初中毕业升学考试湖南张家界卷语文解析版初三中考真卷doc.docx
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初中毕业升学考试湖南张家界卷语文解析版初三中考真卷doc
初中毕业升学考试（湖南张家界卷）语文（解析版）（初三）中考真卷
姓名:
_____________年级:
____________学号:
______________
题型
选择题
填空题
简答题
xx题
xx题
xx题
总分
得分
评卷人
得分
一、xx题
（每空xx分，共xx分）
【题文】下列词语中加横线字注音完全正确的一组是 （ ）
A．禀告（bǐng） 慰藉（jí） 辍学（zhuì） 颌首低眉（hàn）
B．喘气（chuǎn） 恣睢（suī） 彷徨（fāng） 相形见绌（zhuō）
C．濡染（rú） 繁衍（yǎn） 颓唐（tuí） 广袤无垠（mào）
D．荒谬（miào） 剽悍（biāo） 黝黑（yǒu） 长吁短叹（xū）
【答案】C
【解析】
试题分析：
此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
A藉jiè，辍chuò；B彷páng，绌Chù；D谬miù，剽piāo。
故选：
C
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【题文】下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．大家都参于到“国际音乐节”的准备工作中，力争把张家界最美好的一面展现出来。
B．文艺工作者必须坚守艺术理想，弘扬工匠精神，创作出“叫好又叫座”的文艺作品。
C．每个人都想拿起画笔，用最美的色彩把乡村的单纯和厚重描摩下来，留住那份美丽。
D．他面对数万元的手术医疗费一愁莫展，好在一群好心人伸出援助之手，帮他渡过难关。
【答案】B
【解析】
试题分析：
此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
A：
于—与；C：
摩—摹；D愁—筹。
故选：
B。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【题文】下列句子中加横线成语使用正确的一项是（ ）
A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。
B．她用棕叶编织的各式玩具，精致可爱，吸引了中外游客慷慨解囊，纷纷购买。
C．和外形小巧而“肚量”超大的电子课本相比，笨重的传统图书只好甘拜下风了。
D．老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝校合唱团荣获冠军。
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题考查学生对成语的理解运用能力。
解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的。
A．叹为观止：
叹：
赞赏；观止：
看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
B．慷慨解囊：
慷慨：
豪爽，大方；解囊：
解开钱袋拿出钱来。
形容极其大方地在经济上帮助别人。
D．天伦之乐：
天伦：
旧指父子、兄弟等亲属关系．泛指家庭的乐趣．广场上的老人没有血缘关系，皆不符合句意。
故选：
C
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【题文】下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.尚贤中学七年级采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。
B.在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微
调。
C.拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。
D.央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代的美好。
【答案】D
【解析】试题分析：
此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
A项搭配不当，“采取”应改为“开展”；B项成分残缺，缺少主语，可将“在……中”删去；C项句子杂糅。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
【题文】依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是
地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。
。
①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材；
②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。
③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱，
④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。
⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难，
A.④③①⑤② B.③②⑤①④
C.③①⑤②④ D.④⑤①③②
【答案】C
【解析】试题分析：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
③句提出议论的对象“圆明园”，①句“落后就要挨打”承接前句“圆明园”，⑤②与前两句结构相同，提出战争给人类带来灾难这个话题，④句对上面的议论总结，强调观点“以史为鉴”。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【题文】名著阅读。
他相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起，众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：
“师父非是凡人，正是真罗汉！
身体无干万斤气力，如何拔得起！
”
这段文字出自古典名著《 》；在名著中这个人物的，主要性格特征是：
。
请你用简洁的语句写出关于他的另外两个故事：
、 。
【答案】《水浒》或《水浒传》；（鲁达）见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：
拳打镇关西、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草筠。
【解析】
试题分析：
文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，根据所学所记，回顾作品的相关内容和知识，了解人物性格特征及故事。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
【题文】语文实践活动。
张家界市某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。
【材料一】今年4月，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是我国作家第一次获得该奖项。
曹文轩在回答《每日新报》记者时说：
“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。
中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。
”
【小题1】请问画线句子有什么言外之意？
【材料二】曹文轩的作品中少年们的成长及周边的生长环境是通过独特的视角来展现的——他借助儿童特有的感知和认知方式，很好地完成了对纯美世界的构筑。
他的唯美世界是由其家乡苏北农村特有的大麦地、芦苇荡、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等构成，乡土风情孕育了其小说中特有的乡土风貌。
他的独特性并不仅仅在于此，更在于他作品还常常出现这样的语言：
四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。
粽子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。
桃枝插在天门上，出门一一望麦儿黄。
这也端阳，那也端阳。
——《青铜葵花》
【小题2】请你依据以上材料，探究曹文轩作品的特点。
【答案】
【小题1】中国也有很多好的儿童文学作品，不应该推崇外国作品。
【小题2】独特的儿童视角：
浓郁的乡土情结；语言富诗意，多用民谣或歌谣。
【解析】
试题分析：
【小题1】此题考查学生理解句子含义的能力。
仔细阅读材料内容，了解曹文轩是通过“中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。
”这以形象的比喻来表达“中国也有很多好的儿童文学作品，不应该推崇外国作品。
”
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
【小题2】此题考查学生材料概括分析的能力。
仔细阅读材料内容，“他借助儿童特有的感知和认知方式”“乡土风情孕育了其小说中特有的乡土风貌”引用歌谣等可概括分析其语言特点。
独特的儿童视角：
浓郁的乡土情结；语言富诗意，多用民谣或歌谣。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【题文】填空。
①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
， 。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②后人喜欢用李商隐《无题》中“ ， ”来表达对具有无私奉献精神的人的赞美之情。
③山的意蕴丰富充盈。
它可以是“采菊东篱下，悠然见南山”，给人以隐逸闲适的情怀；也可以是“ ， ”，给人以乐观向上的启悟。
（请选用杜甫《望岳》中的诗句）
【答案】
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
③会当凌绝项，一览众山小
【解析】
试题分析：
本题考查学生根据上下句提示默写经典诗文句子的能力。
①小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。
小题①注意“侧畔”的写法。
②③小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，然后根据要求，选择恰当的句子。
小题②注意“蚕、蜡炬”的写法。
小题③注意“凌、览”的写法。
古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
【题文】阅读下面的文言文选段，完成后面题目。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也、义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？
由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【乙】范文正公仲淹悴，依睢阳②朱氏家，常与一术者游。
会术者③病笃④，使人呼文正而告曰：
“吾善炼水银为自金，吾儿幼，不足以付，今以付子。
”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中。
文正方辞避，而术者气已绝。
后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：
“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑥我收之，今汝成立，当以还汝？
”出其方并白佥授之，封识宛然⑦。
（选自《东轩笔录》）
【注释】
①悴：
困苦。
②睢（suī）阳：
古地名，今河南境内。
③术者：
术士。
古代大多指有一定技能的人。
④病笃：
病重。
⑤通“纳”，放入。
⑥俾（bì）：
使。
⑦宛然：
依然如故。
【小题1】解释加横线词的意思。
（1）所恶有甚于死者
（2）如使人之所欲莫甚于生
（3）会术者病笃
（4）今汝成立
【小题2】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中。
【小题3】试用【甲】文的主要观点，结合【乙】文内容，简要评价范仲淹。
【答案】
【小题1】
（1）厌恶
（2）如果，假使，假如
（3）适逢，正赶上
（4）长大成人
【小题2】
（1）不仅仅贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够不丧失罢了。
（2）就把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中。
【小题3】【甲】文的主要的观点是“舍生取义”，【乙】文中范仲淹虽然贫困，面对秘方和白金客毫不动心，多年后将秘方和白金交付死者的儿子，为人正直，守承诺。
范仲淹坚持自己的做人准则，知羞明耻，是心中有“义”的人。
【解析】
试题分析：
【小题1】本题考查学生对文言词语意义的理解。
实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。
注意“会”是古今异义词：
正赶上，适逢。
“成立”为两个词语，长大成人。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
1句中“独”，仅仅；“耳”，罢了。
2句中“志”，好。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【小题3】甲为所学古文，根据所学所记理解内容，根据“二者不可得兼，舍生而取义者也。
”可明确甲文的观点是“舍生取义”。
疏通乙文，把握文章内容，根据“舍生取义”的观点。
乙文中范仲淹虽然贫困，面对秘方和白金客毫不动心，多年后将秘方和白金交付死者的儿子，为人正直，守承诺。
范仲淹坚持自己的做人准则，知羞明耻，是心中有“义”的人。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
【翻译】
【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。
生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。
生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。
如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？
如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？
采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。
由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。
不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。
【乙】范仲淹年轻时贫穷潦倒，寄居在睢阳一个姓朱的人家，经常与一个术士交游，正赶上那个术士病危了，便请人叫来范仲淹，告诉他：
“我善于把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不能把这个秘方交托给他，现在我把它交给你。
”随即把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹的怀中．范仲淹刚想推辞，那个术士就气绝而死。
后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，当年那个术士的儿子长大了，范仲淹把他叫来说：
“你的父亲会使用神术，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就让我先保管秘方和一斤白金，现在你已经长大了，应当把这些东西还给你。
”于是就拿出那个秘方和白金一起交给术士的儿子，那个密封的标志依旧完好如初。
【题文】阅读下文，完成后面题目。
海洋中的精灵——海天使
王冬梅
①科学家虽然1774年就在北极冰海中发现了它的踪迹，但至今仍摸不清它的来历，它就是海天使。
西方科学家以掌管历史的希腊女神Clio，为它建立全新的科、属的分类，并以它作为代表性物种。
因为它修长的外形跟蛞蝓（kuy，一种软体动物）相像，便以海蜗牛作为其种名。
②海天使简单的外形与透明的身体，使它常被误认为水母类生物，但它其实属于贝类大家族。
这种贝类都有双翼，因此统称为翼足类。
它们终其一生都在大洋中随水流四处漂游。
海天使刚孵出时，身体还带有硬壳，不过大约3天后就会将壳永久丢弃，变成无壳贝类。
海天使虽然身长不过1～3厘米，最大也不超过7厘米，但靠着间歇性的摆动双翼，居然能在比其身躯大好几千倍的水层，上上下下来回移动。
上升的时候，它总能保持如天使般优雅的姿态，缓缓由深海游到冰层下。
③海天使的名字主要来自其身体两侧的一对翅膀，这让它看起来就像翱翔在空中的天使，再加上它体内有个红色的心形消化器官，十分甜美可爱。
但是，它其实是凶狠的掠食者。
发育期的它，喜欢捕食微小的浮游藻类；长大后却个性突变，成为凶狠的掠食者。
海天使攻击时，会从头部伸出3对触手，先紧紧抓住猎物硬壳，将猎物的壳口朝向自己，再伸出带刺的吻，勾住猎物身体吞入腹中，只留下空壳。
④科学家发现，海天使在每年食物丰盛的温暖春季，除了摄取大量脂肪外，还会从其他物质中自行合成脂肪，以便用于繁殖或作为储备粮食，以度过食物缺乏的冬季。
【A】更神奇的是，它还能缩小自己的身躯，降低新陈代谢的速率，以减低体内能量的消耗。
【B】当弹尽粮绝时，海天使还能消化身体里与生存不相关的部分组织，以求保存最后一线生机，等待春天降临时重生。
【C】海天使饱食一顿后，可以忍饥长达200多天。
这种能屈能伸的求生能力，就是海天使族群在南北极海域可以生生不息的超能力！
（选自《百科知识》2016年2月下期，有删改）
【小题1】说说第②自然段画线句子的说明方法及其作用。
【小题2】第④段画线的【A】【B】【C】三个句子顺序错乱，请重新调整这三个句子的顺序（只填字母），并简要说说调整的理由。
【答案】
【小题1】第②自然段画线句子运用了列数字、作比较的说明方法，准确地说明了海天使个子小，但运动能力强的特点。
（很善于运动）
【小题2】【C】【A】【B】（排序错误即不给分）【C】说的是海天使可以忍受饥饿的时间，【A】说的是能量不够时，海天使能缩小身教躯，减低能耗，【B】说的是弹尽粮绝时，海天使居然能消化自身组织求生。
这样调整，就按逻辑顺序逐步深入地说明了海天使求生能力之强。
【解析】
试题分析：
【小题1】说明文中常用的说明方法有：
举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方
（1）举例子：
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。
（2）分类别：
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。
（3）列数字：
使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
使说明更科学，更准确，更具体。
（4）作比较：
把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。
（5）下定义：
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。
（6）打比方：
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。
阅读第②自然段画线句子，“1～3厘米、7厘米”判定其运用列数字的说明方法；“居然能在比其身躯大好几千倍的水层，”判定其运用作比较的说明方法。
结合语境具体分析即可。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
【小题2】首先要了解说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，本段中【C】说的是海天使可以忍受饥饿的时间，【A】说的是能量不够时，海天使能缩小身教躯，减低能耗，【B】说的是弹尽粮绝时，海天使居然能消化自身组织求生。
这样调整，就按逻辑顺序逐步深入地说明了海天使求生能力之强。
按照逻辑顺序排列。
【考点定位】分析说明顺序和思路。
能力层级为分析综合C。
【题文】阅读下文，完成后面题目。
涵养创新的精气神
李秦卫
①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序AlphaGO。
对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感。
今年全国两会上，“创新是引领发展，的第一动力”、“创新是供给侧结构性改革的灵魂”……创新成了代表委员热议的高频词。
②创新从哪里来？
首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。
500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。
创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。
看当下转型升级，谋长远富民强国，创新都处于核心位置。
当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋。
焦裕禄为让乡亲们过上好日子，宵衣旰食，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。
从根本上说，正是这种报效祖国、发展国家的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷以成大道。
③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。
在相当意义上说，创新能力取决于这种抗打击能力。
大量科研创新的事例显示，科研创新的成功率仅为10%左右。
如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？
倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？
所谓大师，其实是失败最多的人。
创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，视失败为“在成功路上”，并以“失败虐我千万遍，我待创新如初恋”的精神砥砺前行，方有可能踏着失败拾阶而上，直至梦想的顶峰。
④“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。
”当遭遇失败，创新者最希望得到“别泄气，当初我比你失败次数还多”的理解，最渴望获得“没事，咱查明原因从头再来”的支持。
宽容是一种智慧。
宽容失败，需要管理者摈弃“成王败寇”思维。
从某种意义上讲，对失败的宽容度，决定着创新的成功率。
一些高精尖企业之所以创新成果不断，原因之一就是失败不仅不会被嘲笑，反而会得到尊敬。
有位院士回忆自己的创新之路时说，在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了”的话，给了他坚持创新的耐心和信心。
⑤当然，从根本上讲，创新文化的养成、创新氛围的形成，要靠体制机制的改革。
有人说，中国人从不缺少创新的能力，关键是要激活创新的动力。
有一位大学教授与7名教师成立了一家设计公司，研发团队获得公司95%的股份，学校占公司的股份仅为5%。
创新体制的“天花板”被捅破后，研发团队积极性高涨，实现了创新成果对接需求、对接市场，公司成立仅一个多月，签约项目就达10多项。
实践表明，敢于破除旧的体制机制障碍，创新的活力就会不断迸发。
⑥创新兴则国家兴，创造强则民族强。
始终保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，涵养创新的精气神，在迈向现代化的征途上，当代中国一定能实现爬坡过坎、弯道超车。
（《人民日报》2016年03月18日04版，有删改）
【小题1】文章从四个方面具体阐述了怎样“涵养创新的精气神”，请用简洁的语言概括补充其中的两个方面。
增强生存与发展的紧迫感和危机感；② ：
③ ；④破除旧的体制机制障碍，激发创新活力。
【小题2】第⑤段中“公司成立仅一个多月，签约项目就达10多项”这句话里加点的词语起到了什么作用？
【小题3】文章论述的事理引入深思，请结合自己的生活实际，谈谈文章给予你最深的启示。
【答案】
【小题1】②要有不惧困难和挫折的精神和能力（要有抗打击能力）；③管理者对创新失败要有宽容的智慧。
【小题2】”仅”强调公司成立时间之短，“就”突出签约项目之多，用这两个词更充分显示出该公司改革体制机制所激发出的创新活力之强，更增强了这一例证的说服力。
【小题3】略。
（写出启示1分，结合生活实际分析2分。
）
【解析】
试题分析：
【小题1】阅读全文，了解内容，根据题目中的答点“从四个方面具体阐述了怎样“涵养创新的精气神”梳理内容，先找到所示的两个方面，根据关联性，抓住③、④段中心句概括即可。
【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。
能力层级为分析综合C。
【小题2】此题考查的是议论文语言的特点。
限制性的词语，体现了议论文语言的准确性，“仅”强调公司成立时间之短，“就”突出签约项目
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