北京版数学6册吨的认识1.docx

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北京版数学6册吨的认识1

教学内容

九、吨的认识

（1）

教学目标

智能目标（认知、技能、能力）

1、建立吨的概念，使学生比较形象地认识到“吨”是比“千克”大得多的质量单位。

2、知道吨的符号是“t”.

3、给物体填上适当的质量单位。

情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）

激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学无处不在，感受到用所学的知识解决实际问题的乐趣。

重点

建立吨的概念，使学生比较形象地认识到“吨”是比“千克”大得多的质量单位。

难点

建立吨的概念，使学生比较形象地认识到“吨”是比“千克”大得多的质量单位。

课前准备

教师

图片

学生

称自己的体重。

课型

新授

授课日期

主备人

王淑红

授课人

教学过程

教学环节

主备

复备

复习

新授

1．我们以前学过哪些质量单位？

它们的国际单位符号分别是什么？

板书：

千克克

kgg

2．千克和克之间有怎样的关系？

1千克=1000克，即1kg=1000g

3．但是在日常生活中，有一些很重的东西，比如用大轮船运大批的货物，这时候用kg来作单位就很不方便，所以人们就规定了一个新的质量单位“吨”，今天我们就来认识“吨”。

（板书）

　1.教师出示题和图。

　　大米每袋100千克、10袋多少千克？

　　列式：

100×10=1000（千克）

　　答：

10袋大米重1000千克。

　　老师指着算式说：

千克与吨都是质量单位，每1000千克是1吨。

　　板书：

　　1吨=1000千克

教学环节

主备

复备

练习

小结

　　所以，我们也可以说10袋大米重1吨。

　　2.请几个体重比较接近的学生说一说自己的体重，并互相背着走两步，来感受一下重量。

然后提问：

有几个同学的体重合起来大约有1吨重？

（使学生通过亲身的感受，粗略的推算出1吨大约有多重，初步建立1吨的概念）

　　提问：

你知道哪些物品用吨做计量单位吗？

（载重卡车、大象的体重、河马的体重、火车的车厢……）

3、吨的符号：

t

在（）里填上适当的质量单位。

（gkgt）

一只青蛙100（）

一只鸭子2（）

一头鲸50（）

一只袋鼠250（）

这节课你学会了什么？

板

书

设

计

吨的认识

吨（t）千克（kg）克（g）

作业

书面

作业

93页试一试

实践

作业

把你学到的知识讲给家长听。

反思

作业批改

教学内容

九、吨的认识

（2）

教学目标

智能目标（认知、技能、能力）

掌握吨与千克、千克与克之间的进率，能进行不同质

量单位之间的简单换算。

情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）

激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学无处不

在，感受到用所学的知识解决实际问题的乐趣。

重点

掌握吨与千克、千克与克之间的进率，能进行不同质

量单位之间的简单换算。

难点

能进行不同质量单位之间的简单换算。

课前准备

教师

图片

学生

课型

新授

授课日期

主备人

王淑红

授课人

教学过程

教学环节

主备

复备

复习

新授

练习

我们学了哪些质量单位？

它们的国际符号是什么？

按从大到小的顺序说一说。

吨千克克

（t）（kg）（g）

吨、千克、克之间的进率是多少呢？

这节课我们来研究。

板书课题

1、每只熊猫重100千克，10只同样的熊猫重多少千克？

（1000千克就是1吨。

）

1吨=1000千克

1t=1000kg

2、一头大象是5吨，5吨是多少千克？

（1）指名说一说你是怎么想的？

（1吨是1000千克，5吨是5个1000千克，5吨是5000千克。

）

（2）板书：

5t=5000kg

1、6t=（）kg7t=（）kg

9t=（）kg2t=（）kg

8000kg=（）t4000kg=（）t

教学环节

主备

复备

小结

（）kg=3t6000kg=（）t

2、96页2题

（1）看图说说。

（2）450g（）45kg

40kg（）40t

3、96页3题

（1）自己看图，理解图意。

（2）指名讲“曹冲称象”的故事。

（3）说一说大象的重量。

4、94页试一试

通过填空，使学生进一步感受“吨”

是一个比“千克”大得多的质量单位。

这节课你学会了什么？

板

书

设

计

吨的认识

1吨=1000千克

1t=1000kg

作业

书面

作业

实践

作业

调查一些物体的质量。

反思

作业批改

教学内容

九、吨的认识（3）

教学目标

智能目标（认知、技能、能力）

1、巩固不同质量单位的概念，认识质量单位在日常生活中的应用。

2、进行吨、千克、克之间的换算。

3、解决生活中的实际问题。

情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）

激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学无处不

在，感受到用所学的知识解决实际问题的乐趣。

重点

1、进行吨、千克、克之间的换算。

2、解决生活中的实际问题。

难点

进行吨、千克、克之间的换算。

课前准备

教师

图片

学生

课型

练习

授课日期

主备人

王淑红

授课人

教学过程

教学环节

主备

复备

复习

专项

练习

1、我们学习了哪些质量单位？

从大到小说一说。

2、吨、千克、克的国际符号是什么？

3、吨、千克、克之间的进率是多少？

1、想一想：

在下面每幅图旁边的括号里填上什么，它的重量就是1吨。

　　订正：

2头牛10桶油20袋水泥40袋面粉

　　2、在括号里填上合适的数，并说出计算过程。

　　①3t=（）kg④7000kg=（）t

　　②5000kg=（）t⑤5kg=（）g

　　③2t=（）kg⑥9000g=（）kg

　　订正：

①3000②5③2000④7⑤5000⑥93、在○里填上“＞”、“＜”域“=”。

教学环节

主备

复备

小结

①4吨○4000千克④30吨○30000千克

②900克○9千克⑤1吨○999千克

　　③5000克○6千克⑥14吨○14000千克

4、判断

①一只大象重6吨，合600千克。

（）

②7000克等于7千克。

（）

③50吨等于50000千克。

（）

④一个苹果的重量大约是120千克。

（）

⑤150000克等于15千克。

（）

⑥一袋牛奶大约重243克。

（）

5、97页1、

把你选择的答案涂上颜色。

（体会吨、千克、克的概念）

6、97页3、4、

（1）自己读题

（2）自己做

（3）订正

通过这节课的学习，你有哪些收获？

说给大家听。

板

书

设

计

九、吨的认识

①3t=（）kg④7000kg=（）t

　②5000kg=（）t⑤5kg=（）g

　　③2t=（）kg⑥9000g=（）kg

作业

书面

作业

97页3、4

实践

作业

反思

作业批改