人教版PEP英语四年级下册第一单元教学设计.docx
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人教版PEP英语四年级下册第一单元教学设计
Unit1Myschool教学设计
单元概述:
本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型Whereistheteachers’office?
来Doyouhavealibrary（gym,playground）?
询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。
本单元分为PartA,PartB,PartC三部分，前两部分为学习重点。
PartC是扩展性的趣味语言教学内容。
单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。
因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，重难点突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。
设计理念：
学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。
四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。
本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。
词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。
教学内容：
1.主要学习句型：
Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.Doyouhavealibrary?
Yes,I/wedo.
2.学习新单词、词汇：
teachers’office,playground,library,computer,computer,artroom,secondfloor
firstfloor,nextto,homework,forty.
3.学习新句型：
Isthat…?
It’sonthesecondfloor.
4.学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。
教学重点：
1.句型：
Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.Doyouhavealibrary?
Yes,I/wedo.在情景中的正确使用。
2.单词first,second,library的发音。
教学设计流程：
课时
教学内容
基本课型
教学目标
教学重难点
教学建议
第一课时
单元主题图+PartA.Let'slearn+Let’sdo
单元导读词汇句型
1.能够听、说、读、写以下单词短语：
firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,2、能够听懂问句：
Where’steachers’office?
并能用所学单词替换句型“Where’s…?
”中的关键词并作出回答：
It’sonthefirstfloor.
2.3、能够理解并说唱Let’sdo部分大意，并作出相应动作。
对动词原形开头的祈使句的理解；理解序数词的还以及序数词的用法，注意first,second的发音
单元导读采用批注式阅读。
注重创设情境。
在任务型活动中运用
第二课时
PartA.Let'stalk+Look,askandanswer
会话教学
1.能够听懂、会说句型：
Where’steachers’office?
并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用介词或介词词组：
under，near，nextto...
2、能在Look,askandanswer部分用本课时的目标语言询问有关校舍的分布情况，并能作出相应回答。
3、能够熟练流利的朗读Let’stalk.
听说认读：
Where’steachers’office?
It’sonthesecondfloor.注意介词短语nextto的意思及用法。
Homework,here的发音
巧用实物、卡片等教具、利用多内体增添趣味，强化记忆，重视句子的语音、语调
第三课时
PartA.Let’sspell
读写和音标教学
1、能够发现字母组合er在单词中的位置及字母组合er的发音；
2、能总结字母组合er的发音规则，并能朗读Read,underlineandsay部分的例词；3、能够听录音将所听单词正确的书写在四线三格中.
字母组合er的发音，认识字母组合er的发音音标；
听音画线，校对互批，得出结果
第四课时
PartB.Let'slearn+Look,askandanswer
词汇教学
1、能够理解课文大意听、说、读、写本课时四会单词和词组：
computerroom,artroom,musicroom,playground,gym.
2、能够熟练掌握句型;Doyou...?
并能回答:
Yes,I/wedo./No,I/wedon’t.
3、能够将look，askandanswer中的关键词进行替换，编写对话。
.
能听说认读词汇：
computerroom,artroom,musicroom,playground,gym，知道playground是一个合成词，能将以上词汇运用于情景会话中
巧用实物、卡片等教具，利用多媒体增添趣味，强化记忆，重视单词的发音
第五课时
PartB.Let'stalk+Let’splay
会话教学
会话教学。
能够听懂、会说句型：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Isthatthecomputer?
Doyouhavealibrary?
并能在实际情景中运用。
恰当使用功能句;Welcometoourschool.
2、能将Let’splay中的关键词进行替换，与同伴合作，编写对话。
区别Isthat...?
/Isthis...?
意义的不同，能根据物体的远近情况正确运用。
利用游戏表演生成语言，注重创设情境，在任务型活动中运用
第六课时
PartB.Readandwrite
听力教学
听力教学
1.听录音，能够根据问题及提示将所缺单词填入正确的表格中。
2.能够听、说、认读句子：
Doyouhavealibrary?
Where’steachers’office?
3.能够仿照Lookandwrite中的句型，用Thisis.../Thatis...描述自己的校舍，并将句子正确书写在四线三格中。
4.能够听录音，完成Let’scheck习题。
听懂本单元重点句型，和情景对话，完成听力练习
听、画关键词，校对互批，得出结果
第七课时
单元测试
复习
通过单元检测，及时发现教学和学生学习中存在的问题并改进。
发现教学中的问题并改进
自测讲评
Unit1Myschool作业规划
内容Unit1Myschool
评价
基础作业：
1、正确、认真书写黑体四会单词，会背、会默四会单词；
2、能用正确的语音、语调流利朗读A、B部分Let’stalk中的句子，并能在实际情景中运用；
3、能准确读出音标，认识音标，能根据发音规律拼读单词；
将书面作业划分Good,Great,Super三个等级。
以小组为单位，每组每天推荐一本好的作业在班级中进行展示并加分。
完成不好的作业适当扣分，每天作业由家长签字。
拓展作业：
1、能仿照PartA和PartB部分的两个Let’stalk内容创编编写对话，并能在实际情境中运用；
2、完成《同步解析》相关习题及书面表达；
3、单元结束，同伴之间能用简单的语句描述学校的校舍
对于习题做到及时批改并密切关注学生的订正情况。
阅读（朗读）作业：
1、每天读当天所学单词、句子、短语等内容10-15分钟；
2、每周读一篇与单元内容相关的小短文；
对于学生的朗读作业，以家长签的读书条为依据，按完成的质量划分为优、良、差三个等级。
展示作业：
1、以小组为单位，以Let’stalk对话内容为话题在课堂上进行情景表演；
2、以小组为单位，创办以第一单元话题内容为主要线索的手抄报两张，对子之间分工合作；
1、情景表演以组为单位进行表演，由特定的评委（优秀学生若干）给出等级，给予加分奖励。
2、手抄板以组为单位评出优秀手抄报5张，给予加分奖励，并在班级文化墙上展示。
四年级英语下册Unit1:
MySchool教案
四年级英语下册Unit1:
MySchool第一课时
编写人：
锁丹审核人：
教学内容：
PartALet’stalkLet’sdo
教学目标：
1、能够听、说、读、写新单词：
library,teachers’office,firstfloor,secondfloor.
2、能够准确使用句型：
Where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.
3、能够根据Let’sdo的指令，作出相应的动作。
教学重点、难点：
1、单词：
library的读音，teachers’office中teachers’的拼写。
2、对新句型：
Where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.的理解和正确运用。
课前准备:
班班通资源：
图片和Let’slearn部分的资源,自制单词卡片。
任务评价：
I、找出不同类的单词
（）1.A.secondB.twoC.first
（）2.A.flowerB.libraryC.classroom
（）3.A.officeB.gardenC.book
（）4.A.thisB.orangeC.that
Ⅱ、英汉互译
library_________教师办公室___________firstfloor____________
二楼____________图书馆在哪里？
____________________________________
Ⅲ、连连看
1.Gotothelibrary.A.Sayhello.
2.Gototheteachers’officeB.Watertheflower.
3.Gototheplayground.C.Wow!
beautiful.
4.Gotothegarden.D.Readabook.
教学流程:
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件Let’slearnA，回顾句型：
“What’sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师指着教室问学生：
Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?
What’sintheclassroom?
学生做出相应的回答。
教师接着问：
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
Doyoulikeourschool?
Whatelsecanyouseeintheschool?
Look!
Thisisamapofourschool.
2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。
教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
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