六年级语文复习题.docx
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六年级语文复习题
一、读拼音写词语。
1．sānrēnxíng，bìyǒuwǒshī.
2．xuéérbúyàn；huìrénbújuàn.
gāoqíngdiànniǔzhānyǎngrùnzéwūyán
（）（）（）（）（）
yùcháomóutuǒnuó
监（）（）笑（）职（）贴（）动
二、多音字组词。
二、选择正确的读音，画“√”。
五、修改病句。
1．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2．西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。
3．气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。
4．他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。
1．他的业余爱好非常广大。
2．爸爸的老家是哈尔滨人。
3．他会讲三四国的英语。
4．我们家种了黄瓜、西瓜、南瓜、茄子等多种蔬菜。
5．我将老师布置的所有的一切作业都做完了。
五、用修改符号修改下面的句子。
1．敌人来了。
我们就跳到地里去，让扑个空。
敌人走了，我们从地里进来，照样种地过日子。
2．这篇文章的内容和形式都丰富。
3．朝霞被天空映红了。
1．乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。
2．我情不自禁脱口而出地说出来。
3．菜园里种了很多蔬菜：
有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
1．我估计他—定知道这件事。
2．弟弟把桌子拿起锤子修好了。
3．我随手把作业本郑重地交给老师。
1．赖宁同学光辉的事迹是我们学习的光辉榜样。
2．武汉市被评为“全国卫生城市”的光荣称号。
3．“六一”联欢会上，小红演唱了优美的歌曲和精彩的相声。
1．东北的特产是人参。
2．汽车在宽敞的马路上奔驰。
3．会议室里坐着不少来自各校的许多代表。
l、无论谁违背了纪律，都要受到批评。
2、盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。
七、照样子把下面的句子换个说法。
例：
王宁说：
“我要像李勇那样关心集体。
”
王宁说，他要像李勇那样关心集体。
1、小黑石说：
“我天生是稳定不动的。
”
2．老师说：
“我的自行车坏了，骑不得。
”
3、姐姐对小明说：
“明天是星期天，我带你去图书馆看书。
”
例：
游览了长城，我受到了教育。
游览了长城，我怎能不受到教育呢？
1．人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
2．他对人这样热心，让我们感动。
例：
邱少云隐蔽得更好。
邱少云不是隐蔽得更好吗？
1．敌人全部被我们歼灭了。
2．红旗翻动，像海上的波浪。
例：
小姑娘高兴地对我说，她有一本《新华字典》。
小姑娘高兴地对我说：
“我有一本《新华字典》。
”
3．叶老先生笑着说，是的，那是他前几年写的呢！
4．小华斩钉截铁地说，即使下雨，他也要完成任务！
八、阅读短文，回答问题。
我爱漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。
绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。
随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。
漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。
人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。
我们学习过后，荡着小船在江上游玩。
那两岸的青峰分明地立在我们面前。
同学们兴奋地抢着划浆……
冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。
江畔的柑桔树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。
我喝着漓江的水长大，我一定把漓江建设得更加美好。
1、这篇短文写了什么？
表达了作者怎样的思想感情？
2．用||给短文分段，写出各段段意。
3．写出“漓江像一条友好的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
”这句话的意思。
二、找出短语中的错别字，并改正。
拨地而起（ ） 连棉不断（ ）
竹伐小舟（ ） 无暇翡翠（ ）
危峰无立（ ） 扭转朝坤（ ）
四、在括号里填上适当的词语。
（）的大兴安岭（）的竹筏辽阔的（）
（）的树木（）的屏障锦绣的（）
（）的小河（）的画卷碧绿的（）
五、选择恰当的解释。
1．举行（ ）A．提出 B．推选 C．全 D．上托
2．浮水（ ）A．漂浮 B．表面的 C．空虚
3．胜利（ ）A．超过 B．赢 C．能承担 D．优美的
4．疾飞（ ）A．疾病 B．痛苦 C．痛恨 D．速度快
5．白云（ ）A．说明 B．空的 C．没有结果 D．像雪那样的颜色
6．绝唱（ ）A．独一无二的 B．独特 C．走不通 D．一定
二、写出下列近、反义词。
近义词：
欢跃—（）慢慢—（）雄伟—（）
慰籍—（）妥贴—（）
喜悦――（ ） 别具一格――（ ）
推辞――（ ） 疏忽大意――（ ）
审阅――（ ） 满腔怒火――（ ）
简朴――（ ） 一挥而就――（ ）
反义词：
便宜—（）称心—（）保留—（）
肃静—（）活泼—（）
五、缩句。
1、伟大的社会主义祖国的建设事业取得极其辉煌的成就。
2、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
1．橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。
2．成群的蚊子黑压压地飞过来。
3．李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“弼马温”孙悟空。
4．二十只草船上的草把子插满了曹军射过来的箭。
1．可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
2．深灰色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
3．七十多岁的老奶奶正安详地坐在明亮的大厅里。
4．辽阔的田野里处处盛开着五颜六色的鲜花。
（1）可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（2）深灰色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
（3）七十多岁的老奶奶正安详地坐在明亮的大厅里。
（4）辽阔的田野里处处盛开着五颜六色的鲜花。
五、照样子扩句。
例：
杨梅吮吸着甘露。
故乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。
（1）阳光抚摸着大地。
（2）老师关怀学生。
（3）革命先烈牺牲了生命。
（4）我走进果树林。
六、把下面打了横线的话换成一个成语写在括号里。
1．有的同学厌恶体育、音乐、图画，以为这些都是副课，没有什么了不起，不值得重视。
（）
2．《桂林山水》这篇文章写得真好，读了以后，使人产生一种如同亲身到了那个地方的感觉。
）
3．我一时竟不敢掏出荔枝，生怕母亲骂我花钱没有节制。
（）
七、下面的话各用了什么修辞手法，请在句后的括号里注明。
拟人反问比喻排比
1．人老了，土地并没有老，要靠科学给它点滋补，让它长出更好的庄稼来。
（）
2．只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
（）
3．我们不是没有什么不可告人的话么？
（）
4．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）
三、按顺序重新排列下列词语。
1．地球银河系太阳系宇宙
2．全部没有少数一半多数
3．植物果树杨梅树树
4．书籍《小学语文》教科书语文课本
四、指出下列句子运用的说明方法。
1．能够传递信息的物体叫媒体。
（）
2．人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”就是大脑。
同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是电脑。
（）
3．地球表面的面积是5．l亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
（）
4．科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（）
三、把下面的成语补充完整。
（）头丧气（）精（）神胸有（）竹（）盔（）甲
目（）口呆（）居（）业调兵（）将风（）雨（）
斩钉（）铁（）高（）下（）心（）力（）无（）克
（）直（）壮负（）请（）完（）归（）无（）之（）
神（）妙（）安（）之（）恍（）大（）（）光（）彩
赞（）不（）（）山（）岭成（）在（）（）崖（）壁不（）思（）
（ ）开（ ）笑 （ ）中不足 成（ ）立（ ） （ ）（ ）不舍
无（ ）无（ ）富丽（ ）（ ）（ ）（ ）逼人 （ ）手（ ）脚 自（ ）自（ ）（ ）立（ ）群 （ ）天（ ）日 品（ ）多（ ）
大（）小（）漫（）遍（）三（）两（）地（）山（）
口（）心（）五（）四（）貌（）神（）聚（）会（）
二、选择恰当的字填空。
1、刻克（）服；攻（）；（）苦；立（）；
2、已以（）往；（）经；赞叹不（）；早（）；
3、带戴爱（）；（）领；佩（）；领（）；
4、再在（）现；（）见；（）三；现（）；
5、长常天（）地久；往（）；经（）；（）短；
6、坚艰（）苦；（）持；（）强；（）巨。
六、阅读短文，回答问题。
考试
一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。
一天，他来到一所学校，请校长找来三名四年级的学生。
他从手提包中拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放在瓶子里。
他对三个学生说：
“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。
你们手里拿着的小铅锤代表你们自己。
你们现在正在一口没有水的井里玩。
井口很窄，一次只能让一个人上来。
”说完了以后，他又问：
“记住了吗？
”
三个小朋友说：
“记住了！
”
美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水。
他一边灌，一边喊：
“危险！
危险！
快上来！
一、二……”
小美低声对两个同伴说：
“快！
你第一，你第二，我最后！
”
“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。
那位教育家问小美：
“你刚才跟他们说了些什么？
”
小美如实地告诉了她。
“你为什么要这样做呢？
”教育家问。
小美不假思索地说：
“有了危险当然让别人先出去。
”
那位美国的教育家激动地抱住了小美，抱了好久才放下来。
他对校长说：
“在美国，这样的实验我不知做了多少次。
但是每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子拉翻。
今天，我的实验第一次获得成功。
”
1、将短文分成三段并写出段意。
2、联系短文说说下面词语的意思。
（1）不假思索：
（2）如实：
3、美国教育家为什么说：
“今天，我的试验成功啦！
”
五、试分析横线上的字与括号里的字在表达意思上有什么不同。
1．地球的表面积是5.1亿平方公里。
（五亿多）
2．科学家已经证明，至少在地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（很远）
六、阅读短文，完成后面的练习。
繁星
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得熟了，我躺在舱面上，y3ngw4ng（ ）天空。
深蓝色的天空里悬挂着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
ji4nji4n（ ）地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是寂静的，是mènghuàn（ ）的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我才zhǎyǎn（ ），我仿佛听见它们在小声说话。
这时，我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是个小孩子，现在睡在母亲怀里了。
1．根据短文中的拼音在括号里写出词语。
2．先解释带点的字，再写出整个词语的意思。
（l）半明半昧：
_______________________________________________________
（2）摇摇欲坠：
______________________________________________________
3．按要求摘录有关的句子各一句。
（1）表示“我”看到的：
（2）表示“我”联想到的：
（3）排比句：
4．“船在动，星也在动”的原因是什么？
5．说说下列句子的含义。
（1）每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
（2）我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
七、阅读短文，完成练习。
师生情深
雨，淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。
伞下，一队学生正急急忙忙向老师家方向走去。
老师家的门虚掩着。
同学们一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞走到老师床前——他们是来探望老师的。
“老师”，班长轻轻地叫了一声。
老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。
她看到同学们看望自己，想支撑起来。
同学们急忙上前说：
“老师，您别动。
”“老师……”你一言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但这都是出自学生的肺腑之言啊！
老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边，慈爱地拉过班长的手问：
“期中考试成绩怎么样？
早锻炼还在坚持吗？
……”老师微微喘着气，关切地问这问那。
班长连忙说：
“同学们都进步了，一切都按原来的布置进行着。
”老师听着，她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。
这时，小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说：
“喂，快拿出来吧！
”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背兜拿下来，放在床头的桌子上，说：
“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您一定要收下！
”“谢谢同学们，但你们为我花钱，我……”正当老师推辞的时候，“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说：
“老师，您就吃了吧。
”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：
“我吃，我吃。
”她轻轻地咬了一口，一股甜甜的果汁流进了心里……
雨，还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾多少次去家访……就是在这样的雨中，老师为同学们不知流了多少汗水，费了多少心血呀！
雨还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进老师和同学们的心窝里……
1．写出和下列词语意思相近的词。
慈爱（）探望（）温暖（）关切（）
2．写出和下列词语意思相反的词。
慈爱（）急忙（）温暖（）融汇（）
3．下面的词语指的是什么？
（1）几把小伞：
（2）温暖的甘泉：
4．给文章划分段落，归纳段意。
5．用“”画出文章的中心句。
6．写出本文的中心思想。
7．文章的开头和结尾都是写下雨，这样的写法叫（）。
六、阅读短文，回答问题。
难忘的八个字
我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。
我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。
我越来越感到，除了家里人，没有人会喜欢我。
二年级时，我进了伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖，很美。
她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她，敬慕她。
但是，没有一个人比我更爱她，因为这里有一个很不一般的缘故。
我们低年级的同学都有耳语测验走到教室门边用右手捂着右边耳朵然后老师在她的讲台上轻轻地讲一句话再由孩子把话复述出来可是我的左耳朵先天失聪几乎听不到任何声音我不愿意把这件事说出来因为同学们会更加嘲笑我了
终于轮到我了。
我把左耳朵对这伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着右耳，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然而，伦纳德夫人说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字安慰了我受伤的幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖很美的老师轻轻地说道：
“我希望你是我的女儿。
”
1、给第三段加上标点。
2、写出下列词的近义词。
讥讽——（）缘故——（）
3、老师说了哪八个字？
为什么说“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”？
4、你认为伦纳德夫人是个怎样的老师？
你喜欢她吗？
四、解释句子中带点字的意思。
1．我们附近的荒草着火了。
2．那是一个前不着村，后不靠店的地方。
3．起风了，你要当心着凉。
三、划去每组词中不属于同类的，在后面的括号里补上一个同类的。
1．桃花 杏花 雪花 梅花 梨花 （ ）
2．汽油 花生油 酱油 豆油 麻油 （ ）
3．工人 农民 老师 青年 学生 （ ）
4．韭菜 芹菜 西红柿 蔬菜 青椒 （ ）
5．打球 游泳 写字 跑步 做操 （ ）
五、下面的一段话中，哪些是静态描写，哪些是动态描写，分别用线划出来。
六月初，小麦黄了。
看不到边的绿色的庄稼地，有了好些黄灿灿的小块，这是麦地。
村东边的小池子里，菱角开着小小的金黄色的花朵，星星点点的，漂在水面上，夹在青青的蒲草中间，老远看去，连成一片。
燕子唧唧地叫着，在天空中飞来飞去，寻找吃的东西，吃完了又停在房檐下，刷洗它们的羽毛。
六、照样子，写上适当的词语。
例：
寒冷对冬天正如炎热对夏天。
1．黑暗对夜晚正如光明对（ ）。
2．宽阔对马路正如狭窄对（ ）。
3．高耸对山峰正如低陷对（ ）。
4．坚硬对岩石正如松软对（ ）。
5．喧闹对城市正如寂静对（ ）。
6．高大对楼房正如矮小对（ ）。
1．阴雨对潮湿正如晴天对（）。
2．春天对温暖正如冬天对（）。
3．高耸对山峰正如低凹对（）。
4．朝阳对旭日正如余晖对（）。
5．成功对喜悦正如失败对（）。
6．美丽对丑陋正如高大对（）。
7．货车对运输正如货仓对（）。
8．软弱对懦夫正如刚强对（）。
七、阅读短文，完成练习题。
参观灯展
①“五一”国际劳动节的夜晚，我们来到灯的“王国”——何园，参观扬州市灯展。
一进何园的大门，只见远处檐下挂着一盏盏红彤彤的大灯笼，把四周照得如同b2izh^u（ ），五彩缤纷的宫灯、变幻无穷的走马灯、五颜六色的万花灯……这万紫千红的灯景犹如无数奇花异草，开满了前后庭院。
②我们走进琳琅满目的大厅。
这里最引人注目的要算“天女散花”灯了。
在茫茫的彩云中，身披长长彩带的仙女，把一捧捧shǎnyào（ ）着彩色光芒的鲜花洒向人间。
③“二龙戏珠”灯也很别致：
两条巨龙分别盘在庭柱上，张着血盆大口，吹胡子瞪眼，摇头摆尾，一心要把宝珠吞下肚去。
④走出大厅，穿过xuānnào（ ）的人群，我们来到池塘边。
咦，荷花怎么不见了？
仔细一瞧，原来是“荷花”灯。
一盏盏“荷花”灯绚丽多姿，粉红色的花瓣上还滚动着晶亮的水珠呢！
⑤瞧，碧绿的荷叶上，还栖息着一只大青蛙呢，原来这是“青蛙”灯；翠绿的莲蓬上，一只特大的蜻蜓正在歇着，两只漂亮的大眼睛不停地转动，“蜻蜓”灯做得真好！
⑥一阵阵孩子的笑声，又把我们引进一间金碧辉煌的花厅中，数十盏宫灯簇拥着一条绚丽多姿的大金鱼，这便是有名的“金鱼吹泡”灯。
尽管它高悬空中，却如同潜游水底一般，摇摆着美丽的大尾巴，身上的鱼鳞闪耀着金光。
随着鱼鳃的掀动，金鱼的肚子一起一伏，嘴里就会吹出气泡，有趣极了。
⑦最后，我们登上了高高的假山山顶。
居高临下，放眼向远处望去，只见到处都是使人眼花缭乱的灯火。
灯火映红了我们的笑脸，也映红了何园的山石池水、亭榭楼阁。
⑧啊！
何园变得更加美丽了！
l．读文中的音节，在括号里写词语。
2．文章中哪些成语是表示下列意思的，请填写在后面的括号里。
（1）比喻各种美好的东西很多。
（ ）
（2）形容建筑物等异常华丽、光彩夺目。
（ ）
（3）占居高处，俯视低处。
（ ）
3．按参观地点或方位的变换给文章分段。
（用“‖”直接在文中标出）
三、用直线搭配词语。
缤纷的湖水兴奋地把握
精彩的母亲认真地誊写
清澈的诗谨慎地鼓励
慈祥的色彩一如既往地叫嚷
名贵的药材
七、阅读短文，回答问题。
山里的孩子
黄昏，天边铺着五彩的晚霞。
蜿蜒的山路上，一个孩子往山下走。
他背着满满一筐柴火，背着大山给他的礼物，背着劳动换来的收获。
山风为他梳理头发，鸟儿为他一路送行。
他放眼眺望，林子里已经升起炊烟。
那缕缕炊烟，仿佛是妈妈扬起的手臂，在呼唤自己。
他急匆匆地加快了脚步，拐进一个弯，经过一道坎，走过一座石桥，走进了洒满霞光的村子。
他欢快地走进自家的小院，放下沉甸甸的背筐，深深地呼出一口气。
他笑了笑，从衣袋里掏出一捧褐黄的山枣儿，塞给围上来的邻家的小弟弟，从背筐里拿出几个通红的野柿子，送到坐在门槛上的小妹妹手里，又把一小捆药材交给爷爷，托他明儿到镇上换几个钱，积存他下学期的学费。
然后，他来到妈妈身边，温顺地让妈妈掀起围裙的一角，为他擦去小脸上的汗水和泥迹。
他仰起脸望着妈妈微笑，笑得是那么甜！
啊！
山里的孩子，背筐里装着一个勤劳的童年！
1．文中画线部分，反映了这个山里孩子的什么特点？
2．“山里的孩子，背筐里装着一个勤劳的童年！
”这句话是什么意思：
在全文中起什么作用？
六、读名著，记作者。
请你用直线把历史上著名的作家与他们的代表作连起来。
1．《三国演义》a．蒲松龄
2．《水浒传》b．罗贯中
3．《西游记》c．吴承恩
4．《聊斋志异》d．施耐庵
七、照样子，把下面各句中包含的小句子用横线画出来。
例：
事实充分证明了小学生长时间玩电子游戏机对眼睛是有害的。
1．我们坚定不移地相信我国的四个现代化一定能够实现。
2．陈老师通知班干部下午放学后开会。
3．爸爸一大早就到车站送叔叔上车。
4．周亦文一进门就看见妈妈正坐在书桌前写什么东西。
八、阅读下面一篇文章，完成文后的练习。
雨中
好大的雨啊！
黄豆般的雨点劈劈啪啪地把地上砸了一个个小坑；小树在狂风中乱晃；拼命支撑着纤细的身体；本来高高盘旋在树上的牵牛花，此时也被甩了下来，凄惨地缩成一团，那粉红色的衣裙沾满了污泥。
今天是楚才作文训练班开学的第一天，想不到竟遇到了这样的鬼天气：
下课前十分钟还是晴空万里，一眨眼工夫就电闪雷鸣。
过了一会儿，雨渐渐小了。
训练班的老师赶紧让我们回家。
于是大家不管三七二十一，冲出了教室，最后只剩下我和外校的两个女同学了。
忽然我隐约看见前面有个人影，举着一把晴雨伞向这边走来。
我心里一动：
粉底小花的伞面，好像是我家的伞，莫非是妈妈来接我了？
我激动地迎上去。
啊！
果然是妈妈！
她一面四下张望，一面焦急地喊着我的名字。
妈妈发现了我，迅速地递过来一把塑料伞。
我欣喜地从那两个女同学身后挤了过去，接过了这把救命伞。
妈妈关切地掏出一件外套，说：
“别冻着了，快穿上。
”
这时妈妈发现我身后的那两个女同学：
“唉呀，看那两个浑身都淋湿了。
咱俩挤一挤，用一把伞；把另一把借给她们用用吧。
”我听了，悄悄地说：
“咱跟她们素不相识，给她们干什么！
”“唉，你这孩子，别人有困难就应该帮助嘛。
”我撇撇嘴，又把话咽到肚子里。
妈妈停下来，招呼那两个同学。
她俩喜出望外，赶快跑过来。
我无可奈何地递一把伞过去给她们。
于是，那两个同学撑着伞走在前面，我和妈妈挤在一把伞下跟在后面。
走到一座粉红色的大楼前，两个同学停下，说她们的家到了，连连向妈妈道谢，妈妈笑了笑拉起我向远处走去。
风又紧了，雨又急了。
透过风雨，我忽然发觉，妈妈身上有一种闪光的东西，是那
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