三年数学导学案上.docx
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三年数学导学案上
导学案
科目
数学
年级
三年级
备课人
课题
测量
课时安排
审核人
使用时间
学
习
目
标
一、经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立长度概念，知道常用长度单位间的进率。
二、认识质量单位吨，建立1吨的质量概念，知道1吨＝1000千克。
三、能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
四、培养合作交流意识，提高操作技能。
教学
重点
难点
一、经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立长度概念，知道常用长度单位间的进率。
二、认识质量单位吨，建立1吨的质量概念，知道1吨＝1000千克。
导学流程
学案
导案
自
主
学
习
一、阅读教材，明确本节课学习目标。
二、同桌之间互相交流讨论，掌握测量的方法和技巧。
三、认识长度单位和质量单位。
合
作
探
究
※量一量※
同桌之间合作完成对相应的物体进行长度的测量以及对一些物体的质量进行估量。
※说一说※
你学习了本节课你都知道些什么道理。
培养学生学习数学的兴趣。
学案
导案
展
示
交
流
※画一画※
在练习本上画出2厘米9毫米，8厘米4毫米的线段。
练习画线段。
巩
固
练
习
１．称一般物体的重量常用（ ）作单位。
2.计算比较长的路程通常用（ ）作单位.（ ）也叫公里。
3.三年级学生的平均体重35（ ），平均身高130（ ）
4.我家距离学校大约有（ ）米
5.一张白纸约重3（ ），一头大象约重2（ ），一个西瓜约重4（ ）
6．一包洗衣粉是500克，8包洗衣粉是（ ）千克。
7.一辆载重量3（ ）的卡车，运载着每箱15（ ）的苹果，这些苹果的个儿挺大的，每个有200（ ）重。
8、胜利小学的跑道每圈400米，小江每天到校后跑两圈是（ ）米，再跑（ ）米是1千米
培养学生对长度单位和质量单位的认识和正确填写。
达
标
检
测
一、我是公正的小法官。
1、 一头大象重4千克。
（ ）
2、 黑板长4米。
（ ）
3、 一枚硬币的厚度约2毫米。
（ ）
4、 一枝铅笔长约2分米。
（ ）
5. 1吨棉花比1吨石头轻。
（ ）
二、我会选。
1、计量重型物品或大型物件的重量，通常用（ ）作单位。
A、吨 B、千克 C、克
2、一种学生字典的厚度约是15（ ）。
A、米 B、厘米 C、毫米
3、比较下面的重量，最重的是（ ）。
A、3吨300千克 B、2900千克 C、3330千克
4、一袋大米重15（ ）。
A、克 B、千克 C、吨
5、小包装食盐每袋重500（ ）。
A、克 B、千克 C、吨
6、一只大象重6吨60千克，合（ ）。
A、6060千克 B、6600千克 C、60060千克
7、回形针的长度是28（ ）。
A、厘米 B、毫米 C、分米
三、
我会算（共36分）
1.我是计算小能手（14分）
8米5分米＝（ ）分米 8848米＝（ ）千米（ ）米
5千米50米＝（ ）米 3250克＝（ ）千克（ ）克
50厘米＝（ ）分米=（ ）毫米 100分米－80厘米＝（ ）分米
12吨－200千克＝（ ）千克 2500千克－500千克＝（ ）吨
13吨－3000千克＝（ ）吨
四、一头黄牛重300千克，一头水牛重400千克，两头牛的总重量是多少千克？
它们比1吨少多少千克？
强化学生对本单元数学知识的理解和掌握。
盘点
收获
学生在轻松快乐的学习气氛中掌握了数学知识。
导学案
科目
数学
年级
三年级
备课人
课题
万以内的加法和减法
（二）
课时安排
审核人
使用时间
学
习
目
标
一、掌握两位数连续进位加法及三位数减法的计算方法，并能解决实际生活中的有关问题。
二、养成学生计算前先估算、计算后再验算的良好习惯。
三、通过练习和实践活动，提高学生计算的熟练程度和正确率。
教学
重点
难点
一、掌握两位数连续进位加法及三位数减法的计算方法，并能解决实际生活中的有关问题。
二、养成学生计算前先估算、计算后再验算的良好习惯。
导学流程
学案
导案
自
主
学
习
学生进行小组合作解决实际问题来学习计算，并运用“迁移”的方法进行加、减法的计算数学。
小组合作学习。
合
作
探
究
教师出示教学挂图，学生进行收集和提出相关的数学信息，并进行思考与交流，总结回报，全班交流。
全班交流
学案
导案
展
示
交
流
例：
98+25=（）
思考计算方法，回忆二年级下学期的计算方法。
98
+25
先算：
8+5=13满十向十位进一
9+2=1111+1=12
98+25=123
掌握计算方法和步骤，慢慢学会口算技巧。
巩
固
练
习
口算：
60-16=2500-500=600+230=1000-70=23+65=580+90=600-270=1500-900=230+70=54+32=150+650=6400-3000=2400-500=540-270=18+44=
79+56=89+56=88+62=
达
标
检
测
一、口算
5700-3000=3400-500=270+350=710-270=84+44=96-47=82-52=1600+400=
二、列竖式计算。
648-535=451+196=165+235=
三、解决问题。
解决问题。
1.丽华小学买了白粉笔175盒，比彩色粉笔多买26盒，彩色粉笔买了多少盒？
一共买了粉笔多少盒？
2.某小超市预计三天的营业额一共是985元。
第一天的营业额是325元，第二天是298元。
如果要达到预计的营业额，第三天必须完成营业额多少元？
加强学生的计算能力。
盘点
收获
让学生在快乐的课堂气氛中掌握数学中计算的方法和技巧。
导学案
科目
数学
年级
三年级
备课人
课题
四边形
课时安排
审核人
使用时间
学
习
目
标
1．进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形，能在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形
2．理解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长计算公式，能通过这些公式进行正方形和长方形周长的计算。
3．培养学生动手操作能力，通过多种活动逐步形成空间概念，感受数学与生活的联系。
教学
重点
难点
1、认识四边形。
2、了解四边形。
导学流程
学案
导案
自
主
学
习
学生根据教材的阅读理解，对四边形的有一个大致的概念，并且能列举出生活中有那些四边形，全班交流。
能够从生活中列举例子。
合
作
探
究
同桌之间，合作完成对四边形的绘制，并且能够完成四边形的周长的计算方法。
掌握周长的计算方法。
学案
导案
展
示
交
流
※画一画※
能够正确的画出规定的四边形图案；
※算一算※
根据信息对正方形和长方形的周长进行计算。
培养学生动手实践能力。
巩
固
练
习
※在平行四边形下面打“√”
※把四边形涂上阴影。
达
标
检
测
一、填空：
1.数学课本是（）边形，也是（）形。
2.巴蜀小学大门的自动伸缩门是利用（）形（）的特性做成的。
3．要计算长方形的做成，必须知道它的（）和（）。
4.一个正方形的边长是4厘米，它的周长是（）厘米
5.长方形与正方形的不同点是长方形的（）相等，正方形（）相等。
二、选择。
1.下面图形中周长最短的是（）。
ABCD
2.一个长方形的球场，长是40米，宽是30米。
小强沿着球场走了一圈，他一共要走（）
A．70米B．140米C．1200米D．280米
3.四边形是由4条（）围成的。
A．线B.线段C.直线D.边
4.有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，把他们拼成一个正方形，这个正方形的周长是（）厘米。
A.12厘米B.16厘米C.8厘米D.24厘米
三、算一算下面图形的周长。
（单位：
厘米）
1.在一边靠墙的空地里用篱笆围一块长15米、宽10米得长方形养鸡场，篱笆的长最少要多少米？
2.一个正方形的周长与一个长20厘米、宽12厘米的长方形的周长相等。
这个正方形的边长是多少厘米？
能够解决一些生活的实际问题。
盘点
收获
培养学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。
导学案
科目
数学
年级
三年级
备课人
课题
有余数的除法
课时安排
审核人
使用时间
学
习
目
标
一、结合具体情景理解有余数的除法的意义。
二、熟练口算和笔算有余数的除法。
三、利用学到的知识解决生活中简单的应用问题。
教学
重点
难点
一、理解有余数的除法的意义。
二、能用笔算除法和有余数的除法解决简单的实际问题。
导学流程
学案
导案
自
主
学
习
学生对教材进行自主阅读，能够初步了解本单元对有余数的除法有个认识，并且能够对除法运算进行回忆和巩固练习。
初步认识本单元的知识。
合
作
探
究
※师生互动※
教师出示小黑板，师生共同探讨本单元的数学除法的运算以及对有余数除法运算的基本方法和技巧的掌握。
师生互动加强学生学习热情。
学案
导案
展
示
交
流
※比一比※
学生完成小黑板的数学除法的计算，小组进行运算方法的交流与讨论，教师进行个别指导。
学生交流学习方法，提高合作意识。
巩
固
练
习
一、口算
4×35×69×745÷940÷872÷864÷822÷429÷98×8
二、填一填。
1.六月份有30天，它有（）个星期，还有（）天。
2.每盒牛奶4元钱，25元钱最多可以买（）盒，还剩（）元。
3.一个数除以6，商是5，余数可能是（），最大是（）。
4.（）里最大能填几?
3×（）＜258×（）＜30
7×（）＜505×（）＜42
（）×6＜40（）×9＜30
强化学生的基础练习训练。
达
标
检
测
一、口算
56÷728÷717÷823÷732÷812÷28×634÷47×554÷647÷921÷7
二、填空。
1.括号里最大能填几。
5×（）＜163×（）＜30
（）×8＜25（）×6＜50
2.一个星期有7天，22天有（）个星期零（）天。
3．6条金鱼放一缸，23条金鱼可放（），还剩（）条。
4．铅笔6角钱一支，2元钱能买（）支，还剩（）。
5.有12个羽毛球，平均分给5个人，没人分（）个，还剩（）个。
三、判断下面算式是否正确。
1.17÷3=5……1（）
2.28÷6=4……5（）
3.45÷6=6……9（）
4.19÷3=5……4（）
四、解决问题。
1.把48个苹果放进纸箱，每箱最多放9个。
要把这些苹果全部放进纸箱，一共需要几个纸箱？
2.小明带30元钱到书店买8本儿童读物，每本4元，小明带的钱够吗？
3．一根长25米得长绳，要做两根7米得长绳，剩下的用来做3米长的短绳。
还可以做几根短绳？
还剩下几米？
使学生熟练的进行口算和笔算有余数的除法，能够解决一些简单的生活问题。
盘点
收获
使学生能够熟练的计算，并能够解决生活中的简单问题。
导学案
科目
数学
年级
三年级
备课人
课题
时、分、秒
课时安排
审核人
使用时间
学
习
目
标
1．认识时间单位秒、分、时。
2．知道1小时=60分，1分=60秒，并会进行一些简单的时间单位的换算。
3．初步建立时、分、秒得时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学
重点
难点
1．认识时间单位“秒”。
，知道1分=60秒。
2．建立1分、1秒得时间概念，知道1分、1秒有多长。
导学流程
学案
导案
自
主
学
习
学生进行教材的阅读，正确的了解本单元的学习要点。
初步的建立时、分、秒的时间观念，能够明白时间在生活中的重要性。
建立良好的时间观念。
合
作
探
究
※说一说※
学生进行小组交流合作，说说你对时间的认识和生活中那些是我们离不开的时间观念。
全班交流你每天的生活中是怎样的对时间进行安排的。
交流对时间的认识。
学案
导案
展
示
交
流
※合作交流※
两个人一组，互相体验时间的长与短，重点体会1分钟的有多长，并其他同学进行观察，（1分钟=60秒）
体会时间的存在。
巩
固
练
习
一、你能在1分钟内完成吗？
5×63×44×712÷228÷936÷678+58234+11
二、选择。
1、我们常用的计时单位有（）
A、时、分、秒B、克、千克、吨
C、米、厘米、分米D、毫米、分米
2、3时整，时针和分针成（）
A、一条直线B、锐角C、钝角D、直角
3、妈妈每天工作8（）
A、小时B、分钟C、秒
4、火车下午3：
15出发，路上用了4小时35分钟，（）到达。
A、1小时B、1小时20分
C、7小时50分D、8小时
使学生进行更进一步对时间的认识和计算。
达
标
检
测
一、联系实际填一填。
（1、2、3题填入合适的时间单位）
1.小华每天睡9个（）
2.东东吃中午饭用了20（）
3.小明跑50米大约用了12（）
4.摸摸自己的脉搏，1分钟大约跳（）下
5.4小时=（）分6分=（）秒
6.我从家到学校大约要用（）
二、判断对错。
1.小军早上6:
30起床，小青早上6:
40起床，小青比小军起得早（）
2.小朋友洗一次澡大约要用1分钟的时间（）
3.3小时=180分（）
三、解决问题。
1、星期日上午明明9:
20开始写作业，9:
50完成。
他写作业用了多长时间？
2、王叔叔早上7：
00从A城出发，到中午11：
10分才到达B城。
途中经过了多长时间？
加强学生对时间简单的计算。
盘点
收获
使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算，并养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
正确认识时间。
导学案
科目
数学
年级
三年级
备课人
课题
多位数乘一位数
课时安排
审核人
使用时间
学
习
目
标
1.熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数。
2.经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3.结合具体情景进行乘法估算，并说明估算的思路。
4.运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学
重点
难点
掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。
导学流程
学案
导案
自
主
学
习
学生对教材进行阅读，初步认识本单元学习的主要知识要点，能够在以后的学习中能够准确的把握。
把握知识要点。
合
作
探
究
※合作学习※
小组合作学习，首先回顾对乘法口诀的背诵，根据以前的知识对本单元的知识进行联想，说一说你的学习方法。
学案
导案
展
示
交
流
※算一算※
回忆：
8×9=
联想：
20×4=
20
×4
80
对知识的连贯性的延伸。
巩
固
练
习
一、口算。
6×49×35×79×7
8×37×54×86×8
40×860×3500×8900×6
33×232×3431×2221×4
二、估算。
2000×8≈3000×3≈92×5≈98×3≈47×9≈63×8≈
429×4≈687×3≈379×8≈
基础知识的训练加强数学计算的认识。
达
标
检
测
一、填空：
1.42的2倍是（）；30的6倍是（）
2.一位数乘两位数，积是（）位数，也可能是（）位数。
3.196×（）=0××；196+（）=0
4.估算48×6，可以把48看作（），即（）×6=（）；所以48×6≈（）
二、选择。
1.107×5的积是（）
A.85B.535C.5035
2.要使342×（）的积是一个三位数，最大的数可能是（）
A．3B.5C.2
3.89×9比10×89少（）
A．1B.89C.10
三、计算题。
1、口算。
45×2300×5350＋158
400×67×6＋83＋7×5
2、估算。
314×4≈784×2≈17×5≈
73×3≈568×7≈87×4≈
3、计算。
356×6=182×5=402×7=
36×9=240×5=200×6=
46×8=701×3=452×4=
4、例式计算。
（1）一个因数是54，另一个因数是8，积是多少？
（2）362的4倍是多少？
（3）62的5倍是多少？
（4）比105多9的数是多少？
（5）被除数是42，除数是5，商是多少？
余数是多少？
四、解决问题。
1、一辆汽车每小时行驶84千米，它从A地到B地行驶了9个小时，一共行了多少千米？
2、工厂加工一批零件共600个，王师傅每天加工86个，一周能完成任务吗？
3、植树节那天，三年级共植树318棵，六年级植树是三年级的3倍。
六年级共植树多少棵？
加强学生对所学知识的应用。
盘点
收获
使学生熟练的计算，掌握多位数乘一位数的计算方法，能够结合具体情景进行乘法估算，让学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
能够解决实际问题。
导学案
科目
数学
年级
三年级
备课人
课题
分数的初步认识
课时安排
审核人
使用时间
学
习
目
标
①结合生活实际使学生初步认识几分之一和几分之几，并且会读、写简单的分数，中分数各部分名称以及分数的大小。
②会计算简单的同分母分数的加减法。
③在理解分数意义的基础上，会用分数的知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题的意识和能力。
教学
重点
难点
理解分数的意义，理解均分的意义，初步认识几分之几，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
导学流程
学案
导案
自
主
学
习
学生进行自由的阅读教材初步认识本单元要学习和掌握的基本知识要点和一些问题的解决方法技巧。
认识几分之一和几分之几。
初步认识分数的读和写。
合
作
探
究
※合作学习※
学生首先通过教师的指导和对课堂上的实物进行分析和动手实践，初步建立了分数的认识，从实物中了解分数的存在。
实物进行认识分数。
学案
导案
展
示
交
流
※分一分※
学生把一张完整的正方形纸平均分给几名同学，其他同学进行观察，最后进行全班交流讨论。
※说一说※
把一个东西完整的分给每个人应该怎样分最合理，全班交流讨论，进行汇报。
对分数让学生先从生活中的例子进行理解。
巩
固
练
习
一、填一填。
（1）、2/3是2个（）5/8是（）个1/8。
（2）、5块糖，吃了2快，那么吃了总糖数的（）/（）。
（3）、把1米长的铁丝平均分城10份，每份是它的（）/（），也就是（）分米。
二、口算。
40×4=500×3=
3000×5=600×8=
70×4=800×4=
加强基础知识训练。
达
标
检
测
一、口算。
248÷4=322÷7=600÷6=28÷7+5=32÷8+2=45÷5+5=49÷7+3=
二、在括号里填上合适的数。
（1）4/7是（）个1/7。
（2）8/9是（）个1/9。
（3）7/10是（）个1/10。
（4）4个1/5是（）。
三、解决问题。
1.一小袋糖重1/8千克，一大袋糖重4/8千克.一小袋糖比一大袋糖轻几分之几千克？
2.一辆卡车，装的面粉占全车的1/6，其余的是大米。
装的大米占全车的几分之几？
3.一辆汽车从甲地开往乙地，已行驶了全车的5/6，还要行全程的几分之几才能到达乙地？
加强学生对分数的认识和对分数相关的数学实际问题的解决，培养学生解决问题的意识。
盘点
收获
初步认识分数，以及相关的知识，理解分数的意义，使学生解决简单的数学实际问题。
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