精品解析江苏省盐城市盐城中学学年高一阶段性考试语文试题精校解析版.docx
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精品解析江苏省盐城市盐城中学学年高一阶段性考试语文试题精校解析版
江苏省盐城中学高一年级阶段性考试
语文试卷
（2019.3）
命题人：
审题人：
试卷说明：
本场考试时间150分钟，总分150分。
一、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
得益于中国在互联网、大数据、云计算等领域的卓著进步，人工智能在国内发展迅猛。
在可以预见的未来，中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展。
从娱乐、出行到支付手段，人工智能悄然改变着我们的生活。
今年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎，带来社会建设的新机遇，同时人工智能未来发展的不确定性也带来了新挑战。
在这些新挑战中，最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的“人机关系”：
高阶人工智能有没有失控风险？
未来的机器会不会挑战人类社会的秩序，甚至获得自主塑造和控制未来的能力？
随着人工智能日新月异的发展，很多人有了这样的担心。
人工智能会带来福祉还是挑战，是许多文学、影视、哲学作品不断探讨的主题。
近年来大众传播对人工智能的关注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。
以音源库和全息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热舞，人工智能用人脸识别技术与深度学习能力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力游戏的高地……尤其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。
事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。
作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。
他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。
尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。
国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。
未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会。
这也是世界范围内的一项共识。
微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。
越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。
人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。
中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。
面对人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。
在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。
——《人民日报》（有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.人工智能的迅猛发展，带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用。
B.人工智能悄然改变着我们的生活，同时很多人对人工智能将来发展的不确定性表示出了忧虑。
C.“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力游戏的高地，这加重了人们对“人机关系”的焦虑。
D.人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提，在安装上“道德黑匣子”后，使之在未来成为从属于人类的工具。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章以时下热门的人工智能为分析对象，借用现实例子，探讨未来发展走向，体现了时评文章及时性的基本特点。
B.文章既肯定人工智能给人类带来的发展和机遇，又深入地分析了未来人工智能发展存在风险的问题。
C.文章引用相关的文件规定和科学家的观点，提出人们仍需谨慎界定人机之间的关系格局问题。
D.对于人工智能，文章先交代背景，并提出在人工智能时代，人们关注“人际关系”的论题，接着逐层分析，最后提出应发挥中国传统文化在人工智能领域发展中的优势作用。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.如果我们能抓住人工智能带来的发展机遇，将会促进我国经济发展，提升我国未来的国际竞争力。
B.人工智能的发展，应促使人们对自身存在的本质进行深刻的探索，并肯定人类本身的存在价值。
C.只要通过法律和政策予以规范人工智能，并发挥中国传统文化的优势，就能避免未来人工智能失控的风险。
D.如果形成人工智能安全评估和管控能力，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，人工智能将更好地服务人类社会。
【答案】1.B2.B3.C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。
此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
A项是变未然为已然：
“在可以预见的未来，中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展”。
B项分析正确。
C项张冠李戴：
加重焦虑的应该是大众传媒。
D项混淆概念：
“在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。
”说明人工智能现在就是从属于人类的工具。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生对文章论证的分析能力。
答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
B项，并没有深入地分析了未来人工智能发展风险的问题，而是谈论人们对人工智能未来的忧虑。
故选B。
【3题详解】
本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。
先要对作品有整体的了解和准确的把握。
要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。
解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
C项，“只要……就”说法绝对，与原文不符。
故选C。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成各题。
阿婆黄鱼面
安谅
阿婆黄鱼面馆开在一条小马路上，与淮海中路挨得近。
店堂只有20多平方米，拥着一些方桌和凳子。
平常生意还真不错，不仅店堂坐满了人，门口还常常排起一溜等待入座的长队。
顾客盈门，应该是好事。
可是阿婆的外孙，英文名叫杰克，他觉得不划算，便怂恿阿婆，不如改成茶餐厅或者时兴上海小吃，至少也增加点品种。
起先，阿婆耐心解释，她小时候在宁波老家就和她的老外婆学煨黄鱼,黄鱼面就是她的看家活。
后来外孙时不时重提，主意一会儿一个，阿婆也就笑而不答。
杰克在一家私企打工，业务正走下坡路，几乎无所事事。
闲着也是闲着，他干脆就在阿婆的面馆里鼓捣起几个新的面种。
阿婆并不阻挠,任他“创新”。
好几天，新面种少有人问津。
一盘算，杰克感觉亏大了——来店者点的几乎都是黄鱼面。
他在店门口怔了好久，注视着“阿婆黄鱼面”这块招牌，感觉是店名影响了他推出的新面种。
杰克撺掇着要阿婆把店名改成“阿婆面馆”，阿婆一笑，拒绝了。
改了就和天下的其他面馆都差不多了，她说。
天有不测风云，阿婆突发高烧住院，不久就过世了，无奈，杰克就聘了位上海老阿姨帮忙。
老阿姨并不擅长做黄鱼面，但可以摆弄出各色浇头面，倒也丰富，杰克就顺势把阿婆黄鱼面馆去掉了“黄鱼”两字。
起先还有些顾客上门，但来客渐稀，门口总是排着的长队不见了。
一个月下来，杰克不住地摇头，面馆已是入不敷出。
他把面馆改成了韩国料理。
看到一部韩剧红火，便把炸鸡啤酒作为特色主菜隆重推出。
出乎意料，韩国料理运营两个多月之后，并没有起色。
杰克有点泄气，找了几个年轻玩伴出谋划策。
这些玩伴，有的刚留学回来，一合计，共同出资支持杰克把韩国料理改成西餐馆——这儿是繁华的市中心，来来往往的国外游客很多，这生意十拿九稳。
西餐馆开张，确实热闹了一阵，杰克的同学、朋友，同学的同学，朋友的朋友，都被发动过来助兴。
两三个月的兴旺光景后，熟人消费撑起的西餐馆渐渐门可罗雀。
亏损越来越大，几个小伙伴儿扛不住了，纷纷提出撤资。
杰克拖着，熬了快半年，退了款，摘了牌，关了门，准备把店堂盘出去。
因为要价挺高，店堂很长一段时间出不了手。
他便常在店门前的马路上百无聊赖地闲逛。
这天，一对老年夫妇蹒跚走近,打听道：
阿婆黄鱼面馆在哪里?
老早经常来吃的那家，咋就找不到了?
他吃了一惊,阿婆过世一段时间了,怎么还有人心心念念在找黄鱼面馆。
老人家讲，几年前来吃过，这些年身体不好,加上搬家了，一直没能来,但嘴边总咂摸着阿婆黄鱼面的味道。
当年的那碗汤啊，鲜得来;鱼肉啊,细腻得来，不会碎,有嚼头。
老太婆讲，“这辈子再能吃几次阿婆的黄鱼面,也算心满意足，也了却伊对这条路的念想。
”
杰克听罢，眼围一红,忍住了。
思忖之下，回答，过段时间来吧，现在正在店面改造，过段时间，一定能吃到黄鱼面的。
有段时间见不到杰克。
一个多月后，杰克回到店堂，还带来一位老阿婆。
他把藏在店堂里的招牌上的“西餐馆”三个字全部铲掉，重新漆上五个大字——阿婆黄鱼面。
大锅子买回来，汤头烧起来，蒸腾出一股有点熟悉的味道，惹得隔壁人家探头探脑了好几次……
张罗几天后，阿婆黄鱼面馆回来了。
杰克的同学、朋友被请过来尝鲜，他就问一句话：
是不是原来的味道。
店门口挂出公告，三天内免费试吃阿婆黄鱼面，每天供应一百碗。
试吃期间，宾客盈门。
之后，店堂和锅灶再也没有冷下来。
食客吃完后纷纷啧啧称赞，杰克听在耳朵里，他觉得阿婆若还能在这个店堂里,大概会笑得满脸褶子。
慕名者从不同地方赶来,店面显得狭小了。
但杰克只经营一个面种，不想去拓宽店堂、吃掉隔壁。
原来，之前一个多月,杰克回祖籍宁波了，他找到一位擅长做黄鱼面的老阿婆，从挑黄鱼、煨黄鱼到制面、煮面,从头开始学做那一碗面。
宁波老阿婆呢,手把手教，直到他那双手，跟外婆一样,能把黄鱼面侍弄得地地道道,汤鲜面滑。
不少人找杰克谈加盟店的事情,都被他谢绝了。
有人说,杰克太小家子气,做不了大生意。
杰克像阿婆一样笑而不答,忙着张罗生意去了。
（有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.小说开头描写面馆顾客盈门的场面，与后文杰克不断“创新”却门可罗雀的情景形成鲜明对比，增强了小说的艺术表现力。
B.一对老年夫妇的打听、念叨,隔壁人家好几次探头探脑等细节，表现了人们对阿婆黄鱼面的认可,使故事情节发生了突转。
C.“从挑黄鱼、煨黄鱼到制面、煮面，从头开始学做那碗面”,具体表现杰克转变的决心和行动,补充交代阿婆黄鱼面得以回归的原因。
D.小说围绕“阿婆黄鱼面”叙述了杰克由不认可到践行阿婆经营理念、传承传统手艺的故事,看似浅显却充满哲理,引人深思。
5.文中阿婆和杰克“笑而不答”的原因分别是什么?
请结合文本简要分析。
6.作者把故事发生地点主要安排在阿婆黄鱼面馆，有何用意?
请简要分析。
【答案】4.B5.①阿婆“笑而不答”是因为她体恤和包容外孙，对自己的看家活（黄鱼面）充满自信并坚守传统;②杰克“笑而不答”是因为他理解了外婆，继承传统的做法。
6.①使故事主线更清晰，情节更集中紧凑；②让它成为人物冲突的聚焦地，使文中主要人物杰克的形象更丰满；③借面馆的变化，折射社会生活，连接传统与现代，凸显坚守、继承传统的主题。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
往往涉及小说内容的理解、故事情节的分析、人物性格特点的概括、艺术手法等多方面内容，具有一定的综合性。
解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
B项“表现了人们对阿婆黄鱼面的认可”分析错误，一对老夫妇的打听、念叨，说明了人们对传统黄鱼面的怀念与认可，但是隔壁人家探头探脑并不是表现人们对黄鱼面的认可。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生分析文章内容的能力。
做此类试题时，要找到相应的语段，然后根据语段的内容进行分析，答题时注意对语段的分析，体会语段所体现的内涵。
答题时找准区位，提出关键的句子，分点作答。
本题中，阿婆“笑而不答”，是对孙子是说法的否定，但她体恤和包容外孙，不立即反对孙子。
显示了她对自己的看家活（黄鱼面）充满自信并坚守传统；杰克“笑而不答”，是对来谈加盟的人的拒绝，此时他理解了外婆，对外婆的传统手艺充满自信，决心守护亲情，发扬传统。
【6题详解】
本题考查学生对小说结构布局特点的分析把握能力。
场景是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，也常常称之为“场面描写”。
它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。
一般从谋篇布局方面思考，比如设置悬念，设置线索，伏笔与照应，巧妙的结尾，情节一波三折等等。
本题中，作者把故事的场景始终设定在阿婆黄鱼面馆，使故事主线更清晰，情节更集中，紧凑；让它成为人物冲突的聚焦地，使人物形象更丰满；借面馆的变化，折射社会生活，对接传统与现代，突出主题。
二、名著阅读（10分）
7.判词“可叹停机德，堪怜咏絮才；玉带林中挂，金钗雪里埋”，写的是哪两位主人公？
（）
A.探春、迎春B.宝钗、黛玉C.元春、黛玉D.宝钗、惜春
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查把握作家作品的能力。
这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。
学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。
“停机德”指的是出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名贤淑之德的故事。
符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”，这里是赞叹宝钗。
“咏絮才”指女子咏诗的才华，出自晋朝谢奕女幼年时期的故事。
后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指黛玉应怜惜。
“玉带林中挂”，倒过来是指“林黛玉”。
好好的一条封建官僚的腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。
“金簪雪里埋”，是指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。
分析可知，这句判词说的两位主人公分别是宝钗、黛玉。
故选B。
8.下列关于《红楼梦》的情节概括有误的一项是
A.京官后代王狗儿已沦落到乡间务农，因祖上曾和王夫人、凤姐娘家联宗，便让岳母刘姥姥到荣国府找王夫人求助。
在王夫人的陪房周瑞家的引荐下，刘姥姥见到了管家奶奶王熙凤，得了二十两银子，满意而去。
B.秦可卿因病去世，在临死之前托梦给宝玉，待宝玉惊醒后，便听到秦可卿去世的消息。
宝玉听到秦可卿死去的消息，“心中似戳了一刀的不忍，哇的一声，直喷出一口血来”，马上要过去，因为贾母的阻拦，当晚才没有过去。
C.寺里老尼净虚告诉王熙风，长安府太爷的小舅子看中张财主的女儿金哥，但金哥已许配给一个守备的儿子，两家相争，起了官司，老尼姑求她摆平这件事。
凤姐要了三千两银子，送信给主审官。
长安节度使云光爽快答应。
D.晴雯给宝玉换衣时失手把扇子跌折，宝玉便训斥了她几句，晴雯的自尊心受到伤害，还击了一通，把宝玉“气的浑身乱战”。
而宝玉赴宴回来，仍和晴雯有说有笑。
听说晴雯喜欢听撕扇子的声音，就拿扇子让她撕。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生阅读名著的能力。
要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
B项，“托梦给宝玉”错，托梦给王熙凤。
“因为贾母的阻拦，当晚才没有过去”错，原文是“宝玉哪里肯依。
贾母命人备车，多派跟随人役，拥护前来。
”故选B。
9.宝玉挨打是《红楼梦》中的一个小高潮，请简述宝玉挨打的原因。
【答案】①宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。
②宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。
③贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。
贾政对此早有不满，如今听信谗言，才顿起教训之心。
【解析】
【详解】本题考查对名著的内容的分析概括能力。
学生对课程标准要求阅读的名著，应该了解其作者、国别、主要人物形象及其性格特征，还要能概括名著的基本情节，了解名著的基本主题和艺术特色并能对其进行简单的评价。
宝玉挨打，原因是多方面的：
贾政认为宝玉在外流荡优伶，与琪官的交往，给贾政无端招来政治纠纷。
会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。
再加上贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。
贾政毒打宝玉的根本原因：
宝玉不愿走仕途经济的老路，就会损害家族利益。
【点睛】名著题不同的题型有不同的答题规范：
（1）识记辨别类。
这种题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等类型。
例如：
请写出《三国演义》中与下列情节相对应的五个主要人物的姓名。
“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江”，相对应的人物依次是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。
复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。
（2）理解概括类。
要求概述故事情节或场面的题目，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而不当、表义笼统的形容词来贴标签。
这种题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。
复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。
（3）赏析评点类。
这类题一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。
考查用简要的文字对作品的意义作赏析。
例如这样一道题：
雨果说过，丑就在美的身边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后。
三、古诗文阅读（30分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成各题。
许褚，字仲康，谯人也。
长八尺余，腰大十围，勇力绝人。
汉末，聚少年及宗族数千家，共坚壁以御寇。
时汝南葛陂贼万余人攻褚壁，褚众少不敌，力战疲极。
兵矢尽，乃令壁中男女，聚石置四隅。
褚飞石掷之，所值皆摧碎。
贼不敢进。
粮乏，伪与贼和，以牛与贼易食，贼来取牛，牛辄奔还。
褚乃出陈前，一手逆曳牛尾，行百余步。
贼众惊，遂不敢取牛而走。
由是淮、汝、陈、梁间，闻皆畏惮之。
太祖徇淮、汝，褚以众归太祖。
太祖见而壮之曰:
“此吾樊哙也。
”即日拜都尉，引入宿卫。
从征张绣，先登，斩首万计，迁校尉。
从讨袁绍于官渡。
时常从士徐他等谋为逆，以褚常侍左右，惮之不敢发。
伺褚休下日，他等怀刀入。
褚至下舍心动，即还侍。
他等不知，入帐见褚，大惊愕。
他色变，褚觉之，即击杀他等。
太祖益亲信之，出入同行，不离左右。
从围邺，力战有功，赐爵关内侯。
从讨韩遂、马超于潼关。
太祖将北渡临济河先渡兵独与褚及虎士百余人留南岸断后超将步骑万余人来奔太祖军矢下如雨褚乃扶太祖上船。
贼战急，军争济，船重欲没。
褚斩攀船者，左手举马鞍蔽太祖。
船工为流矢所中死，褚右手溯船，乃得渡。
是日，微褚几危。
其后太祖与遂、超等单马会语，左右皆不得从，唯将褚。
超负其力，阴欲前突太祖，素闻褚勇，疑从骑是褚。
乃问太祖曰:
“公有虎侯者安在？
”太祖顾指褚，超不敢动，乃各罢。
后数日会战，大破超等。
军中以褚力如虎而痴，故号曰虎痴。
褚性谨慎奉法，质重少言。
太祖崩，褚号泣呕血。
文帝践阼，进封万岁亭侯，甚亲近焉。
明帝即位，进封牟乡侯。
褚薨，谥曰壮侯。
（选自《三国志·许褚传》有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.太祖将北渡临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人/来奔太祖军/矢下如雨/
B.太祖将北渡/临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人/来奔太祖军/矢下如雨/
C.太祖将北渡临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人来奔/太祖军矢下如雨/
D.太祖将北渡/临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人来奔/太祖军矢下如雨/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.十围，两臂合抱或两手拇指、食指相合为一围，一般形容树木或人腰身的粗大，在文中指许褚腰身粗壮。
B.太祖，古人对开国皇帝的通称，例如司马昭是晋太祖，后有宋太祖、明太祖、清太祖等，文中指的是曹操。
C.侯，古代五等爵位的第二等；爵位制度是古代的一种封赏制度，常用来赏赐皇亲功臣。
D.谥号是对死去的诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.许褚智勇双全。
汝南葛陂率领万余贼人攻打他所在的壁垒，许褚掷石杀敌，敌人不敢前进，他还假装与敌人议和，获取食物。
B.许褚官运亨通。
许褚投靠太祖后，受到太祖赏识，当天就被任命为都尉，做了近身侍卫，后来因征讨张绣，以军功升任校尉。
C.许褚为人心细。
常从士徐他等人想要刺杀太祖，许褚提前察觉而守在太祖帐中，击杀了徐他等人，太祖更加亲近和信任许褚。
D.许褚谨慎重义。
奉守法度，持重话少；但在太祖去世时，许褚哭泣得吐血，以报答太祖的知遇之恩。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）船工为流矢所中死，褚右手溯船，乃得渡。
是日，微褚几危。
（2）超负其力，阴欲前突太祖，素闻褚勇，疑从骑是褚。
（3）五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
【答案】10.B11.B12.C
13.
（1）船夫被飞箭射中而死，许褚用右手划船，才过了河。
当天，没有许褚太祖就可能会丧命。
（2）马超倚仗自己的力气，暗中打算上前突袭太祖，一向听说许褚勇猛，怀疑骑马跟从太祖的就是许褚。
（3）这五个人是在蓼洲周公被（阉党）逮捕的时候，被正义激励然后死在这件事上的。
【解析】
【10题详解】
此题考查文言文的断句能力。
文段休问长与短，熟读精思是关键。
内容大意全理解，始可动手把句断。
联系全文前后看，先易后难细分辨。
紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。
常用虚词是标志。
本句的大意是：
太祖打算向北渡河，到了济河，先让军队渡过，只和许褚以及一百多名勇士留在南岸断后，马超率领步兵骑兵一万多人，来攻打太祖的军队，箭如雨下。
从词性来看，“渡”和“临”为两个动词，主语都是“太祖”，中间应断开，据此可排除AC两项。
从句子结构来看，“来奔”应该有宾语，就是“太祖军”，“来奔太祖军”中间不应断开，据此排除D项。
B项断句正确。
故选B。
【11题详解】
此题考查文化常识的识记能力。
作为新考点，文化常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习文言文的过程中结合文章内容积累、识记。
解答时要注意一些细节问题。
B项，“古人对开国皇帝的通称”错误，一般指开国之主或国家奠基者。
曹操并没有做过皇帝，死后谥号为“武王”，其子曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，庙号为“太祖”。
晋太祖、清太祖也没有称帝。
故选B。
【12题详解】
此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。
此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
C项，“许褚提前察觉而守在太祖帐中”错误。
从原文“伺褚休下日，他等怀刀入。
褚至下舍心动，即还侍”来看，许褚到了住处心绪不宁，立即回来守卫太祖。
徐他等人不知道，进到帐中看到了许褚，非常惊恐，脸色大变，许褚发觉，当即击杀了徐他等人。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生文言文翻译的能力。
文言文翻译的基本方法：
直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词，虚词和与现代汉语不同的句式。
本题翻译时要注意：
（1）关键词“溯船”（划船）、“微”（没有）的含义，以及“为……所”被动句句式。
（2）关键词“负”（依仗）、“阴”（暗
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