幼儿园一课三研.docx
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幼儿园一课三研
大班综合活动《美羊羊的生日会》(一研)
执教人:
袁婷
【活动目标】
1.学习观察周围环境的排列顺序,并能用语言表达。
2.学习“蹦”有规律的“蹦、跳”及有规律的穿珠子。
3.体验合作的喜悦心情。
【活动准备】
1.动物图片。
2.创设动物森林情景(森林狂想曲、生日快乐歌)。
3.小脚印。
4.幼儿规律珠,生日蛋糕图片,实物生日蛋糕。
【活动过程】
一、情景导入
1.师:
宝贝们,(图片)看看今天我们班来了哪些小客人?
她是谁?
你们喜欢她吗?
今天是她的生日哦!
小朋友们想不想参加她的生日会呀?
参加生日会的路上我们要经过一个很特别的小桥哦,我现在请小朋友和老师一起过小桥。
2.放音乐,老师在进场处贴上小脚丫让幼儿有规律的并拢、打开跳进场。
3.让过小桥的幼儿讲述自己过桥的感受与发现。
二、出示生日蛋糕图片,让幼儿观察
1.师:
看这个蛋糕上有一个秘密哦!
看哪个宝贝能找出来的(寻找规律)。
2.找出蛋糕上水果的排列规律。
草莓拍头,苹果拍肩,桃子拍腿一起做游戏。
3.出示动物创设情景故事(放森林狂笑曲)。
师:
美洋洋今天过生日,老师要送给她一条美丽的项链,这条项链也有个秘密哦!
你们想看看吗?
教师操作,请幼儿说说其中的秘密。
4.放生日歌出示实物蛋糕,幼儿边唱生日歌边送礼物。
三、幼儿吃生日蛋糕结束活动
活动反馈:
本次活动主要是让孩子掌握排序的方法及发现排序的规律,通过活动的过程看出孩子们的兴趣很高,回答问题积极,平时不爱回答问题的孩子也投入到其中。
通过本次活动的试教,发现自己没有站在幼儿的角度来师范,目标把握性有待提高。
《美羊羊的生日会》一研听课评价表
中班综合活动《美羊羊的生日会》(二研)
执教人:
袁婷
【活动目标】
1.学习观察周围环境的排列顺序,并能用语言表达。
2.在理解有规律的前提下让幼儿动手串珠子。
3.体验和同伴在一起合作的快乐,增进同伴间的感情。
【活动准备】
1.动物图片
2.创设动物森林情景(森林狂想曲、生日快乐歌)。
3.小脚印
4.幼儿规律珠,生日蛋糕图片,实物生日蛋糕)
【活动过程】
一、情景导入
1.师:
宝贝们,(图片)看看今天我们班来了哪些小客人?
她是谁?
你们喜欢她吗?
今天是她的生日哦!
小朋友们想不想参加她的生日会呀?
参加生日会的路上我们要经过一个很特别的小桥哦,我现在请小朋友和老师一起过小桥。
2.放音乐,老师在进场处贴上小脚丫让幼儿有规律的并拢打开跳进场。
3.让过小桥的幼儿讲述自己过桥的感受与发现。
二、出示生日蛋糕图片,让幼儿观察
师:
看这个蛋糕上有一个秘密哦!
看哪个宝贝能找出来的(寻找规律)。
1.找出蛋糕上水果的排列规律。
2.草莓拍头,苹果拍肩,桃子拍腿一起做游戏。
三、出示动物创设情景故事(放森林狂笑曲)
师:
美洋洋今天过生日,老师要送给她一条美丽的项链,这条项链也有个秘密哦!
你们想看看吗?
1.教师操作,请幼儿说说其中的秘密。
2.幼儿自主创作(项链)并请幼儿上前说说自己的想法,并亲手送给寿星(美洋洋)。
3.教师幼儿齐唱生日歌。
四、放生日歌出示实物蛋糕,幼儿边唱生日歌边送礼物
五、幼儿吃生日蛋糕结束活动。
活动反馈:
掌握排序规律是本次活动的重点和难点。
幼儿的排序学习过程由易到难逐渐拓展,将重点、难点进行了分解,帮助幼儿逐渐理解并掌握排序规则,本次活动主要是以幼儿的角度来开展,用五彩串珠法让幼儿手脑得到同时开发。
《美羊羊的生日会》二研听课评价表
“一课三研”活动小结
本学期,我园深入地开展一课三研教研活动,通过开展“一课三研”园本教研活动,提高了教师的专业素养和教科研能力,营造了团队教研氛围,促进了学校保育教育质量的进一步提高。
一、“一课三研”有效地优化活动方案,改进教学方法,提高教学组织能力。
我们在教研活动中,充分运用了一课多研的形式,深入开展教科研活动。
中班综合《美羊羊的生日会》组织全体老师观摩评议,进行反复的研讨、实践。
例如,中班教师卢梦甜执教的《美羊羊的生日会》,在第一次试讲后,我们感到选材较好,但存在很多问题,第一,目标定位不准,知识点太深、太多、并且太杂,没有结合本班幼儿的现有经验。
第二,教学方法上还有灌输的迹象,没有给孩子足够的探索空间,幼儿的主体地位彰显不够。
针对存在的问题,上课老师进行反思,到此基本完成了一研。
一天后进入二研,这次由王敏老师执教,她较好地将一研的指导意见整合出来,取得了较好的效果。
这次教研利用群体智慧,实现了教学设计的最优化,教学效益的最大化,教师成长的快速化和广泛化。
二、“一课三研”培养了教师的实践反思能力,促进自主发展。
一课三研是在“实践—反思—评议”的循环中,实现教学活动的最优化。
教师也在一次一次的评议中,通过集体反思,引发教师对自己教学过程的重新审视,培养了实践反思的能力,促进了自主发展。
三、“一课三研”展现同伴互助,促进新老教师共同成长。
一课三研是实现同伴互助的最普遍、最直接、最有效的方式之一,通过同伴互助促进新老教师的共同成长。
教师评议,集体反思,提出修改意见,在下一次的试讲过程中,通过观摩执教老师的课堂教学,验证自己的观点是否正确,指导自己的教育实践,从而提高自身教学水平。
四、“一课三研”营造了团结协作、民主和谐的教研氛围。
一课多研体现的是集体智慧,避免了评课中的为难情绪。
一人执教,多人帮忙,充分体现了最难能可贵的高度的责任感和集体荣誉感。
在评课时,大家也都能畅所欲言,没有了评比的压力,面对共同的问题,有了更多的是同伴互助,完全没有了原来的为难情绪和冷场现象,大家时而对某位老师的独到见解频频点头,时而又为某个观点激烈辩论,民主和谐的教研氛围让大家感受到了收获的快乐。
通过这样“一课三研”活动的开展,不仅我们的年轻教师得到了锻炼、提高;更重要的是在全园营造了一种积极钻研、互相帮助、勇于实践、时刻反思的教研氛围,全园所有的老师在这样的活动中边实践,边研究,边反思,边提高,学会反思教育教学行为,并遵循“从幼儿中来,到幼儿中去”、“从教学中来,到教学中去”的原则,转变了传统的教学方法,实行了全新的幼儿学习方式,变教师被动接受为主动参与,积极研讨,大胆发表见解,改进教学方式,有效地提高了教师的教育教学能力,促进了教师的专业成长。
沭阳县桑墟明星幼儿园
2016年12月30日
“一课三研”教学现场影集摘要
卢梦甜老师执教《美羊羊生日会》
“一课三研”教学现场影集摘要
王敏老师执教《美羊羊生日会》
课后研讨