戴 三年级音乐教案.docx

戴 三年级音乐教案.docx

《戴 三年级音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《戴 三年级音乐教案.docx（56页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

戴三年级音乐教案

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO1）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年9月5日

课题

老师你好

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

教材分析（含重点、难点、关键点）

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。

能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、听赏歌曲《老师你好》

1、听《老师你好》的音乐进教室

2、聆听歌曲回答问题

（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？

（深情）

（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现？

（中速）

学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）

二、写祝福语献给老师

师：

《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？

当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？

（学生写献给老师的祝福话语，情1－2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）

师：

同学们献给老师的祝福很精彩。

这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡。

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO2）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年9月12日

课题

老师你好

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、感受歌曲《老师你好》所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。

2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。

教材分析（含重点、难点、关键点）

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。

能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、听赏歌曲《走过老师的窗前》

1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

3、聆听歌曲并回答问题  

4、听赏歌曲并参与表现

5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺

二、学习歌曲《老师最理解我》

1、聆听歌曲

2、练习伴奏

3、学唱歌曲

三、课堂小结

伴随音乐《老师最理解我》走出教室。

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO3）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年9月17日

课题

老师你好

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、感受歌曲《老师你好》所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。

2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。

教材分析（含重点、难点、关键点）

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。

能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、歌曲表现

1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度

歌曲的情绪是：

欢快速度是：

中速是稍快

2、加入打击乐伴奏表现歌曲

二、尝试填词

师：

我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？

这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？

（齐唱部分）

师：

有几乐句？

（4个乐句）

师：

想一想你们选择几条祝福语填入？

可以使用重复的手法。

以小组形式讨论，然后唱一唱

学生互评，看那一组唱得最好

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO4）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年9月19日

课题

折纸船

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。

2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu的发声方法。

教材分析（含重点、难点、关键点）

学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、组织上课

二、创设情境、引发兴趣

1、找台湾

2、说台湾

3、看台湾

4、学生说一说对台湾的祝福。

三、唱一唱

师：

那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧

1=C—D2/4

13565－65432－1－6－1－5－1666155564321－

引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验"U"的发声方法,有正确的歌唱姿势。

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO5）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年9月24日

课题

折纸船

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。

2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。

3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。

教材分析（含重点、难点、关键点）

学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、复习歌曲《折纸船》

二、活动导入

1、聆听歌曲

2、感受歌词

3、体验旋律

A、律动：

教师唱歌曲，学生拿着小纸船律动

B、学唱：

教师弹奏旋律，学生根据听到的旋律学唱歌词

C、分组分句学唱：

教师把自学的分一分，然后练习

然后交换他们自学的结果，教师与学生合作演唱

学生推荐一人领唱，教师与学生合作演唱

4、巩固歌曲，升华情感

边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上。

三、课堂小结

每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友，我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO6）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年9月26日

课题

折纸船

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。

2、感受人声音色的特点，并能分辩出童声、男声、女声。

教材分析（含重点、难点、关键点）

感受人声音色的特点，能感知童声、男声和女生三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、复习《折纸船》

体会歌曲情感，并表演唱

二、导入新课

音乐知识：

人声的分类：

人声一般可以分为童声、女声、男声三大类。

三、新课学习

欣赏

A、《小背篓》（女生独唱）

B、歌曲《草原上升起不落的太阳》

C、歌曲《小螺号》（童声独唱）

四、课堂小结

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO7）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年10月8日

课题

采山

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段；

2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音；

3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。

教材分析（含重点、难点、关键点）

能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、山野寻乐

（1）导：

引入歌曲《采山》

（2）即兴位歌曲伴奏

（3）随乐动一动

（4）朗读歌词

（5）听赏歌曲

（6）学唱旋律、歌词

（7）演唱歌曲

二、欣赏《牧童短笛》

（1）学生欣赏《牧童短笛》第一段，感受乐曲的旋律和情绪

（2）学生听《牧童短笛》第二段

（3）静听《牧童短笛》第三段

四、课堂小结

学生回家后画一幅《牧童短笛》中的一个场景。

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO8）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年10月10日

课题

采山

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、继续体会《牧童短笛》，让学生图会牧童的生活情绪

2、学习歌曲《捉泥鳅》，能用活泼、轻快的情绪演唱。

3、认识竖笛、了解其结构，并掌握演奏的姿势、试着吹出声音。

教材分析（含重点、难点、关键点）

体会《牧童短笛》的音乐；

基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、再次体会《牧童短笛》音乐，学生欣赏全曲，然后学生模仿牧童吹笛的声音。

三、认识竖笛

（1）竖笛的构造：

吹口笛头笛身笛尾

第六孔第五孔第四孔

第三孔第二孔第一孔

左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔

（2）尝试着吹响竖笛

以小组为单位探究如何才能将竖笛吹出美妙死亡音色，用“1”为准。

培养学生正确的吹奏姿势，学习正确的呼吸方法（学生自己小结那种方法好）

（3）听《牧童短笛》学生随音乐模仿牧童吹奏的样子一起吹奏竖笛，手指的节奏，形态等动作的模仿。

四、欣赏学唱欣赏《捉泥鳅》

五、课堂小结

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO9）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年10月15日

课题

音乐家聂耳

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、能了解《卖报歌》的创作背景，以及人民音乐家聂耳的生平与主要作品；

2、能学会《卖报歌》，并有表情的演唱歌曲。

3、能积极参与与听赏活动并从中享受到音乐的乐趣。

教材分析（含重点、难点、关键点）

创设“小毛头”街头卖报的情境，用歌声与形体动作体会她当时的心情。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、引情——情景导入

首都天安门解放军叔叔在晨曦中，在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。

《国歌》是一个国家民族尊严的象征。

二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

（1）老师：

你们想不想了与聂耳有关的事情？

课件欣赏电影《国歌》片段

欣赏后，教师对聂耳生平简单介绍

（2）老师：

聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。

说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？

看课件：

小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）

（3）学唱歌曲

教师：

我相信许多同学都会唱这首歌，谁来唱一唱？

请同学唱一唱，如果没有就放录音欣赏一遍《卖报歌》

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO10）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年10月17日

课题

音乐家聂耳

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。

3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

教材分析（含重点、难点、关键点）

1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

2、一个降号调各音位置。

3、重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、组织教学，复习导入。

二、感受情感——学习歌曲《卖报歌》

老师：

现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》，体会“小毛头”当时卖报的感受。

A、试唱乐谱

B、学唱歌曲

1）、以小组为单位，几位学生一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的记下来。

2）、学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正。

3）、全班同学完整地把歌曲唱一遍，注意声音的模仿与吐词的清晰。

三、表现情感——启发学生体会歌曲

四、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合

五、小结

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO11）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年10月22日

课题

音乐家聂耳

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基础情境；

2积极参与乐队的表现活动并从总体验到快乐。

教材分析（含重点、难点、关键点）

聆听《金蛇狂舞》，体验并参与表现

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、复习《卖报歌》

三、导入新课——听赏《金蛇狂舞》

四、体验《金蛇狂舞》

（1）作品归纳介绍：

（2）复听全曲

（3）分段听师

（4）综合表现

唱一唱：

A、学生看乐谱随琴唱一遍

B、分两组接唱（两组代表两艘龙舟）

C、看教材，两组分别用拍手与跺脚代表堂鼓、拨一边唱一边拍手、跺脚（教师弹奏旋律）

D、一起合奏，（加入打击乐）体会端午节赛龙舟，你追我赶的热闹场面

五、小结

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO12）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年10月24日

课题

在祖国的怀抱里

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。

2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。

教材分析（含重点、难点、关键点）

（1）引导学生自主学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲；

（2）掌握四分音符、二分音符和全音符的基础知识。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、活动《音乐之家》

导入：

随着《我为祖国守大桥》的音乐，学生进入教室。

1、看一看

老师先介绍音符之家的成员：

全音符二分音符四分音符

2―――3－5

教师拿出准备好的音符卡片，将对应的音符卡片贴在相应音符名称旁；然后请同学们用手在空中画出全音府，二分音符和四分音符的形状，并唱出时值。

2、找一找

教师将许多音符卡片随意贴在黑板上，然后用钢琴分别弹出：

5－36―――2－147－

请同学分别到黑板上取出音符卡片，唱出那个音符的音名

活动：

看P24音符之家

然后学生完成书上的作业

二、课堂小结

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO13）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年10月29日

课题

在祖国的怀抱里

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。

2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。

教材分析（含重点、难点、关键点）

（1）引导学生自主学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲；

（2）掌握四分音符、二分音符和全音符的基础知识。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、学习歌曲《在祖国怀抱里》

（1）聆听歌曲

（2）熟悉旋律

（3）朗读歌词

老师读前句，同学读下一句（按歌曲节奏朗读）

（4）学唱歌曲

（5）歌词演唱：

采取对唱与齐唱的形式进行

二、创编歌表演

学生自由组合，教师引导学生将歌词中“阿佤族”“苗族”“壮族”等少数民族换成自己知道的少数民族，并创编具有民族特点的歌表演，然后分组展示，综合评价。

三、课堂小结

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO14）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年10月31日

课题

在祖国的怀抱里

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、认真听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》，感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动；

2、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是音乐形象的重要因素

教材分析（含重点、难点、关键点）

感知音乐作品的音乐形象，认识节奏、旋律、力度、速度、音区等是音乐形象的重要因素。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、导入新课：

请同学模仿火车的声音，今天我们要听赏的是由手风琴演奏的表现解放军的乐曲《我为祖国守大桥》。

二、初听全曲

1、聆听全曲

激发学生说一说乐曲的基本情绪是什么？

学生回答。

。

。

。

。

。

然后唱一唱音乐主题。

2、再听全曲

指导学生听赏全曲，分析主题出现几次？

师：

听一听，音乐主题在乐曲出现几次？

每次出现时举手，老师用★标记，同时请想一想，后四次的音乐与音乐主题是否完全一样呢？

学生听全区并回答问题。

师：

将音乐主题进行变化演奏叫变奏。

三、课堂小结

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO15）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年11月5日

课题

在祖国的怀抱里

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、认真听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》，感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动；

2、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是音乐形象的重要因素

教材分析（含重点、难点、关键点）

感知音乐作品的音乐形象，认识节奏、旋律、力度、速度、音区等是音乐形象的重要因素。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、组织教学

二、分段欣赏

1、感受主题与变奏3在速度（快慢）上的变化，并用语言表达。

2、感受主题与变奏4在力度（强弱）上的变化，并唱一唱用声音表现。

三、听赏全曲，参与表现

1、静听全曲，让学生对全曲结构有一个明确认识，整体的感受。

2、参与表现全曲

根据音乐师生感受，唱一唱、动一动、说一说，进行参与表现。

四、小结

教学后记

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO16）

科目

音乐

年级

三年级

班级

64班

授课时间

2012年11月7日

课题

新疆好

节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

1、听赏《新疆是个好地方》后，能说出歌曲的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。

2、能学会演唱《库尔班叔叔喜洋洋》，并积极参与创编歌曲的表演活动。

教材分析（含重点、难点、关键点）

能用活泼风趣的音乐演唱歌曲；引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。

教法提示

体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法

教具准备

含课件、电教手段等

录音机，小蜜蜂等

教学过程设计（含作业安排）

一、创设情境

1、听一听，动一动

同学们伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，学习做简单的新疆舞动作

2、听赏与感受

让学生听《新疆是个好地方》，说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好

二、体验探索

1、听乐曲，玩游戏：

师：

让我们坐上新疆的大马车，出发吧！

（学生随音乐，模仿骑马车的动作）

2、辩声音，找音响

师：

终于到达新疆南部了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡的走来，听！

是什么声音？

伴着清脆的马铃声和蹄声，马车声。

（1）让学生听辩出马铃声，马蹄声

（2）学生自由模拟声响，分组讨