数据库创建表源程序.docx
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数据库创建表源程序
1.题目要求……………………………………………..1
2.需求分析……………….…………………………….1
2.1功能需求……………………………………….2
2.2运行需求……………………………………….2
2.3目的需求……………………………………….2
3.设计…………………………………………………..2
3.1粗设计…………………………………………..2
3.2详细设计……………………………………..3
3.21主函数………………………………………..3
3.22插入模块………………………………………..5
3.23修改模块……………………………………….7
3.24显示模块……………………………………….8
3.25退出程序………………………………………..8
3.26其他模块……………………………………..10
4.实现…………………………………………………..13
5.总结…………………………………………………..16
一、题目要求
CREATETABLE<表名> （<列名><数据类型>[<列完整性约束条件>][，<列名><数据类型>[<列完整性约束条件>]…][，<表完整性约束条件>]）ALTERTABLE<表名>[ADD<新列名><数据类型>[<列完整性约束>]][DROP<列完整性约束名>][MODIFY<列名><数据类型>]要求：
（1）能够以命令方式执行；
（2）能够以程序方式执行；（3）提供课程设计报告。
二、需求分析
1.功能需求
（1）表的建立：
此操作是在用户第一次使用时进行操作的，前提是原表为空。
第一次为建立新链表的过程进入主菜单，选择：
“新建表”即可进行次操作。
进行此项操作时可以直接向新建立的表中添加信息，而且可选择此次操作想添加的人数。
（2）表信息添加：
若要想在表中添加新信息，分两个方面：
一是若此次操作为第一次使用，，则需要先选操作
（1）进行新建，然后才可使用此处的信息添加；二是若该系统中已有建立好的表，则可直接向此表中添加新的信息以此类推。
而且，在每添加一条信息时，系统都将自动为此信息添加一个编号，方便进行其他操作且让用户每次输入的信息不会重复。
（3）表信息修改：
在录入信息错误或信息有更改时，用户将用到此项功能。
在用户使用此项功能时，需要自动提供出查询选项，让用户先将要修改的信息进行查询，找到后再进行修改。
且在查询时判断是否有匹配的信息。
若没有找到匹配信息时要有提示。
（4）表信息删除：
在信息不再需要时，可以进行删除操作。
操作也是要先进行查询操作，在找到匹配信息后，输入相应的人员编号可直接进行删除操作。
删除成功后要有提示，让用户知道此次操作是否完成。
（5）表退出功能：
当用户结束操作时，要进行此项操作。
进入主菜单，选择“0”，退出系统。
2.运行需求
（1）用户界面：
人性化界面，操作简便，一目了然，采用菜单。
本软件部需要特定的硬件或硬件接口进行支撑。
Windows的操作系统均可运行
（2）目的需求
其目的是对数据库有更深的理解，巩固所学的高级语言以及面向对象程序设计知识，进一步掌握面向对象程序设计方法及各种编程技巧。
设计目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生掌握程序设计及其在实践中的广泛应用中的基本方法及技巧。
为学生综合运用所学知识，进行软件开发和实践应用方面打下一定基础。
能编写出具有良好风格的程序。
三、设计
3.1粗设计
首先，整个系统必须有一个主函数，为了尽量提高程序的易改行，且不至于相互干扰，将每一个功能分成不同的模块，用不同的函数来实现。
这个表系统共编写了如下函数：
voidmain（）;//主函数
voidADD（students*&S）;//增加数据函数
voidSAVE（students*&S）;//添加数据函数
voidUPDATE（students*&S）;//更改数据函数
voidPRINT（students*&S）;//打印函数
voidUPDATE（students*&S）;//修改函数
voidDEL（students*&S）;//删除函数
voidSEARCH（students*&S）;//搜索主函数
voidSEARCH_NAME（students*&S）;//搜索子函数
voidSEARCH_TEL（students*&S）;//搜索子函数
3.2详细设计
3.2.1主函数
主函数一般设计得比较简洁，只提供输入，处理和输出部分的函数调用。
其中各功能模块用菜单方式选择。
流程图
N
Y
3.2.2插入模块
此模块为插入信息模块，插入后再调用保存函数来保存所插入的数据，支持多条信息的插入。
流程图
3.3.3显示模块
此模块为显示所有记录，流程图如下：
3.3.4删除模块
此模块先利用查找模块找到所要删除的信息，然后根据用户的选择来确定是否删除信息，此种调用到Save函数。
其流程图如下：
3.3.5修改模块
遍历数组，查找数据，若查到跳出循环，如果找到，则开始修改。
此模块先调用查找函数查找到所要修改的信息，然后用户根据需要来修改信息。
流程图如下：
3.3.6退出系统：
可用一个函数exit（）首先将信息保存到文件中释放动态的内存空间，在退出此程序。
3.3.7其他模块
保存模块
intSave（Man*pMan,intSize）//把数据写入文件
{
inti;
FILE*out;
out=fopen（"info.txt","w"）;
if（out==NULL）//判断文件打开成功与否
{
printf（"\t\t******文件info.txt打开失败!
***********\n"）;
printf（"\t\t***********************************\n"）;
return0;
}
for（i=0;i{
fprintf（out,"%s\t%s\t%s\t%s\n",pMan->Name,pMan->Depart,pMan->TEL,pMan->Email）;
}
fclose（out）;
return1;
}
浏览模块
intScan（Man*pMan）//从文本中读取数据
{
printf（"\t\t**********正在读取文件信息,请稍后!
***********\n"）;
inti;
FILE*in=fopen（"info.txt","r"）;
if（in==NULL）//判断文件是否打开成功
{
printf（"\t\t***********文件info.txt打开失败!
***********\n"）;
return0;
}
for（i=0;!
feof（in）;i++,pMan++）//打开成功后一一读取，直到读完为止
fscanf（in,"%s%s%s%s",pMan->Name,pMan->Depart,pMan->TEL,pMan->Email）;
fclose（in）;
printf（"\t\t*************文件数据读入成功!
*************\n"）;
return（i-1）;
}
getch（）函数
【程序】
voidgetch（）
{
charstop;
printf（"\n确认?
（按任意键并回车返回!
）\n"）;
getchar（）;
scanf（"%c",&stop）;
return;
}
四实现
主界面
使用说明
构建表
插入数据
构件表格
五总结
课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。
通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。
自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。
通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。
在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。
最后终于做完了有种如释重负的感觉。
此外，还得出一个结论：
知识必须通过应用才能实现其价值！
有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
感谢老师们给我们的帮助。
在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。
在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。
而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。
虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。
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