钟国兴学习型社会组织与团队智商.docx
《钟国兴学习型社会组织与团队智商.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《钟国兴学习型社会组织与团队智商.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
钟国兴学习型社会组织与团队智商
钟国兴:
学习型社会、组织与团队智商
作者:
钟国兴 | 上传时间:
2008-01-28
非常高兴能够今天在这儿讲课,和大家共同交流。
今天我主要讲学习型社会、学习型组织和团队智商。
什么是学习型社会、学习型组织
什么是学习型社会、学习型组织,我今天首先要讲这个问题。
大家都知道,学习型社会、学习型组织这个概念是从国外传进来的。
首先是美国的学者提出,一个组织要学习,提出了一系列的概念。
后来大家都知道,美国一个学者又提出学习型社会的概念。
上个世纪90年代,有一个学者叫彼得圣吉,出了一本书叫《第五项修炼》。
我想咱们这儿好多同志,应该都看过这本书。
学习型社会是2001年江泽民在一个国际会议上提到这个概念,后来在我们中央文件里面又几次出现了学习型社会、学习型政党这个概念。
到现在为止,中国的大部分大中型城市都提到要建设学习型城市。
北京的城区基本上都提出建设学习型城区,尤其是北京海淀和朝阳区。
在我们国家,大部分城市都在提建设学习型城市,光我自己兼的顾问,在全国城市、城区就有十几家,包括咱们北京海淀区,上海闸北区,还有四川乐山市,贵州贵阳市等。
那么学习型社会、学习型城市究竟是怎么回事?
还有我们国家好多大种型企业,包括一些小企业,都提建设学习型组织,那么学习型组织又是怎么回事?
它在我们国家已经形成了一个强大的潮流。
但是我们国家有一个特点,就是只要有一个好的概念,马上就流行起来。
每个人都在讲,但是在讲这些概念的同时,未必把这些概念都弄清楚了。
而且真正做起来,未必做得到位。
我认为我们国家有一个能够把各种好东西劣化的机制。
比如说好的产品出来了,质量非常好,马上有一些伪劣产品跟着就出来了。
一个好的概念出来了,马上大家都在用,讲话全在讲,有的居委会老太太也在用一些词,挺大的词,讲话也像中央领导一样。
大家用得非常多,用烦了,到最后真正做,未必能做到。
学习型社会也有这个问题,讲得非常多,什么都是学习型的。
但是最后效果可能未必好,那么学习型社会、学习型组织最实质的东西是什么?
我们搞学习型社会仅仅就是读书学文件吗?
那如果那样说的话,从解放以后,我们一直在读书学文件啊。
包括50年代的扫盲运动,包括文化大革命学最新指示。
大家积极性多高啊。
当时我在农村,只要是最新指示,马上有人站到房子上拿一个喇叭就喊起来,夜里敲锣打鼓,大家就去学。
那是不是就是学习型社会呢?
如果那样学的话,像现在有好多单位,制订每个人读书的计划,或者是大家聚在一起,指定一个人念念文件。
如果那样就是学习型社会、学习型组织的话,那么我们还有必要提这个概念吗?
还有必要搞学习型社会、搞学习型组织吗?
因为我们已经是了。
那如果不是的话,它又是什么呢?
现在社会上,好多搞学习型组织的单位,都在学《第五项修炼》。
有一些评论,说《第五项修炼》是21世纪的管理圣经。
那么搞学习型组织就是搞五项修炼吗?
《第五项修炼》主要讲五个方面,说一个组织要搞成学习型组织,要做到五个方面的修炼。
团队学习,整个团队都要学习。
共同愿景,大家要有共同的对未来的一个想象。
对一个单位的问题,要进行系统地思考,给出一套模式来。
大家看《第五项修炼》这本书,就会看到思考一般是划一个圈,从这个问题思考到那个问题,再到那个问题,最后又回来。
它是这么一种思维模式,在这儿不细讲,因为时间关系。
然后是改善心智模式,把思考的方式进行改变,让你转化成一种新的思维方式。
最后一个是自我超越,你从原来的状态达到一种新的状态。
团队学习,共同愿景,系统思考,改善心智模式,自我超越这五项。
这五项首先在美国,后来是在亚洲的国家,在日本、在韩国,在新加坡都非常有影响。
这本书是90年代写的,后来传到中国。
中国的好多企业都按着《第五项修炼》来建设学习型组织。
这本书为什么叫《第五项修炼》,不叫《五项修炼》?
在这里面,它把系统思考排在最后一个,特别强调系统思考是贯穿于其他四项里面的一个灵魂的东西。
搞学习型组织,最关键的是要学会系统思考。
所以叫《第五项修炼》,而不叫《五项修炼》。
那么《第五项修炼》,按照它来做,就是学习型组织吗?
其实从一种角度讲,《第五项修炼》也没有什么太神秘的东西。
为什么这么说呢?
比如说我们国家,在延安时期,共产党搞的一些东西,跟《第五项修炼》讲的内容差不多。
讲共同愿景,我们在延安时期,讲的打倒日本帝国主义,建立新中国,是不是一个共同愿景呢?
我们每一个人想过上好日子,是不是一个愿景呢?
也是啊。
团队学习,那时候每一个支部都学习,全党全军都学习,那是不是团队学习呢?
也是啊。
系统思考,那时候都学矛盾论、实践论、矛盾论。
实践论是干什么的?
就是教你系统思考的。
改善心智模式,那时候我们针对的就是王明的教条主义,让你学会从实际出发来思考问题,具体问题具体分析。
自我超越,我们从原来的那种思维状态,达到一种新的思维和工作状态,那就是自我超越。
所以从这种角度说,《第五项修炼》从理论上系统地来总结,这一点我们没有做到。
但是在实践上,共产党应该说做得非常好。
当然《第五项修炼》第一次把对学习的管理,变成一套管理模式,变成一套理论,这是它的贡献。
它的真正意义不在实践上,当然还有很多新的东西。
比如说它讲共同愿景,应该以每一个人的愿景为基础,大家来共同建立。
比如说思考,它提供了一种思考方式,从这一点到那一点,到最后又回来。
改善心智模式、自我超越,它都有自己的一些东西。
更重要的是,它是在信息化、全球化背景下提出来的,在新的条件下提出来的。
此时,这个社会比原来复杂得多,社会变化比原来快得多。
在这种情况下,需要建立学习型组织。
我觉得咱们这儿可能好多人不了解《第五项修炼》这本书,所以我在这里简单地讲一下。
如果不讲这个问题,下面的问题不好讲。
另外一个问题就是,现在搞学习型社会、学习型组织,在我们好多地方,都搞成运动了。
这些年我兼任十几个城市的顾问,到这些城市搞学习型社会、学习型组织,好多活动我要参加,好多文件我要看,还要讲课。
我发现全国搞学习型社会、学习型城市、学习型组织,有点变成运动了。
从2001年开始,我们中央党校《学习时报》在我的提议下,举办了学习型社会的论坛、学习型城市的论坛。
我们每年都办,最多的时候几十个城市都申请跟我们办。
但是我们一年保证办一个,一个会办一个,不多办。
因为多办的话,有可能把这个会办得太多、太滥了,反倒不好。
每年这个会,都由我来组织、由我来主持的。
我在每一次会上,有机会就讲,不能把它搞成运动。
到我做顾问的每一个城市、城区,我都讲这一点,千万不要搞成运动。
但是讲这些是没有用的,我自己知道没用,这么讲也是废话。
因为我们国家有一个习惯,只要有一个什么新的提法,就把它搞成运动。
搞成运动怎么搞呢?
组织活动,在这个活动上领导动员,领导讲一大堆套话,然后有关部门去布置,搞几个大活动,最后达到上万人。
然后再接着搞一些活动,掀起几个高潮。
然后再推出几个典型,媒体同时做一些宣传,最后大家一总结,这个风就过去了。
得到什么效果呢?
只有一个效果,把大家搞烦了,把领导搞累了,这个概念搞臭了,这个活动就结束了。
我们做事就是这么一个模式。
上面有很多非常重要的提法,非常有新意,但是到最后不了了之。
搞的时候大家都重复一句话,比如说原来讲加入WTO,既然挑战又是机遇,上面讲,下面也这么讲。
到居委会的老太太,电视一采访也这么讲,农村支部书记也这么讲。
我们做什么事,都形成这个模式了。
上面的领导讲话,下面就重复。
每一个人讲话,都像总书记。
不是说总书记讲得不对,因为总书记是站在最高的程度上讲,他讲得就要层次高一点,就要抽象一点。
你说他不讲加入WTO既是挑战又是机遇,他讲有哪些挑战有哪些机遇,讲得非常细,那就不是总书记该讲的了。
但是农村的一个支部书记,再讲这些,再重复这些话,那也不是你该讲的。
搞学习型社会和学习型组织也是这样,大家都在重复,都在重复一些口号,都在搞运动。
但是真正搞得好的也有。
据我了解,企业搞得好的,确实有一些。
比如说江淮汽车制造厂,就搞得比较好,而且真正有效果。
还有一些企业,我不多讲了。
有一些城市搞得不错,比如说南京、常州、大连,还有青岛,都有自己独特的地方。
当然了也都有自己的问题。
那么学习型社会、学习型组织、学习型城市,讲的学习型究竟应该是什么?
这是一个很大的问题。
究竟应该是什么样?
为什么要搞学习型社会、学习型组织、学习型城市等?
我认为搞学习型社会、学习型组织、学习型城市,要解决的就是一个升级的问题。
为了这个,我专门写了一本书,讲学习型社会、学习型组织,叫《升级才能生存》。
大家都知道,升级是一个电脑里面的概念,硬件、软件要不断地升级,包括网络也要升级。
现在讲web2.0也是升级。
但是这个概念非常有普遍意义。
为什么呢?
因为升级是一种非常普遍的现象。
我认为21世纪最剧烈的竞争是升级的竞争。
为什么这么说呢?
比如说你是搞企业的、搞电脑的,那可以想象,如果你生产的产品是一个286电脑,人家生产的是奔4,那你的产品质量跟人家怎么竞争?
咱们平时总讲产品质量竞争的问题,产品质量竞争是产品在同一个档次上竞争质量。
如果你生产的电脑是286,人家生产奔4,你做得再好,跟人家也没有办法竞争。
现在有好多企业都是这样,比如说照相机,结果人家一个新的产品出现了,马上你这个产品被淘汰了。
比如说生产胶卷的企业,你原来生产胶卷,人家现在不用胶卷了,人家用数码相机了,好多生产胶卷的企业,包括原来洗胶卷的店,现在一下子没事情做了。
在高科技的产业里面,这种淘汰非常快。
有的企业昨天还挺好的,今天马上就不行了。
所以升级在21世纪是竞争最剧烈的。
你只有不断地升级,才能生存。
所以这本书里面,我讲了升级是一种时代理念,一种时代哲学,也是这个时代最基本的生存方式,只有升级才能生存,只有更快地升级,才能更好地生存。
不光是企业,每一个人也是这样。
你在社会上,还处于原来的层次,比如说东北的好多企业工人,原来技术非常好,但是现在下岗没事做。
为什么呢?
因为别人的素质已经升级了,社会的需要已经升级了,你自己的能力没有升级,所以你没有事情可干。
社会上非常需要技术工人,但就是不需要你。
我们培养孩子也是,如果不把他培养成一个能不断升级的人,就让他死学一些东西,将来他就不适应这个社会。
国家也是这样的,国家也要升级,政党也要升级。
我们讲共产党要与时俱进,党要保持先进性,换一个角度讲,就是要升级,要不断升级。
如果你不升级,就没有办法领导这个不断现代化的国家。
我们实现的现代化是什么呢?
就是国家的产业能力的一种升级。
我们讲要实现基本小康,又要实现全面小康,那也是升级,是让人民生活水平、国家各个方面要上一个层次。
所以升级在我们社会中,是一个非常非常普遍的现象。
我希望这个课进过之后,大家能够牢牢记住“升级”这个概念。
作为一个领导,在这个时代应该做什么呢?
就要会领导一个地区、一个单位不断地升级。
在这个信息化、全球化时代,在竞争最剧烈的时代,要不断升级。
如果你不能领导这个单位、地区升级,那你不是一个合格的领导。
前一段时间有一本书卖得非常好,是美国人弗里德曼写的,叫《世界是平的》。
他为什么讲世界是平的呢?
他说这个世界信息流动非常快,在世界上任何一个地方发生的事情,我们马上就知道了,没有信息流动的障碍,所以世界是平的,这是从信息流动的角度来讲。
但是从发展的角度讲,世界就不是平的了。
从升级的角度讲,世界是阶梯式的,从一个层次到另一个层次,要不断地升级。
那么学习型组织要解决什么问题呢?
解决的就是一个组织、一个城市、一个政党、一个国家升级的问题。
怎么来升级?
就要让每一个人、每一个组织要适应这个升级,让领导能引领这种升级,要解决这个问题。
这是学习型组织要解决的一个关键性的问题。
学习组织是做什么呢?
就要解决升级的问题。
只有升级才能生存,只有不断地更快地升级,才能更好地生存。
怎样提高团队智商
下一个问题讲怎么来升级,我们靠什么来升级?
要靠团队智商。
大家对智商这个概念并不陌生,从国外传进来一套测智商的办法。
就是测一个人的智力水平,然后除以他的年龄,最后得出一个商数,就是这个人的智商。
那么什么是团队智商呢?
就是你这个团队的智力的商数。
怎么计算?
我一会儿还要讲。
团队智商非常重要。
咱们都知道现在《百家讲坛》讲一些中国传统的故事,比如说刘邦和项羽,这两个人成功和失败,就可以从团队智商的角度来说。
大家都知道,项羽没有一个非常高明的管理团队,只有一个姓范的谋士,他还没有用好,最后把人家气走了。
刘邦本来是地痞流氓出身的,文化水平也不高。
但是他有一点,能够不断地接受别人的意见和建议,笼络一批人,而且让这些人都充分发挥他们的特长,比如说张良、韩信、萧何、陈平等。
每一个人都能充分发挥作用,他的团队整体智商是非常高的。
项羽这个团队智商非常低,最后不打败仗是不可能的。
我跟北大一个老师,合写了一篇,讲《创业成功的二二一法则》。
什么叫二二一法则呢?
其实也是一个调侃,就是总结历史上政治成功的、白首起家的人,像刘邦、朱元璋等。
现在搞企业的,好多老板白手起家,成功最基本素质是三条。
这三条当然是开玩笑了,叫做“二百五”、“二皮脸”、“一根筋”。
“二百五”,敢干,谁都不敢辞职的时候,他辞了。
像刘邦、朱元璋这样的,人家不敢造反的时候,他敢干。
当时,萧何他们地位都比刘邦高,别人不敢牵头了,刘邦牵头了。
带头造反,要灭九族的。
“二皮脸”,做事不怕别人说。
好多人都琢磨过,我是下海还是不下海呢?
有的人不怕别人说,这么一想,他就下海了,把工作辞了。
再就是“一根筋”,做事就要坚持下去。
一般人做事做到半截,发现有风险,就退回去了,再换一个别的事做。
但是成功的人就是坚持下来的人。
像刘邦、朱元璋多少次差点一下子就失败了,甚至全家都要被杀掉了,但是他们一直坚持下来了。
当然成功还有别的素质,还有一系列更高的素质,我不讲了。
刘邦就具备这几条素质,而且善于经营团队智商。
善于经营团队智商是一个更高的素质。
项羽就不是这样,他不够“二百五”,不够“二皮脸”,也不够“一根筋”。
他还不善于经营团队。
当然这种故事是历史传说,有的不真实了。
比如说项羽死在乌江那儿,怎么死的?
说韩信用蜂蜜在石板上写几个字“霸王必死乌江”。
然后蚂蚁聚在那儿都粘上了。
项羽一看,蚂蚁都排成字了,我活着还有什么劲呢?
干脆抹脖子就算了。
要是刘邦绝不会干这种事,项羽脸皮薄,不够二皮脸,不够一根筋。
另外也跟团队智商低有关系,如果身边要是跟着两个谋士,像张良、韩信、萧何这样的,到跟前细看一下,弄清楚那是用蜂蜜写的,也不至于自杀啊,就是因为团队智商低啊。
不光是他,有的在历史上大名鼎鼎的,也有团队智商很低的。
比如说在三国里面,曹操这个团队智商非常高,手下有名的谋士几十个。
曹操怎么打仗?
每次打仗之前开会啊,几十个人开会,大家出主意,最后曹操选一个最好的主意。
曹操的人才有的是引进过来的,甚至挖别人的墙角。
比如说徐庶原来在刘备那儿,他就把徐庶愣拉过来了。
那徐庶进曹营一言不发,不给出主意,但曹操就白养着他,也不让他给刘备出主意,让社会上看看我多重视人才,再吸引其他人。
曹操是这样的人,所以他占领了大半个中国。
刘备和孙权两个人联合起来,都没有办法对付他。
大家都知道诸葛亮,他在中国历史上是一个半神半人的这么一个人物,上知天文,下晓地理,能掐会算,本事太大了。
但实际上这个人,我认为一辈子都在卖弄聪明。
他这个人是文人,但是挺小气。
为什么说小气呢?
咱们想想,他到刘备那儿,容了谁呢?
关羽、张飞、赵云不敢说话了。
关羽给弄去守荆州,别再跟我跟前晃了,我看着你就别扭,我说话你总插嘴。
刘备也都听他的,没有别的谋士。
有一个庞统,给刘备出了一个主意,一直没有发挥作用,后来给他出了一个挺重要的主意,就是把刘璋的地盘给拿回来。
最后庞统急于建功立业,被乱剑射死了,当了烈士了。
后来就再也没有别人了,你说还有谁?
诸葛亮什么事都是自己说了算,没有一个团队。
刚才我讲把刘璋的地盘抢过来,是人家庞统的主意。
除了这个,他还干了什么呢?
火烧赤壁,是人家周瑜设计的。
诸葛亮干什么呢?
借东风,装神弄鬼。
再就是七擒孟获,就那么一个胜仗,在《三国演义》里使劲给他渲染一下。
但是人家孟获就是一个少数民族干部,文化水平不高,小学都没有读过,你打了几次胜仗,耍弄了一下,那算什么本事呢?
除了这些呢?
六出祁山、九伐中原,寸土未得,年年打仗,把蜀国搞得民不聊生。
当时的官民比例比我们现在社会的官民比例还要高。
诸葛亮到临死的时候,还耍了一下聪明。
耍什么聪明呢?
魏延有点不服他,他说人家脑袋后面有一块骨头,长得不对劲,是反骨,这个人肯定要造反。
所以在他后面要准备一个人,拿着一把刀,干什么呢?
只要他不服从领导的时候,一刀把脑袋砍下来了。
魏延是什么人?
有勇有谋,在蜀国立下赫赫战功的功臣。
咱们不说魏延有好多毛病、个性什么的,他真有问题,那把他双轨了不就得了吗?
就这么一刀给砍下来了,证据确凿吗?
咱们都知道历史上有好多冤案啊,岳飞的冤案,那是秦桧弄的。
袁崇焕的冤案,那是皇太极用的反间计啊。
魏延的冤案是为什么?
就是因为脑袋后面一块骨头长得不对劲啊。
我那时候上小学,三国演义看得不太明白。
我当时就天天摸脑袋后面这块反骨,魏延长得不对,那我后面是不是也长得不对啊。
历史上没有比这个冤案更大的冤案。
所以对诸葛亮,我认为应该重新看,从团队智商的角度上来看。
那时候蜀国也是勉强能维持。
如果这个团队智商更高一点,人更多一点,每个人都能充分发挥作用,不至于这样。
最后诸葛亮把蜀国搞成什么样了呢?
咱们都知道有一句话叫“蜀中无大将,廖化作先锋”。
魏延让他给杀了,关羽给人家挤到荆州去,最后让孙权他们给杀了。
张飞、刘备最后都死了,没有人了。
谋士没有什么特别有思想、有办法的,武将也没人了。
他就从魏国那儿挖了一个姜维。
这个单位的领导把大家弄得,就你有本事别人都没有本事,这些人都成了奴才了,唯唯诺诺。
到外面挖人家墙角,引进一个,空降过来。
最后让他弄得也是谨小慎微的,所以就没有人能够出谋划策,带兵打仗了,最后蜀国就败了。
这都是诸葛亮不善于经营团队智商,耍自己的聪明搞的。
企业也是这样。
有的企业,老板成功了之后,出语录啊。
我到好多企业讲,一旦老板出语录,等于宣布这个企业马上要破产了。
为什么呢?
我举了很多例子,好些个企业的老板自己觉得不得了,出了一本语录。
一进门就是老板语录,拐一个弯一个语录,这种企业非倒闭不可,我了解了好多企业都是这样。
我讲完课,有的企业老板不好意思地说我马上把语录摘下来。
有的弄红宝书,让每一个员工都要背下来了,我说你这个就是要破产的标志。
我后面还要讲,比如说共产党和国民党,共产党为什么打胜了,团队智商高。
国民党为什么打败了,蒋介石那时候团队智商非常低,不败不可能。
蒋介石那时候人才济济,好多将领都非常有文化,都是留学回来的,一大批是黄埔军校毕业的。
共产党土包子起家,但是共产党成功了,国民党失败了,为什么?
因为共产党团队智商高,国民党团队智商低。
苏联东欧为什么会倒台?
当然有好多原因,其中一个原因就是团队智商低。
大家都不敢说话,最后能不垮台吗?
那么什么是团队智商?
首先我要讲团队智商是信息化、全球化时代的要求。
在信息化、全球化的时代,跟过去的要求不一样了,过去如果一个人足够聪明,你也可以打胜仗,也可以成功。
但是现在不一样了,现在信息化、全球化时代,社会变化太快了,每天接触的信息非常非常多,变化非常非常快。
在这个时候,一个人拍脑袋来做决策,不行了。
你可能做100个决策,都是对的,但是有可能一个决策失误了,就把这个单位、这个企业给葬送了。
这种情况非常多,因为这个时候信息非常多,第一是你自己不能垄断信息了。
过去我当领导,就靠几个文件知道信息就行了。
现在都是网络时代了,每一个人知道的信息都跟你差不多。
第二信息是海量的,人家知道的,很可能你不知道。
比如说领导,你能天天上网,也未必找到所有的信息。
搞企业的,今天股市涨没涨、涨多少,世界上又发生一个什么事,可能影响企业的经营,你能全部了解吗?
你不能全部了解的时候,就要让大家充分来发挥作用,发表意见。
这个时代变化太快,需要比较高的团队智商。
什么是团队智商呢?
团队智商是这一个团队的智力水平的一个指数。
怎么算呢?
比如说我们这些人是一个团队,这个团队能有多少人的智力释放出来?
就我一个人,一天坐着这儿看,那这个团队的智力水平相当于什么呢?
相当于我一个人的智力水平。
我一个人指挥整个团队,大家都不能吭声,那这个团队是非常危险的。
那是不是我们这儿有三个人能说话,团队智商就高了呢?
也未必,因为这三个人里面,可能有两个一天死顶,两人闹矛盾,这种情况不少。
最后就像当年项羽手下的项伯他们两个人似的,两人的智力互抵消了,最后还是相当于我一个人的水平。
一个非常大的团队,是不是人多就等于智力水平就高了?
不是的。
人多是需要智力水平高,因为你掌握这么多人的命运,但是就几个人说了算,那说明这个团队的智力水平非常低,比一个人决定自己的命运还要危险。
这个团队智商是什么呢?
在一个团队里面,这个体制能让他们释放出多少智力,在智力相互抵消之后,剩下的除以这个团队的人数,就算团队智商。
我们共产党在经营团队智商上,过去有非常好的传统。
刚才我讲国民党和共产党打仗的时候,共产党就是靠团队智商打胜的。
我讲团队智商,北大有个老师讲团队情商。
我们认为共产党成功,可以从好多方面研究,但是有一点,就是因为团队智商、团队情商高。
团队情商就是善于把大多数人团结起来,善于把人民给鼓动起来。
智商高为什么?
你看打仗,一开始游击队,每一个人都有自己发挥作用的自由度,所以打日本人、打国民党非常有优势。
国民党武器非常精良,但是指挥上非常死。
比如说共产党打三大战役,领导坐在那儿每天要商量,林彪、粟裕中央下令让他们打,他们可以不同意的。
但是国民党不是这样的,国民党打仗的时候,司令在那儿指挥作战呢,蒋介石把人家一个人一个就调走了,那仗怎么打啊?
蒋介石想怎么打就怎么打,那仗能打好吗?
而且蒋介石还不像毛泽东那样,是一个能打仗的人,是一个军事家。
他自己在那儿耍聪明,团队智商低啊,800万军队就让他自己给折腾没了。
要像共产党智商这么高,他未必就败得那么惨。
所以共产党一直有这种传统,让大家充分地来发表意见。
我们这个传统非常好,后来因为种种原因,一度我们的团队智商降低了。
降低了之后,国家就出了好多好多问题,各种政治性的灾难就出来了。
为什么呢?
就是因为个人决策,有时候会做出挺正确的决策,但是有时候也可能会做挺荒唐的决策,这是难免的。
所以我讲团队智商非常重要。
比如说世界500强的企业,好多都是美国的,美国企业团队智商就是高啊。
我这本书就是原来比尔盖茨的七个副总裁之一、后来跳槽到谷歌担任全球副总裁的李开复给写的序。
他对我这本书里提出的几个概念非常感兴趣。
他认为我讲的这些东西,尽管过去没有人总结,但是美国最好的企业都是这么做的。
他写的序里面,认为他工作的苹果公司、微软公司、谷歌公司都是这样的。
比如微软,它就是让每一个人的智力都充分发挥,给大家提供一个非常宽松环境。
大家都知道比尔•盖茨是世界的首富,他的员工假期可以到他家去玩去。
谷歌这个公司,大家都知道,是世界最强的搜索引擎,发展比微软快得多。
在咱们国家大家都知道XX,谷歌不如XX影响大,但是在世界上,都知道谷歌。
谷歌公司有一整套的办法。
李开复跟我讲,有一次,他们公司招完员工,人事部门谈完话。
新员工说,谈了半天话,没告诉我坐哪个办公桌啊。
人事部门的人说,我们的传统就是你随便坐,你看哪个办公室有位子,你就坐在哪个办公室。
最后这个人伸脖子这个办公室看看、那个办公室看看,找到一个办公室。
这个办公室就一个老头在,干脆就搬进去。
结果搬进去几天之后,才知道他是谷歌的一个全球副总裁。
只有自由才能够有创造性。
世界上科学家们研究,什么时候人最有创造性,快睡觉的时候,早上醒的时候,刷牙的时候,上厕所的时候等。
为什么呢?
因为那时候你最放松,那时候你脑子转得最快。
不是说把大家管得非常死,像部队似的管得这么严。
在这里我也提醒大家一句,有小孩的家庭,千万让他有一个宽松的环境,不要管得那么死。
我的小孩我就不那么管,他愿意上网就上网,愿意看电视就看电视,从小就这样。
从上小学,我们没有给他做过饭,他也不让做,早晨自己鼓捣点就走了。
他也比较独立,学习我从来也不问他,愿意考多少就考多少,当然他一直到五年级总考100分。
到五年级了以后,我问他你考多少分啊?
他说100分啊。
我说你考过99没有?
没有。
我说你要是哪天不考100分,我就请你吃一顿好的西餐,为什么呢?
我说这100分压