八年级下册语文期末总复习重点笔记归纳完整版.docx
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八年级下册语文期末总复习重点笔记归纳完整版
八年级下册语文期末总复习重点笔记归纳（完整版）
八年级下册语文期末复习提纲：
一、现代文知识
1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，选自散文集《朝花夕拾》。
鲁迅（1881―1936），原名周树人，字豫才，发表第一篇白话小说《狂人日记》时始以“鲁迅”为笔名。
是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
著有小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》等，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《华盖集》《坟》等。
这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。
本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。
分层依据：
第一部分：
在东京（1-3）；第二部分：
在仙台（4-35）；第三部分（36-38）：
离开仙台后本文记叙线索：
“我”与藤野先生的交往（明线）
“我”的爱国感情的变化（暗线）
文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。
（1）帮“我”添改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。
（2）为“我”改正解剖图，体现了藤野先生严谨治学的态度。
（3）关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习关心、既热情，又诚恳。
（4）向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。
“实在标致极了”：
反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。
表达了作者对他们的厌恶、讥讽和轻视。
“他们也何尝不酒醉似的喝彩”：
“何尝不”，反诘语气，加强肯定；“酒醉”，表达了对愚昧麻木的人的痛恨。
鲁迅对中国人的态度：
哀其不幸，怒其不争
日暮里（源自“日暮乡关何处是”）：
勾起了鲁迅对家国之愁思
水户：
这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。
“大概是物以希为贵罢”：
鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。
“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，也无怪它们的疑惑”：
作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。
“但在我，这一声却特别听得刺耳”：
“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心
2、《我的母亲》作者是学者胡适。
文章选自《胡适自传》。
胡适现代著名学者、诗人、历史家、文学家，哲学家。
这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。
写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事：
（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性；
（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。
这件事表现了母亲容忍、温和的性格。
（3）写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
这件事表现了母亲“刚气”的一面。
因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。
最后一段里“如果如果如果”：
用假设表现自己已经具备的美德，表现了他不溢美，不自夸的品质，也符合自传的语言特点。
3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下），作者牛汉。
文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。
这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
“我的第一本书”也是本文的叙事线索。
4、《列夫托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。
本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。
文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
托尔斯泰代表作：
《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》
5、《我的童年》作者季羡林，选自《季羡林自传》介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦凯勒，美国女作家
6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。
作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。
像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
江南的雪特点（1-3）：
滋润美艳、柔美、且富有生机和活力
如粉，如沙，决不粘连
朔方的雪（4-6）：
随旋风蓬勃奋飞
在日光中旋转升腾
江南的雪：
是一种美的象征，但这种美未经磨炼，不能长久保持。
朔方的雪：
用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫
千军的气势。
朔方的雪的环境：
“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。
“但是，朔方的雪花在纷飞之后”里的“但是”作用：
结构上承上启下，内容上提示全文重点，表明作者的情感倾向，相较于优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。
“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”含义完全的献身，让它成为雨的精魂-----凝聚了所有坚强内核的精魂。
7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。
这部历史剧是郭沫若同志于1942
讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。
课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。
这篇独白，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。
1风雷电：
象征变革社会现实的力量
2洞庭湖、东海、长江：
象征了国家和人民
3有形的及无形的剑：
象征屈原的佩剑（陆离），斗争的精神，坚定的信念
4土偶木梗的群像：
象征无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚
5小岛：
象征一个理想的社会
呼唤风雷电：
表达了摧毁黑暗社会的强烈希望，对光明未来的强烈追求。
8、《短文两篇》中的《日》和《月》巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。
现当代著名文学家。
写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。
主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。
《日》了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。
《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像娥一样为改变
一切的人生追求
难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？
：
表达了对生者的期盼，希望他们担负起拯救民族的重任
9、《海燕》是一篇著名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。
主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
全文运用象征级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。
海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象；
“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者；
“乌云、狂风、雷声、闪电”象征反革命势力；
大海象征广大人民群众的力量
暴风雨象征日益逼近的无产阶级革命
赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。
10、《组歌》中（《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。
《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。
《雨之歌》用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀。
表现了一种生活的美，抒发了诗人热爱生活的炽热感情，蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。
11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。
全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
一、引论1人类要征服自然是不自量力的：
论历史、论关系、论智慧
2-4
从人类的认识史
从矿坑成为陷阱
二、本论宇宙中存在智慧高于我们的生物
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌
6-7进一步阐述两者的关系
8-10宇宙有生命
三、结论11人类应该敬畏自然
因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园――中国地质灾害忧思录》，作者吴岗。
本文是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧。
将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
罗布泊：
过去生命绿洲
现在死寂荒漠
变化原因：
人们盲目地利用塔里木河水资源，导致河道下游干涸，罗布泊断水，生态环境彻底恶化。
13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。
1、繁殖能力强；2、自杀控制数量；3死亡大迁移
启示，教训：
1、人类不应该毫无节制的繁衍下去
2、万事万物都是自然研究的对象
3、自然界本身具有调节机制
4、自然界有许多未解之谜
14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》（一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”），作者利奥波德，美国著名环境保护主义者
作者认为大雁是真正的春天的使者，大雁给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。
作者对大雁怀着喜爱、期盼、赞美的感情。
回来的大雁是香蒲乃至万事万物摆脱了严寒的冬日，迎来了生机勃勃欣欣向荣的春天
迁徙中的大雁，它的叫声是带着野性的诗歌，给整个大地带来了生机和诗意。
15、《喂――出来》选自《不速之客――星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。
本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。
题目是一个年轻人的叫声，以此为题，能吸引读者，更富哲理，揭示本文主旨。
（作用）
16、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。
作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。
文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同：
2、3）：
生面别开，才情智力大比拼――主要写唱歌的人
4）：
即兴的自由歌唱，内容发乎于心，纯朴本色――主要写唱歌环境（开满杂花的
小山坡、歌唱的鸟儿）优美的环境烘托优美的人，优美的歌
5）：
场面宏伟，气势壮观――主要写唱歌的场面，点面结合
唱得多是情歌酬和，却有种种不同方式（1见景生情，即物起兴2提问3互嘲互赞）
金满斗会特点：
人多，齐；时间长；人们盛装出席；传歌；歌曲多；主角是百姓
然、对人、对艺术的品味与赞赏。
17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。
文章在结构：
端午风俗―家乡的鸭蛋―端午的鸭蛋
全文表达了作者对儿时生活的怀想和对家乡的热爱。
文风：
淡化主题，结构疏散，自有闲适
18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。
吆喝：
所代表的经营品种；具体内容；声调；合辙押韵（节奏）
结构：
器乐（1-3）引入
声乐―-
从早到晚早上（5）晚上（6-9）
一年四季：
春―夏―秋―冬
（评价）11-14：
吆喝的内容―吆喝的声调―吆喝的节奏韵律
表达作者对老北京吆喝声的怀念之情，包含对往事的美好回忆，对这些口头的文化遗产的逐渐消失的惋惜
写法：
条理分明，秩序井然
19、《春酒》作者琦君，台湾女作家。
文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的热情大方，勤劳善良阿标叔：
做事勤快，乐于助人，热情好客，乡人的淳朴厚道，来
20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。
课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。
《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。
在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。
《好嘴杨巴》通过写杨巴机智应对李鸿章的故事，塑造了杨巴随机应变、处乱不惊的“奇人”形象。
二、古文知识
21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。
这是一篇山水小品，文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色，然后转入对山之奇、水之异的描写。
在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。
1）本文总领全文的句子是：
奇山异水，天下独绝。
2）文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？
答：
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3）文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？
答：
表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。
（重点）
4）请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子
异水：
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
奇山：
夹岸高山，皆生寒树。
负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
5）从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？
找出具体语句：
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6）鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？
望峰窥谷
22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名田园诗人。
本文是作者托言五柳先生写的传记，实为自传。
文章在写法上有较突出的特点，即：
多用否定句，语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻。
（1）五柳先生的形象：
安贫乐道，不慕荣利，独立于世俗之外的隐士形象。
（2）从三方面描写其形象的：
一是：
性格（闲静少言，不慕荣利）；二是：
志趣（好读书、性嗜
酒、著文章）；三是：
生活（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也）
（3）对“五柳先生”的评价：
五柳先生不慕荣利，率真自然，安贫乐道，是陶渊明的自画像。
他不
慕荣利，厌恶官场的追名逐利，不与黑暗势力同流合污是值得肯定的。
可令另一方面他逃避现
实，隐居起来，不去撞击社会矛盾的思想是消极的。
（4）本文与《醉翁亭记》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同？
五柳先生：
在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。
醉翁：
借饮酒助山水游乐之兴。
是与民同乐。
（5）名句及成语：
不求甚解：
本文指读书只领会要旨，不在一字一句上过分下功夫。
现指只求懂个大概，不求深刻理解。
不戚戚于贫，不汲汲于富贵意思：
不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。
23、《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，唐代文学家。
（一）本文中心句：
（中心论点）世有伯乐，然后有千里马
（二）本文写法：
托物寓意（借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了
强烈的愤慨）
1）表明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因：
食马者不知其能千里而食也。
2）千里马被埋没的直接原因：
食不饱，力不足，才美不外见。
3）写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：
策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。
4）“其真不知马也”的作用：
与开头呼应，点明全文主旨。
5）《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：
世有伯乐，然后有千里马．
6）在《马说》第三段中，作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在哪三个方面？
答：
①策之不以其道。
②食之不能尽其材。
③鸣之而不能通其意
7）《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：
只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
8）《马说》的主旨是：
其真无马邪？
其真不知马也。
9）怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
千里马常用，而伯乐不常有。
10）对食马者进行强烈讽刺是哪一句？
执策而临之，曰：
“天下无马！
”
24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。
这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言。
在文中，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历。
勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。
（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
（2）从几方面概括作者求学时的客观条件？
路途：
遥远艰难。
衣着：
破旧不能御寒。
饮食：
每日两顿，毫无滋味。
（3）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
答：
学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定学得好，像某些“太学
生”那样。
学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且
坚”专心致志。
（4）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？
答：
作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
（5）课外积累。
古人刻苦求学的事迹。
25、《诗词曲五首》中：
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。
诗中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（2）《赤壁》的作者是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句（对历史的评价）是：
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（3）《过零丁洋》作者是南宋的文天祥1）写出国家和个人的境遇的诗句是：
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2）概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
3）表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（4）《水调歌头》的作者苏轼，宋代文学家，这首词表达了词人思念手足，心情郁闷惆怅之情，但以乐观旷1）词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：
转朱阁，低绮户，照无眠。
2）表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
此事古难全。
3）通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：
但愿人长久，千里共婵娟。
（5）《山坡羊潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家感情。
a）揭示出历史是不断发展变化都城由盛到衰令人伤心的句是：
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
b）说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是（主旨句）：
兴，百姓苦：
亡，百姓苦!
c）《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
26、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇。
原题为《至小丘西小石潭记》，文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛。
在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
（1）课文按什么顺序写的？
答：
作者的游览顺序：
发现小石潭――潭中景物――小潭源流――潭中气氛
（2）课文抓住了小石潭什么特点？
幽静
（3）作者对小石潭的整体感受是什么？
答：
幽深冷寂，孤苦凄凉。
（4）写作手法赏析：
文中的“对比”和“烘托两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。
②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。
（5）文中写游鱼静态的句子是：
影布石上，倘徊欢。
写游鱼动态的句子是：
m尔远逝，往来翕忽；
描写游玩时的凄凉感受的句子是：
凄神寒骨，悄怆幽邃；
（6
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，倘徊欢；m尔远逝，往来翕忽。
27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家。
成语积累：
形容国泰民安的是政通人和；形容建设事业蓬勃发展的是百废俱兴；形容景色是事物多种多样，非常壮观的是气象万千；形容水势浩大的是：
浩浩汤汤；形容心胸开阔，精神愉快的是：
心旷神怡；
（一）重点问题：
1、首段交待了什么内容？
在文中有什么作用？
答：
写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。
2、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？
答：
说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
3、第二段中，“览物之情，得无异乎？
”这句在全文结构上起什么作用？
答：
承上启下（引出下文的抒情）
（二）理解背诵：
（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？
答：
“悲”去国怀乡，忧谗畏讥；“喜”心旷神怡，宠辱偕忘。
（2）表现作者关心国家大事的句子是什么？
答：
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
（3）“进”“退”分别照应什么？
答：
居庙堂之高；处江湖之远。
（4）突出表达作者旷达胸襟的句子？
答：
不以物喜，不以已悲。
（5）突出表达作者伟大的政治抱负的句子？
（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。
）答：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（6）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。
其中最有气势的两个词是什么？
答：
衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
（衔、吞）
（7）赞美滕子京政绩的句子是什么？
答：
政通人和、百废具兴
（8）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：
衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。
朝晖夕阴，气象万千。
（9）从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：
朝晖夕阴，气象万千。
（10）迁客骚人的览物之情是什么？
答：
以物喜，以已悲。
（11）第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？
这句话在文中有什么作用？
作者对“二者之为”持什么态度？
答：
迁客骚人的两种览物之情。
引出古仁人之心的内涵。
否定。
（12）作者赞美古仁人的实际目的是什么？
答：
否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。
（6）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？
答：
悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。
古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
”
28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。
文章在句式上骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。
文中的点睛之笔是：
人之从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也；表达“太守之乐”的句子是：
醉能同其乐，醒能述以文者；
（1）归纳段意：
第一段：
写醉翁亭自然环境和命名缘由。
第二段：
写山间朝暮和四季景色。
第三段：
滁人、宾客、太守游琅山的情形。
第四段：
写日暮醉归，点明全篇主旨。
（2）本文第一段写景的顺序是什么？
答：
由远到近；由整体到局部。
（3）请写出贯穿全文主线的句子。
答：
山水之乐，得之心而寓之酒也。
（4）第三段文字一共描绘了几幅图画？
分别是什么？
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