《中外考试制度比较学》形考作业 1.docx

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《中外考试制度比较学》形考作业1

第1大题单项选择题

1.中国科举制度，曾是“拔取真才的最好制度”，后来变成“束缚人才的枷锁”，延续1300年的科举制度，被废止的年份是（B）。

A.1895年B.1905年C.1912年D.1949年

2.任何国家的考试实质上都是（D）的体现，同时受该国社会、政治、经济、文化发展水平的制约。

A.国家制度B.政策规定C.法律D.国家意志

3.德国完全中学纯粹是（B）的预备学校。

19世纪的完全中学只限于古典语言文学的学习。

进入20世纪才开设新的课程，加入现代语言和数学/自然科学两类。

A.研究生B.大学C.中等教育D.高中

4.所谓考试，就是“以人为测试对象，其本质是测度或甄别（B）的社会活动。

”A.人才的选拔差异B.人的身心个别差异C.人的心理差异D.人的知识水平差异

5.中外考试制度比较的理论价值和实践意义，已远远超出（A），并将对我国的经济发展和社会变革产生重大而深远的影响。

A.考试研究本身B.制度研究本身C.选拔人才本身D.测试研究本身

6.与高考不同，普通高中毕业会考属于（A）考试，目的是检测高中毕业生能否达到毕业标准。

A.水平B.升学C.资格D.就业

7.法国高级中学（lycée）的最后一年（terminale），被视为首年大学教育，所以Bac文凭又称为法国（B）证书，由大学学区长签署并颁发。

A.初级学位B.第一级学位C.第二级学位D.大学学位

8.2000年7月，教育部颁发了《关于普通高中毕业会考制度改革的意见》（以下称《意见》），明确指出普通高中会考改革的统筹决策权在各省、自治区、直辖市。

今后各省、自治区、直辖市是否继续组织普通高中毕业会考，由（B）教育行政部门决定。

A.国家B.省级C.市级D.县级

9由于学校的主要精力放在培养成绩较好的学生投考大学上，成绩稍逊的高中生不被重视，成为次等学生，未能考入大学的高中生，便成为社会上的（D）。

A.强势群体B.中势群体C.超强群体D.弱势群体

10高中课程设置多元化，高中文凭设置普通文凭、技术文凭、职业文凭三类。

这三类文凭，既是为劳动力市场提供人力资源的依据，也是通往高等学校的凭据。

实行这种制度的国家是（D）。

A.英国B.法国C.德国D.日本

11.英国政府在1963至1964年间先后成立（A）地区性考试局，主办新设的“中学教育证书考试”（CSE），以适应成绩中等左右的40%学生，该考试首考于1965年夏天举行。

A.14个B.15个C.16个D.17个

12.GCSE考试引入课程作业的目的，是要更全面评核学生的表现，包括实践能力，而非仅重（C）。

A.口试B.面试C.纸笔试D.测试

13.为纠正以往高中生偏科的不正常现象，中国教育部门规定所有高中学生都必须修读（A）基础课程。

A.9门B.7门C.5门D.6门

14.普通高中教育的目标，一方面是为高等院校输送人才，另一方面也为社会培养较高素质的（B）。

A.知识者B.劳动者C.技术者D.管理者

15.法国教育实行中央集权制，政府教育部扮演（C），公布考试大纲、考试日期、测试程序等。

A.统管角色B.干预角色C.监管角色D.监督角色

16在20世纪50年代，德国能够进入完全中学念书的学生仅占少数，通过Abitür就好比拥有进入（A）通行证。

A.大学的B.中学的C.社会的D.行业的

17.拿破仑创立的Bac，成为法国的（B）象征，不但法国人引以为荣，而且与德国的高级完全中学会考（Abitür）交相辉映。

A.历史B.文化C.精神D.社会

18.伦敦大学是英国的第一个教育考试机构，牛津大学和剑桥大学分别于1857年、1858年举办中学考试，为中学提供考试服务，开创了校外机构为中学设置（D）的先河。

这个制度孕育了英国由大学主宰中学离校考试的历史。

A.就业考试B.资格考试C.升学考试D.离校考试

19.法国的Bac考试，结构复杂，种类繁多，地区性差异难以避免，（C）低于英国的GCSE，高于德国的Abitür，比较接近中国的高中毕业会考。

A.统一性B.归一性C.划一性D.整体性

20.GCSE引入课程作业的目的，是要更全面评核学生的表现，包括实践能力，而非仅（B）。

A.重能力口试B.重纸笔试C.重水平面试D.重写作笔试

21英国于1986年开设“普通中学会考证书考试”（GCSE）课程。

GCSE同之前的GCE与CSE的重要区别之一在于，它是面向全体（A）学生，与前两种考试合起来只应对能力最高的60%学生，而且GCSE考试的目标是让考生有充分机会显示其所学知识，而非考核其未学的知识。

A.中五B.中六C.中七D.中八

22高中不设毕业会考，普通高中自办结业考试，内容分四育是：

德、智、体、群，评核的方式分日常考查、期中考、期末考。

四育成绩分

列，不计总成绩，四育均合格者准予毕业。

实行这种制度的是（D）。

A.中国香港B.中国台湾C.中国澳门D.中国大陆

23由于会考合格率非常高，各地教育部门投入的人力物力不菲，而最终只有（C）左右的学生未能通过会考试，有不少人士对是否继续推行高中毕业会考的问题提出质疑。

A.10%B.8%C.5%D.6%

24法国教育部对地方的监管乃通过（B），督学是地区的学科专家，负责指派监考员和决定采用哪些试题。

A.督学B.督学组C.督导组D.检查组

25普通高中结业考试不是毕业证书考试，而是以学科为单元的考试，不设总成绩，不存在毕业的概念，证书只列出考生各科成绩，而成绩如何使用全由大学、雇主裁定。

实行这种制度的国家是（A）。

A.英国B.法国C.德国D.中国

26高中不设毕业会考，普通高中自办结业考试，内容分四育是：

德、智、体、群，评核的方式分日常考查、期中考、期末考。

四育成绩分列，不计总成绩，四育均合格者准予毕业。

实行这种制度的是（B）。

A.中国香港B.中国台湾C.中国澳门D.中国大陆

27英国的（D）广泛推行教师评价自己学生的作业。

这项评价的加权近年虽然减低了，但教师仍扮演相当重要的角色。

A.CSEB.GCEC.AbitürD.GCSE

28从考卷时间而言，德国高级完全中学会考高级程度科目考试时间最长，法国的业士文凭次之，（C）的普通高中会考考试时间最短。

A.中国B.英国C.美国D.中国香港

29在香港，中学生迈向大学的第一个“关卡”是（A）。

A.香港中学会考B.香港高级程度会考C.联考D.高考

30中、英、德、法四国中学会考，由于升学率情况不同，各国学生会考压力不同，总体来说，（A）两国会考压力较大。

A.德法B.中法C.英法D.美法

31高中课程设置多元化，高中文凭设置普通文凭、技术文凭、职业文凭三类。

这三类文凭，既是为劳动力市场提供人力资源的依据，也是通往高等学校的凭据。

实行这种制度的国家是（B）。

A.英国B.法国C.日本D.中国

32香港的中学会考的主办机构是（B）。

该机构不隶属政府部门，自负盈亏，由28名人组成委员会，委员会的秘书长是唯一的全职人员。

A.考试委员会B.考试局C.考试三人委员会D.课程局

33考试形式多元化，可以提高考试的效度，因为各科的评价目标不同，单靠纸笔试是无法充分考核全部评价目标的。

例如英文科的考试如不包括（D）测试，则难以全面考查读、写，听、说4种基本能力。

A.口试和阅读B.笔试和听力C.面试和写作D.口试和听力

34中学会考改革要让社会人士、家长和业界人士广泛参与，其中，让（B）和教师对中学会考改革目标的认同是十分重要的。

A.校长B.家长C.学生D.考试组织者

35香港特别行政区的《香港考试局条例》第15条列明，任何人士通过该局工作接触到机密资料，假如外泄，一经法庭定罪，最高罚款港币10000元及入狱（A）个月。

A.6B.8C.10D.12

36随社会日趋开放，对政府和公营机构要求日益严格。

为符合社会期望，考试机构确实需要提高其（D），尽可能以简明浅易的方式，向外界介绍其运作，有助提高考试的公信力。

A.公平度B.公正度C.廉洁度D.透明度

37法国在处理面向全体考生这个问题，最成功的地方是把3类考试融于同一架构—（B）。

不同的业士文凭，起码在名义上，地位是无分轩轾的。

A.初级学士文凭B.业士文凭C.副学士文凭D.初级业士文凭

38在提高中学学科教学水平方面，（A）也担当一个重要的角色。

考试命题的取向、考试的形式、维持考试水准的措施以及提供考试反馈信息给予学校，对提高学科教学水平都会起重要作用。

A.会考B.中考C.高考D.公考

39中学会考作为终结性的评价，对于学生个人来说，最大的“弱点”是未必能提供适切的（B）反馈。

A.考试成绩B.考试信息C.考试及格率D.毕业率

40中国大陆的高中文凭实际上分为普通高中、职业（专业）高中以及介于这两者间的“两栖高中”三大类。

普通高中和职业高中可兼办“两栖高中”。

三类高中毕业生的升学或就业，应实行平等竞争。

你对此的态度是（A）。

A.支持其进一步完善B.任其自然进步C.坚决禁止并反对D.尚无确定见解第

2大题多项选择题

1.中国虽然是考试古国，但现行考试的科学化和现代化水平却远远落后于发达国家，尤其是在（ABC）等方面还存在很大的差距。

A.考试制度建设B.科学技术C.组织管理D.推陈出新

2对中外考试进行全面系统的比较，有利于（ABCD），促进考试学学科建设，丰富和发展考试科学理论。

A.考试理论知识的更新，扩大考试科学的视野B.学习借鉴国外先进的考试经验，拓宽考试领域国际合作与交流的渠道C.我国考试制度与方法的改革与创新，提高我国考试的科学化、标准化和现代化水平D.开拓考试研究新领域，加深对考试发展规律的认识

3.从时间维度来看，中外考试比较具有很强的（CD）。

A.迫切性B.划一性C.历史性D.现实性

4.中外考试比较可以有（ABCD）和国内比较与国外比较相结合等方法。

A.静态比较与动态比较相结合B.纵向比较与横向比较相结合C.宏观比较与微观比较相结合D.理论比较与实践比较相结合

5通过比较考试，才能及时准确地把握全球考试发展的趋势，寻找世界各国考试相互衔接与沟通的途径，不断扩大考试领域的国际（ABC）。

A.交流B.合作C.渗透D.替代

6.考试最经常被解释为（BC）之用。

A.度量社会B.甄选官吏C.考查学业D.评判道德

7教师在各国中学会考考试当中均扮演重要角色，主要是担任（ACD）的工作，不过参与的程度互有区别，并形成不同的特点和经验。

A.命题B.审题C.监考D.评卷

8由于学校的主要精力放在培养成绩较好的学生投考大学上，成绩稍逊的高中生不被重视，未能考入大学的高中生，成为（BD）。

A.残废学生B.次等学生C.优等学生D.弱势群体

9英国各个考试机构之间，既有（A）的成分，也有（C）的需要。

A.商业性竞争B.商业性合作C.学术性合作D.学术性竞争

10德国学生进入主干中学学习，一般毕业后可加入或进入（BC）。

A.寄宿学校B.基层工作C.全日制职业学校D.贵族学校

11法国教育实行中央集权制，政府教育部扮演监管角色，公布（ACD）等。

A.考试大纲B.考试科目C.考试日期D.测试程序

12英国GCSE考试具有（BCD）等三项功能。

A.就业推荐

B.毕业证明C.入职资格D.中六招生

13德国完全中学毕业证书会考一直代表着德国精英教育的成就。

德国高级完全中学（Gymnasium）崇尚（CD），重视外语训练和全人发展，目的是为了培养知识分子和社会精英。

A.拉丁语B.外国文学C.古典语言D.文化

14为了确保高中阶段的教育质量，同时确定高中人才培养的质量标准，打破与克服高考（BCD）局面，中国逐步建立了普通高中毕业会考制度。

A.“追求就业率”B.“以成绩为唯一标准”C.“一考定终身”D.“片面追求升学率”

15中学会考对学生造成的压力，主要有下列（ABCD）几个原因。

A.考试成绩的用途，对考生前途的影响B.考试合格率C.考试的要求，应考的科数和试题的难度D.家长、友人乃至社会的压力

16.中学会考中发挥教师评价的作用，提升他们在评价工作的角色，有利于（CD）。

A.提高学校知名度B.提高教师知名度C.更全面地评价学生D.推动教师的专业发展

17在中学会考中，让校内教师评价自己的学生，发挥教师在这类评价模式当中的作用，必须有以下（ABC）保障措施。

A.首教师必须接受评价培训B.考试主办机构必须编制一份详尽文件C.考试机构还需制定防范学生抄袭或获取不公平协助的措施D.学生必须写出承诺书

18.考试形式多元化，可以提高考试的效度，因为各科的评价目标不同，单靠纸笔试是无法充分考核全部评价目标的。

例如英文科的考试如不包括口试和听力测试，则难以全面考查（ABCD）几种基本能力。

A.读B.写C.听D.说

19中学会考改革要让社会各界广泛参与。

主要有：

（ACD）。

A.社会人士B.宗教人士C.家长D.业界人士，特别是校长和教师的认同

20综观世界各国会考改革，总的来说，中学会考改革的目标有以下（ABCD）几项。

A.避免让大学入学考试扭曲高中教育B.借助会考改革来确保课程改革措施的落实，并藉此提高教学的水平C.提高年轻一代人的学历，让每一个人都有机会发展其潜质，并把他们培养成为对社会有用的人D.要维持会考的水平，又要让学能稍逊的学生有机会考出恰当的成绩E.中学会考必须配合学制的改革第

3大题判断题

1从考试学的角度讲，“考查学业”、“甄选官吏”和“大学入试”等都是属于选才考试。

错误

2.当今世界各国考试项目之间的关系，都是战略伙伴的关系。

错误

3.1997年10月，英国成立新的“学校课程及评核局”（QCA），直属教育劳工部的非政府单位，作为政府监察有关考试工作的专门机构。

错误

4.德国的国家教育政策是青年人10年级离开学校后，必须继续兼读或接受学徒训练至18岁。

正确

5.中国高中会考试题由国家教育部统一负责，依据国家审批的教学大纲命题，但可以根据当地的实际教学情况予以调整。

正确

6.东西德国统一后，原东德的中学学制保持原状没有发生变迁。

错误

7.考试科目多元化是基于课程多元化，长处是符合不同学能和性向考生的需要，让每一位青年人都有机会发挥潜能，取得适当的认可；弊端是难以维持不同学科成绩的可比性，难免出现学科地位的分歧。

正确

8.二战后，德国政府为了避免重蹈战前中央集权覆辙，把考试放权给各省，中央只通过KMK控制宏观政策，各省自由度相当大，且授权给学校教师的程度远远超过其它国家。

正确

9美国学者塞缪尔•梅西克说：

“考试的形式是冲击学生、教师和学校的主要原因，……。

”错误

10中国普通高中毕业会考是水平性考试，完全没有甄选成分。

错误