幼儿社会性教育案例大班社会领域活动方案大全.docx

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幼儿社会性教育案例大班社会领域活动方案大全

幼儿社会性教育案例大班社会领域活动方案大全

　　与专门的社会教育活动不同，渗透式教育更多强调的是非正式方面。

这就需要教师在幼儿园的健康、艺术、科学、语言等学科渗透社会领域教育，以下是小编精心收集整理的大班社会领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　大班社会领域活动方案1

　　活动目标

　　1、通过参观或观看录像等，了解部队有多种伪装方法，能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人，理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样，培养幼儿观察、比较及口语表述能力。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备

　　不同颜色的服装、油性化妆颜料、毛笔、水枪等。

　　活动过程

　　看一看、想一想，为了防御敌人的进攻，我们用什么方法把自己隐藏起来，不易被敌人发现?

　　幼儿讨论。

（1）打仗时，给自己化妆才不容易被敌人发现。

（2）穿绿色的衣服。

　　（3）在头上戴上一圈小草。

　　试一试，你想怎样给自己伪装。

　　教师出示各种物品，让幼儿尝试给自己或他人伪装。

幼儿选择服饰、油彩进行伪装化妆。

（1）穿上迷彩服，戴上绿色的军帽。

（2）在自己的脸上涂上绿色的油彩。

　　（3）用绿色的皱纹纸剪成小草的样子戴在头上。

　　藏一藏，你在哪里最安全?

　　教师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。

怎样才能让自己“不见了”?

（1）藏在树丛中。

（2）趴在草地上。

　　（3）躲在大树的后面。

　　说一说我的伪装结果。

（1）绿色和树林、草地很像。

穿上绿色的衣服可以伪装。

（2）树枝、树叶也是很好的伪装物。

　　（3）头上的小草就像树叶一样，敌人就找不到我了。

　　想一想，在海边或沙池，怎样才能让自己“不见了”?

（1）穿蓝色衣服在海边最隐蔽。

（2）在沙地上要穿上黄色的衣服。

　　大班社会领域活动方案2

　　活动目标：

　　1.让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

　　2.引导幼儿在比较中学习自我评价，培养幼儿的辨别能力。

　　活动准备：

　　“好孩子”统计表一张。

足够数量的红五星。

　　活动过程：

　　1、出示统计表，引出主题。

　　这是一张“好孩子”统计表。

老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。

看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。

在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清楚，请你们自己把它标出来。

　　表格内容说明以及幼儿操作要求。

　　2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。

　　贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则就不贴。

这个过程教师不干预。

　　比较并鼓励家园表现一致的幼儿。

　　找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。

　　在上述小朋友的序号旁加上红五星。

　　请那些家园表现不一致的幼儿（特别是在家不如在园表现的幼儿）谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

　　对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。

　　大班社会领域活动方案3

　　活动目标

　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　　2、培养幼儿的自我服务意识。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　　活动重难点

　　1、培养幼儿的自我服务意识。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　故事、衣服、音乐

　　活动进程

　　1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

　　故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。

。

。

。

。

。

　　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了?

　　（3）教师小结：

某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

　　3、谈话：

让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。

（教育幼儿自己的事情自己做）

　　4、穿衣大赛。

（体验自我服务的乐趣）

　　教师小结

　　活动反思：

　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。

第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

　　大班社会领域活动方案4

　　活动由来及设计思路：

　　幼儿园将开展文明小主人的活动，幼儿对此活动有着浓厚的兴趣，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样，怎样做一名文明的小主人。

顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，我们开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。

本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿分辨正确行为，然后制作文明行为知识的宣传卡，做小小文明宣传员到社区开展宣传活动，尝试积极主动与他人交往。

　　活动目标：

　　1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。

　　2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。

　　3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。

　　活动准备：

　　公益广告（成人的文明行为）、录像（幼儿的文明行为）、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

　　重点、难点：

　　能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。

　　活动过程：

　　1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”（放录像），引出活动主题。

　　教师：

你听见了什么?

你看到了什么?

　　教师：

歌曲里说了一件什么事?

　　幼儿：

我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。

　　幼儿：

做个乐于助人的好孩子。

　　教师：

我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢?

　　2、观看公益广告录像，分辨正确行为。

　　教师：

请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?

　　幼儿：

叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

　　幼儿：

有个阿姨把一个盲人送过了马路。

　　幼儿：

还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

　　幼儿：

有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

　　教师：

你最喜欢谁?

为什么?

　　幼儿：

最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

　　幼儿：

……

　　3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。

　　教师：

录像中的小朋友都在做什么?

如果是你怎么做?

你想学谁?

　　幼儿：

我喜欢排队的小朋友，不推挤。

　　幼儿：

我喜欢浇花的小朋友。

　　幼儿：

我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。

　　小结：

师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。

我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

　　4、共同讨论。

　　教师：

我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?

　　幼儿：

我们要像录像里的好娃娃学习。

　　幼儿：

我们还可以向大家宣传好的行为。

　　5、制作“文明宣传卡”。

　　引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。

　　6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。

　　幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　活动过程中幼儿参与十分积极，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了_;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。

　　2、活动中的不足：

　　在社区宣传活动之前的准备与思考不够深入，因此在实际进行时显得表面化，幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。

　　主要内容：

　　1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择****于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿参与活动的积极性。

　　2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿观察行为的对与错，提高幼儿分辨对错的能力。

　　3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。

　　综合评析：

　　1、活动****于生活，又走向生活。

活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。

而且教师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿提供了与他人交往的广阔空间，使社会性教育生活化，同时也是对幼儿交往能力的一个挑战，教师应给予幼儿更充分的准备与支持。

　　2、活动的操作性、参与性强。

活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观辨别、比较行为的对错，小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会，在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步发展了幼儿交往能力，使其树立自信心，获得成就感。

　　3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，例如，就教师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思考：

　　教师希望幼儿对什么产生情感体验?

幼儿可能会产生什么情感体验?

情感体验在这个社会性活动中的意义何在?

是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?

如何调整使幼儿获得充分的情感体验?

这样多方面地剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

　　大班社会领域活动方案5

　　活动目标：

　　1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。

　　2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药等。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：

“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：

超市小组、医院小组、交通警察小组。

大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!

”

　　二、幼儿交流活动：

　　1、超市小组：

（1）超市里的购物顺序是什么?

（幼儿图画）

（2）超市里卖些什么东西?

　　（3）幼儿交流：

我们周围有很多超市。

（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）

　　（4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?

　　（5）超市里发现的黄、白标签各代表什么?

（出示实物、认识价格、比较价格）

　　（6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。

（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动?

　　小组幼儿问：

你们有什么问题要问我们吗?

　　小结：

有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。

　　2、医院小组：

（1）幼儿介绍看病的顺序：

预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检?

（2）医院里有哪些工作人员?

分别是干什么的?

（了解医院里的一些科室）

　　（3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。

（共同解决问题）

　　（4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好?

　　（5）出示一张忧郁的图片，问：

图片上的人怎么了?

（心里不太高兴，很忧郁。

）

　　师：

如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。

所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

　　小结：

所以，我们大家知道了人的健康有两种：

一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。

　　3、交通警察小组：

（1）共同观看摄像：

（2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的?

如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?

交通警察在上班时做些什么事情?

小朋友该怎样过马路?

……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。

）

　　教师小结：

交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!

　　（3）上次，我们在查资料的时候还发现了一个

　　三、结束部分：

　　教师小结：

我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!