听课记录一下口语交际课我眼中的春天.docx

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听课记录一下口语交际课我眼中的春天

听课记录一下口语交际课：

我眼中的春天

　　一、交流学过的描写的春天的古诗

　　指生背《咏柳》《春晓》村居（男生背），清明（女生背）齐背

　　二、课前我们背诵了

　　有花草香，有清明雨，有，，，这就是万紫千红的春天，老师把春天带来啦！

播放图片

　　看到这些图片你想到了哪些词？

　　注意倾听，别人说到的你就不用说了

　　其实啊不仅古诗里有春天，我们的课本里也有春天，宋老师现在就带着你们但课本里找春天，出示求封面，让生说图上有什么？

　　谁能用我们学过的词语说一说？

　　谁能把大家说过的话连起来用完整的话说一说

　　谁能有顺序的说一说？

（大家发现他是从上到下说的）还可以怎么说？

你来说一说

　　出示图上有_有_有_还有_。

　　近处有……那远处有什么？

　　图上的景物这么多，那春天在哪里呢？

谁来说一说？

　　生1,:

春天在桃花上

　　生儿2春天藏在柳树上

　　生3春天藏在想朋友的笑容里（智慧点拨的契机被错过了）为什么？

生：

小朋友高兴的笑容，老师没有及时引领

　　师：

用学过的词语说一说碧绿碧绿

　　春色满园

　　生4春天藏在麦田里，

　　师：

其实春天不仅藏在课本图画里，还藏在我们的课文里，出示词串，生读

　　出示句式：

春天来了____

　　生1:

布谷鸟在唱歌（师他在唱什么歌，生2）

　　布谷布谷！

生3他在唱春天在哪里（师没有评价，又错过了）

　　其实这图上没有的我们也可以说说，谁能想象着说一说

　　生说

　　只要会想象，我们就能找到春天！

好啦！

走出课本里的春天，我们一起来放松一下，播放《春天在哪里》

　　让我们一起走进我们的生活看一看，看看春天在哪里？

播放孩子们找春天的声音，生喊出看到的同学的名字

　　出示一张合影（说说你们到哪里找春天了？

找到了什么？

）

　　生说

　　出示一张学生的图片

　　采访你找到了什么花？

（不点头，咱们说话，宋老师等你）老师引导他说话

　　（这是什么花？

全开了吗？

）看得清楚咱们就能说的清楚

　　再出市一张

　　你找到春天了吗？

（他从__找到了春天）

　　趴在草地上什么感觉

　　四：

还有一些小朋友把春天画出来啦！

出示：

说一说：

请小朋友们拿着照片先说一说，可以用上“我在__找到了春天，___。

”

　　生自由说，同桌互相说

　　请同学上台解说自己的照片，介绍找春天的方法

　　出示孩子画的画，让她解说为什么这么画？

春天在哪里？

　　一、交流学过的描写的春天的古诗

　　指生背《咏柳》《春晓》村居（男生背），清明（女生背）齐背

　　二、课前我们背诵了

　　有花草香，有清明雨，有，，，这就是万紫千红的春天，老师把春天带来啦！

播放图片

　　看到这些图片你想到了哪些词？

　　注意倾听，别人说到的你就不用说了

　　其实啊不仅古诗里有春天，我们的课本里也有春天，宋老师现在就带着你们但课本里找春天，出示求封面，让生说图上有什么？

　　谁能用我们学过的词语说一说？

　　谁能把大家说过的话连起来用完整的话说一说

　　谁能有顺序的说一说？

（大家发现他是从上到下说的）还可以怎么说？

你来说一说

　　出示图上有_有_有_还有_。

　　近处有……那远处有什么？

　　图上的景物这么多，那春天在哪里呢？

谁来说一说？

　　生1,:

春天在桃花上

　　生儿2春天藏在柳树上

　　生3春天藏在想朋友的笑容里（智慧点拨的契机被错过了）为什么？

生：

小朋友高兴的笑容，老师没有及时引领

　　师：

用学过的词语说一说碧绿碧绿

　　春色满园

　　生4春天藏在麦田里，

　　师：

其实春天不仅藏在课本图画里，还藏在我们的课文里，出示词串，生读

　　出示句式：

春天来了____

　　生1:

布谷鸟在唱歌（师他在唱什么歌，生2）

　　布谷布谷！

生3他在唱春天在哪里（师没有评价，又错过了）

　　其实这图上没有的我们也可以说说，谁能想象着说一说

　　生说

　　只要会想象，我们就能找到春天！

好啦！

走出课本里的春天，我们一起来放松一下，播放《春天在哪里》

　　让我们一起走进我们的生活看一看，看看春天在哪里？

播放孩子们找春天的声音，生喊出看到的同学的名字

　　出示一张合影（说说你们到哪里找春天了？

找到了什么？

）

　　生说

　　出示一张学生的图片

　　采访你找到了什么花？

（不点头，咱们说话，宋老师等你）老师引导他说话

　　（这是什么花？

全开了吗？

）看得清楚咱们就能说的清楚

　　再出市一张

　　你找到春天了吗？

（他从__找到了春天）

　　趴在草地上什么感觉

　　四：

还有一些小朋友把春天画出来啦！

出示：

说一说：

请小朋友们拿着照片先说一说，可以用上“我在__找到了春天，___。

”

　　生自由说，同桌互相说

　　请同学上台解说自己的照片，介绍找春天的方法

　　出示孩子画的画，让她解说为什么这么画？

春天在哪里？

　　一、交流学过的描写的春天的古诗

　　指生背《咏柳》《春晓》村居（男生背），清明（女生背）齐背

　　二、课前我们背诵了

　　有花草香，有清明雨，有，，，这就是万紫千红的春天，老师把春天带来啦！

播放图片

　　看到这些图片你想到了哪些词？

　　注意倾听，别人说到的你就不用说了

　　其实啊不仅古诗里有春天，我们的课本里也有春天，宋老师现在就带着你们但课本里找春天，出示求封面，让生说图上有什么？

　　谁能用我们学过的词语说一说？

　　谁能把大家说过的话连起来用完整的话说一说

　　谁能有顺序的说一说？

（大家发现他是从上到下说的）还可以怎么说？

你来说一说

　　出示图上有_有_有_还有_。

　　近处有……那远处有什么？

　　图上的景物这么多，那春天在哪里呢？

谁来说一说？

　　生1,:

春天在桃花上

　　生儿2春天藏在柳树上

　　生3春天藏在想朋友的笑容里（智慧点拨的契机被错过了）为什么？

生：

小朋友高兴的笑容，老师没有及时引领

　　师：

用学过的词语说一说碧绿碧绿

　　春色满园

　　生4春天藏在麦田里，

　　师：

其实春天不仅藏在课本图画里，还藏在我们的课文里，出示词串，生读

　　出示句式：

春天来了____

　　生1:

布谷鸟在唱歌（师他在唱什么歌，生2）

　　布谷布谷！

生3他在唱春天在哪里（师没有评价，又错过了）

　　其实这图上没有的我们也可以说说，谁能想象着说一说

　　生说

　　只要会想象，我们就能找到春天！

好啦！

走出课本里的春天，我们一起来放松一下，播放《春天在哪里》

　　让我们一起走进我们的生活看一看，看看春天在哪里？

播放孩子们找春天的声音，生喊出看到的同学的名字

　　出示一张合影（说说你们到哪里找春天了？

找到了什么？

）

　　生说

　　出示一张学生的图片

　　采访你找到了什么花？

（不点头，咱们说话，宋老师等你）老师引导他说话

　　（这是什么花？

全开了吗？

）看得清楚咱们就能说的清楚

　　再出市一张

　　你找到春天了吗？

（他从__找到了春天）

　　趴在草地上什么感觉

　　四：

还有一些小朋友把春天画出来啦！

出示：

说一说：

请小朋友们拿着照片先说一说，可以用上“我在__找到了春天，___。

”

　　生自由说，同桌互相说

　　请同学上台解说自己的照片，介绍找春天的方法

　　出示孩子画的画，让她解说为什么这么画？

春天在哪里？