧夹生饭”。

　　3．坚持直观性教学，提高学生学习物理的兴趣

　　高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常采取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。

初中学生进入高中学习，往往感到许多物理模型难以理解，不可想象。

针对这种现状，在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。

　　4．加强学法指导，培养好学生的学习能力

　　①指导学生阅读教材。

阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。

阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆。

　　②指导学生听课。

上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言，听各知识点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。

自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。

　　③指导学生课后及时归纳总结。

教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成“知识链”，且容易遗忘。

在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。

　　④在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法。

例如理想实验法（如伽利略的关于力和运动的理想实验），控制变量法（如牛顿第二定律），数学归纳法（如牛顿第三定律）等等。

学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会得更加深刻，同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方法，这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。

　　5．重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学

　　①训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进知识向能力的转化。

我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法上来。

　　②训练要扎实，例题、练习的设计应该具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。

例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应用，不要急于将综合性比较大的题目拿给学生。

要把握一个“度”，让学生“跳一跳，够得着”，例题和练习的数量也要适中，并不是做的越多效果越好。

　　③作业布置检查落实到位。

首先必须要求学生交、交后教师必须批改、批改后必须讲评、讲评后必须要求学生自己订正，这样才能做到反馈全面，校正及时。

对自己布置的作业检查落实不到位。

久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性，有的甚至抄作业。

　　④在讲解例题或练习时，教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。

要注意引导学生作反映物理过程的示意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一开始就应训练学生作示意图的能力。

　　⑤要加强规范化的训练，规范化主要体现在以下三个方面：

思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化，对此高考也有明确的要求。

如在要求计算题时：

“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

”因此从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高一教学时就严格抓起。

具体来说应抓好以下几点：

（1）要求学生画完整的反映题目物理情景的示意图。

（2）要求学生对字母、符号的书写要规范化。

　　（3）要求学生解题时必须有文字说明。

　　（4）要求学生必须写出方程式和重要的演算步骤。

　　总之，要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。

充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。

　　20XX----20XX年

　　高一物理下学期物理教学工作计划

　　郭俭宇