1古诗词三首.docx

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1古诗词三首

1、《古诗词三首》

第一课时

独坐敬亭山

教学目标：

1、我会认识生字、会写生字。

能正确读写词语。

2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。

3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

体会诗人孤独寂寞之情。

教学重点：

重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。

体会诗人孤独寂寞之情。

知识链接：

《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。

当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。

诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。

【预习案】

预习要求：

1、释题，简介背景。

2、学会重点生字词。

能正确读写。

有感情的朗读古诗。

3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。

4、吟读，体会诗人的思想感情。

预习检测

1、瞧，本课的生字我都会写了！

jìngtíngshāndòngtínghútánmiànqīngluójiùcéng’ān（）（）（）（）（）

2、我能辨别下列形近字，并组词。

谙（）镜（）孤（）厌（）

暗（）境（）狐（）压（）

3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。

4、我会给多音字组词。

xiàng（）huó（）

相和

xiāng（）hè（）he（）

【导疑案】

1．正确朗读古诗，并在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。

2．复习回顾李白的诗：

（请写出诗题）

3．解诗题，知作者：

独：

独坐敬亭山：

4．抓字眼，明诗意：

①读诗，找出不理解的词语：

②结合上下诗句理解下列词语意思：

众鸟：

高飞尽：

孤云：

独去闲：

相看：

两不厌：

　③写出古诗大概意思：

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

5．多诵读，悟诗情：

①自己带着感情读。

②吟读，体会诗人的思想感情。

说说从哪些词语中可以体会出来？

_____________________________________________________________________

③诗的下半运用（）手法写出诗人对敬亭山的喜爱。

【训练案】

1、比一比，再组词。

闲（）厌（）亭（）

闭（）庆（）亨（）

2、默写《独坐敬亭山》。

3、根据古诗内容填空。

（1）《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________。

诗得前两句烘托了诗人心灵________________。

诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。

（2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。

这首诗里，还有______、_______、___________、________这些词、句也表现出孤独的意思。

【拓展案】：

．阅读链接：

加深对李白的认识。

（1）写作背景：

敬亭山在宣州，宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。

李白一生七游宣城，这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。

长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。

此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。

（2）天生我才必有用

诗坛豪杰李白在《将进酒》中，留下了不朽的名句：

“天生我才必有用，千金散尽还复来。

”这个“天生我才必有用”更成了至今人们自我肯定和鼓励他人的至理名言。

看，老天既然生下“我”来，必有所用。

可想像李白说此语时的飞扬神采和洒脱豪迈！

他一生并不顺利，但是贵在有这种自信，才能成就大业。

更可贵的是李白说的是自己，却鼓舞了他人。

细想一下，老天生下每一个人，不论男女、无分胖瘦、不管求学多少、不理贫富贵贱……虽路途平坦崎岖有别，但只要努力，不被困难吓倒，确实每人必有其用武之地！

第二课时

望洞庭

教学目标：

1、我会认识生字、会写生字。

能正确读写词语。

2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。

3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。

教学重点：

重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。

体会诗人的描写方法。

知识链接：

《望洞庭》这首诗是刘禹锡所作。

明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。

故名为“望洞庭”。

【预习案】

预习要求

1、释题，简介背景。

2、学会重点生字词。

能正确读写。

有感情的朗读古诗。

3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。

4、吟读，体会诗人的描写方法。

预习检测

1．正确朗读古诗。

并在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。

2．资料搜集：

作者刘禹锡的生平、望洞庭、君山的传说。

3．复习学习古诗方法：

解诗题，知作者。

　抓字眼，明诗意。

多诵读，悟诗情。

4．解诗题，知作者：

望洞庭：

洞庭湖：

刘禹锡：

【导疑案】

1．抓字眼，明诗意：

　①读诗，找出不理解的词语：

　②结合上下诗句理解下列词语意思：

和秋月潭面

遥望翠青螺

　③用自己的话说说诗的意思：

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

④诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

把（）比作（）；把（）比作（）；

把（）比作（）

⑤根据你的理解填空。

《望洞庭》是____代诗人_____写的。

这首诗描写_____景色，表达诗人_____感情。

2．多诵读，悟诗情：

让我们看着书上的插图，自己美美地读一读《望洞庭》，边读边想象诗歌画面。

【训练案】

1、比一比，再组词。

未（）摇（）庭（）

末（）遥（）挺（）

2、默写《望洞庭》

3、根据古诗内容填空。

（1）《望洞庭》是________代诗人_________。

遥望洞庭湖而写的风景诗。

第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的___________；第二句以___________作比喻表现夜晚湖面的_____________；第三句写_________湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作_________________。

（2）《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是_________,“青螺”指的是_________，这句诗形象写出了洞庭湖______________________。

【拓展案】

孟浩然也写了一首描写洞庭湖的诗，我们来比较背诵欣赏。

《临洞庭上张丞相》

作者：

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【注解】：

１、张丞相：

指张九龄。

２、涵虚：

包含天空，指天倒映在水中。

３、混太清：

与天混成一体。

４、云梦泽：

古时云泽和梦泽指湖北南部，湖南北部一代低洼地区。

５、济：

渡。

６、端居：

安居。

第三课时

忆江南

教学目标：

1、我会认识生字、会写生字。

能正确读写词语。

2、我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写《忆江南》。

3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。

教学重点：

重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。

体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

知识链接：

《忆江南》这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首。

“忆江南”，词牌名。

词的内容也是回忆江南。

白居易曾经当过杭州刺史。

词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。

【预习案】

预习要求

1、释题，简介背景。

2、学会重点生字词。

能正确读写。

有感情的朗读古诗。

3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。

4、吟读，体会作者的思想感情。

预习检测

1．正确朗读这首词，注意“谙”这个生字，读准字音，读通顺、流畅。

并在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。

2．诵读有关赞江南的诗文佳句。

3．解词题，知作者：

忆江南：

白居易：

你能找到诗与词的区别吗？

【导疑案】

1．抓字眼，明词意：

（1）读诗，找出不理解的词语：

（2）结合上下句子理解下列词语意思：

忆：

好：

旧曾：

谙：

胜：

（3）轻读句子：

“日出江花红胜红，春来江水绿如蓝。

”　　　　　　　　　　　

说说这个句子用了什么修辞手法？

　把词中的“胜”换成“似”、“像”，比较朗读，进一步理解“胜”的妙处。

　江边的花为什么会红胜火，江水为什么会绿如蓝呢？

（4）江南好，好在何处？

词中写了哪些景物？

分别抓住景物的什么特点来描写？

填充：

　（）的花儿（）的江水　　

（）的太阳（）的春天

2、说说诗句意思，然后写下来：

2．多诵读，悟诗情：

自己带着感情读。

想象：

你仿佛看到了什么？

眼前出现了什么样的画面？

3、抒发了诗人的什么情感？

【训练案】

1、根据古诗内容填空。

《忆江南》这首词的作者是_____代的________。

“忆江南”的意思是____________________。

其中的_______________________是形象的比喻句，写出了__________________的特点；______________________是一个反问句，抒发了作者对江南景色的____________________之情。

2.辨别形近字，并组词。

谙（　　）　镜（　　）　孤（　　）　厌（　　）

暗（　　）　境（　　）　狐（　　）　压（　　）

3.写出下面诗句的意思。

（1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。

　　　　　____________________________________________________________　。

（２）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　　　　____________________________________________________________。

（３）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

__________________________________________________________。

【拓展案】

黄鹤楼

巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西腾王阁并称为“江南三大名楼”。

黄鹤楼始建于三国时期吴黄武二年（公元223年），传说是为了军事目的而建，孙权为实现“以武治国而昌”（“武昌”的名称由来于此），筑城为守，建楼以嘹望。

至唐朝，其军事性质逐渐演变为著名的名胜景点，历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇。

唐代诗人崔颢一首“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

”已成为千古绝唱，更使黄鹤楼名声大噪。

至唐永泰元年（公元765年）黄鹤楼已具规模，使不少江夏名士“游必于是，宴必于是”。

然而兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。

最后一座“清楼”建于同治七年（公元1868年），毁于光绪十年（公元1884年），此后近百年未曾重修。

1981年10月，黄鹤楼重修工程破土开工，1985年6月落成，主楼以清同治楼为蓝本，但更高大雄伟。

运用现代建筑技术施工，钢筋混凝土框架仿木结构。

飞檐5层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。

楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。

登楼远眺，“极目楚天舒”，不尽长江滚滚来，三镇风光尽收眼底。

黄鹤楼的形状自创建以来，各朝皆不相同，但都显得高古雄浑，极富个性。

与岳阳楼、滕王阁相比，黄鹤楼的平面设计为四边套八边形，谓之“四面八方”。

这些数字透露出古建筑文化中数目的象征和伦理表意功能。

从楼的纵向看各层排檐与楼名直接有关，形如黄鹤，展翅欲飞。

整座楼的雄浑之中又不失精巧，富于变化的韵味和美感。

1、“江南的三大名楼”指的是

2、重修后的黄鹤楼，在建筑方面有什么特点？

在文中用“——”画出。

四、推荐积累

1、古诗词三首

雨中登岳阳楼望君山

———黄庭坚

满川风雨独凭栏，

绾（wǎn）结湘娥十二鬟（huán）。

可惜不当湖水面，

银山堆里看青山。

〖注解〗满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟——满川：

满湖。

绾结：

将长形的物体盘绕起来打结。

湘娥：

湘夫人，传说为湘水女神。

十二鬟：

刘禹锡《望洞庭》：

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

”这两句是说：

湖上风雨不停，我在此时登楼，独自凭栏远眺；看那群山众峰，恰似湘水女神盘结起的十二个发髻。

可惜不当湖水面，银山堆里看青山——当：

正对着，指在湖上面对着湖水。

银山：

喻白浪。

这两句是说：

真是可惜，我不能在湖风扑面白浪掀天的波心浪峰上细细观赏那青翠的君山。

晓出静慈寺送林子方春　游　湖

［宋］杨万里［宋］晁冲之

毕竟西湖六月中，双飞燕子几时回？

风光不与四时同。

夹岸桃花蘸水开。

接天莲叶无穷碧，春雨断桥人不渡，

映日荷花别样红。

小舟撑出柳阴来。

2、以下是白居易《忆江南》中的另外两首词。

忆　江　南

［唐］白居易

一二

江南忆，江南忆，

最忆是杭州。

其次忆吴宫。

山寺月中寻桂子，吴酒一杯春竹叶，

郡亭枕上看潮头。

吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢.