青春期心理健康教育doc.docx

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青春期心理健康教育doc

青春期心理健康教育

青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理、心理上有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。

青少年的心理是否健康，主要体现在以下七个方面：

与别人相似人与人之间都彼此相似。

当听到月亮时，联想到太阳或星星，都是正常的反应。

但联想到死亡，就让人难以理解。

这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。

如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。

与年龄相符人的行为是随着身心的发育而变化的。

各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。

青春期，应是精力充沛，活跃好动。

而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。

善于与人相处每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。

一个人不可能脱离社会而单独存在。

在青春期，社交范围扩大。

在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。

乐观进取情绪愉快表示心理健康。

乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。

相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。

而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。

但差别不会太大。

如反应偏于极端，他的心理就不健康。

如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。

当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

面对现实心理健康的人，都能面对现实。

遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。

相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。

这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。

思维合乎逻辑心理健康的人无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有克服困难的决心和毅力，而不是三心二意，有头无尾。

他们的思维合乎逻辑，说话条理分明，而不是东拉西扯，随说随忘。

青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理、心理上有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。

青少年的心理是否健康，主要体现在以下七个方面：

与别人相似人与人之间都彼此相似。

当听到月亮时，联想到太阳或星星，都是正常的反应。

但联想到死亡，就让人难以理解。

这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。

如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。

与年龄相符人的行为是随着身心的发育而变化的。

各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。

青春期，应是精力充沛，活跃好动。

而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。

善于与人相处每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。

一个人不可能脱离社会而单独存在。

在青春期，社交范围扩大。

在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。

乐观进取情绪愉快表示心理健康。

乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。

相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。

而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。

但差别不会太大。

如反应偏于极端，他的心理就不健康。

如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。

当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

面对现实心理健康的人，都能面对现实。

遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。

相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。

这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。

思维合乎逻辑心理健康的人无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有克服困难的决心和毅力，而不是三心二意，有头无尾。

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与别人相似人与人之间都彼此相似。

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但联想到死亡，就让人难以理解。

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如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。

与年龄相符人的行为是随着身心的发育而变化的。

各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。

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而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。

善于与人相处每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。

一个人不可能脱离社会而单独存在。

在青春期，社交范围扩大。

在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。

乐观进取情绪愉快表示心理健康。

乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。

相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。

而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。

但差别不会太大。

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如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。

当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

面对现实心理健康的人，都能面对现实。

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相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。

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但差别不会太大。

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这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。

思维合乎逻辑心理健康的人无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有克服困难的决心和毅力，而不是三心二意，有头无尾。

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青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理、心理上有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。

青少年的心理是否健康，主要体现在以下七个方面：

与别人相似人与人之间都彼此相似。

当听到月亮时，联想到太阳或星星，都是正常的反应。

但联想到死亡，就让人难以理解。

这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。

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与年龄相符人的行为是随着身心的发育而变化的。

各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。

青春期，应是精力充沛，活跃好动。

而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。

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乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。

相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。

而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。

但差别不会太大。

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如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。

当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

面对现实心理健康的人，都能面对现实。

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但联想到死亡，就让人难以理解。

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各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。

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乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。

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而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

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而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。

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思维合乎逻辑心理健康的人无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有克服困难的决心和毅力，而不是三心二意，有头无尾。

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青少年的心理是否健康，主要体现在以下七个方面：

与别人相似人与人之间都彼此相似。

当听到月亮时，联想到太阳或星星，都是正常的反应。

但联想到死亡，就让人难以理解。

这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。

如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。

与年龄相符人的行为是随着身心的发育而变化的。

各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。

青春期，应是精力充沛，活跃好动。

而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。

善于与人相处每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。

一个人不可能脱离社会而单独存在。

在青春期，社交范围扩大。

在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。

乐观进取情绪愉快表示心理健康。

乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。

相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。

而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。

但差别不会太大。

如反应偏于极端，他的心理就不健康。

如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。

当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

面对现实心理健康的人，都能面对现实。

遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。

相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。

这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。

思维合乎逻辑心理健康的人无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有克服困难的决心和毅力，而不是三心二意，有头无尾。

他们的思维合乎逻辑，说话条理分明，而不是东拉西扯，随说随忘。

青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理、心理上有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。

青少年的心理是否健康，主要体现在以下七个方面：

与别人相似人与人之间都彼此相似。

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但联想到死亡，就让人难以理解。

这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。

如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。

与年龄相符人的行为是随着身心的发育而变化的。

各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。

青春期，应是精力充沛，活跃好动。

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相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。

而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。

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当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

面对现实心理健康的人，都能面对现实。

遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。

相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。

这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。

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他们的思维合乎逻辑，说话条理分明，而不是东拉西扯，随说随忘。

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青少年的心理是否健康，主要体现在以下七个方面：

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而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。

善于与人相处每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。

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在青春期，社交范围扩大。

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乐观进取情绪愉快表示心理健康。

乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。

相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。

而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。

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当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

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相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。

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