学年高中英语Unit1LearningStrategiesandHabitsPeriodThreeGrammar练习.docx

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学年高中英语Unit1LearningStrategiesandHabitsPeriodThreeGrammar练习

PeriodThreeGrammar&Writing

语法精析

一、简单句的五种基本类型

（一）主语＋不及物动词（S＋V）

不能直接加宾语的动词叫做不及物动词。

例如：

Thebabylaughs.

Thechildrenareswimming.

（二）主语＋及物动词＋宾语（S＋V＋O）

后面跟宾语意思才完整的动词是及物动词。

名词、代词、动名词、动词不定式都可以做宾语。

例如：

Theworkersmademachines.

Thestudentsarecleaningtheclassroom.

（三）主语＋系动词＋表语（S＋V＋P）

常见的系动词有：

get，be，turn，look，smell，taste，sound，become等。

表语是英语中的一种特殊成分，常跟在连系动词后面。

表语一般由名词或形容词等充当。

例如：

Hebecameangry.

Mymotherisateacher.

（四）主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语（S＋V＋IO＋DO）

有些及物动词可以有两个（双）宾语，指人的宾语叫做间接宾语，指物的宾语叫做直接宾语，合称为双宾语。

如把直接宾语放在间接宾语之前，间接宾语前要加介词to或者for。

1．与介词to连用的动词主要有：

give，bring，lend，pass，show，teach，tell，take，send等。

例如：

Hegavemearuler.＝Hegavearulertome.

2．与介词for连用的动词主要有：

buy，cook，do，find，get，leave，make，play等。

例如：

Mymotherboughtonebeautifulbirthdaypresentforme.＝Mymotherboughtmeabeautifulbirthdaypresent.

注意：

如果直接宾语是人称代词时，必须将其置于间接宾语之前。

【误】Ineedsomesalt.Passmeit，please.

【正】Ineedsomesalt.Passittome，please.

（五）主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语（S＋V＋O＋OC）

宾语＋宾语补足语叫做复合宾语，跟宾语补足语的常有以下几类词：

1．后面一般跟不定式作宾语补足语的动词有：

ask，get，order，tell，want，wish，allow等。

例如：

Ourteachertoldustocomeearlytomorrow.

2．后面一般跟不带to的不定式作宾语补足语的动词有：

四“看”：

see，watch，lookat，notice；三“使役”：

let，have，make；二“听”：

hear，listento；一“感觉”：

feel等。

例如：

Didyouseehimcomein?

二、句子成分

（一）主语（S）：

句子说明的人或事物。

Thesunrisesintheeast.（名词）

Helikesdancing.（代词）

Twentyyearsisashorttimeinhistory.（数词）

Seeingisbelieving.（动名词）

Toseeistobelieve.（不定式）

Whatheneedsisabook.（从句）

Itisveryclearthattheelephantisroundandtalllikeatree.（It作形式主语，that从句是真正的主语）

（二）谓语（V）：

说明主语的动作、状态和特征。

WestudyEnglish.（实义动词）

Heisasleep.（系动词）

（三）表语（P）：

系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。

Heisateacher.（名词）

Seventyfour！

Youdon’tlookit.（代词）

Fiveandfiveisten.（数词）

Heisasleep.（形容词）

Hisfatherisin.（副词）

Thepictureisonthewall.（介词短语）

Mywatchisgone/missing/lost.（形容词化的分词）

Towearafloweristosay“I’mpoor，Ican’tbuyaring.”（不定式）

Thequestioniswhethertheywillcome.（从句）

常见的系动词有：

be，sound（听起来），look（看起来），feel（摸起来），smell（闻起来），taste（尝、吃起来），remain（保持，仍是），feel（感觉）．

Itsoundsagoodidea.

Tomlooksthin.

Thefoodsmellsdelicious.

Thefoodtastesgood.

Thedoorremainsopen.

NowIfeeltired.

（四）宾语（O）：

表示动作的对象或承受者。

1．动作的承受者——动宾

IlikeChina.（名词）

Hehatesyou.（代词）

—Howmanydoyouneed?

—Weneedtwo.（数词）

Weshouldhelptheoldandthepoor.（the＋形容词表示一类人）

Ienjoyworkingwithyou.（动名词）

Ihopetoseeyouagain.（不定式）

Didyouwritedownwhathesaid?

（从句）

2．介词后的名词、代词和动名词——介宾

Areyouafraidofthesnake？

（名词）

Underthesnow，therearemanyrocks.（名词）

3．双宾语——间宾（指人）和直宾（指物）

Hegavemeabookyesterday.

Givethepoormansomemoney.

（五）宾语补足语（OC）：

对宾语的补充。

Weelectedhimmonitor.（名词）

Weallthinkitapitythatshedidn’tcomehere.（名词）

Wewillmakethemhappy.（形容词）

Wefoundnobodyin.（副词）

Pleasemakeyourselfathome.（介词短语）

Don’tlethimdothat.（省略to的不定式）

Hisfatheradvisedhimtoteachthelazyboyalesson.（带to的不定式）

Don’tkeepthelightsburning.（现在分词）

I’llhavemybikerepaired.（过去分词）

[即时跟踪]

根据句子的五种基本类型：

①S＋V＋P　②S＋V　③S＋V＋O　④S＋V＋IO＋DO　⑤S＋V＋O＋OC，完成1、2题

1．判断下列句子属于哪种基本句型

（1）IwatchedTVlastnight.③

（2）Welivehappilytogether.②

（3）Helentmehiscar.④

（4）Thefoodwentbad.①

（5）Wewatchedthemplayfootballyesterday.⑤

2．按要求转换基本句型，并保持句子意思基本不变

（1）Mr.LiuisourEnglishteacher.（用句型④）

→Mr.LiuteachesusEnglish.

（2）Hiseyesareblue.（用句型③）

→Hehasblueeyes.

（3）Sheisgoodatdancing.（用句型②）

→Shedanceswell.

（4）Ilikeapplebestofallthefruit.（用句型①）

→Appleismyfavouritefruit.

（5）Wethinkheisagoodman.（用句型⑤）

→Wethinkhimagoodman.

3．写出下列句子划线部分是什么句子成分

（1）Thestudentsgotontheschoolbus.主语

（2）Ishallansweryourquestionafterclass.谓语

（3）HetookmanyphotosofthepalacesinBeijing.宾语

（4）ThereisgoingtobeanAmericanfilmtonight.谓语，主语

（5）Hiswishistobecomeascientist.主语，表语

（6）HefounditimportanttomasterEnglish.形式宾语，真正的宾语

（7）Wouldyoupleasetellmeyouraddress？

宾语（间宾＋直宾）

（8）Itisourdutytokeepourclassroomcleanandtidy.形式主语，表语，宾补

（9）Henoticedamanentertheroom.宾补

（10）Theapplestastedsweet.表语

高考链接

Ⅰ.单句改错（每小题仅有一处错误）

1．Pleasehelpwithmeandgivemesomeadvice.（2015·四川，短文改错）

去掉with

2．Ithoughtthebiscuitswerereallywell.（2015·陕西，短文改错）

well→good

3．Theyarethreelessonsinthemorningandtwointheafternoon.（2014·新课标全国Ⅱ，短文改错）

They→There

4．Itisdifficulttounderstandingwhyshebarkseveryminuteshe’soutside.（2014·辽宁，短文改错）

understanding→understand

5．Hewantedteachmeaboutanimals，insectsandtrees.（2014·陕西，短文改错）

want后加to

6．Iamawfullytired，butIknowI’llneverfallsleep.（2013·浙江，短文改错）

sleep→asleep

Ⅱ.按要求翻译下列简单句

1．野营在7月20号开始。

（S＋V）（2015·北京，书面表达）

ThiscampwillopenonJuly20th.

2．作为一个外向的女孩，我和同学们相处融洽。

（S＋V＋O）（2015·陕西，书面表达）

Asanoutgoinggirl，Igetalongwellwithmyclassmates.

3．最重要的是学会控制你的脾气，以便你不会做或说出令你后悔的事。

（S＋V＋P）（2014·安徽·书面表达）

Themostimportantthingistolearntocontrolyourtempersothatyoumaynotdoorsayanythingyou’llregret.

4．他们帮助我们更好地理解科学科目，激起我们对科学发现的好奇心。

（S＋O＋IO＋DO）（2014·浙江，书面表达）

Theyhelpusunderstandsciencesubjectsbetterandarouseourcuriosityaboutscientificdiscoveries.

5．你的付出一定会使这件事情成为一个很大的成功。

（S＋V＋O＋OC）（2014·辽宁，书面表达）

Yourcontributionwillcertainlymaketheeventahugesuccess.

常用句式

1．I’mgreatlyhonouredto...

2．Ihavethehonourtospeak...

3．Onbehalfoftheteachersandstudents，...

4．Allofuswillbenefitfromit.＝Itwillbenefitallofus.

5．IhopeProfessorDavidwillenjoyhisstayinChina.

典例展示

实现有效的沟通，建立良好的人际关系，不仅要善于言表，更要学会倾听。

请你根据下表中所提供的信息，写一篇题为“BeingaGoodListener”的英文演讲稿。

为何倾听

表示尊重，增进理解，建立良好的人际关系

谁来倾听

家长倾听孩子

理解孩子，消除代沟，……

老师倾听学生

了解学生，满足需求，……

同学相互倾听

增进友谊，互帮互学，……

怎样倾听

（联系实际，自己拟定内容，列举两至三点）

注意：

1.对所给要点，逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译；

2．词数100左右；

3．开头和结尾已给出，不计入总词数；

4．演讲稿中不得透露个人姓名和学校名称。

Goodafternoon，everyone!

Thetopicofmyspeechtodayis“BeingaGoodListener”．

Thankyouforyourlistening!

联想词汇

1．表示尊重showrespect

2．增进理解promoteunderstanding

3．改善人际关系improveinterpersonalrelationship

4．消除代沟narrowthegenerationgap

5．相互学习learnfromeachother

佳作背诵

Goodafternoon，everyone!

Thetopicofmyspeechtodayis“BeingaGoodListener”．

Goodlisteningcanalwaysshowrespect，promoteunderstanding，andimproveinterpersonalrelationship.

Manypeoplesuggestthatparentsshouldlistenmoretotheirchildren，sotheywillunderstandthembetter，andfinditeasytonarrowthegenerationgap；teachersshouldlistenmoretotheirstudents，thentheycanmeettheirneedsbetter，andplacethemselvesinagoodrelationshipwiththeirstudents；studentsshouldlistenmoretotheirclassmates，thustheywillhelpandlearnfromeachother，andafriendshipislikelytobeformed.

WhatIwanttostressisthateachofusshouldlistenmoretoothers.Showyourrespectandneverstopotherstilltheyfinishtheirtalk；showyouareinterestedbyasupportivesilenceoraknowingsmile；beopenmindedtodifferentopinionseventhoughyoudon’tlikethem.Inaword，goodlisteningcanreallyenableustogetclosertoeachother.

Thankyouforyourlistening!

Ⅰ.写出下列句子成分

1．Ourschoolisnotfarfrommyhome.

主语＋系动词＋表语

2．Itisagreatpleasuretotalkwithyou.

形式主语it＋系动词＋表语＋真正主语

3．Allofusconsideredhimhonest.

主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语

4．Mygrandfatherboughtmeapairofsportsshoes.

主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语

5．Hebrokeapieceofglass.

主语＋谓语＋宾语

6．Hemadeitclearthathewouldleavethecity.

主语＋谓语＋形式宾语it＋宾语补足语＋真正宾语

7．Iloveyoumorethanher，child.

主语＋谓语＋宾语

8．Treesturngreenwhenspringcomes.

主语＋系动词＋表语

9．Theypushedthedooropen.

主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语

10．Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.

主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语

Ⅱ.完成句子

11．Itisveryimportantforustohaveourdreams.

拥有我们自己的梦想很重要。

12．Wehavefinishedreadingthebook.

我们已读完这本书。

13．IthinkitnecessarytolearnEnglishwell.

我认为有必要学好英语。

14．WemadeTommonitorofourclass.

我们让汤姆当我们的班长。

15．Ourfavouritesportisplayingfootball.

我们最喜欢的运动是踢足球。

Ⅲ.阅读理解

A

TOEFLstandsforTestofEnglishasaForeignLanguage，whichassessestheproficiency（熟练）ofEnglishlanguageofapersoninanacademicsetting.Variousinstitutions，scholarshipprogramsrequirethistestasatrustedandeffectiveindicatorofaperson’sabilitytocommunicateinEnglish.

TOEFLisavailableinCBT—ComputerbasedTechnology，PBT—PaperbasedTechnologyandIBT—InternetbasedTestformats（形式）toassesstheproficiencyofEnglishlanguage.IBTTOEFLisafourhourtestcomprisingsections:

Reading，Listening，SpeakingandWriting.InareaswhereInternetbasedtestisnotavailable，apaperbasedtest（PBT）isgiven.PBTisathreehourtestcomprisingfoursections:

Listening，StructureandWrittenExpression，ReadingComprehensionandWriting.

TakingTOEFLtestopensmanydoorstogetadmissioninforeignuniversities.Morethan7,500colleges，universitiesandagenciesinmorethan130countriesrelyonTOEFLtestscorestocheckproficiencyforEnglishlanguage.Itisveryconvenienttotakethistestanditisavailablein165countriesworldwide.

Itmeasuresyouracademicskillsthatwhetheryouarereadytostudyortrainatundergraduateorpostgraduatelevelinforeignuniversitiesornot.Inthetestcandidatesareprovidedwithapassagefromtextbooksandquestionsbasedonlectures，andyoucanbeaskedtospeakorwriteinresponserelatedtothatpassage.

Asthetestismadeupof100%academicquestions，somanyuniversitiesconsideritthemosteffectivetest，whiletakinganyadmission.TotakeTOEFLtestyoushould：

—Improveyourwritingskills；

—Improveyourvocabulary；

—PracticeotherreadingpassagesontheTOEFLtest；

—Befamiliarwiththeformatofthetest；

—PracticeforlisteningtestontheTOEFLtest.

TotakeadmissioninWorld’sfamousHarvardUniversity，theminimumTOEFLscorerequiredis587onthepaperbasedtest,240onthecomputerbasedtest，or94－95ontheInternetbasedTOEFL.

16．Theunderlinedword“comprising”inParagraph2probablymeans“”．

A．includingB．forming

C．combiningD．explaining

答案　A

解析　词义猜测题。

根据划线词所在句中的“Reading，Listening，SpeakingandWriting.”可知，此处指的是托福考试包括听、说、读、写四个部分。

故选A。

17．WhichsectionisNOTincludedinIBTTOEFL?

A．Reading.

B．Writing.

C．Speaking.

D．StructureandWrittenExpression.

答案　D

解析　细节理解题。

根据第二段第二句“IBTTOEFLisafourhourtestcomprisingsections:

Reading，Listening，SpeakingandWriting.”可知托福考试中没有“StructureandWrittenExpression”这个内容，故选D。

18．Accordingtothepassage，manystudentsarerequiredtotakeTOEFLtestprobablybecausethetestcan.

A．improvetheiracademicskills

B．indicatetheirproficiencyofEnglishlanguage

C．providescholarshipprogramsinmanycountries

D．decidetheirgraduationfromforeignuniversities

答案　B

解析　细节理解题。

根据第一段最后一句中的“...asatrustedandeffectiveindicatorofaperson’sabilitytocommunicateinEnglish.”和第二段第一句中的“...toassesstheproficiencyofEnglishLanguage.”可知，托福考试能够评估人们运用英语的熟练程度。

故选B。

19．Whatwouldbethebesttitleforthepassage?

A．AdvantagesofTOEFLTest

B．PreparationsforTOEFLTest

C．IntroductiontoTOEFLTest