教育学习文章XX年pep六年级英语下册unit3 Where did you go导学案.docx
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教育学习文章XX年pep六年级英语下册unit3Wheredidyougo导学案
XX年pep六年级英语下册unit3Wheredidyougo导学案
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备课人
侯万雪
执教人
教学时间
总第（
）课时
课题
Unit3wheredidyougo？
课型
新授课
第（ １）课时
教学目标
、听、说、读、写五个单词：
went、camp、fish、rode、hurt
2、能够使用句型“wheredidyougo?
/Didyou…?
yes,I/wedid/No,I/wedidn’t”来询问及回答在过去一段时间所做的事情。
教学重难点
、重点：
能够掌握本课时四会单词并会在实际情景中运用。
2、难点：
（１）能学会用主要句型询问他人在去一段时间里去过哪里，做了什么事情。
（２）学会用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。
课前准备
教师准备教学音频、ppt
教学过程
环节
导案
学案
个性修改
预习感知
、自学单词：
went、camp、fish、rode、hurt
2、预习P22-23对话
自主学习
合作探究
、
学习5个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并记忆拼写。
2、
根据相关提示补全单词。
w_n_
c__p
_i_h
r_d_e
h_rt
3、
试翻译下列句子
（1）
youdidn’tcometoschool.whathappened？
（2）
Ifelloffmybikeandhurtmyfoot.
（3）
DidyougotoTurpan？
（4）
whodidyougowith？
展示交流
小组交流、汇报。
看哪一组又快又准确。
胜利的一组奖励小红旗。
课堂达标检测或练习
根据相关提示补全单词并写出其中文意思。
w_n_
c__p
_i_h
r_d_e
h_rt
小结
本节课，我们学习了五个新单词，你会运用它们来说句子吗？
板书设计
Unit3wheredidyougo？
w_n_
c__p
_i_h
r_d_e
h_rt
备课人
侯万雪
执教人
教学时间
总第（
）课时
课题
Unit3wheredidyougo？
课型
新授课
第（２）课时
教学目标
、能够听、说、读、写句型：
wheredidyougo?
whathappened？
并能够在实际情景中运用。
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：
Didyougo…?
yes,wedid./No,wedidn’t.
3、能够听懂并完成PartALet’stry部分。
4、能够认读PartALet’slearn部分五个词组
教学重难点
、重点：
能够掌握四会句型：
wheredidyougo?
whathappened？
Areyouallright../I’moknow.并能够在实际情景中运用。
2、难点：
对该句型wheredidyougo?
whathappened？
Areyouallright../I’moknow.在实际情景中的正确使用。
课前准备
教师准备教学音频、ppt
教学过程
环节
导
案
学
案
个性修改
预习感知
、课前复习上堂课所学的5个四会单词
2、预习P24Let’stalk部分对话
自主学习
合作探究
１、复习单词。
w_n_
c__p
_i_h
r_d_e
h_rt
２、wheredidyougo?
Iwentto+地名.引导学生回答，并加强练习。
3.做完后教师出示Let’slearn图片问wheredidyougolastSaturday?
/whatdidyoudothere？
请学生轮流回答。
展示交流
小组交流、汇报。
课堂达标检测或练习
完成PartALet’stalk部分两个问题
、
wheredidjohngooverhisholiday？
2、
whatdidhedo？
小结
板书设计
Unit3wheredidyougo？
wheredidyougo?
Iwentto+地名.
wheredidjohngooverhisholiday？
whatdidhedo？
备课人
侯万雪
执教人
教学时间
总第（
）课时
课题
Unit3wheredidyougo？
课型
新授课
第（
３）课时
教学目标
、听、说、读、写四个新单词：
ate、took、bought、gift
2、能够使用句型“Howwasyoursummerholiday.
”来询问他人的假期过得怎么样。
教学重难点
、重点：
能够听、说、读、写四个新单词并会在实际情景中运用。
2、难点：
能学会用主要句型：
wheredidyougo？
Howdidyougothere？
whatdidyoudo？
询问他人在过去时间里去了哪里、怎样去的及其做了什么事情。
课前准备
教师准备教学音频、ppt及相关单词卡片
教学过程
环节
导
案
学
案
个性修改
预习感知
自学（以旧引新）
自主学习
合作探究
.请写出下列单词的原型
Ate-______
went-______
took-______
bought-______
2.尝试翻译下列短语
（１）atefreshfood______
wentswimming______
tookpictures______
（4）boughtgifs______
3．根据上列四个短语提示两个人编对话。
如：
A：
Howwasyourwinterholiday，B？
B：
Itwasgood.Itookmanypicturesinthenaturepark.
展示交流
小组交流、汇报。
课堂达标检测或练习
.
请补全下列单词并写出其动词原型。
A_e_____
t__k_________
b_u_ht________
2．四个人一组完成Page27的lookandsay
小结
板书设计
Unit3wheredidyougo？
wheredidyougo？
（1）atefreshfood
wentswimming
tookpictures
（4）boughtgifs_
备课人
侯万雪
执教人
教学时间
总第（
）课时
课题
Unit3wheredidyougo？
课型
新授课
第（４
）课时
教学目标
、掌握四会动词ate、took、bought、gift
2、能够使用句型“wheredidyougo?
Iwentto+地名.”来询问他人在过去一段时间去了哪里。
3、
能够使用句型:
Howdidyougothere？
/wewenttherebyplane.来询问他人怎样到达某地及其回答方式。
4、
能够掌握该句型：
Soundsgreat！
教学重难点
、重点：
能够听、说、读、写四个新单词并会在实际情景中运用。
2、难点：
能学会用主要句型：
wheredidyougo？
Howdidyougothere？
whatdidyoudo？
询问他人在过去时间里去了哪里、怎样去的及其做了什么事情。
课前准备
教师准备教学音频、ppt
教学过程
环节
导
案
学
案
个性修改
预习感知
自学（以旧引新）
自主学习
合作探究
.复习下列动词的原型及中文意思。
Ate-______
went-______
took-______
bought-______
2.复习下列短语中文意思
（１）atefreshfood______
wentswimming______
tookpictures______
（4）boughtgifs______
3．两人一组阅读PartBLet’stalk部分对话完成下列三个问题
wheredidAmygolastwinterholiday？
Howdidshegothere？
（3）whatdidshedo？
展示交流
小组交流、汇报。
课堂达标检测或练习
做Page26Let’stry部分练习
小结
板书设计
Unit3wheredidyougo？
Befarfrom
Howdidyougothere？
/wewenttherebyplane.
Lotsof=alotof
Soundsgreat！
备课人
侯万雪
执教人
教学时间
总第（
）课时
课题
Unit3wheredidyougo？
课型
新授课
第（５
）课时
教学目标
能够读懂Page28的日记并完成Page29的两个练习：
（1）Numberthepicture；
（2）whathappenedtowuyifan’sfamily？
教学重难点
、重点：
能够读懂Page28的日记。
2、难点：
理解Page28日记中的句子及短语的中文意思，并完成Page29下的练习
课前准备
教师准备教学音频、ppt
教学过程
环节
导
案
学
案
个性修改
预习感知
自学（以旧引新），圈出不理解的句子，短语或单词
自主学习
合作探究
.复习本单元所学新单词及相应词组。
PartA:
went、camp、fish、rode、hurt
rodeahorse
rodeabike
wentcamping
hurtmyfoot
wentfishing
PartB：
ate、took、bought、gift
atefreshfood______
wentswimming______
tookpictures______
boughtgifs______
２．仔细阅读Page28的日记并完成相应练习
展示交流
小组交流、汇报。
课堂达标检测或练习
writeaboutyourbadbutgoodday.
Todaywasabadbutgooddayforme.
First,itwasabadday.________________________
ButwhatdidIdothen?
________________________
Soitwasalsoagoodday.
小结
板书设计
Unit3wheredidyougo？
2
3
whathappenedtowuyifan’sfamily？
Bad
good
备课人
侯万雪
执教人
教学时间
总第（
）课时
课题
Unit3wheredidyougo？
课型
新授课
第（６
）课时
教学目标
１．
能够听懂并完成Let’scheck部分练习。
２．
能进一步认识一般过去时。
３．
阅读理解“Storytime”。
教学重难点
、重点：
（１）动词过去时的读音及不规则动词的变化。
如：
take-took
（２）对Storytime部分句子中文意思的理解
2、难点：
（１）对Storytime部分句子中文意思的理解
（２）自主完成Page30Let’scheck和Let’swrapitup
课前准备
教师准备教学音频、pp
教学过程
环节
导
案
学
案
个性修改
预习感知
自学Storytime部分
自主学习
合作探究
.复习本单元所学单词及词组。
2.听录音回答下列问题。
whatdidmikedolastweekend？
________________________________________________
whydidSarahthinkherweekendwasgreat？
________________________________________________
whydidAmygotoschoolbycartoday
________________________________________________
whatdidZhangPengdoinHarbin
________________________________________________
展示交流
小组交流、汇报role-play（storytime）。
课堂达标检测或练习
、听录音完成Let’scheck部分练习
2、完成Page30Let’swrapitup
小结
板书设计
Unit3wheredidyougo？
were
ate
ran
It’stimetodosth
=It’stimeforsth
Eg：
It’stimetohaveclass.
=It’stimeforclass.
教学反思
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