跨文化交际教案.doc
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《跨文化交际》教案
第一章跨文化交际与跨文化交际学
教学目的:
通过本章的学习,认识跨文化交际领域的一些重要概念。
并对相似概念进行辨析。
使学生对本课程的内容有个大概的了解。
教学内容:
影响普通交际的因素;文化的定义与范畴;跨文化交际的特征及其复杂性;跨文化交际的性质与研究内容;跨文化交际研究的意义;跨文化交际的历史与现状;跨文化交际研究的方法与步骤。
重点:
文化的定义与范畴;跨文化交际的特征及其复杂性;跨文化交际研究的方法与步骤。
难点:
跨文化交际研究的方法与步骤。
教学进程组织与设计:
多媒体教学、讲授、讨论
一、文化依附指的是交际双方代表或体现何种文化,一般分为三种:
案例分析(本族文化依附)
二、跨文化交际学
(一)跨文化交际学的定义、性质及研究内容
(二)跨文化交际学的产生及其在中国的发展
三、跨文化言语交际分析
四、跨文化非言语交际
第二章跨文化交际之外事礼仪
教学目的(教学目标):
通过本章的学习,了解在跨文化交际中的外事礼仪,为学生将来从事外事工作、中外文化交流、对外汉语教学等工作打下基础。
教学内容:
跨文化交际的各类礼仪礼节。
教学重点、难点:
跨文化交际之外事礼仪禁忌。
教学进程组织与设计:
多媒体、教学录像、讲授、学生讨论
一、授礼礼节
1、何时送礼
2、送什么礼物
3、接受礼品
二、演说
三、告别礼节
四、访问礼节
四、馈赠礼品
五、外事人员的个人礼仪
第三章跨文化言语交际分析
教学目的:
通过本章的学习,了解言语交际的概念及重要性,并从微观处巡视中国文化与英美文化的不同。
教学内容:
称呼、介绍、闲聊、问侯、致谢、道歉等。
重点与难点:
中西跨文化言语交际中的不同。
教学进程组织与设计:
多媒体教学、讲授、讨论
一、“先生”的烦恼
二、有序与无序——说介绍
三、让“球”滚动的艺术——说闲聊
四、“问我好,我受不了”——说问候
五、千恩万谢为哪般——说致谢
六、“对不起”不等于没道理——说道歉
七、“每天至少称赞三个人”——说恭维
八、私人领地不容侵犯——说禁忌
九、不要拐弯抹角“打游击”——说请求
十、“不要教训你老奶奶”——说关心
十一、吃喝中的“卫生”习惯——说
十二、“千里送鹅毛,不讲价多少”
第四章非语言交际
教学目的(教学目标):
了解非语言交际在跨文化交际中的重要地位与作用。
教学内容:
非语言交际的基本知识、西方有关的理论和非语言交际行为的规范。
针对我国对外交往和对外汉语教学的需要,介绍英语国家的体态语、副语言、客体语和环境语,以及在这些方面的中英文化差异和文化冲突所在,讨论非语言交际礼俗规范的中英文化差异与文化冲突,探讨非语言交际在跨文化交际中的作用。
教学重点、难点:
中外非语言交际的不同。
教学进程组织与设计:
多媒体课件、图片、讲授、讨论。
一、定义:
一切不使用语言进行的交际活动称之为非语言交际。
二、非语言交际的特点
三、非语言交际的作用
体态语是非语言交际的重要组成部分,它包括基本姿态(姿势和身势)、基本礼节动作(如握手、亲吻和拥抱、微笑、体触、女士优先的礼节动作等)以及人体各部分动作(如头部动作、面部动作、目光交流、臂部动作、手部动作、腿部动作)所提供的交际信息。
(一)眼神
(二)手势
(三)身势
(四)面部表情
(五)服饰
(六)时间观念
(七)对空间的使用
第五章跨文化交际常见误区分析
教学目的(教学目标):
通过相关案例的分析、师生讨论与分析,使学生了解跨文化交际中的常见误区。
教学内容:
了解跨文化交际中,常见误区的类型,了解其原因,并探讨避免其发生或发生后该如何补救的对策。
教学重点、难点:
跨文化交际各类误区
教学进程组织与设计:
多媒体课件、图片、讲授、讨论。
在华老外跨文化交往中的误区
第一节对中国文化缺乏必要的了解
一、老外产生抱怨的原因
二、在华抱怨的老外中的两种极端倾向
第二节你的笑容我永远不懂!
一、不该笑的时候
二、其他身体语言
三、身体语言要综合判断
第三节说话太多,或者说话太少
第六章中西文化差异
教学目的:
通过本章的学习,了解跨文化交际领域,中西文化的不同。
教学内容:
解析文化差异、文化冲击、高语言环境等概念,通过案例分析,具体了解中西文化的异同之处。
重点与难点:
委婉与小心、如何与老外相处等。
教学进程组织与设计:
多媒体教学、讲授、讨论
第一节
一、文化差异概述
不同的文化,具有不完全相同的价值观和理念。
即使是在语言表达和应用的方式上,各种文化之间也不是能够完全一一对应翻译和转化的;同时在不同的文化影响下,也形成了人们不同的为人处事原则和喜好憎恶。
例:
龙(dragon)
二、文化冲击
三、高语言环境
四、崇老和弃老
第二节东西方文化差异在实践上的应用
一、人性本善VS人性源恶
二、关心VS个人隐私
三、群飞的大雁
四、顺其自然VS把握命运
第三节中西方文化差异带给我们的启示
一、留面子VS直言不讳
二、为朋友两肋插刀VS君子之交淡如水
三、和睦VS竞争
四、中医VS西医
五、人情VS法律
解决和处理文化冲突的方法与策略
一、跨文化交往中不要过于敏感
二、及时核实和确认情况而非乱猜
三、使用低语言法
四、打文化冲突预防针
五、不必削足适履
下面是古文鉴赏,不需要的朋友可以下载后编辑删除!
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谢谢!
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九歌·湘君 屈原 朗诵:
路英
君不行兮夷犹,蹇谁留兮中洲。
美要眇兮宜修,沛吾乘兮桂舟。
令沅湘兮无波,使江水兮安流。
望夫君兮未来,吹参差兮谁思。
驾飞龙兮北征,邅吾道兮洞庭。
薜荔柏兮蕙绸,荪桡兮兰旌。
望涔阳兮极浦,横大江兮扬灵。
扬灵兮未极,女婵媛兮为余太息。
横流涕兮潺湲,隐思君兮陫侧。
桂棹兮兰枻,斫冰兮积雪。
采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末。
心不同兮媒劳,恩不甚兮轻绝。
石濑兮浅浅,飞龙兮翩翩。
交不忠兮怨长,期不信兮告余以不闲。
朝骋骛兮江皋,夕弭节兮北渚。
她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,
她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,
她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,
她含着笑,背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦,
大堰河,为了生活,
在她流尽了她的乳液之后,
她就用抱过我的两臂,劳动了。
大堰河,深爱着她的乳儿;
在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,
为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,
为了他,走到她的身边叫一声“妈”,
大堰河,把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上,
大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;
大堰河曾做了一个不能对人说的梦:
在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,
坐在辉煌的结彩的堂上,
而她